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Que es lo que se desea recuperar y tal conocimiento esta dado en función de lo que queremos hacer con la lectura.

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Expresa su opinión sobre la totalidad de un texto

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Expresa su opinión sobre la totalidad de un texto

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Distinguir entre hechos y opiniones para interpretar comprensivamente un mensaje

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SABER Y SABER DÓNDE ESTA LA INFORMACIÓN 

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SABER Y SABER DÓNDE ESTA LA INFORMACIÓN 

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Tal afirmación que describe los miles de libros que componen la biblioteca. saber donde esta la biblioteca y saber el conocimiento que se describe dada la explosión del conocimiento, nadie podría saber todo lo que se escribe en su campo de acción.

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Opinar o recrear la cultura expresada en la lectura

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Identificar información que no contiene texto

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Identificar información que no contiene texto

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7: recopilar información  relevante cuando se han dado indicios con palabras idénticas o con sinónimos

8:  Reconocer las piezas de texto que capturan el resumen de la idea principal según el autor del texto.

9:  Identificar las dimensiones principales de una gráfica o una tabla o cualquier organizador de la información

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consiste en identificar de que trata un texto.

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Reunir información, compararla, dar posibles explicaciones de ser ciertas.

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consiste en identificar las ideas de un texto para que pueda elaborar conclusiones

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A la base de datos donde se almacena la información estructurada mediante un lenguaje de interrogación  adecuada, la búsqueda adecuada un mayor grado de pertinencia y precisión como lo son los índices, palabras claves del texto en un documento identificado

1:  Tener metas lectoras para localizar la información.

2:  Crear texto para poder recuperar la información del texto eficientemente

3:  Formular preguntas para localizar la información

4:  Localizar piezas aisladas de información por

5:  Encontrar significados de palabras gracias a las pistas contextuales (localizar información

6:  Localizar fragmentos de información que aparecen destacados en la estructura del texto

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significa comprender algo que no se dice en el texto

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Me parece que...
Creo que...
Opino que...
Según lo que he leído...
Pienso que...

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con esta estrategia podrá identificar las ideas que componen las partes de un texto: desarrollo y conclusión.

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En este tipo de estrategias, el lector se detiene a reflexionar acerca de los aspectos formales del texto, y lo juzga y evalú tanto en calidad como en relevancia y pertinencia. también se enfoca en establecer si el autor ha utilizado los recursos textuales con propiedad.

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Este tipo de reflexión consiste en que el lector razona el contenido de un texto y, una vez comprendida la información recibida, establece relaciones y las confronta con su propio conocimiento del mundo, todo ello con intención de formar un juicio crítico de la realidad.

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Consiste en comprender apropiadamente el sentido del texto, buscando coherencia en relación con la totalidad. Por lo que es posible hacer deducciones e inferir información a partir de lo que se presenta y extraer conclusiones acerca de las intenciones del autor.

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Es una de las tareas que más a menudo ejecuta el lector de un texto,
por ejemplo:
Cuando busca un dato preciso,
El significado de una palabra o los ingredientes de una receta.
Esta labor requiere de estrategias de búsqueda, más que solo comprender o analizar el texto.

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La lectura debe cumplir con el propósito de provocar la reflexión personal y ser un proceso interactivo entre el lector y el texto.