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1. Curso: 5º de Primaria.

2. Objetivos didácticos:  Los alumnos  fomentarán su creatividad, participando dentro del equipo. Fomentar el compañerismo y la capacidad de pensar y desarrollar los ideas en ese momento. A través de los temas tratados habrá una  concienciación del alumnado.

3. Área del currículo y bloque: Educación Artística: Plástica. Bloque 2. Expresión Artística.

4. Contenidos: Se desarrolla el proyectos por equipos, ayuda a los demás y cumple con su parte del trabajo e implica a los demás compañeros.

5. Competencias: Sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor.

6. Recursos: La actividad se desarrollará en el aula de plástica. Esta consta de mesas para los grupos y de un kit grupal con: un bloc de hojas, lápices, ceras, pinceles y acuarelas.

7. Técnica cooperativa: Folio giratorio.

8. Desarrollo de la actividad: Se divide la clase en grupos de cuatro. La maestra dará un folio por grupo y planteará diferentes temas sobre los que podrán dibujar: transporte, contaminación o medio ambiente. Los alumnos en grupo elegirán un tema y el primero tendrá cinco minutos para pintar lo que considere en relación con el tema. Cuando acabe se lo pasará al compañero de la derecha y así sucesivamente. Cuando el papel haya pasado por cada uno de los integrantes del grupo deberán explicar a los demás compañeros por que han pintado eso y dar un significado/explicación del dibujo completo.

9. Criterios de la actividad: Participar en los equipos de trabajo realizando su parte de la tarea para alcanzar el objetivo común. Se afrontan los conflictos de manera respetuosa y expresando sus emociones.

10. Indicadores de logro: Desempeña correctamente su rol en un equipo dibujando su parte del trabajo y aportando ideas a los demás compañeros.

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1. Curso: 6º de Primaria.

2.  Objetivos didácticos: En esta actividad se va a aprender a trabajar en equipo, aprender a escuchar a los demás compañeros y a formar su capacidad crítica para ser capaces de llegar a la respuesta correcto.

3.  Área del currículo y bloque: Ciencias Sociales. Bloque 3. Vivir en sociedad.

4.  Contenidos:  Adquirir una noción de mapa, plano y globo como representaciones de la superficie terrestre. La actividad se desarrolla en grupos de 4 o 5 personas, a cada una de ellas se le asigna un número. Conocimiento de la distribución de la población  y  de provincias y comunidades autónomas españolas.

5.  Competencias: Aprender a aprender.

6.  Recursos:  La clase contará con una distribución de las mesas organizadas para que los grupos se puedan comunicar de una manera correcta y que favorezca la comunicación también se proyectará en la pizarra digital un mapa de España sobre el que se realizará la actividad en cuestión. Además los alumnos deberán tener en cada grupo un mapa de España para pensar su respuesta y también cuadernos y lapiceros.

7.  Técnica cooperativa: Cabezas numeradas juntas.

8.  Desarrollo de la actividad: La actividad consiste en crear varios grupos, cada alumno del grupo recibirá un número, el maestro dirá 2 provincias o comunidades autónomas españolas y el alumno deberá localizar en el mapa la de mayor población. Cada grupo debatirá la respuesta y deberá localizarla en el mapa que tendrán en medio de sus mesas. Cuando el maestro diga que se ha agotado el tiempo dirá el número de un alumno de cada grupo y estos niños deberán salir al mapa proyectado en la pizarra digital y señalarlo. Además deberá explicar porque es mayor la población en el lugar elegido.

9.  Criterios de la actividad:  Explicar por qué los seres humanos, a veces, deciden vivir en lugares donde el medio ambiente (escasez de recursos, exposición a fenómenos naturales extremos) o el entorno social son desfavorables.

10. Indicadores de logro:  Describe la distribución de la población en España e identifica las regiones de mayor y menor densidad y la ubicación de las principales ciudades mediante el uso de mapas.

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1. Curso: 5º de Primaria.

2. Objetivos didácticos: Aprender nuevos conocimientos sobre la lengua, fomentar la creatividad.

3. Área del currículo y bloque: Lengua Castellana y literatura. Bloque 4. Conocimiento de la lengua

4. Contenidos: La actividad se desarrolla en equipos de 4 o 5 personas, cada integrante debe realizar la actividad y cumplir su parte del trabajo.  Los alumnos deberán relacionar  las desinencias verbales con la conjugación: modo, tiempo, número y persona y deben aprender a separar de formas verbales en raíz y desinencia.

5. Competencias:  Competencia en comunicación lingüística, aprender a aprender, sentido de iniciativa y espíritu emprendedor.

6. Recursos: La actividad se desarrollará en el aula principal y se necesitarán  los contenidos  básicos de una clase, así como mesas, sillas, cuadernos, lapiceros... Además se utilizará una proyector para proyectar el contenido de la actividad.

7. Técnica cooperativa: Lápices al centro.

8. Desarrollo de la actividad: Primeramente hay que dividir la clase en grupos. A continuación, la maestra deberá explicar la actividad, la cual consiste en escribir el lexema y desinencia de la forma verbal que indique la maestra, además de indicar la persona, tiempo y número. Mientras que explique los alumnos deberán dejar los lápices en medio y cuando termine de explicar y decir una forma verbal, cogerán los lápices y realizaran la actividad. Cuando  la maestra finalice numerará a los alumnos en función de como estén sentados, que deberá ser en grupos de 4 o 5 personas. nombrara un grupo y un número y saldrá un alumno a la pizarra para  escribir su respuesta. Deben ser verbos  en relación con el tema de nuestro proyecto: transportes, contaminación, medio ambiente...

9. Criterios de la actividad:  Aplicar los conocimientos sobre los elementos básicos del sistema lingüístico adecuados al nivel educativo adquiridos mediante un proceso de reflexión individual y colectiva, para interpretar, elaborar y revisar textos detectando errores y resolviendo dudas, con la supervisión de un adulto y la colaboración de sus compañeros.

10. Indicadores de logro: Practican la reflexión, los elementos del sistema lingüístico (adecuados al nivel educativo),  al salir a la pizarra hacen explícitas sus dudas y pueden proponer posibles alternativas de respuesta.

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A continuación hemos creado 3 actividades diseñadas de grupo cooperativo para primaria.

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A continuación hemos creado 3 actividades diseñadas de grupo cooperativo para primaria.

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¡El mundo que nos rodea!

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- Fomentar la participación en grupo.
- Conocimiento de nuevos conceptos sobre transporte, medio ambiente y comunicación.
- Mejorar la creatividad de los alumnos.
- Aumentar la confianza en sí mismos.