# data[].attributes.headline
Instituto Superior Tecnológico "Vida Nueva"

# data[].attributes.subject
Instituto Superior Tecnológico "Vida Nueva"

# data[].attributes.body
Nombre: Fernando Allaica
Código: 2122751
Asignatura: Psicología Educativa I
Fecha: 05/03/2022

# data[].attributes.body
Protágoras.-
El constructivismo no surgió como un solo acto, varias ideas contribuyeron a su configuración final.
Tuvo como base el pensamiento de Protágoras "El ser humano único y responsable de sus productos, este toma control de sus acciones y de su vida"

# data[].attributes.body
René Descartes.-
Es considerado por la mayoría como el pionero de las teorías constructivistas modernas.
Introduce el "pienso, luego existo" separando el mundo material y el pensamiento, haciendo de este un ente activo.

# data[].attributes.body
Immanuel Kant.-
El conocimiento de la realidad es un proceso de adaptación, estos modelos de realidad son desarrolladas por el hombre a través de su proceso evolutivo y constituye plataformas por las cuales el sujeto construye todo su comportamiento.

# data[].attributes.body
Lev Vigotsky.-
Establece la zona de desarrollo próximo (ZDP) se refiere a como lo que puede lograr un alumno sin ayuda y lo que no.
Es importante que el conocimiento para el estudiante sea presentado de manera gradual, ya que si es muy complicado no logrará cumplir el objetivo.

# data[].attributes.body
Jean Piaget.-
Es considerado el máximo exponente del constructivismo, menciono que el aprendizaje cuenta con dos atributos: la organización y la adaptación.
La organización hace referencia a que la inteligencia está formada por estructuras o esquemas de conocimiento, cada una de las cuales conduce a conductas diferentes en situaciones específicas.
La adaptación la cuál consta de la asimilación y la adaptación.

# data[].attributes.body
Jerome Brunner.-
Considera que el aprendizaje consiste en la caracterización de nuevos conceptos y procesos como la selección de información, generación de proposiciones, simplificación, toma de decisiones y construcción y verificación de hipótesis.

# data[].attributes.body
David Ausubel.-
Ponía énfasis en elaborar una enseñanza a partir de los conocimientos que tiene un alumno, proponía que el primer paso para enseñar es averiguar los conocimientos previos que tenía el alumno para entender su modo de pensar y saber como actuar.

# data[].attributes.body
Constructivismo social.-
A partir de los estudios de Vigotsky, se propone que el conocimiento es originado inicialmente en un contexto social y luego es apropiado por los individuos, la elaboración colaborativa es el resultado de construir conocimiento juntos que no podrían ser posibles de lograr estando solos.

# data[].attributes.body
Joseph Donald Novak.-
El creador de los mapas conceptuales, sus estudio se centran en la mejora de los procesos de enseñanza-aprendizaje y en la construcción del conocimiento.
Su teoría propone que construir significado implica pensar, sentir y actuar y que estos aspectos hay que integrarlos para construir un aprendizaje significativo diferente, sobre todo, para crear nuevos conocimientos.

# data[].attributes.body
Giraldo, P. (s.f). Teoría constructivista. https://www.sutori.com/es/historia/linea-de-tiempo-constructivista--kHzjXpHJr9fiorCLhzJ1saMj