# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Ce soir a lieu le grand bal de Noël. en tant que préfet de ta maison, tu dois y assister et ouvrir le bal. Malheureusement, Mimi Geignarde, folle de jalousie de ne pas avoir été invitée, t'a enfermé dans la salle de bain des préfets après avoir dérobé ton invitation. Tu as une heure pour retrouver ton invitation et te préparer afin d'assister au bal.

Escape game - Bal de Noël à Poudlard

Recommence

5698

BRAVO !

12345

Recommence

348949

Bravo tu as retrouvé l'invitation !

12345

Ce n'est pas le bon mot de passe !

1234

C'est cela ! entre !

12345

Recommence

322471

Porte ouverte

12345

Bravo ! rends-toi vite au bal !

Bravo ! Tu as réussi !

# data[].attributes.attachment_link.description
Ce soir a lieu le grand bal de Noël. en tant que préfet de ta maison, tu dois y assister et ouvrir le bal. Malheureusement, Mimi Geignarde, folle de jalousie de ne pas avoir été invitée, t'a enfermé dans la salle de bain des préfets après avoir dérobé ton invitation.

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Groupe 1 : Vendredi 25 juin au matin / Groupe 2 : Jeudi 24 juin après-midi

# data[].attributes.subject
Groupe 1 : Vendredi 25 juin au matin / Groupe 2 : Jeudi 24 juin après-midi

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Géographie * :

Recopier dans son cahier de géographie le texte sur internet en respectant la mise en page et le code couleurs
(Rubrique Géographie)

Orthographe * :

Apprendre ses mots pour la dernière dictée finale de l'année

+ Poésies

+ Rallye Lecture

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A recopier en respectant le code couleurs

# data[].attributes.body
Vous trouverez dans le document joint ci-dessous les rendez-vous pour la remise des livrets scolaires de ce second semestre. Vous pouvez effectuer des changements d'horaire et de jour si vous trouvez des solutions entre vous.

Si vous rencontrez des difficultés, je reste joignable à l'adresse électronique suivante :
jvaillant@ecolerousseau-ma.org

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Groupe 1 : Mardi 22 juin après-midi / Groupe 2 : Mercredi 23 juin au matin 

# data[].attributes.subject
Groupe 1 : Mardi 22 juin après-midi / Groupe 2 : Mercredi 23 juin au matin 

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Mathématiques * :

Réaliser les exercices sur les fractions et nombres décimaux

Géographie * :

Écrire, au crayon gris, dans son cahier de Géographie, un texte répondant à la question : " A quoi sert Internet ? "

+ poésies

+ Rallye Lecture

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Groupe 1 : Lundi 21 juin après-midi / Groupe 2 : Mardi 22 juin au matin 

# data[].attributes.subject
Groupe 1 : Lundi 21 juin après-midi / Groupe 2 : Mardi 22 juin au matin 

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Géographie * :

Répondre aux questions sur l'utilisation d'Internet

Orthographe * :

- Faire signer sa dictée du vendredi 18 juin

- Remplir sa grille d'auto-évaluation

- Commencer à apprendre ses mots pour la dictée finale du vendredi 25 juin

+ Poésies

+ Rallye Lecture

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Saurez vous retrouver le coupable?

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Groupe 1 : Vendredi 18 juin au matin / Groupe 2 : Jeudi 17 juin après-midi

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Groupe 1 : Vendredi 18 juin au matin / Groupe 2 : Jeudi 17 juin après-midi

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Orthographe * :

Apprendre les mots pour la dictée finale

+ Poésies (dernier jour)

+ Rallye Lecture

# data[].attributes.headline
Groupe 1 : Mardi 15 juin après-midi / Groupe 2 : Mercredi 16 juin au matin

# data[].attributes.subject
Groupe 1 : Mardi 15 juin après-midi / Groupe 2 : Mercredi 16 juin au matin

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Géographie * :

Répondre aux questions sur Internet.

Visite au collège * :

Sur une feuille blanche, préparer au moins 5 questions sur l'organisation et le fonctionnement du collège. Ces questions seront posées au CPE.

+ Poésies

+ Rallye Lecture

Remarques aux parents :

Beaucoup d'élèves ne font plus leur travail. Il y a donc de nombreux élèves qui doivent rattraper le travail de lundi, à savoir écrire sur une feuille au moins 5 QCM sur l'âge industriel.

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Groupe 1 : Lundi 14 juin après-midi / Groupe 2 : Mardi 15 juin au matin

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Groupe 1 : Lundi 14 juin après-midi / Groupe 2 : Mardi 15 juin au matin

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Mathématiques * :

Résoudre le problème Eurékamaths en pièce jointe.

Orthographe * :

- Faire signer sa dictée du vendredi 11 juin

- Remplir sa grille d'auto-évaluation

- Commencer à apprendre ses mots pour la dictée finale du vendredi 18 juin

Histoire * :

Écrire, sur une feuille, au moins 5 QCM sur l'âge industriel (3 leçons)

+ Poésies

+ Rallye Lecture

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Groupe 1 : Vendredi 11 juin au matin / Groupe 2 : Jeudi 10 juin après-midi

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Groupe 1 : Vendredi 11 juin au matin / Groupe 2 : Jeudi 10 juin après-midi

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Géomètrie * :

Réaliser l'exercice sur les aires

Orthographe * :

Apprendre les mots pour la dictée finale

# data[].attributes.body
Pour vendredi 11 juin, il faut que les élèves de la classe ramènent en classe leurs manuels de français, de mathématiques et d'arabe.
La caisse des écoles va débuter à les récupérer.

Merci pour votre coopération!

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Trace écrite - La Révolution Industrielle (3)

# data[].attributes.subject
Trace écrite - La Révolution Industrielle (3)

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A recopier dans son cahier d'Histoire en prenant soin de respecter le code couleurs

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Groupe 1 : Mardi 8 juin après-midi / Groupe 2 : Mercredi 9 juin au matin

# data[].attributes.subject
Groupe 1 : Mardi 8 juin après-midi / Groupe 2 : Mercredi 9 juin au matin

# data[].attributes.body
Histoire * :

Recopier dans son cahier d'Histoire, en respectant le code couleurs, le résumé sur l'exode rural et l'essor des villes.
(cf. rubrique Histoire)

+ Poésies

+ Rallye Lecture

# data[].attributes.headline
Groupe 1 : Lundi 7 juin après-midi / Groupe 2 : Mardi 8 juin au matin

# data[].attributes.subject
Groupe 1 : Lundi 7 juin après-midi / Groupe 2 : Mardi 8 juin au matin

# data[].attributes.body
Mathématiques * :

Résoudre le problème Eurékamaths en pièce jointe.

Orthographe * :

- Faire signer sa dictée du vendredi 4 juin

- Remplir sa grille d'auto-évaluation

- Commencer à apprendre ses mots pour la dictée finale du vendredi 11 juin

Histoire * :

Écrire au crayon gris, dans son cahier d'histoire, un résumé sur l'exode rural et l'essor des villes au XIXe siècle.

+ Poésies

+ Rallye Lecture

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Escape Game : La révolution industrielle

# data[].attributes.subject
Escape Game : La révolution industrielle

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Ci-joint le lien vers l'escape game sur l'âge industriel

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Découverte de l'âge industriel - Les progrès scientifiques et techniques du 19ème siècle. Le professeur Historix vous a confié une nouvelle mission. Vous allez partir à la découverte des grandes inventions et des grands scientifiques du 19ème siècle. Pour cela, vous allez utiliser la fabuleuse "tablette kisaitou" du professeur.

# data[].attributes.body
Histoire * :

Étant donné qu'un grand nombre d'élèves n'a pas réalisé son travail, il faut répondre aux questions sur l'exode rural et l'essor des villes.
(Cf. travail pour le vendredi 4 juin)

Littérature * :

Lire au moins 2 livres du rallye lecture sur les personnages historiques

+ Poésies

# data[].attributes.headline
Groupe 1 : Vendredi 4 juin au matin / Groupe 3 : Jeudi 3 juin après-midi

# data[].attributes.subject
Groupe 1 : Vendredi 4 juin au matin / Groupe 3 : Jeudi 3 juin après-midi

# data[].attributes.body
Histoire * :

- Lire les documents sur l'exode rural et l'essor des villes au XIXe siècle

- Répondre aux questions

Orthographe * :

Apprendre ses mots pour la dictée finale du 4 juin

+ Poésies

+ Rallye Lecture

# data[].attributes.headline
Groupe 1 : Mardi 1er juin après-midi / Groupe 2 : Mercredi 2 juin au matin

# data[].attributes.subject
Groupe 1 : Mardi 1er juin après-midi / Groupe 2 : Mercredi 2 juin au matin

# data[].attributes.body
Histoire * :

Recopier, avec soin, dans son cahier d'Histoire, le résumé sur la Révolution Industrielle en prenant soin de respecter le code couleurs
(cf. Rubrique Histoire)

Littérature * :

Lire 2 histoires du rallye "Les personnages historiques"

+ Poésies

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Trace écrite - La Révolution industrielle (2)

# data[].attributes.subject
Trace écrite - La Révolution industrielle (2)

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A recopier dans son cahier d'Histoire en prenant soin de respecter le code couleurs

# data[].attributes.headline
Groupe 1 : Lundi 31 mai après-midi / Groupe 2 : Mardi 1er juin au matin

# data[].attributes.subject
Groupe 1 : Lundi 31 mai après-midi / Groupe 2 : Mardi 1er juin au matin

# data[].attributes.body
Histoire * (Uniquement pour le groupe 1) :
Écrire, au crayon gris dans le cahier d'Histoire, un résumé sur les conséquences négatives de la révolution industrielle

Attention, votre résumé doit comporter :
- une introduction
- 2 paragraphes sur les conséquences negatives
- 1 ou 2 phrases de conclusion

Mathématiques * :

Résoudre le problème Eurékamaths en pièce jointe.

Orthographe * :

- Faire signer sa dictée du vendredi 28 mai

- Remplir sa grille d'auto-évaluation

- Commencer à apprendre ses mots pour la dictée finale du vendredi 4 juin

+ Poésies

+ Rallye Lecture

# data[].attributes.body
Histoire * :

Groupe 1 :
Lire les documents sur l'âge industriel (2) puis répondre, au crayon gris, aux questions.

Groupe 2 :
Écrire, au crayon gris dans le cahier d'Histoire, un résumé sur les conséquences négatives de la révolution industrielle

Attention, votre résumé doit comporter :
- une introduction
- 2 paragraphes sur les conséquences negatives
- 1 ou 2 phrases de conclusion

Littérature * :

Lire au moins 2 livres du rallye lecture sur les personnages historiques

+ Poésies

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Groupe 1 : Vendredi 28 mai au matin / Groupe 2 : Jeudi 27 mai après-midi 

# data[].attributes.subject
Groupe 1 : Vendredi 28 mai au matin / Groupe 2 : Jeudi 27 mai après-midi 

# data[].attributes.body
Histoire * :

Lire les documents sur l'âge industriel (2) puis répondre, au crayon gris, aux questions.

Géométrie * :

Calculer le périmètre d'un carré de 6 cm

Calculer le périmètre d'un rectangle de longueur 8 cm et de largeur 5 cm

Orthographe * :

Apprendre ses mots pour la dictée finale

+ Poésies

+ Rallye Lecture

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Trace écrite - La Révolution Industrielle (1)

# data[].attributes.subject
Trace écrite - La Révolution Industrielle (1)

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A recopier dans son cahier d'Histoire, sur la page suivante son résumé écrit au crayon gris.

# data[].attributes.headline
Groupe 1 : Mardi 25 mai après- midi / Groupe 2 : Mercredi 26 mai au matin

# data[].attributes.subject
Groupe 1 : Mardi 25 mai après- midi / Groupe 2 : Mercredi 26 mai au matin

# data[].attributes.body
Histoire * :

- Recopier la correction du résumé sur la Révolution Industrielle (1) dans son cahier d'Histoire.
(cf. Rubrique Histoire)
Attention à bien respecter les espaces entre les paragraphes et les codes couleurs.

- Lire les documents sur l'Age Industriel (2) + lire les questions sans y répondre à l'écrit

+ Poésies

+ Evaluation Guides

# data[].attributes.headline
Groupe 1 : Lundi 24 mai après-midi / Groupe 2 : Mardi 25 mai au matin

# data[].attributes.subject
Groupe 1 : Lundi 24 mai après-midi / Groupe 2 : Mardi 25 mai au matin

# data[].attributes.body
Mathématiques * :

Résoudre le problème Eurékamaths en pièce jointe.

Orthographe * :

- Faire signer sa dictée du vendredi 21 mai

- Remplir sa grille d'auto-évaluation

- Commencer à apprendre ses mots pour la dictée finale du vendredi 21 mai

+ Poésies

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Travaux pour le week-end du 22 et 23 mai

# data[].attributes.subject
Travaux pour le week-end du 22 et 23 mai

# data[].attributes.body
Histoire * :

Écrire, au crayon gris dans le cahier d'Histoire, un résumé sur l'invention de la machine à vapeur et ses conséquences.

Attention, votre résumé doit comporter :
- une introduction
- 2 paragraphes sur les conséquences de l'apparition de la machine à vapeur
- 1 ou 2 phrases de conclusion

+ Poésies

# data[].attributes.headline
Groupe 1 : Vendredi 21 mai au matin / Groupe 2 : Jeudi 20 mai après-midi

# data[].attributes.subject
Groupe 1 : Vendredi 21 mai au matin / Groupe 2 : Jeudi 20 mai après-midi

# data[].attributes.body
Histoire * :

De nombreux élèves n'ont pas réalisé le travail demandé mercredi. Ils n'ont pas répondu aux questions sur l'âge industriel.
Il faut donc répondre aux questions au crayon gris !

Orthographe * :

Apprendre ses mots pour la dictée finale

+ Poésies

Poésiese

+

# data[].attributes.headline
Groupe 1 : Mardi 18 mai après-midi / Groupe 2 : Mercredi 19 mai au matin

# data[].attributes.subject
Groupe 1 : Mardi 18 mai après-midi / Groupe 2 : Mercredi 19 mai au matin

# data[].attributes.body
Mathématiques * :

Réaliser les exercices de la fiche sur les fractions

Histoire * :

Relire les documents sur l'âge industriel (énergies et machines) puis répondre aux questions au crayon gris

Orthographe * :

Continuer à apprendre ses mots pour la dictée finale du vendredi 21mai *

+ Poésies *

# data[].attributes.headline
Groupe 1 : Lundi 17 mai après-midi / Groupe 2 : Mardi 18 mai au matin

# data[].attributes.subject
Groupe 1 : Lundi 17 mai après-midi / Groupe 2 : Mardi 18 mai au matin

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Mathématiques * :

Résoudre le problème Eurékamaths en pièce jointe.

Orthographe * :

Commencer à apprendre ses mots pour la dictée finale du vendredi 21 mai

+ Poésies

# data[].attributes.headline
Groupe 1 : Lundi 10 mai après midi / Groupe 2 : Mardi 11 mai au matin

# data[].attributes.subject
Groupe 1 : Lundi 10 mai après midi / Groupe 2 : Mardi 11 mai au matin

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Mathématiques * :

Résoudre le problème Eurékamaths en pièce jointe.

Orthographe * :

Faire signer sa dictée finale du vendredi 7 mai

Remplir sa grille d'auto-évaluation

+ Poésies

# data[].attributes.headline
Groupe 1 : Vendredi 7 mai au matin / Groupe 2 : Jeudi 6 mai après-midi

# data[].attributes.subject
Groupe 1 : Vendredi 7 mai au matin / Groupe 2 : Jeudi 6 mai après-midi

# data[].attributes.body
Géométrie * :

Réaliser le programme de construction de la semaine 35

Orthographe * :

- Apprendre ses mots pour la dictée finale

- Revoir les terminaisons du présent de l'indicatif

+ Poésies

# data[].attributes.headline
Groupe 1 : Mardi 4 mai après midi / Groupe 2 : Mercredi 5 mai au matin

# data[].attributes.subject
Groupe 1 : Mardi 4 mai après midi / Groupe 2 : Mercredi 5 mai au matin

# data[].attributes.body
Mathador * :

Trouver le meilleur résultat (et si possible le coup Mathador) du tirage suivant :
Nombres : 2/3/7/12/20
Nombre cible : 43

Orthographe * :

Continuer à apprendre ses mots pour la dictée finale du vendredi 7 mai *

+ Poésies *

# data[].attributes.headline
Groupe 1 : Lundi 3 mai après midi / Groupe 2 : Mardi 4 mai au matin

# data[].attributes.subject
Groupe 1 : Lundi 3 mai après midi / Groupe 2 : Mardi 4 mai au matin

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Mathématiques * :

Résoudre le problème Eurékamaths en pièce jointe.

Orthographe * :

Commencer à apprendre les mots pour la dictée finale du vendredi 7 mai

Faire signer sa dictée finale du vendredi 16 avril

Remplir sa grille d'auto-évaluation

+ Poésies

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Littérature * :

- Lire entièrement le livre "Enquête au collège" de Jean Philippe Arrou Vignod *

- Après avoir lu le livre , réaliser la fiche de lecture *

Production écrite * :

Écrire une Fable à la manière de Jean de La Fontaine en utilisant un français actuel.
Cette fable doit parler de Sciences et des connaissances actuelles que n'avait pas Jean de La Fontaine à son époque.
Par exemple, cette fable peut traiter d'environnement, du climat, de la technologie, du progrès technique, des nouvelles maladies, etc...

Comme pour les fables de Jean de La Fontaine, votre fable devra comporter une morale.

Soyez créatifs!

Poésies * :

- Lire le nouveau recueil de poésies sur le thème " Les animaux " *

- Choisir, recopier, illustrer et apprendre au moins une poésie *

Au cours de cette nouvelle période, il faut marquer un minimum de 35 points.
La date butoir est le 18 juin 2021.

Getty Museum Challenge * :

Au cours de ces vacances, les élèves qui souhaitent se présenter au poste de "guide du musée éphémère" doivent réviser les différentes fiches et être capable de parler pendant au moins une minute d'une œuvre.

Évidemment, il ne faut réviser que les fiches de son groupe !

ATTENTION :

Certains élèves n'ont pas réalisé leur Getty Museum Challenge. Il faut donc rattraper son travail pendant les vacances !

Calcul Mental * :

Jouer, au moins, 1 heure à Mathador *

- Revoir la Cup'Song *!

Puis se reposer, se détendre, faire des jeux, lire, penser à son maître adoré, profiter de ses proches, lire et encore se reposer pour revenir en forme...

Passez de belles vacances!

# data[].attributes.headline
Groupe 1 : Vendredi 16 avril au matin / Groupe 2 : Jeudi 15 avril après-midi 

# data[].attributes.subject
Groupe 1 : Vendredi 16 avril au matin / Groupe 2 : Jeudi 15 avril après-midi 

# data[].attributes.body
Géométrie * :

Réaliser le programme de construction de la semaine 33

Orthographe * :

- Apprendre ses mots pour la dictée finale

- Revoir les terminaisons du futur de l'indicatif

+ Poésies

# data[].attributes.headline
Groupe 1 : Mardi 13 avril après-midi / Groupe 2 : Mercredi 14 avril au matin

# data[].attributes.subject
Groupe 1 : Mardi 13 avril après-midi / Groupe 2 : Mercredi 14 avril au matin

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Algoréa * :

C'est le concours Algoréa ce jeudi 15 avril!
Il est important de s'y préparer!

https://www.algorea.org/#/preparation

Mathador * :

Trouver le meilleur résultat (et si possible le coup Mathador) du tirage suivant :
Nombres : 3/4/6/7/8
Nombre cible : 27

Orthographe * :

Continuer à apprendre ses mots pour la dictée finale du vendredi 16 avril. *

+ Rallye Lecture *

+ Poésies *

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Voici l'exposé de May sur Mona Lisa

# data[].attributes.headline
Groupe 1 : Lundi 12 avril après-midi / Groupe 2 : Mardi 13 avril au matin

# data[].attributes.subject
Groupe 1 : Lundi 12 avril après-midi / Groupe 2 : Mardi 13 avril au matin

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Mathématiques * :

Résoudre le problème Eurékamaths en pièce jointe.

Orthographe * :

Commencer à apprendre les mots pour la dictée finale du vendredi 16 avril

Faire signer sa dictée finale du vendredi 2 avril

Remplir sa grille d'auto-évaluation

Arts *:

Remplir sa fiche Getty Museum Challenge sur la Joconde à partir de l'exposé d'Iness et de May et des vidéos explicatives (Rubrique Getty Museum Challenge Groupe 1 et 2)

+ Rallye lecture

+ Poésies

# data[].attributes.body
Voici l'exposé d'Iness sur la Joconde

# data[].attributes.headline
La jeune fille à la perle - Johannes Veermer - Ghita 

# data[].attributes.subject
La jeune fille à la perle - Johannes Veermer - Ghita 

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Voici l'exposé de Ghita sur "la Joconde du Nord"

Voir aussi les exposés de Sofia et d'Amira dans le groupe 2 ainsi que la vidéo avec des informations complémentaires.

# data[].attributes.headline
Groupe 1 : Samedi 10 avril au matin / Groupe 2 : Vendredi 9 avril après-midi

# data[].attributes.subject
Groupe 1 : Samedi 10 avril au matin / Groupe 2 : Vendredi 9 avril après-midi

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ATTENTION : Il y a actuellement, dans la classe, de nombreux élèves qui ne font plus le travail à la maison. La situation devient véritablement ALARMANTE.
J'estime à 80% le pourcentage d'élèves qui ne font pas régulièrement leur travail. Une vigilance accrue est donc sollicitée.

Algoréa * :

Les élèves vont passer ce jeudi le 2ème tour de l'épreuve de programmation mathématique Algoréa.
Il faut donc profiter de ce week-end pour réviser :

https://www.algorea.org/#/preparation

Réviser les exercices sur Billes et Parcours et Caisses et Plots

Rallye Lecture * :

C'est le dernier week-end avant la fin du rallye lecture, ce jeudi 15 avril.
Il faut donc lire un maximum d'oeuvres ce week-end!

Poésies * :

Malheureusement, de nombreux élèves (18 sur 26!!!!) n'ont pas validé les points à obtenir pour cette période. La date butoir était vendredi 9 avril.

Les élèves en retard doivent donc rattraper leurs points sous peine d'être sanctionnés.

Getty Museum Challenge * :

Certains élèves n'ont toujours pas réalisé leur reproduction de tableau et/ou leur exposé.
Cela devient extrêmement inquiétant!

Les élèves en retard doivent donc y travailler pendant ce week-end!

POUR LE GROUPE 1 * :

Compléter la fiche Getty Museum Challenge sur la Jeune Fille à la Perle à l'aide de l'exposé de Ghita L.

Vous devez aussi visionner la vidéo sur la Jeune Fille à la perle qui se trouve dans la Rubrique Getty Museum Challenge du Groupe 2.

Les exposés d'Amira et de Sofia peuvent vous aider également!

# data[].attributes.headline
Informations complémentaires sur Le vieux guitariste aveugle

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Informations complémentaires sur Le vieux guitariste aveugle

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Une vidéo pour de plus amples informations...

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Le vieux guitariste aveugle - Picasso - Adam El Ouzanni

# data[].attributes.subject
Le vieux guitariste aveugle - Picasso - Adam El Ouzanni

# data[].attributes.body
Voici l'exposé d'Adam

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La jeune fille à la perle - Johannes Veermer - Sofia Mihrab

# data[].attributes.subject
La jeune fille à la perle - Johannes Veermer - Sofia Mihrab

# data[].attributes.body
Voici l'exposé de Sofia sur la Jeune Fille à la Perle.

# data[].attributes.attachment_link.title
La jeune fille à la perle.pptx expo complé

# data[].attributes.headline
Groupe 1 : Vendredi 9 avril au matin / Groupe 2 : Jeudi 8 avril après

# data[].attributes.subject
Groupe 1 : Vendredi 9 avril au matin / Groupe 2 : Jeudi 8 avril après

# data[].attributes.body
Géométrie * :

Réaliser le programme de construction de la semaine 31

Arts * :

Pour le groupe 1 :
Finir de compléter sa fiche Getty Museum Challenge sur le vieux guitariste aveugle à l'aide de l'exposé d'Adam et de la vidéo explicative
(cf Rubrique Getty Museum Challenge)

Pour le groupe 2 :
Finir de compléter sa fiche Getty Museum Challenge sur La Jeune Fille à la Perle à l'aide des exposés de Sofia et Amira et de la vidéo explicative
(cf Rubrique Getty Museum Challenge)

+ Rallye Lecture

+ Poésies

# data[].attributes.headline
La petite châtelaine - Camille Claudel - Ambre Senna

# data[].attributes.subject
La petite châtelaine - Camille Claudel - Ambre Senna

# data[].attributes.headline
Le désespéré de Courbet - Informations complémentaires

# data[].attributes.subject
Le désespéré de Courbet - Informations complémentaires

# data[].attributes.body
Une vidéo sur les secrets de l'oeuvre de Courbet

# data[].attributes.attachment_link.title
Le Désespéré - COURBET - Vidéo Dailymotion

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Le Désespéré Tableau de Gustave Courbet Présentation de l’oeuvre

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Le désespéré (ou Désespoir) de Gustave Courbet - Ghina Elachab

# data[].attributes.subject
Le désespéré (ou Désespoir) de Gustave Courbet - Ghina Elachab

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Voici l'exposé de Ghina sur l'autoportrait de Courbet

# data[].attributes.headline
Groupe 1 : Mardi 6 avril après-midi / Groupe 2 : Mercredi 7 avril au matin

# data[].attributes.subject
Groupe 1 : Mardi 6 avril après-midi / Groupe 2 : Mercredi 7 avril au matin

# data[].attributes.body
Vocabulaire * :

Lire la leçon sur les niveaux de langage page 190 du manuel de français
+ exercices 1 et 6 pages 190-191

Mathématiques * :

Lire la leçon (l'essentiel) sur les durées page 124 du manuel de Mathématiques
+ exercices 1 et 3 page 124

Mathador * :

Trouver le meilleur résultat (et si possible le coup Mathador) du tirage suivant :
Nombres : 2/3/8/9/17
Nombre cible : 40

Getty Museum Challenge * :
(voir rubrique Getty Museum Challenge)

Il faut remplir les fiches à partir des exposés des élèves et des échanges réalisés en classe.

Pour le groupe 1 : Remplir sa fiche Getty Museum sur "Le desespéré de Courbet"

Pour le groupe 2 : Remplir sa fiche Getty Museum sur "La petite châtelaine de Claudel"

+ Rallye Lecture *

+ Poésies *

# data[].attributes.headline
Travaux à réaliser durant le long week-end

# data[].attributes.subject
Travaux à réaliser durant le long week-end

# data[].attributes.body
Vocabulaire * :

Lire la leçon sur les synonymes page 184 du manuel de français
+ Réaliser les exercices 1 et 5 pages 184-185

Lire la leçon sur les antonymes page 186 du manuel de français
+ Réaliser les exercices 3 et 7 pages 186-187

Eurékamaths * :

Résoudre le problème en pièce jointe

Rallye lecture * :
(Il reste 10 jours avant la fin du rallye lecture et certains élèves n'ont lu qu'un ou 2 livres sur le minimum de 6 imposé)

1) Lire entièrement son livre du rallye lecture : Histoire Docu-fictions

2) Se connecter sur le site https://rallye-lecture.fr/

Puis répondre aux questions concernant son livre.

Remarque : Les codes donnés dans la rubrique Rallye Lecture fonctionnent. Ce sont les mêmes que lors du rallye lecture précédent!

Poésies * :

Seuls quelques élèves (3 sur 26) ont validés leurs  points sur les poésies. Certains élèves ont cumulé des points de retard lors de la période 3.

Nous entamons la dernière semaine pour valider les 30 points requis. 23 élèves n'ont pas encore atteint l'objectif fixé.

Il faut donc travailler ce week-end !!!

Getty Museum Challenge * :

Certains élèves n'ont pas encore réalisé leur reproduction d'oeuvre. D'autres ont réalisé leur reproduction mais pas leur exposé.

La date butoir était le 30 mars pour la reproduction + l'exposé!

Les élèves en retard doivent donc profiter de ce long week-end pour réaliser leur Getty Museum Challenge.

+ Penser à son projet de film Stop Motion :
- scénario
- matériel
- décor

Ne pas hésiter à visiter le site sur le Stop Motion pour se procurer des idées :
https://www.lemondedustopmotion.fr/

# data[].attributes.headline
Travaux à réaliser durant le long week-end

# data[].attributes.subject
Travaux à réaliser durant le long week-end

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Vocabulaire * :

Lire la leçon sur les synonymes page 184 du manuel de français
+ Réaliser les exercices 1 et 5 pages 184-185

Lire la leçon sur les antonymes page 186 du manuel de français
+ Réaliser les exercices 3 et 7 pages 186-187

Eurékamaths * :

Résoudre le problème en pièce jointe

Rallye lecture * :
(Il reste 10 jours avant la fin du rallye lecture et certains élèves n'ont lu qu'un ou 2 livres sur le minimum de 6 imposé)

1) Lire entièrement son livre du rallye lecture : Histoire Docu-fictions

2) Se connecter sur le site https://rallye-lecture.fr/

Puis répondre aux questions concernant son livre.

Remarque : Les codes donnés dans la rubrique Rallye Lecture fonctionnent. Ce sont les mêmes que lors du rallye lecture précédent!

Poésies * :

Seuls quelques élèves (3 sur 26) ont validés leurs  points sur les poésies. Certains élèves ont cumulé des points de retard lors de la période 3.

Nous entamons la dernière semaine pour valider les 30 points requis. 23 élèves n'ont pas encore atteint l'objectif fixé.

Il faut donc travailler ce week-end !!!

Getty Museum Challenge * :

Certains élèves n'ont pas encore réalisé leur reproduction d'oeuvre. D'autres ont réalisé leur reproduction mais pas leur exposé.

La date butoir était le 30 mars pour la reproduction + l'exposé!

Les élèves en retard doivent donc profiter de ce long week-end pour réaliser leur Getty Museum Challenge.

+ Penser à son projet de film Stop Motion :
- scénario
- matériel
- décor

Ne pas hésiter à visiter le site sur le Stop Motion pour se procurer des idées :
https://www.lemondedustopmotion.fr/

# data[].attributes.body
L'exposé de Riad sur la "Joconde du Nord"

# data[].attributes.headline
La jeune fille à la perle - Informations complémentaires

# data[].attributes.subject
La jeune fille à la perle - Informations complémentaires

# data[].attributes.body
Une vidéo sur l'oeuvre de Johannes Veermer

# data[].attributes.attachment_link.title
Explique-moi | La jeune fille à la perle de Vermeer

# data[].attributes.headline
La jeune fille à la perle - Johannes Veermer

# data[].attributes.subject
La jeune fille à la perle - Johannes Veermer

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Voici l'exposé d'Amira

# data[].attributes.headline
Groupe 1 : Vendredi 2 avril au matin / Groupe 2 : Jeudi 1er avril après-midi

# data[].attributes.subject
Groupe 1 : Vendredi 2 avril au matin / Groupe 2 : Jeudi 1er avril après-midi

# data[].attributes.body
Géométrie * :

Réaliser le programme de construction de la semaine 29

Orthographe * :

- Apprendre ses mots pour la dictée finale

- Revoir les terminaisons du présent de l'indicatif

Arts * :
(pour le groupe 2)

Finir de compléter sa fiche Getty Museum Challenge à l'aide de l'exposé d'Amira et de la vidéo explicative
(cf Rubrique Getty Museum Challenge)

+ Rallye Lecture

+ Poésies

# data[].attributes.headline
Groupe 1 : Mardi 30 mars après-midi / Groupe 2 : Mercredi 31 mars au matin

# data[].attributes.subject
Groupe 1 : Mardi 30 mars après-midi / Groupe 2 : Mercredi 31 mars au matin

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Conjugaison * :

Réaliser les exercices 3 et 5 page 81

Compréhension écrite * :

Réaliser les exercices 4 et 5 sur "Formuler des hypothèses de l'unité  3 de Je lis, Je comprends

Mathador * :

Trouver le meilleur résultat (et si possible le coup Mathador) du tirage suivant :
Nombres : 2/3/8/9/14
Nombre cible : 60

Orthographe * :

Continuer à apprendre ses mots pour la dictée finale du vendredi 2 avril. *

+ Rallye Lecture *

+ Poésies *

# data[].attributes.body
Qui sera le meilleur?!?!

# data[].attributes.attachment_link.description
Apprendre et réviser facilement les tables de multiplication en s’amusant : course aux multiplications

# data[].attributes.headline
Groupe 1 : lundi 29 mars après-midi / Groupe 2 : mardi 30 mars au matin

# data[].attributes.subject
Groupe 1 : lundi 29 mars après-midi / Groupe 2 : mardi 30 mars au matin

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Mathématiques * :

Résoudre le problème en pièce jointe.

Compréhension écrite * :

Réaliser les exercices 1, 2 et 3 sur "Formuler des hypothèses " de l'unité 3 de "Je lis, je comprends"

Orthographe * :

Commencer à apprendre les mots pour la dictée finale du vendredi 2 avril

Faire signer sa dictée finale du vendredi 26 mars

Remplir sa grille d'auto-évaluation

+ Rallye lecture

+ Poésies

# data[].attributes.headline
Groupe 1 : Samedi 27 mars au matin / Groupe 2 : Vendredi 28 mars après-midi

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Groupe 1 : Samedi 27 mars au matin / Groupe 2 : Vendredi 28 mars après-midi

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Compréhension écrite * :

Réaliser les exercices 1, 2, 3, 4 et 5 sur " Repérer les idées essentielles " de l'unité 3 de Je lis, je comprends

Rallye lecture * :

1) Lire entièrement son livre du rallye lecture : Histoire Docu-fictions

2) Se connecter sur le site https://rallye-lecture.fr/

Puis répondre aux questions concernant son livre.

Remarque : Les codes donnés dans la rubrique Rallye Lecture fonctionnent. Ce sont les mêmes que lors du rallye lecture précédent!

Poésies * :

Seuls quelques élèves (3 sur 26) ont validés leurs  points sur les poésies. Certains élèves ont cumulé des points de retard lors de la période 3. Il est donc important que chacun se mette au travail et copie et apprenne au moins une poésie au cours de ce week-end.

Je rappelle qu'il faut marquer 30 points pour le 9 avril.

Getty Museum Challenge * :

De la même manière, peu d'élèves m'ont rendu leur reproduction de tableaux et ont réalisé leurs exposés (4 élèves sur 26)

La date butoir est le 30 mars pour la reproduction + l'exposé! C'est donc le dernier week-end pour réaliser sa reproduction et son exposé.

+ Penser à son projet de film Stop Motion :
- scénario
- matériel
- décor

Ne pas hésiter à visiter le site sur le Stop Motion pour se procurer des idées :
https://www.lemondedustopmotion.fr/

# data[].attributes.headline
Groupe 1 : Vendredi 26 mars au matin / Groupe 2 : Jeudi 25 mars après-midi

# data[].attributes.subject
Groupe 1 : Vendredi 26 mars au matin / Groupe 2 : Jeudi 25 mars après-midi

# data[].attributes.body
Compréhension écrite * :

Réaliser les exercices 4 et 5 sur " " de l'unité 3 de "Je lis, je comprends"

Géométrie * :

Réaliser le programme de construction de la semaine 28

Orthographe * :

- Apprendre ses mots pour la dictée finale

- Revoir les terminaisons du passé simple (il/elle - ils/elles des verbes des 3 groupes)

+ Rallye Lecture

+ Poésies

# data[].attributes.headline
Groupe 1 : Mardi 23 mars après / Groupe 2 : Mercredi 24 mars au matin

# data[].attributes.subject
Groupe 1 : Mardi 23 mars après / Groupe 2 : Mercredi 24 mars au matin

# data[].attributes.body
Grammaire * :

Revoir la différence entre nature et fonction (cf. Capsule pédagogique)

Réaliser l'exercice 8 page 67

Compréhension écrite * :

Réaliser les exercices 4 et 5 sur "Repérer les marques morpho-syntaxiques " + exercices 1, 2 et 3 sur " retrouver les idées essentielles " sur de l'unité  3 de Je lis, Je comprends

Mathador * :

Trouver le meilleur résultat (et si possible le coup Mathador) du tirage suivant :
Nombres : 3/6/7/12/15
Nombre cible : 25

Orthographe * :

Continuer à apprendre ses mots pour la dictée finale du vendredi 26 mars. *

+ Rallye Lecture *

+ Poésies *

# data[].attributes.body
Des informations sur la "Joconde du Nord"

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
France 2 France Télévisions

C'est d'abord un très grand tableau, mais de petite taille, une œuvre majeure de Vermeer un peu plus grande qu'une pochette-disque de 33 tours. On l'appelle la Joconde du nord, 300 ans après sa création, La Laitière est passée du monde des collectionneurs à celui des réfrigérateurs. Et Vermeer s'est transformé en dessert. Comment sa laitière est devenue une icône universelle ?

Une scène de genre

Vermeer peint ce qu'on appelle une scène de genre, l'accomplissement d'une tâche de la vie quotidienne. Il semble peindre toujours le même décor : une pièce en angle, une fenêtre à gauche, une pièce qui ressemble à son propre salon ici reconstitué. Son héroïne est ici une servante, c'est son cinquième tableau qui rend hommage à une ouvrière. L'icône passe du rayon peinture au rayon frais. La marque veut un produit noble, un pot de verre, du lait entier, La Laitière incarnera parfaitement la tradition et la qualité.

# data[].attributes.attachment_link.title
"La Laitière" : comment le chef d'œuvre de Vermeer s'est transformé en dessert ?

# data[].attributes.attachment_link.description
France 2 France Télévisions C'est d'abord un très grand tableau, mais de petite taille, une œuvre majeure de Vermeer un peu plus grande qu'une pochette-disque de 33 tours. On l'appelle la Joconde du nord, 300 ans après sa création, La Laitière est passée du monde des collectionneurs à celui des réfrigérateurs.

# data[].attributes.headline
Groupe 1 : Lundi 22 mars après-midi / Groupe 2 : Mardi 23 mars au matin

# data[].attributes.subject
Groupe 1 : Lundi 22 mars après-midi / Groupe 2 : Mardi 23 mars au matin

# data[].attributes.body
Mathématiques * :

Résoudre le problème en pièce jointe.

Compréhension écrite * :

Réaliser les exercices 4 et 5 sur les inférences + les exercices 1, 2 et 3 sur les marques morpho-syntaxiques de l'unité 3 de "Je lis, je comprends"

Orthographe * :

Commencer à apprendre les mots pour la dictée finale du vendredi 26 mars

+ Rallye lecture

+ Poésies

# data[].attributes.headline
Groupe 1 : vendredi 19 mars au matin / Groupe 2 : jeudi 18 mars après-midi

# data[].attributes.subject
Groupe 1 : vendredi 19 mars au matin / Groupe 2 : jeudi 18 mars après-midi

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Orthographe * :

Apprendre les mots pour la dictée finale *

+ Rallye Lecture

+ Poésies

# data[].attributes.headline
La liseuse - Auguste Renoir - Sherazade Serra

# data[].attributes.subject
La liseuse - Auguste Renoir - Sherazade Serra

# data[].attributes.body
Voici l'exposé de Shérazade sur La liseuse d'Auguste Renoir

# data[].attributes.headline
Groupe 1 : Mardi 16 mars après-midi / Groupe 2 : Mercredi 17 mars au matin

# data[].attributes.subject
Groupe 1 : Mardi 16 mars après-midi / Groupe 2 : Mercredi 17 mars au matin

# data[].attributes.body
Grammaire * :

- Visionner la capsule pédagogique sur la différence entre nature et fonction.

- Lire la leçon page 66 du manuel de français sur la différence entre nature et fonction

- Réaliser les exercices 1 et 2 page 66 du manuel de français

Compréhension écrite * :

Réaliser les exercices 4 et 5 sur "Repérer les substituts " + exercices 1, 2 et 3 sur "les inférences" sur de l'unité  3 de Je lis, Je comprends

Mathador * :

Trouver le meilleur résultat (et si possible le coup Mathador) du tirage suivant :
Nombres : 2/4/8/9/12
Nombre cible : 26

Orthographe * :

Continuer à apprendre ses mots pour la dictée finale du vendredi 19 mars. *

Pour le groupe 1 :
Compléter la fiche Getty Museum Challenge sur "La liseuse" de Renoir

+ Rallye Lecture *

+ Poésies *

# data[].attributes.headline
Groupe 1 : Lundi 15 mars après-midi / Groupe 2 : Mardi 16 mars au matin 

# data[].attributes.subject
Groupe 1 : Lundi 15 mars après-midi / Groupe 2 : Mardi 16 mars au matin 

# data[].attributes.body
Compréhension écrite * :

Réaliser les exercices 1, 2 et 3 sur "Repérer des substituts" de l'unité 3 de "Je lis, je comprends"

Mathématiques * :

Trouver la solution du problème Eurékamaths *
(cf. pièce jointe)

Orthographe * :

- Remplir son auto-évaluation pour la dictée finale du vendredi 12 mars
(Attention, beaucoup d'élèves ne remplissent plus leur grille)

- Faire signer sa dictée finale du 12 mars

- Commencer à apprendre ses mots pour la dictée finale du 19 mars

+ Poésies

+ Rallye Lecture

# data[].attributes.headline
Groupe 1 : Samedi 13 mars au matin / Groupe 2 : Vendredi 12 mars après midi

# data[].attributes.subject
Groupe 1 : Samedi 13 mars au matin / Groupe 2 : Vendredi 12 mars après midi

# data[].attributes.body
Mathématiques * :

A l'aide de ses bandes (utilisées en classe), trouvez toutes les manières (fraction équivalente, addition et soustraction de fractions et/ou de nombres entiers) de décomposer les fractions suivantes :

1/2
1/4
7/8
3/2
6/4

Grammaire * :

Réaliser l'exercice 8 page 39 du manuel de français

Réaliser l'exercice 9 page 101 du manuel de français

Rallye lecture * :

1) Lire entièrement son livre du nouveau rallye lecture : Histoire Docu-fictions

2) Se connecter sur le site https://rallye-lecture.fr/

Puis répondre aux questions concernant son livre.

Remarque : Les codes donnés dans la rubrique Rallye Lecture fonctionnent. Ce sont les mêmes que lors du rallye lecture précédent!

Programmation informatique * :

S'entraîner sur la catégorie jaune de Algoréa

Pour cela, cliquer sur le lien suivant :

https://algorea.org/#/preparation

Puis cliquer sur "commencer une préparation"

Sélectionner ensuite la catégorie jaune puis Scratch et enfin cliquer sur "préparation Algoréa jaune Caisses et plots "

Poésies * :

Seuls quelques élèves sont passés sur les poésies depuis la rentrée. Certains élèves ont cumulé des points de retard lors de la période 3. Il est donc important que chacun se mette au travail et copie et apprenne au moins une poésie au cours de ce week-end.

Je rappelle qu'il faut marquer 30 points pour le 9 avril.

Getty Museum Challenge * :

De la même manière, peu d'élèves m'ont rendu leur reproduction de tableaux et seulement 2 élèves sont passés sur leur exposé.

La date butoir est le 30 mars pour la reproduction + l'exposé! Il est grand temps de s'y mettre!

+ Penser à son projet de film Stop Motion

# data[].attributes.headline
La dame à l'hermine - Léonard de Vinci - Rania Alaoui

# data[].attributes.subject
La dame à l'hermine - Léonard de Vinci - Rania Alaoui

# data[].attributes.body
Voici l'exposé de Rania sur La dame à l'hermine de Léonard de Vinci

# data[].attributes.body
Des informations complémentaires sur l'oeuvre d'Edgar Degas

# data[].attributes.headline
La petite danseuse de 14 ans - Edgar Degas - Laila Najem

# data[].attributes.subject
La petite danseuse de 14 ans - Edgar Degas - Laila Najem

# data[].attributes.body
Vous trouverez ici l'exposé de Laila sur "La petite danseuse de 14 ans " d'Edgar Degas

# data[].attributes.headline
Groupe 1 : Vendredi 12 mars au matin / Groupe 2 : Jeudi 11 mars après-midi

# data[].attributes.subject
Groupe 1 : Vendredi 12 mars au matin / Groupe 2 : Jeudi 11 mars après-midi

# data[].attributes.body
Erratum :
Le travail à réaliser pour le mercredi 10 mars s'est glissé dans la rubrique Anglais.
Désolé pour le désagrément.

Certains élèves doivent donc rattraper le travail de mercredi!

Compréhension écrite * :

Réaliser les exercices 4 et 5 sur "Repérer les connecteurs " de l'unité 3 de "Je lis, je comprends"

Géométrie * :

Réaliser le programme de construction de la semaine 26

Orthographe * :

- Apprendre ses mots pour la dictée finale

- Revoir les terminaisons du passé simple (il/elle - ils/elles des verbes des 3 groupes)

+ Rallye Lecture

+ Poésies

Pour le groupe 1 :

Finir de remplir sa fiche Getty Museum Challenge sur La dame à l'hermine (voir rubrique "Getty Museum Challenge - Groupe 1")

# data[].attributes.headline
Groupe 1 : Mardi 9 mars après-midi / Groupe 2 : Mercredi 10 mars au matin

# data[].attributes.subject
Groupe 1 : Mardi 9 mars après-midi / Groupe 2 : Mercredi 10 mars au matin

# data[].attributes.body
Conjugaison * :

- Si besoin, visionner de nouveau la capsule pédagogique sur le passé simple (cf. Rubrique Capsule pédagogique Français)

- Relire la leçon sur le passé simple page 94 + lire la leçon de la page 96 du manuel "Les nouveaux outils pour le Français "
(Il faut retenir les terminaisons pour il/elle et ils/elles des 3 groupes)

- Réaliser les exercices 3 et 9 page 97 du manuel de français

Compréhension écrite * :

Réaliser les exercices 1, 2 et 3 sur "Repérer les connecteurs " de l'unité  3 de Je lis, Je comprends

Mathador * :

Trouver le meilleur résultat (et si possible le coup Mathador) du tirage suivant :
Nombres : 3/5/6/7/20
Nombre cible : 42

Orthographe * :

Continuer à apprendre ses mots pour la dictée finale du vendredi 12 mars. *

+ Rallye Lecture *

+ Poésies *

# data[].attributes.headline
Groupe 1 : Lundi 8 mars après-midi / Groupe 2 : Mardi 9 mars au matin

# data[].attributes.subject
Groupe 1 : Lundi 8 mars après-midi / Groupe 2 : Mardi 9 mars au matin

# data[].attributes.body
Mathématiques * :

Trouver la solution du problème Eurékamaths *
(cf. pièce jointe)

Orthographe * :

- Remplir son auto-évaluation pour la dictée finale du vendredi 5 mars

- Faire signer sa dictée finale du 5 mars

- Commencer à apprendre ses mots pour la dictée finale du 12 mars

+ Poésies

+ Rallye Lecture

# data[].attributes.body
L’Institut français organise le concours « Dis-moi dix mots » édition 2021 sur la thématique de l’air.

Le principe est simple : produire un texte de son choix, qu'il soit descriptif ou narratif, un poème, un slam, une lettre formelle et y faire figurer les 10 mots suivants : aile, allure, buller, chambre à air, décoller, éolien, foehn, fragrance, insuffler, vaporeux.

Le texte doit être tapé à l'ordinateur et envoyé sur ma boite professionnelle : jvaillant@ecolerousseau-ma.org

La date limite est le mardi 9 mars 2021!

Soyez créatifs!

Bon courage!

# data[].attributes.headline
Groupe 1 : Samedi 6 mars au matin / Groupe 2 : Vendredi 5 mars après-midi

# data[].attributes.subject
Groupe 1 : Samedi 6 mars au matin / Groupe 2 : Vendredi 5 mars après-midi

# data[].attributes.body
Production écrite - Concours * :
(voir rubrique Divers - Concours "dis moi, dix mots")

Ecrire le texte du concours "dis moi, dix mots".

Celles et ceux qui veulent participer au concours doivent m'envoyer leur texte sur mon adresse électronique

Mathématiques * :

Réalise les exercices 1 et 3 page 53 du manuel de mathématiques.

Rallye lecture * :

1) Lire entièrement son livre du nouveau rallye lecture : Histoire Docu-fictions

2) Se connecter sur le site https://rallye-lecture.fr/

Puis répondre aux questions concernant son livre.

Remarque : Les codes donnés dans la rubrique Rallye Lecture fonctionnent. Ce sont les mêmes que lors du rallye lecture précédent!

Programmation informatique * :

S'entraîner sur la catégorie jaune de Algoréa

Pour cela, cliquer sur le lien suivant :

https://algorea.org/#/preparation

Puis cliquer sur "commencer une préparation"

Sélectionner ensuite la catégorie jaune puis Scratch et enfin cliquer sur "préparation Algoréa jaune scratch billes et parcours"

Poésies * :

Seuls 3 élèves sont passés sur les poésies en cette semaine de rentrée. Certains élèves ont cumulé des points de retard lors de la période 3. Il est donc important que chacun se mette au travail et copie et apprenne au moins une poésie au cours de ce week-end.

Je rappelle qu'il faut marquer 30 points pour le 9 avril.

Getty Museum Challenge * :

De la même manière, peu d'élèves m'ont rendu leur reproduction de tableaux et seulement 1 élève est passé sur son exposé. La date butoir est le 30 mars pour la reproduction + l'exposé! Il est grand temps de s'y mettre!

# data[].attributes.headline
Groupe 1 : Vendredi 5 mars au matin / Groupe 2 : Jeudi 4 mars après-midi

# data[].attributes.subject
Groupe 1 : Vendredi 5 mars au matin / Groupe 2 : Jeudi 4 mars après-midi

# data[].attributes.body
Littérature * :

Commencer à lire son livre de rallye lecture

Géométrie * :

Réaliser le programme de construction de la semaine 23

Orthographe * :

Apprendre les mots pour la dictée finale du 5 mars

Revoir les terminaisons du passé simple des 3 groupes pour il/elle/on et ils/elles

# data[].attributes.headline
Groupe 1 : Mardi 2 mars après-midi / Groupe 2 : Mercredi 3 mars au matin

# data[].attributes.subject
Groupe 1 : Mardi 2 mars après-midi / Groupe 2 : Mercredi 3 mars au matin

# data[].attributes.body
Conjugaison * :

- Visionner attentivement la capsule pédagogique sur le passé simple (cf. Rubrique Capsule pédagogique Français)

- Lire la leçon sur le passé simple page 94 du manuel "Les nouveaux outils pour le Français "
(Il faut retenir les terminaisons pour il/elle et ils/elles des 3 groupes)

- Réaliser les exercices 5 et 7 page 95 du manuel de français

Mathador * :

Trouver le meilleur résultat (et si possible le coup Mathador) du tirage suivant :
Nombres : 2/4/7/10/14
Nombre cible : 35

Orthographe * :

Continuer à apprendre ses mots pour la dictée finale du vendredi 5 mars

Lire 20 minutes *

# data[].attributes.body
Voici les bases pour apprendre le Stop Motion

# data[].attributes.attachment_link.title
TUTO: ANIMER EN STOP MOTION SANS MATOS !

# data[].attributes.headline
Groupe 1 : Lundi 1er mars après-midi / Groupe 2 : Mardi 2 mars au matin

# data[].attributes.subject
Groupe 1 : Lundi 1er mars après-midi / Groupe 2 : Mardi 2 mars au matin

# data[].attributes.body
Mathématiques * :

Trouver la solution du problème Eurékamaths *
(cf. pièce jointe)

Orthographe * :

- Remplir son auto-évaluation pour la dictée finale du vendredi 12 février

- Faire signer sa dictée finale du 12 février

- Commencer à apprendre ses mots pour la dictée finale du 5 mars

# data[].attributes.headline
Travaux à réaliser pendant les vacances de février

# data[].attributes.subject
Travaux à réaliser pendant les vacances de février

# data[].attributes.body
Littérature * :

- Lire entièrement le livre "La potion magique de Georges Bouillon" de Roald Dahl *

- Après avoir lu le livre , réaliser la fiche de lecture *

Poésies * :

- Lire le nouveau recueil de poésies sur le thème du cirque *

- Choisir, recopier, illustrer et apprendre au moins une poésie *

Au cours de cette nouvelle période, il faut marquer un minimum de 30 points.
La date butoir est le 9 avril 2021.

Getty Museum Challenge * :

Au cours de ces vacances, il faut que chaque élève réalise son Getty Museum Challenge
(voir rubrique Arts pour plus d'explications)

Ce travail comporte 2 étapes :
- la "reproduction" de l'oeuvre
- l'exposé qui présente l'oeuvre

ATTENTION :

L'exposé, qui doit durer entre 2 et 5 minutes, doit comporter quatre parties :
- la présentation générale et rapide de l'oeuvre en guise d'introduction.
- une présentation de l'auteur
- une analyse de l'oeuvre
- l'histoire de l'oeuvre

Calcul Mental * :

Jouer, au moins, 1 heure à Mathador *

- Revoir la Cup'Song *!

Puis se reposer, se détendre, faire des jeux, lire, penser à son maître adoré, profiter de ses proches, lire et encore se reposer pour revenir en forme...

Passez de belles vacances!

# data[].attributes.headline
Groupe 1 : Vendredi 12 février au matin / Groupe 2 : Jeudi 11 février après-midi 

# data[].attributes.subject
Groupe 1 : Vendredi 12 février au matin / Groupe 2 : Jeudi 11 février après-midi 

# data[].attributes.body
Erratum : Un problème technique a modifié la mise en page du page. Le travail à réaliser pour le mercredi 10 février s'est glissé dans la rubrique Anglais.
Toutes mes excuses pour ce désagrément.

Orthographe * :

- Apprendre ses mots pour la dictée finale du vendredi 12 février.

- Connaître les terminaisons du présent de l'indicatif des verbes des 3 groupes.

Géométrie * :

- Relire la leçon sur le périmètre page du manuel de Mathématiques.

Sur une feuille blanche, tracer :

- un triangle équilatéral (ABC) de 18 cm de périmètre.

- un rectangle (EFGH) avec [EF] = 10 cm et [FG] = 5 cm.
Quel est le périmètre de (EFGH)?

- un cercle de centre O et rayon [OL] = 6 cm.
Puis tracer le carré (OLMN) avec N qui est un point du cercle.

+ Rattraper (éventuellement) le travail non réalisé le mercredi 10 février.

# data[].attributes.headline
Groupe 1 : Mardi 9 février après-midi / Groupe 2 : Mercredi 10 février au matin

# data[].attributes.subject
Groupe 1 : Mardi 9 février après-midi / Groupe 2 : Mercredi 10 février au matin

# data[].attributes.body
Orthographe * :

Continuer à apprendre ses mots pour la dictée finale du vendredi 5 février

Mathador * :

Trouver le meilleur résultat possible au tirage suivant :
Nombres : 2/3/4/11/18
Nombre cible : 37

Géographie * :

Répondre aux questions sur les déplacements en transport urbain de Casablanca

+ Poésies : Il ne reste plus que 2 jours pour que les élèves n'ayant pas marqué leurs 30 points pour les rattraper)

+ Rallye Lecture : Jeudi 11 février est le dernier jour du rallye lecture

# data[].attributes.body
Dans cette vidéo, vous allez apprendre à dessiner l'illusion d'un trou dans une feuille...

# data[].attributes.attachment_link.title
Comment dessiner une Illusion d'optique - Trou [Tutoriel]

# data[].attributes.headline
Groupe 1 : Lundi 8 février après-midi / Groupe 2 : Mardi 9 février au matin 

# data[].attributes.subject
Groupe 1 : Lundi 8 février après-midi / Groupe 2 : Mardi 9 février au matin 

# data[].attributes.body
Conjugaison * :

- Relire les leçons sur le présent aux pages 74 et 80 du manuel " Les nouveaux outils pour le Français" + connaître par coeur les terminaisons du présent pour les 3 groupes

- Réaliser l'exercice 3 page 75 et l'exercice 7 page 81

Mathématiques * :

Trouver la solution du problème Eurékamaths *
(cf. pièce jointe)

Orthographe * :

- Remplir son auto-évaluation pour la dictée finale du vendredi 5 février

- Faire signer sa dictée finale du 5 février

- Commencer à apprendre ses mots pour la dictée finale du 12 février

# data[].attributes.headline
Trace écrite - Les déplacements autour de chez nous

# data[].attributes.subject
Trace écrite - Les déplacements autour de chez nous

# data[].attributes.attachment_link.title
Trace écrite - les déplacements autour de chez nous 2

# data[].attributes.headline
Groupe 1 : Samedi 6 février au matin / Groupe 2 : Vendredi 5 février après-midi

# data[].attributes.subject
Groupe 1 : Samedi 6 février au matin / Groupe 2 : Vendredi 5 février après-midi

# data[].attributes.body
Géographie *

Pour le groupe 1 et uniquement pour le groupe 1

Copier dans son cahier de géographie, à côté de la carte mentale, et en respectant le code couleurs, le résumé sur les déplacements autour de chez nous

(voir rubrique Géographie)

Grammaire * :

- Visionner la capsule pédagogique sur l'adjectif épithète

- Lire et comprendre la leçon sur l'adjectif page 46 du manuel "Les nouveaux outils pour le français"

- Réaliser les exercices 6 et 7 page 47 du manuel "Les nouveaux outils de Français"
(voir document joint pour celles et ceux qui ont oublié leur manuel)

Rallye lecture * :

(Dernière semaine avant la fin du rallye lecture)

1) Lire entièrement son livre du rallye lecture Polar

2) Se connecter sur le site https://rallye-lecture.fr/

Puis répondre aux questions concernant son livre.

Programmation informatique * :

Jeudi 11 février, chaque élève de la classe passera le concours Algoréa.
Au cours des dernières semaines, les élèves devaient réaliser plusieurs exercices afin de se préparer à ce concours.

Si certains élèves n'ont pas réalisé tous les entrainements, c'est le dernier week-end pour le faire.

Pour cela, il faut s'entraîner sur les Serious Game de Castor informatique.

Pour cela, cliquer sur le lien suivant :
http://www.france-ioi.org/progresser/

Puis descendre la page jusqu'à Algorea Serious Game.

Et réaliser les exercices qui n'ont pas été effectués.

Poésies * :

Certains élèves (et ils sont nombreux!) n'ont pas marqué les 30 points demandés. Ils vont donc devoir les rattraper au cours de cette dernière semaine. Il est donc IMPERATIF que ces élèves travaillent sur leurs poésies au cours de ce week-end.

Getty Museum Challenge * :

Très peu d'élèves m'ont rendu leur Getty Museum Challenge ! Il faut vraiment y penser...

# data[].attributes.headline
Groupe 1 : Vendredi 5 février au matin / Groupe 2 : Jeudi 4 février après-midi 

# data[].attributes.subject
Groupe 1 : Vendredi 5 février au matin / Groupe 2 : Jeudi 4 février après-midi 

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Géométrie * :

Réaliser le programme de construction de la semaine 22

Orthographe * :

Apprendre les mots pour la dictée finale du vendredi 5 février .

+ Rallye Lecture

+ Poésies : dernier jour pour marquer les points avant la semaine de rattrapage.

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Vous trouverez dans le document joint ci-dessous les rendez-vous pour la remise des livrets scolaires de ce premier semestre. Vous pouvez effectuer des changements d'horaire et de jour si vous trouvez des solutions entre vous.

Si vous rencontrez des difficultés, je reste joignable à l'adresse électronique suivante :
jvaillant@ecolerousseau-ma.org

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Groupe 1 : Mardi 2 février après - midi / Groupe 2 : Mercredi 3 février au matin

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Groupe 1 : Mardi 2 février après - midi / Groupe 2 : Mercredi 3 février au matin

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ATTENTION :
Dans la rubrique DIVERS, vous trouverez le tableau de remise des livrets scolaires pour ce semestre. Merci de le consulter.

Orthographe * :

Continuer à apprendre ses mots pour la dictée finale du vendredi 5 février

Mathador * :

Trouver le meilleur résultat possible au tirage suivant :
Nombres : 3/4/6/11/12
Nombre cible : 30

Géographie * :

Ecrire, au crayon gris, dans son cahier de géographie, le résumé sur "les déplacements autour de chez nous"

+ Poésies (Il ne reste que 2 jours pour marquer ses 30 points et de nombreux élèves n'ont pas encore validé)

+ Rallye Lecture (il ne reste plus qu'une semaine pour lire les livres du rallye)

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Groupe 1 : Lundi 1er février après midi / Groupe 2 : Mardi 2 février au matin

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Groupe 1 : Lundi 1er février après midi / Groupe 2 : Mardi 2 février au matin

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Conjugaison * :

- Relire la leçon sur l'imparfait page 90 du manuel " Les nouveaux outils pour le Français" + connaître par coeur les terminaisons de l'imparfait

- Réaliser les exercices 6 et 7 page 91

Mathématiques * :

Trouver la solution du problème Eurékamaths *
(cf. pièce jointe)

Orthographe * :

- Remplir son auto-évaluation pour la dictée finale du vendredi 29 janvier

- Faire signer sa dictée finale du 29 janvier

- Commencer à apprendre ses mots pour la dictée finale du 5 février

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Groupe 1 : Samedi 30 janvier au matin / Groupe 2 : Vendredi 29 janvier après-midi

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Groupe 1 : Samedi 30 janvier au matin / Groupe 2 : Vendredi 29 janvier après-midi

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Compréhension écrite * :

Réaliser les exercices 1, 2, 3, 4 et 5 sur " Formuler des hypothèses " de l'Unité 2 de " Je lis, je comprends"

Rallye lecture * :

1) Lire entièrement son livre du rallye lecture Polar

2) Se connecter sur le site https://rallye-lecture.fr/

Puis répondre aux questions concernant son livre.

Programmation informatique * :

S'entraîner sur les Serious Game de Castor informatique.

Pour cela, cliquer sur le lien suivant :
http://www.france-ioi.org/progresser/

Puis descendre la page jusqu'à Algorea Serious Game.

Et réaliser la dernière séance :

Poésies * :

Il ne reste plus qu'une semaine pour marquer les 30 points!
Seulement 5 élèves ont marqué les 30 points demandés.

Getty Museum Challenge * :

Très peu d'élèves m'ont rendu leur Getty Museum Challenge ! Il faut vraiment y penser...

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Groupe 1 : Vendredi 29 janvier au matin / Groupe 2 : Jeudi 28 janvier après-midi

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Groupe 1 : Vendredi 29 janvier au matin / Groupe 2 : Jeudi 28 janvier après-midi

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Compréhension écrite * :

Réaliser les exercices 1, 2, 3, 4 et 5 sur " retrouver les idées essentielles d'un texte" de l'Unité 2 de "Je lis, je comprends"

Géométrie * :

- Apprendre les caractéristiques du rectangle

- Trace le triangle selon les indications de la feuille.

Orthographe * :

Apprendre les mots pour la dictée finale.

+ Rallye Lecture

+ Poésies