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>Durchschnittliches deutsches Einstiegsalter in die Welt der sozialen Medien liegt momentan bei 9 Jahren—> sinkt ständig
>97% der Jugendlichen verfügen über ein eigenes Handy -> Verbindung zur Theorie des Jugendalters Meads
>91% mehrmals die Woche online

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1. Problematische Inhalte

2. Problematische zwischenmenschliche Beziehungen

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Das Social Web stellt unteranderem natürlich Raum für Entwicklungsaufgaben sowie die Identitätsentwicklung.
Dies kann zu Störung des Selbstbildes durch die überauthentische Selbstdarstellung ( Balance zwischen Me, I, Self) führen.
Außerdem kommt es dabei auch zu Problemen bei der Kommunikation zwischen Individuen kommen, da der symbolischer Interaktionismus nicht vollständig ausgeführt werden kann (=> Mimik, Gestik eingeschränkt)

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-Das Internet ist ein bedeutsamer Bestandteil der Lebenswelt von Kindern und Jugendlichen
-Social Web hat eine große Bedeutung für die Auseinandersetzung mit sich selbst und den Aufbau von Beziehungen
-Aufgrund der möglichen unangenehmen Erfahrungen, sollte man maximale Privatsphäre fördern -> daher sollte man Jugendlichen Orientierungshilfen anbieten

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Gilt als modernes Freundebuch

-> Anlegung eines eigenen Profils mit selbstgewählten persönlichen Informationen + Aussuchen der eigenen Freunde [Freundesliste]

Soll zum Austausch von Fotos, Videos und Texten dienen

Bevorzugte Funktionen: Kommunikation sowie authentische Selbstdarstellung

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-Im Rahmen des Verbundprojektes wurde ein Versuch unternommen, mögliche Onlinerisiken genauer zu spezifizieren
-Man kann Opfer und Täter sein
-Insgesamt zwölf Risikobereiche, unter anderem weitere, die sich durch die Dauer der Nutzung ergeben und die Unterschätzung der Wirkung der online Kommunikation
-Zusammenfassend werden mit Social Media unangenehme Erfahrungen gesammelt.

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Große Bedeutung bei Jugendlichen

Erweiterte technische Möglichkeiten- Selbstdarstellung, Vernetzung, aktive Beteiligung

Rolle Nutzer / Produzenten = Produser und Pro-sumenten

Nachwachsend Generation: digital natives -> Aufwachsen sowie hineingeboren in aktive Medienumgebung; charakterlich: schnelle Informationssuche, Multitasking, Aneignung von Hypertexten und sehr vernetzt

Vorherige Generation: digital immigrants -> Erwachsene

Generationenkonzept von Marc Prensky

=> Wie können die immigrants die natives hinsichtlich einer mediatisierten Gesellschaft auf mögliche Risiken vorbereiten?

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„Me“ wird gefördert (=> an die Gesellschaft anpassen)

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Social Media fördert überwiegend das „Me“ (es wird sich an die Gesellschaft angepasst), allerdings kann auch das „I“ (zB. Impulsives Verhalten durch Hasskommentare, trotz Gesetze) gefördert werden. Außerdem entsteht bzw wird ein Konflikt zwischen Fremd- und Selbstbild gefördert. Zudem kann die Kommunikation durch die verschiedenen undifferenzierten Kommunikationssignale erschwert sein (Problem-> signifikantes Symbol)

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Empathie/role-taking/Me(=> Freundschaften knüpfen)
Fremdbild≠Selbstbild (=> Status)
Interpretation (=> unterschiedliche Kommuikationssignale)
->Identitätsfördernd

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Kommunikation angekurbelt (=> 24/7 Möglichkeit zu kommunizieren)

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Interpretation erschwer (=> indirekte Kommunikation)

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role-taking (=> Vorbild)

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Konflikt zwischen Fremd- und Selbstbild wird ausgelöst (=> Rückmeldung anderer wichtig)

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Ausbildung des „Me‘s“
(=> anpassen an die Gesellschaft)

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-Spaß und Freiraum werden durch Gesetze eingeschränkt

-Persönlichkeitsrecht:
Es schützt insbesondere das Recht am eigenen Wort, am eigenen Bild und am eigenen Namen. Es ist ein weit gefasstes Grundrecht auf Achtung der Persönlichkeit und schützt auch das Recht auf Entfaltung der Persönlichkeit.

-Urheberrecht:
Das Urheberrecht schützt den Urheber durch das Urheberpersönlichkeitsrecht und durch die Zuordnung von vermögensrechtlichen Verwertungsrechten in seinen geistigen, persönlichen und vermögensrechtlichen Beziehungen zu seinem Werk, dessen Rechtsschutz mit seiner Entstehung beginnt und im Unterschied zu den gewerblichen Schutzrechten keiner Hinterlegung oder Registrierung bedarf.

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-lässt viel Freiraum um Identität zu entwickeln
-nicht nur eine Identität->mehrerer Teil-Identitäten

-> Social Media stellt Raum frei Teil-Identitäten zu entwickeln
->  Rückmeldung anderer ist dabei wichtig

-nicht nur aktive, sondern auch passive Darstellung (Vorbilder)

-leichter gleichaltrige zu finden (Indirekte Kommunikation)

-Elternfreie Räume (daher Rückgriff auf Instagram-> Facebook von Eltern „überlagert“)

-zur Tages- und Nachtzeit ist die Kommunikation möglich

=> Abschließend: Lernen Freunde zu sein, Identität zu entwickeln, mit Status zu experimentieren und unterschiedlichen Kommunikationssignale