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Como Fernando Savater afirma, el ser “humano” es también un deber, la solidaridad es un rasgo propio de las personas ”muy humanas”. Habrá pues quien ni siquiera intente ser humano o quien lo intente y no lo logre, junto a los que triunfen en ese noble empeño. Nacemos humanos pero no basta: tenemos también que llegar a serlo, y podemos fracasar en el intento o rechazar la ocasión misma de intentarlo.
Por medio de los procesos educativos el grupo social intenta remediar la ignorancia amnésica con la que naturalmente todos venimos al mundo.
Ser humano consiste en la vocación de compartir lo que ya sabemos entre todos, enseñando a los recién llegados al grupo cuanto deben conocer para hacerse socialmente válidos. Enseñar es siempre enseñar al que no sabe. La primera titulación requerida para poder enseñar es haber vivido. El hombre llega a serlo a través del aprendizaje.

La vida humana consisten en habitar un mondo en el que las cosas no sólo son lo que son sino que también significan; pero lo más humano de todo es comprender que si bien lo que sea la realidad no depende do nosotros. Kant constata el hecho de que la educación nos viene siempre de otros seres humanos y señala las limitaciones que derivan de tal magisterio: las carencias de los que instruyen reducen las posibilidades de perfectibilidad por vía educativa de sus alumnos.

El primer objetivo de la educación consiste en hacernos conscientes de la realidad de nuestros semejantes.

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Capitulo 2 "Los Contenidos de la Enseñanza"

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Capitulo 2 "Los Contenidos de la Enseñanza"

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El aprendizaje a través de la comunicación con los semejantes y de la transmisión deliberada de pautas, técnicas, valores y recuerdos es proceso necesario para llegar a adquirirla plena estatura humana. Ni siquiera en todos los animales basta con la mera herencia biológica para conseguir un ejemplar cuajado de la especie. Quizá no resulte inevitable contraponer abruptamente el programa genético al aprendizaje social, lo que heredamos por la biología y lo que nos transmiten nuestros semejantes.

Lo primero que la educación transmite es que no somos únicos, y lo segundo es que no somos los iniciadores de nuestro linaje. El tiempo es nuestro invento más característico mas determinante y también mas intimidatorio. La panorámica temporal es el contrapeso de nuestra conciencia de la muerte inexorable que nos aísla aterradoramente entro los seres vivos. Por vía de la educación no nacemos al mundo sino al tiempo.

La función de la enseñanza está tan esencialmente enraizada en la condición humana que resulta obligado admitir que cualquiera puede enseñar.

Gran parte de los grupos humanos primitivos carecieron de instituciones educativas específicas. Y todavía muchas enseñanzas se transmiten así en nuestros días, aun en las sociedades mas desarrolladas.

Una reflexión sobre los fines de la educación es una reflexión sobre el destino del hombre, sobre el puesto que ocupa en la naturaleza, sobe las relaciones entre los seres humanos.
La contraposición educación resulta hoy ya notablemente obsoleta y muy engañosa.

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En la familia el niño aprende, o debería aprender aptitudes tan fundamentales como hablar, asearse, vestirse, obedecer a los mayores, etc.
Todo ello conforma la socialización primaria. Después las escuela, los grupos de amigos, el lugar de trabajo, etc., llevan a cabo la socialización secundaria, en la que adquirirá conocimientos y competencias de alcance más especializado.
En la familia las cosas se aprenden de un modo bastante distinto a como luego tiene lugar el aprendizaje escolar.
Los niños felices, no son los niños mimados o súper protegidos.
Es muy importante el fanatismo por lo juvenil en los modelos contemporáneos de comportamiento. Lo joven, la moda joven, la despreocupación juvenil, el cuerpo ágil y hermoso eternamente joven a costa de cualesquiera sacrificios, dietas y remedios, la alegre camaradería juvenil… son los ideales de nuestra época. Cifran dice “quien no muere joven, merece morir”. El espíritu del tiempo asegura hoy que quien no es joven ya esta muerto. Pero viejo se es enseguida: cada vez antes, aunque las arterias aún resistan la esclerosis, se conserve la piel lozana y el paso razonablemente elástico.
Pero para que una familia funcione educativamente es imprescindible que alguien en ella se resigne a ser adulto, este papel no puede decidirse por sorteo ni por una votación asamblearia.

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Capitulo 4 "La Disciplina de la Libertad" 

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Capitulo 4 "La Disciplina de la Libertad" 

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Savater comienza este capítulo comentando un hecho que le sucedió a George Steiner, que afirma q ningún niño quiere aprender o por lo menos no quieren aprender aquello que le cuesta trabajo asimilar y que le quita el tiempo precioso que desea dedicar a sus juegos.

Según Savater la educación es siempre un intento de rescatar al semejante de la fatalidad zoológica o de la limitación agobiante de la mera experiencia personal.
El objetivo explícito de la enseñanza en la modernidad es conseguir individuos auténticamente libres, “ser libre no es nada, devenir libre lo es todo”.
La libertad no es la ausencia original de condicionamientos, sino la conquista de una autonomía simbólica por medio del aprendizaje.

El maestro no estudia en el niño el modelo de madurez de éste, sino que es el niño quien ha de estudiar orientado por un ejemplo de excelencia que el maestro conoce y le transmite.
Los niños no pueden rechazar la autoridad de los educadores como si se encontrasen oprimidos por una mayoría compuesta de adultos. El profesor no sólo enseña con sus meros conocimientos científicos, sino con el arte persuasivo de su ascendiente sobre quienes le atienden: debe ser capaz de seducir sin hipnotizar.

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Capitulo 5 "¿Hacia una humanidad sin humanidades? "

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Capitulo 5 "¿Hacia una humanidad sin humanidades? "

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Los planes de enseñanza general tienden a reforzar los conocimientos científicos o técnicos a los que se supone una utilidad práctica inmediata. Es mas seguro quedarse en la zona templada de la instrucción sobre los medios y en el sólido territorio del pragmatismo calculador, en el que la gran mayoría suele coincidir.

La separación entre cultura científica y cultura literaria es un fenómeno que no se inicia hasta finales del siglo pasando para luego consolidarse en el nuestro, por razones de abordabilidad de saberes cada vez más técnicos y complejos.

Las facultades que el humanismo desarrolla son la capacidad crítica de análisis, la curiosidad, el sentido de razonamiento lógico, etc…

La gran verdad, dice Fernando que es que no hay educación si no hay verdad que transmitir. La metodología científica e incluso la simple cordura indican que las verdades no son absolutas sino que se nos parecen mucho.

Hay que potenciar en quienes aprenden la capacidad de preguntar, y preguntarse, esa inquietud sin la cual nunca se sabe realmente nada aunque se repita todo.

Otro aspecto de la educación humanista que es necesario señalar es que la dimensión narrativa que engloba y totaliza los conocimientos por ella transmitidos. Los humanos no somos problemas ni ecuaciones, sino historias.

El fomentar la lectura y la escritura entre los niños de hoy es una tarea de la educación humanista que resulta más fácil de elogiar que de llevar a la práctica. El principal encuentro entre los chicos y los libros se produce en los pupitres del colegio.

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Fernando Savater en su obra titulada ‘El valor de educar’, analiza la realidad educativa en la que se encuentran inmersos los docentes junto a la desvalorización de su figura, y plantea cómo ser maestro mediante algunas preguntas clave a las cuales intenta dar respuesta, sugiriéndole al maestro tenerlas en cuenta para su quehacer diario.

Así mismo, el autor aborda no solo el rol de los docentes dentro de la tarea de educar, sino que también, menciona a los padres de familia como aquellos agentes que influencian, guían o forman a los educandos, los cuales tienen acceso a diferentes escenarios que intervienen directamente en este proceso.

De otra parte, examina la violencia como un componente que se encuentra inmerso en las sociedades y que se debe compensar con factores importantes como la cooperación, el trabajo en equipo y la solidaridad para con los demás. Igualmente, habla de la importancia de mejorar en este aspecto, haciendo especial énfasis en el ejemplo que los profesores dan a sus estudiantes, ya que de esta manera se apropian más los conocimientos.

Finalmente, resalta tres aspectos importantes para enseñar: haber vivido, el papel esencial de la familia en el proceso educativo del estudiante y sobre todo, tener claridad frente a la manera de enseñar, es decir, el comportamiento con las demás personas, ya que de esta manera se podrá alcanzar la excelencia en la profesión.

Savater afirma: “No todos los que saben cosas pueden ser profesores, sino solo aquellos que, en primer lugar, no aceptan la ignorancia del prójimo y desean mejorar su vida por medio de enseñanzas que él considera útiles e importantes”.

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Bien como grupo socializamos dicho libro con sus diferentes capítulos cada uno con excelentes aprendizajes podemos recalcar que aunque la educación sea vista como un tema sencillo, tiene su grado de complejidad, en el ámbito académico, Savater nos habla sobre la importancia de una buena educación para cada persona.  En el ámbito de la Filosofía, los lineamientos establecidos, nos hablan sobre como esta se puede adentrar en la parte educativa.

En este caso el escritor Savater, nos habla sobre la claridad, haciendo referencia, que el tema de la educación es importante, ya que el considera que la educación es algo constitutivo de la condición humana,  y nos habla que mediante la educación, los seres humanos, están en proceso de construcción,  porque la educación es muy importante, ya que trata de corregir todo lo que le hace falta para ser totalmente humano.

Este libro nos habla mucho sobre la importancia de la educación, el autor Savater, nos indica que la educación, tiene un mayor significado, no solamente enseñar, sino que esto consiste en trasmitir el amor, porque con el amor, podemos hacer una mejor educación para cada persona, definiéndonos así que la educación no es algo con lo que se nace, sino algo que se va formando poco a poco hasta que se logra plenamente.

El valor de educar, es un gran ensayo del escritor Fernando Savater, que nos hace mucho la referencia sobre la educación y su importancia para cada persona en lo largo de su vida, para completarse como persona en lo largo de su vida, en el libro nos habla de como los profesores y los alumnos se complementan, para adquirir un gran conocimiento.

La importancia de la educación viene siendo muy importante para nuestras vidas, también en el libro ns incluye sobre la parte de la carta a la maestra, que hace referencia a su madre, y cree que así, los padres son los primeros en educar a sus hijos, por eso también nos enseña de como hacer en caso de que unos padres tuvieran una deficiente educación.

El valor de educar carta a la maestra
El valor de educar, contiene una parte, que nos habla la carta a la maestra, que esto hace referencia a su madre, ya que la consideraba como la primera maestra que tuvo, ya que le enseño muchas cosas,  pero la idea de la carta a la maestra es darle a la sociedad un conocimiento adecuado, para que sepan que la educación, es algo que hay que valorar mucho y también a las educadores.

El valor de educar Ya que las personas que se dedican a educar, tanto a jóvenes como a niños, son personas que marcan su vida y les van dejando esa semilla de conocimiento que mas adelante en el trascurso de su vida lo irán desarrollando, también el autor nos habla sobre porque en la parte de educar hay mas mujeres que hombres. Pero la educación consiste en algo que va mucho mas allá, ya que se dedican a corregir malos hábitos, malas ortografías, y así entre muchas cosas.

Porque siempre debemos tener en cuenta que educar es una gran labor humanística, ya que  tiene que existir un contacto entre el educador y el alumno, ya que cada uno siempre aprende, tanto el alumno como el educador, siempre aprenden algo nuevo que los ayuda a su progreso como persona, es un complemento para el aprendizaje. Savater, nos habla de como hacen las personas que tuvieron deficientes educación para educar a sus hijos, buscando siempre una parte positiva