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Regência Individual (28/04/21)

Hoje, foi ministrada a décima aula, essa foi direcionada para a  "Culminância do projeto
Festa Fake de Aniversário". O encontro foi iniciado com o envio de um vídeo, produzido por eu mesma, pedindo para os pais entregarem um presente para criança. Previamente, foi solicitado aos pais para elaborar ou comprar uma lembrancinha para entregar para a criança na aula referida. Depois, enviei um vídeo, produzido por eu mesma, falando sobre em festas de aniversário ter comidinhas. Solicitei que as crianças enviassem uma foto lanchando comida típica de festa de aniversário, pedido antecipadamente para essa aula, por exemplo pipoca e suco. Em seguida, foi enviado um vídeo produzido por eu mesma, orientando sobre a brincadeira "Caça ao tesouro". Logo após, enviei outro vídeo, produzido por eu mesma, explicando sobre a brincadeira "Seu mestre mandou". Depois, enviei um vídeo, produzido por eu mesma, orientando a brincadeira "Estátua". O encontro foi encerrado com a realização de uma chamada de vídeo no WhatsApp para canção de Parabéns. Em resumo, foi prazeroso está com as crianças, elas foram bastante participativas, elas puderam vivenciar um momento de festa em meio a esse período desafiador, o qual estamos vivenciando.

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Regência Individual (26/04/21)

Hoje, foi ministrada a nona aula, com o tema "As festas de aniversário em tempos de pandemia". A aula foi iniciada com o envio de um vídeo, do Youtube, com o título "Festa surpresa Drive Thru e festa virtual". Depois, foram feitos questionamentos como, quando tem alguma festa de aniversário em que você é convidado você tem que usar algum acessório de proteção? Depois foi enviado um vídeo, produzido por eu mesma, falando sobre o porquê de festas de aniversário estarem sendo feitas a distância, de modo online ou com restrição de pessoas. Em seguida, solicitei que as crianças enviassem um áudio falando se já foram a uma festa na pandemia e se utilizaram máscara.
Depois, enviei um vídeo, produzido por eu mesma, orientando sobre a atividade na folha referente ao conteúdo. Logo após, enviei um vídeo, produzido por eu mesma, orientando as crianças brincarem com massinha de modelar, para produzirem algo relacionado a festa de aniversário e enviarem uma foto ao final. Em resumo, é pertinente estimular o uso da máscara, a aula trabalhou isso e os diferentes tipos de festas ocorridas durante a pandemia, para elas terem o conhecimento e saberem a motivação para tal.

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Análise das fichas do Residência Pedagógica
26/01/2021

O encontro foi realizado pela professora orientadora Dra. Fabrícia Teles. Onde nos apresentou todos os documentos que nós residentes somos responsáveis para manter em dias. Nós explicou como funciona cada um.

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Culminância do projeto "ir a uma festa de aniversário" em 29/04/2021.

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Culminância do projeto "ir a uma festa de aniversário" em 29/04/2021.

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No nosso momento de culminância foi enviado o link da reunião online via plataforma do messenger (mais acessível a turma) e após os alunos entrarem iniciamos nossa programação observando a decoração feita por alguns para esse momento, as mesas temáticas e a abertura das lembrancinhas previamente entregue aos pais. Questionamos aos presentes suas impressões sobre o projeto, as atividades que gostaram, e o que mais pudessem destacar.
Partimos para a realização da dinâmica em grupo intitulada "morto-vivo", que as crianças destacaram ser de conhecimento de todos, foi um momento muito proveitoso em que participaram mais crianças, em que puderam vivenciar um atividade diferente aos dias anteriores e ainda brincar com os colegas que têm tão pouco contato pelo fato do distanciamento social.
Acho que para além das dificuldades enfrentadas com conexão, acesso, criação e propostas de atividades, o projeto se encerra com uma boa visão do processo de ensino-aprendizagem no modo remoto/virtual, em que os professores buscam das mais variadas ferramentas para conquistar essas crianças e fazer que o ensino continue e seja significativo.

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Reunião com residentes e preceptora 26/04/2021

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Reunião com residentes e preceptora 26/04/2021

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Com o andamento das regências pelos residentes referente ao projeto de festas de aniversário, começamos a organizar a culminância novamente realizada de forma coletiva, pensamos em brindes a serem entregues, a organização segura para essa entrega levando em conta a pandemia, atividades e optamos por uma chamada de vídeo para a interação em cada turma, assim como questionar aos pais sobre sua opinião em relação as atividades desenvolvidas.

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Sexto dia de regência individual em 14/04/2021.

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Sexto dia de regência individual em 14/04/2021.

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Na nossa aula de encerramento propus e organizei previamente com os pais uma chamada de vídeo com as crianças que tivessem acesso, e posteriormente outras opções para as que não tivessem, em que conversaríamos sobre o que gostaram ou não gostaram nas aulas, o que mais aproveitam e faríamos uma das brincadeiras propostas na aula anterior adaptada para o modelo remoto.
Poucas crianças puderam participar, mas foi muito bom ouvir essas e proporcionar que vissem e ouvissem aos colegas, tentei que todas falassem, participassem e visualizassem os colegas, foi um momento muito importante nesse momento de distanciamento, tivemos a participação da preceptora Rozi e ao final ainda uma breve conversa com uma das mães, que elogiou o momento  de aula virtual por chamada. Aos alunos que não tiveram a oportunidade de participar foi solicitado o envio de um vídeo curto realizando uma das brincadeiras e dando sua opinião sobre o projeto.

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Nesse dia segui com a organização de listas, dessa vez com uma lista de convidados fictícia que contemplasse do o alfabeto, para agregar ao estudo das vogais e consoantes.
Na atividade foi explicado o formato de lista com um nome abaixo do outro, e também solicitado que as crianças pensassem e compartilhassem algumas brincadeiras que sempre estão presentes nas festas de aniversário para o uso no dia seguinte em um modelo diferente de aula. Os alunos deram o retorno das duas atividades e com base nas suas sugestões organizei algumas brincadeiras a serem realizadas no dia seguinte em minha ultima regência.

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Quarto dia de regência individual 12/04/2021 

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Quarto dia de regência individual 12/04/2021 

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Na aula desse dia iniciei com da turma da Mônica que mostra o aniversário de um dos personagens desde o envio do convite até o comportamento nas festas, e pedi que as crianças comentassem por meio de áudios o que mais chamava atenção no vídeo, ou o que tinham gostado. Propus também a realização de uma lista contendo o que é necessario para a realização de uma festa, usando o que foi apresnetado no vídeo como exemplo e com apoio dos pais refletir sobre o que é necessário em uma festa.
Ainda no formato d lista pedi que as crianças anotassem os alimentos que estão sempre presenmtes nos aniversários e que elas mais gostem, o retorno dessa atividade foi muito bom e uma criança comentou que gostou muito do vídeo de início.

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Terceiro dia regência individual em 08/04/2021.

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Terceiro dia regência individual em 08/04/2021.

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Na aula desse dia trabalhei o calendário no aspecto de conhecer os meses do ano e as datas de aniversário, gravei um vídeo apresentando o calendário do ano de 2021, contendo a lista de aniversários de todas as crianças da turma. Propus em seguida o desafio de que as crianças olhassem em um calendário de sua casa e marcassem o dia de seu aniversário e mandassem um registro.
Em seguida encaminhei uma atividade para ser escrita no caderno em que contassem quantos meses faltava para o seu aniversário, e também que anotassem as datas de outros membros da família, o retorno dessa atividade foi muito boa e pensada na contagem aplicada no uso cotidiano, como dos meses.

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Segundo dia de regência individual em 07/04/2021.

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Segundo dia de regência individual em 07/04/2021.

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Nesse dia trabalhei novos aspectos de uma festa de aniversário, iniciei com o vídeo animado Aniversário Mágico e em seguida enviei questões sobre os elementos das festas presentes no vídeo, que as crianças deviam comentar por meio de áudios.
Enviei também uma atividade elaborada no Google forms, contendo algumas características sobre as festas, onde acontecem, o que mudou no período de pandemia, entre outros que as crianças deviam responder por meio de escolhas de imagens, o retorno foi um pouco demorado mais teve a participação de 9 crianças, e algumas copiaram as questões no caderno mesmo não sendo solicitado.

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Primeiro dia de regência individual em 06/04/2021.

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Primeiro dia de regência individual em 06/04/2021.

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Iniciei meu primeiro dia de regência me reapresentando, como já estava participando das aulas anteriormente mas mostrando pouco quem era, achei importante mandar mais um vídeo dizendo que estaria mais ativa na turma pelos dias seguintes.
Em seguida enviei a programação de atividades do dia, trabalhando português e arte, comecei com o envio de gifs animados demostrando diversos personagens infantis comemorando aniversários, para sensibilização da temática, em seguida enviei modelos de convites de aniversário de diversos personagens para que as crianças se inspirassem e assim nossa primeira atividade seria suas produções de um convite de aniversário, a participação foi na média dos dias anteriores, algumas crianças deram o retorno rapidamente, acredito que a liberdade de desenhar e criar os convites com o personagem que optassem lhes motivou, os convites ficaram lindos.

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Abertura do projeto "ir a uma festa de aniversário" em 05/04/2021.

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Abertura do projeto "ir a uma festa de aniversário" em 05/04/2021.

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Demos início ao projeto em todas as turmas em que atuam os residentes da escola Jornalista Antero, com uso de materiais produzidos coletivamente e cada dupla por turma conduziu esse momento enviando os vídeos de apresentação da temática, vídeo com a leitura de uma história infantil e as atividades e produções a serem feitas pelas crianças.
O retorno na minha turma começou de forma lenta, como pedimos vídeos e áudios as crianças demoram mais para preparar e enviar, mas como permitimos o envio durante todo o dia com o grupo aberto fomos recebendo as atividades e foi uma participação muito satisfatória.

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Oitavo dia de regência compartilhada 31/03/2021

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Oitavo dia de regência compartilhada 31/03/2021

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A professora Livia trabalhou nesse dia a interpretação dos alunos a partir de uma música sobre a páscoa, e com o uso de uma tarefa a ser respondida, também foi solicitado a participação dos alunos no grupo por meio de áudios ou vídeos para relatar sobre suas comemorações de páscoa.
Nesse dia encerraríamos nossa participação em duplas na turma, auxiliei novamente nas correções das atividades remotas e aproveite para uma verificação de toda a organização de grupo das aulas, para retirada das dúvidas que ainda haviam com a professora da turma e a preceptora, já aguardando ansiosamente e com muito nervosismo sobre o início da regência individual.

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Palestra Análise da BNCC na área da Educação Infantil e estudo do projeto Político Pedagógico (PPP) na escola
25/01/2021

Nossa primeira reunião virtual com a preceptora Rogéria. Iniciou falando do Nearpod ( jogo com questões da BNCC e do PPP), pois tinha nos enviado antes e nos fez perguntas sobre o mesmo. A preceptora nos falou sobre a metodologia e a missão da escola. Em seguida continuou falando do PPP e sua importância para a escola. Estudamos a BNCC, que é quem norteia tanto a rede pública como a rede privada de ensino. Foi muito proveitoso.

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Encontro na Escola Municipal Sônia Viana

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Encontro na Escola Municipal Sônia Viana

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12/01/2021
Eu estava no grupo para visitar a escola nesta data, mas por conta de está trabalhando, não fui neste encontro. Fui em outra data. A preceptora Rogéria me  apresentou a diretora Meuriane, Me entregou uma pasta cm as fichas a serem preenchidas e me explicou sobre elas. Me tirou algumas dúvidas. Conheci as professoras que eu ainda não conhecia e estavam  na escola. Tomamos todos os devidos cuidados por conta da Pandemia.

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Regência Individual (22/04/21)

Neste dia foi ministrada a oitava aula com a temática "Brincadeiras comuns em aniversários". A princípio foi enviado um vídeo, do Youtube, com o título "Brincadeiras antigas". Logo após, foram feitos questionamentos como: Vocês já brincaram assim? Depois, enviei um vídeo, produzido por eu mesma, falando sobre as brincadeiras e para que servem. Enviei também um vídeo, do Youtube, com o título "Brincadeiras de criança". Em seguida, levantei questões, por exemplo, com quem gostam de brincar? Em seguida, enviei um vídeo, produzido por eu mesma, solicitando que as crianças façam a atividade na folha referente ao conteúdo da aula. Enviei um áudio, produzido por eu mesma, falando sobre a importância da cooperação e respeito as regras nas brincadeiras. Logo após, foi enviado um vídeo propondo que as crianças brinquem o jogo do boliche, com garrafas ou outro material disponibilizado na sua casa. Depois, enviei um vídeo, produzido por eu mesma, propondo outra atividade prática para ser entregue na aula seguinte. Nesse sentido, elas deviam produzir um brinquedo com material reciclado disponível em sua residência, por exemplo: rolo de papel higiênico e frasco de detergente seco. Em resumo, foi uma aula prazerosa de se trabalhar, os pais usaram a criatividade na momento do jogo do boliche utilizando garrafas pets, latas de achocolatado e caixinhas pequenas, por exemplo, e as crianças se divertiram muito. Por fim, conhecer a importância da cooperação  através das relações interpessoais, por meio das brincadeiras foi o principal objetivo da aula.

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Regência Individual (19/04/21)

Hoje ocorreu a sétima aula, com o tema "Valorizar a importância de dar e receber presentes". Ela deu início com um vídeo, do Youtube, com o título "Dia de festa", depois perguntei qual presente a criança mais gostou de receber, para ela responder por áudio. Enviei um vídeo, do Youtube, com o título "O aniversário da Mei- Li", depois foram feitos questionamentos acerca do vídeo, sobre a importância da partilha. Depois, enviei um vídeo produzido por eu mesma, contando a história "O aniversário de Nina" da autora Rúbia Mesquita. Logo após, fiz questionamentos sobre o vídeo, por exemplo, O que Nina aprendeu no final da história? Depois, enviei um vídeo, produzido por eu mesma, fazendo uma enquete, para as crianças responderem por áudio o que dariam de presente a si mesmo ou para seu melhor amigo. Ao final da aula um mural foi divulgado através de um vídeo com os resultados. Em seguida, foi enviado um vídeo solicitando uma atividade prática, a qual consiste na produção de um presente, ficando a critério da criança escolher entre: pegar um objeto e fazer um embrulho, fazer um cartão de feliz aniversário ou um desenho de um vale abraço. Depois, enviei um vídeo orientando para uma atividade prática, simular a compra de um presente. Por fim, enviei um vídeo explicando sobre a atividade na folha, a qual consiste em desenhar. Valorizar a importância de dar e receber presentes é um gesto que faz parte da nossa cultura, no meio o qual vivemos, isso pode ser trabalho desde cedo, não somente algo material, mas uma ação também representa um presente.

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Regência Individual (15/04/21)

Neste dia, foi realizada a sexta aula, com o tema "Economia".
No começo, enviei um vídeo, do Youtube, sobre educação financeira infantil. Logo após, enviei um segundo vídeo produzido por eu mesma, apresentando algumas cédulas de papel e moedas, falando de possíveis preços dos materiais para fazer uma festa, como balão e salgadinho de milho. Depois, foi enviado um vídeo produzido por eu mesma, novamente, falando da presença e importância dos números no nosso cotidiano. Em seguida, pedi para as crianças enviarem um áudio falando onde podemos encontrar os números. Novamente, enviei um vídeo, produzido por eu mesma, orientando como brincar de vendedor, para as crianças brincarem com o auxílio dos pais e enviarem vídeos. Por fim, orientei sobre uma atividade na folha sobre o tema da aula, a partir de tracejados e circular a cédula de dinheiro solicitada. A educação financeira é algo que deve ser trabalhado desde cedo, mesmo que de maneira sutil, na aula de hoje foi frisada a questão dos gastos em uma festa, mas o conteúdo pode ser abrangente, de acordo com a necessidade e objetivo do educador na sua respectiva aula.

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Regência Individual (14/05/21)

Neste dia, foi ministrada a quinta aula com o tema "Convite". No início, apresentei um vídeo, do Youtube, do livro "Lúcia, Já Vou Indo", da autora Maria Heloísa Penteado. Em seguida, pedi para as crianças responderem o que a Lucia recebeu quando foi convidada para uma festa. Depois, foi realizada uma atividade da folha para desenhar a personagem principal ou algo que lembrasse a história. Logo após, enviei um vídeo, produzido por eu mesma, expondo exemplos de convites impressos e depois virtuais, falando das informações trazidas em um convite. Em seguida, solicitei que a criança envie um áudio falando se já recebeu ou deu um convite à alguém. Por fim, foi realizada uma atividade na folha referente ao tema da aula, o convite. Em resumo, a aula foi prazerosa de ser trabalhada, teve o intuito de entender a funcionalidade de um convite, através da atividade, onde o gênero foi apresentado ao aluno, que apontou quais dos materiais apresentados é o convite.

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Reunião (13/04/21)

Neste dia, ocorreu uma reunião através da plataforma do Google Meet, com a preceptora Rogéria Castro e as residentes, 16h30 às 17h30. Ela fez as observações acerca do nosso desempenho nas aulas já ministradas e deu algumas dicas para nos auxiliar no decorrer das aulas. Por fim, foi discutido sobre o último dia de aula, se todas já estavam certas de como seria e se houvesse alguma dúvida que falassem naquele momento. O auxílio da preceptora no decorrer no processo tem sido muito importante, me ajuda muito! Obrigada Rogéria pelo apoio que vem nos dando! ^^

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Regência Individual (12/04/21)

Hoje, foi ministrada a quarta aula, sobre "Compreender as etapas de organização de uma festa de aniversário".
A sensibilização da aula foi através de um vídeo do Youtube com o título "Os pequerruchos-Dia de festa", como sensibilização da aula. Em seguida, fiz questionamentos sobre o vídeo, pedi para responderem através de áudios. Depois foi enviado um vídeo produzido por eu mesma, sobre as etapas de uma festa de aniversário. Por fim, foi realizada uma atividade na folha sobre o conteúdo trabalho na aula. Ir a uma festa de aniversário envolve um série de processos, os quais passam despercebidos pelos pequenos, faz-se importante esse diálogo para dar-lhe algumas noções sobre isso. Em resumo, a aula foi realizada com uma linguagem simples, leve e descontraída, afim de manter a atenção das crianças, foi bem interessante.

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Regência Individual (08/04/21)

Hoje ocorreu a terceira aula, com o tema "Conhecer alimentos saudáveis".
À princípio, enviei um vídeo orientando sobre o jogo da bexiga, para realização de um circuito em casa. Ao término, enviei um outro da canção de parabéns, do Youtube, depois será feito questionamento sobre o que não pode faltar em uma festa de aniversário. Em seguida, perguntar sobre quais alimentos mais gostam de consumir em festinhas. Com antecedência, foi solicitado que as crianças com auxílio dos pais enviassem a foto delas comendo um alimento consumido em festa de aniversário. Logo após, foi enviado um PDF, seguido de um vídeo, do Youtube, apresentando a receita de uma pipoca doce, em que os pais se desejarem poderiam fazer depois para as crianças em outro momento. Depois, enviei um vídeo sobre alimentação saudável, do Youtube. Em seguida, perguntei o que as crianças mais gostam de consumir diariamente e quais são frutas e verduras favoritas. Por fim, foi realizada uma atividade na folha referente ao assunto abordado. Sabe-se que em festas muitas alimentos são consumidos, nada melhor do que aproveitar a oportunidade e introduzir alimentos saudáveis na exposição do conteúdo, para que haja uma conscientização da crianças sobre os benefícios à saúde.

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Regência Individual (07/04/21)

Hoje, foi ministrada a segunda aula, abordando o tema
"Trabalhar as festas de aniversário em contexto de pandemia". A princípio, ela se deu início a partir do Jogo de quebra cabeça com o tema de festa de aniversário. Depois, com o envio de um vídeo produzido por eu mesma, apresentando os diferentes temas de aniversário antigamente e hoje. Em seguida, foi enviado um vídeo solicitando para as crianças a brincadeira de bolha de sabão. Quando acabou esse momento, enviei um vídeo apresentando a festa de aniversário antes e depois da pandemia. Em seguida, foram realizados questionamentos sobre o assunto, para as crianças responderem através de áudio. Por fim, as crianças fizeram uma atividade na folha para trabalhar o que foi visto durante a aula. Em resumo, a aula foi composta por brincadeiras, essas importantes na Educação Infantil, e por um conteúdo pertinente, o qual são as diferenças sofridas com o tempo nas festas de aniversário.

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Regência Individual (05/04/21)

Neste dia, deu-se início a sensibilização do projeto
“IR A UMA FESTA DE ANIVERSÁRIO EM TEMPOS DE PANDEMIA: Os novos estilos de aniversário do momento.

Previamente foi entregue aos pais um saquinho surpresa para sensibilização do projeto e ser entregue durante a aula. Depois foi feito o envio de um vídeo da dinâmica caixa da saudade em que previamente foi realizada uma enquete para saber do que as crianças sentiam saudade de antes da pandemia. Em seguida, enviei um vídeo apresentando o projeto e sua duração. Logo após, enviei um vídeo produzido por eu mesma, do livro "A festa" dos autores Mary França e Eliardo França. Em seguida, foram feitas indagações acerca da história. Por último, as crianças realizaram uma atividade impressa
para colorir e fazer contação da historinha, a qual foi vista no vídeo. Em resumo, foi uma aula prazerosa de se trabalhar, pude contar com o apoio dos pais e da professora titular da sala Candida Marques, a qual durante e ao final da aula deu retorno quanto ao meu bom desempenho.

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Sétimo dia de regência compartilhada em 30/03/2021.

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Sétimo dia de regência compartilhada em 30/03/2021.

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Nesse dia seguiu-se com o estudo e interpretação do livro trabalhado na temática de páscoa em que a professora encaminhou uma atividade a ser feita no caderno, em seguida o estudo do mês de março e seus feriados, e solicitou o envio por meio de vídeo ou áudio das crianças contando como celebram a páscoa.
Essa última atividade tinha um prazo maior de envio pois as crianças precisavam refletir sobre essa celebração, o retorno das atividades se manteve com a média de alunos participativos, auxiliei nas correções de suas atividades e tentei retirar dúvidas que surgissem juntamente com a professora.

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Sexto dia de regência compartilhada 29/03/2021.

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Sexto dia de regência compartilhada 29/03/2021.

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A professora Livia iniciou o estudo temático da semana de páscoa, com atividade de  interpretação do livro infantil Uma História de Páscoa, disponibilizado em contação por meio de vídeo e enviada atividade em seguida que envolvia o estudo da capa e dos personagens.
Houve uma boa participação da turma, sendo uma boa maneira de apresentar um conteúdo por meio de histórias, auxiliei nesse dia na correção de suas tarefas e pude auxiliar com suas dúvidas, foi um momento bastante produtivo e penso que já começo a me familiarizar com o formato remoto, reconhecer a forma de escrita de algumas crianças e o seu tempo de retorno.

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Quinto dia de regência compartilhada em 26/03/2021.

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Quinto dia de regência compartilhada em 26/03/2021.

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Nesse dia a professora da turma fez uma revisão no estudo dos nomes e na contagem de letras presentes por meio de uma atividade encaminhada ao grupo e com uso de uma tarefa virtual na plataforma do Google Forms.
Auxiliamos na correção e dúvidas sobre as atividades e na presença dos alunos participantes da aula, foi um retorno mediano em comparação aos outros dias mas algumas crianças afirmaram gostar do novo formato de atividade. Foi uma observação interessante por perceber que estão abertos a novas possibilidades e que poderemos usar dessa e de novas ferramentas que possam tornar mais divertida o processo de aprendizagem nesse formato desafiador que nos encontramos.

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Quarto dia de regência compartilhada em 25/03/2021.

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Quarto dia de regência compartilhada em 25/03/2021.

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Nesse dia seguiram as atividades de Português e Matemática com auxilio do Poema O nome da gente de Pedro Bandeira, em que eu e Isabela gravamos um vídeo declamando e foi enviado pela professora uma atividade em seguida, também foi realizado pelas crianças a atividade que envolvia escrita e contagem de números presentes em seu dia a dia, realizei novamente a organização da frequência dos alunos, enfatizando que a presença nesse modo remoto é feita a partir da participação no envio das atividades solicitadas, que as vezes requer fotos, vídeos e áudios, sendo flexível caso surjam imprevistos de entrega fora do prazo e ainda consideradas.

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Terceiro dia de regência compartilhada em 24/03/2021.

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Terceiro dia de regência compartilhada em 24/03/2021.

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A professora Livia trouxe atividades de português e matemática nesse dia, continuando o estudo do nome e iniciando estudos numéricos com atividades escritas e vídeos para infantis para a turma.
As crianças tinham que pensar sobre a diferença entre o nome próprio e nomes de objetos, em uma atividade bem desenvolvida e com uso de pintura. E depois ainda contavam o número de letras em cada nome, a participação foi muito boa nesse dia, acredito ser uma atividade bem recebida pela turma e que fica como dica para as nossas intervenções. Auxiliei fazendo a frequência da turma e nesse dia tivemos a participação de 8 crianças.

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Segundo dia de regência compartilhada 23/03/2021.

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Segundo dia de regência compartilhada 23/03/2021.

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Nesse dia a professora prosseguiu com o estudo dos nomes, e nós residentes ficamos responsáveis pelas funções de apoio e observação. A professora encaminhou no grupo virtual da turma alguns vídeos animados sobre a temática e uma atividade a ser escrita no caderno, a participação dos alunos dos alunos se estende durante toda a manhã, alguns respondem prontamente, outros mais tarde talvez por esperar o tempo disponível dos pais, porém as atividades apresentam muito capricho e aparentam ser realmente feitas pelas crianças que podem assim seguir um pouco da rotina de aulas.

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Início da regência compartilhada em 22/03/2021.

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Início da regência compartilhada em 22/03/2021.

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Primeiro dia da regência compartilhando as tarefas de sala com a professora Livia e a residente Isabela, no segundo ano A do ensino fundamental. Com as aulas acontecendo de forma remota as atividades são enviadas pelo Whatsapp, e as crianças com auxílio dos pais fazem a interação virtual.
Fizemos a observação da rotina adotada pela professora e auxiliamos na frequência dos alunos e na correção das atividades respondidas e enviadas, nesse dia a professora trabalhou a temática de nomes próprios, nós nos apresentamos e também podemos conhecer o nome dos alunos que participaram, suas fotos com objetos com a mesma letra do seu nome, em seguida a professora tratou da questão do uso consciente da água, em que as crianças enviaram vídeos realizando alguma atividade do cotidiano com o uso fundamental da água, foi ótimo para poder ver um pouco das crianças.

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Reunião com a equipe docente da escola-campo 19/03/2021

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Reunião com a equipe docente da escola-campo 19/03/2021

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Momento virtual de encontro com as professoras e gestor que irão prestar auxílio juntamente com a preceptora da escola Jornalista Antero durante a realização do projeto pelo grupo de residentes, foi feita a apresentação dos residentes e conversa sobre nosso início de intervenção nas turmas.

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Conclusão dos planos de aula em 18/03/2021.

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Conclusão dos planos de aula em 18/03/2021.

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Os seis planos de aula forma entregues para a correção da preceptora, contendo uma sequencia idealizada por cada residente contendo suas ações de aplicação da temática "ir a uma festa de aniversário", foi uma tarefa desafiadora pois nos planos tínhamos que alinhar a BNCC, nossas ideias e ainda o contexto de aulas remotas, embora com as dúvidas recebemos suporte das preceptoras e encaminhamos os planos com objetivo de moldar as atividades para sua melhor aplicação.

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Entrega do projeto e plano de ação 12/03/2021

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Entrega do projeto e plano de ação 12/03/2021

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Os documentos entregues já constavam com as orientações e contribuições das preceptoras, nos coube apenas concluir de acordo com nossa compreensão da realização do projeto, estando sujeitos as sugestões e correções necessárias.

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Reunião de formação com as preceptoras 09/03/2021.

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Reunião de formação com as preceptoras 09/03/2021.

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Encontro para explicação e início da elaboração do projeto a ser desenvolvido com base em atividades sociais. Foi sugerido pelas preceptoras Rogéria e Rozileide a temática "Ir a uma festa de aniversário", que foi aceita pelo grupo, com isso se seguiu com a explicação acerca dos documentos que iremos iniciar e a necessidade de contextualizar com o momento pandemico em que vivemos.

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Conclusão do relatório de formação 19/02/2021.

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Conclusão do relatório de formação 19/02/2021.

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Entrega do relatório a preceptora Rozileide, contendo um resumo das atividades até o momento. Surgiram muitas dúvidas durante o processo de escrita, sobre a estrutura e quais atividades descrever, mas com o apoio da preceptora e as anotações foi possível concluir a atividade.

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Segunda parte da oficina de projetos com base em Atividades Sociais 11/02/2021.

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Segunda parte da oficina de projetos com base em Atividades Sociais 11/02/2021.

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Dia destinado a socialização em grupo sobre as atividades escolhidas por cada um dos residentes, onde a a atividade social era esquematizada em um quadro de ações e envolvidos e a partir das exposições a professora Fabricia esclarecia as dúvidas que surgiam e que auxiliavam a melhor compreensão da proposta.

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Oficina sobre projetos envolvendo Atividades Sociais 10/02/2021.

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Oficina sobre projetos envolvendo Atividades Sociais 10/02/2021.

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No dia 10 de fevereiro de 2021 tivemos a oficina virtual sobre projetos baseados em atividades sociais com a coordenadora da equipe, a professora Fabricia, que explicou a aplicação do currículo nas atividades sociais, a partir disso citamos em grupo atividades cotidianas e sociais. Essas atividades precisam estar ligadas a ações costumeiras do dia a dia, e assim ficamos com a incumbência de pensar uma ação cotidiana que agregasse ao conhecimento das crianças, tendo em vista que a criança está constantemente atenta as atividades a sua volta.
Com as atividades do cotidiano que surgiram em grupo, como ir ao cinema, ir ao mercado ou ponto turístico, pôde-se refletir sobre o uso das abordagens necessárias para o aprendizado, no local escolhido sendo atrativo e despertar o interesse da turma, ser algo de sua vivência ou que seja necessário que a criança conheça, assim como a melhor linguagem a ser usada, a disposição dos grupos e acompanhantes e ter planejado todos os objetivos que se planeja alcançar com a atividade.

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Refletir sobre a Cultura Maker na ação docente com a professora Debora Garofalo. 09/02/2021

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Refletir sobre a Cultura Maker na ação docente com a professora Debora Garofalo. 09/02/2021

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Esteve conosco nesse dia via Google Meet a professora Debora Garofalo (PUC/SP) tratando do tema da cultura maker no fazer docente, o termo que se refere à criação e o aprender fazendo que está ligado à investigação e envolvimento na resolução de problemas por parte dos alunos. A professora compartilhou algumas de suas experiências e ações em sala, como feiras de tecnologias construídas pelos alunos com materiais acessíveis e de seu meio.
Considerei muito inspiradora suas experiências que levam em consideração a realidade na escola e proporciona novidades aos alunos, como sua ajuda em monitorias e auxilio nas aulas e aos demais colegas.

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Regência Compartilhada (31/03/21)

Neste dia o tema da aula foi "Páscoa virtual", com antecedência a professora solicitou para os pais prepararem um cantinho tematizado dentro de suas condições e pediu para enviarem fotos ou pequenos vídeos do seu cantinho. Foi bem legal, todos da sua maneira se envolveram durante a aula, foi bem descontraído, o momento foi de celebração. No geral, a aula deu-se por meio de vídeos, áudios, imagens e uma chamada de vídeo pelo WhatsApp ao final.

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Regência Compartilhada (29/03/21)

Neste dia a residente teve uma pequena participação, iniciou a aula com um vídeo de bom dia para as crianças irem se habituando a sua presença. Em seguida, a professora prosseguiu a aula, o tema foi "Símbolos da Páscoa", nesse sentido foi enviado um vídeo ao grupo em que conta a história da Páscoa e seu significado. Depois a professora enviou um vídeo em que apresenta a lenda da Páscoa, o que o coelho representa. Logo após, a professora passou uma sugestão de atividade prática para ser realizada em família: caça aos ovos, durante a Páscoa. Ao final foi orientado uma atividade na folha e no livro didático referente a temática.

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Regência Compartilhada (25/03/21)

Neste dia o tema da aula foi "Desvendando mistérios", a princípio a professora enviou vídeos com o intuito das crianças investigarem o que estava sumindo do ambiente, foi bem estimulante. Depois, foi enviado ao grupo uma imagem para que os alunos descobrissem os 5 erros, comparando uma figura à outra. Em seguida, foi orientada uma atividade escrita no livro didático, a qual trabalha a coordenação motora a partir de tracejados e circular a figura solicitada ocultada levemente na paisagem. Ao final, foi passado um jogo da memória com o tema da Páscoa para as crianças. Em resumo, a aula foi interessante e interativa, o que é positivo pois não torna o encontro enfadonho, por se tratar de crianças e ser de forma remota. Por fim, a professora sempre busca meios para sua aula ocorrer de maneira satisfatória, é válido salientar que sem o auxílio e comprometimento dos pais seria dificultada a execução de algumas atividades.

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Regência Compartilhada (24/03/21)

Neste dia o tema foi "As cores primárias", a professora passou um vídeo apresentando o assunto e ao final propôs uma caça de objetos com a cor vermelha pela casa, para os pais auxiliarem e enviarem uma foto delas com o que foi encontrado. Em seguida, a professora explicou a atividade na folha, para as crianças acompanharem o texto ouvindo a música "Coelhinho da Páscoa" e depois pintarem os ovinhos nas cores solicitadas. Depois foi solicitado colagens de figuras de acordo com as cores azul, vermelho e amarelo. Em resumo, foi uma aula divertida, propiciou a criança além de aprendizagem um momento interativo com a família na atividade prática.

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Regência Compartilhada (23/03/21)

Neste dia o tema da aula foi "O coelhinho", a professora falou sobre o animal, suas características físicas e sobre as pessoas relacionarem ele à páscoa. Posteriormente, ela enviou um vídeo para trabalhar a historinha "O coelhinho que não era de Páscoa" da autora Ruth Rocha. Ao final, passou uma tarefa no caderno de atividades para colorir o personagem da historinha e depois contar para uma pessoa porquê ele não queria ser um coelho de páscoa. Em resumo, a aula foi bem interessante, atrelar um conteúdo ao livro didático estimula a criança a desenvolver o hábito pela leitura, mesmo que nessa idade ela seja compartilhada e não autônoma, mas a partir das imagens o aluno também dar margens para interpretar e criar a história da forma que lhe convém.

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Regência Compartilhada (22/03/21)

Neste dia o tema da aula foi "O que eu mais gosto", a professora enviou um vídeo com o assunto da aula e depois solicitou que as crianças falassem também através de vídeos ou imagens. Logo após, passou uma atividade na folha para elas fazerem com auxílio dos pais e enviarem as fotos dela concluída até o final da aula. Por fim, enviou vídeos para elas visualizarem sobre o dia mundial da água, por ser um tema pertinente, apesar de não ter colocado no assunto da aula deste determinado dia. Desde criança, é necessário dialogar sobre temas do seu convívio, nesse sentindo a escola é uma via de mão dupla, a professora fala e o aluno reforça com base em suas vivências.

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Regência Compartilhada (17/03/21)

Neste dia o tema da aula foi "Quem sou eu", foram trabalhadas as características diferentes, que cada pessoa apresenta no seu corpo, como o cabelo e a altura, apresentadas através de um vídeo produzido pela própria professora. Apresentou fotos de quando era criança até a fase adulta, por vídeo, e solicitou que as crianças enviassem uma fotografia de quando nasceram, com o auxílio dos pais. Em seguida, foi orientada uma atividade escrita sobre o assunto da aula. E depois foi solicitado uma outra, a qual a criança pegasse um espelho e se olhasse afim de ver suas características físicas. Em resumo, foi pertinente a questão abordada na aula, faz-se necessário esse diálogo desde cedo. Por fim, foi muito bem trabalhada pela professora titular da sala, levando em consideração a faixa etária das crianças.

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Regência Compartilhada (15/03/21)

Neste dia foi o primeiro dia de aula com o tema "A escola". Dessa maneira, foram apresentados por fotos os funcionários, o espaço físico da escola e a residente por vídeo, a qual iria acompanhar as aulas. Depois foi enviado um vídeo do YouTube contando a historinha "As coisas que eu amo na escola" da autora Trace Moroney e em seguida passou uma atividade escrita para ser realizada com o auxílio dos pais. No geral, a aula foi através de áudios, imagens, vídeos e emotions, e as crianças interagiram no grupo com auxílio dos pais. Por fim, fiquei atenta a forma como a professora conduziu a aula com leveza e utilizou seus recursos didáticos, me senti animada para ministrar uma aula depois de observar a dela.

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Diário reflexivo (09/03/21)

Foi realizada uma reunião com as preceptoras Rogéria Castro e Rozileide Souza, e os residentes afim de dialogar sobre o projeto. Nesse sentindo, foi decidido trabalhar o projeto com base na atividade social "Ir a uma festa de aniversário". Em resumo, foi sanada as dúvidas e me senti inspirada para começar a desenvolver e executar o projeto.

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I Seminário dos programas Residência Pedagógica e PIBID do curso de Pedagogia da UESPI Parnaíba (07/05/2021)

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I Seminário dos programas Residência Pedagógica e PIBID do curso de Pedagogia da UESPI Parnaíba (07/05/2021)

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O evento aconteceu de 14h às 18h30 e após o intervalo, retornou das 19h30 às 21h, através do YouTube, no canal do Curso de Pedagogia Phb. Às 14h ocorreu o credenciamento com preenchimento de formulário com explicações sobre os dois programas, de 14h30 às 16h, conferência de abertura, em que a palestrante Dra. Georgyanna Andréa Silva Morais (UEMA/Caxias) ministrou sobre o tema “Alfabetização e formação de professores: um diálogo com os programas RP e PIBID, e logo após sucedeu a mesa 1 com a coordenação do PIBID, supervisoras e pibidianos, no qual apresentaram pontos importantes do programa, o que é, para que serve, onde os pibidianos mostraram como funciona o programa e as atividades que desenvolveram com os alunos. Na mesa 2, assim como o programa PIBID, nós do RP exibimos o que é o programa, o projeto que desenvolvemos, as escolas, coordenação, preceptoras, professoras, pais e residentes, em que fizemos um trabalho em grupo que apresentou erros, acertos e que houve muitos aprendizados. A coordenação e as preceptoras mostraram as principais atividades realizadas pelos residentes através de vídeos, em que relembramos todas as ações realizadas no projeto “Ir a uma festa de aniversário”. Estou feliz por ter conseguido concluir o módulo I do RP e por todos os aprendizados.

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Na culminância do projeto “Ir a uma festa de aniversário”, para o início da aula foi enviado um vídeo “Parabéns- Masha e urso” para os alunos assistirem no grupo da turma no whatsapp. Durante o desenvolvimento da aula foi solicitado que os pais enviassem os vídeos filmando a entrega das lembrancinhas e os caderninhos (gêneros textuais trabalhados durante o projeto). Também foram enviados dois vídeos da retrospectiva com as atividades feitas pelos alunos durante o projeto, em que pudemos reviver os momentos realizados no projeto. Fizemos uma vídeo chamada pelo aplicativo messenger, onde as crianças fizeram uma das propostas de performance de uma festa de aniversário, onde cada um mostrou mesas, paredes decoradas do tema festa de aniversário, também fizemos a brincadeira da “Jaca ou Jacaré”. E ao final da vídeo chamada cantamos os parabéns que sempre há nas festas de aniversário. Nessa vídeo chamada pudemos conversar melhor com os alunos, ver seus rostos, onde foi uma aproximação que pudemos interagir com elas, gostei muito. Para as crianças que não participaram da vídeo chamada, nós pedimos que gravassem um vídeo de alguma das performances de festa de aniversário e mandassem no grupo do whatsapp. Depois da chamada de vídeo foi solicitado que os alunos gravassem um vídeo da brincadeira “Gincana das profissões”. Foi dada as devidas orientações de como brincar, e as crianças foram bem participativas, em que mostraram objetos das profissões de pintor, cozinheiro, veterinária, enfermeira, entre outras.

Foi a minha primeira experiência com projeto baseado em uma atividade social. Apresentei momentos de dúvidas, de apreensão em não ter retorno dos alunos, mas, acabei conseguindo desenvolver as aulas. Creio que presencialmente teria um retorno melhor, pois poderíamos fazer as atividades na escola, acompanhando os alunos, mas é compreensível devido a atual situação de pandemia. Aprendi muito e sei que aprenderei muito mais. Grata por todas as orientações e paciência da preceptora Rozileide, juntamente com a coordenação.
Segue a foto da vídeo chamada.

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Nessa aula o tema foi “Fotos de festas de aniversário”. Foi enviada uma foto de festa de aniversário remota e foto de aniversário tradicional para que os alunos fizessem observações. Foi enviado um áudio falando da importância do registro fotográfico e logo após foi perguntado por meio de áudios aos alunos quais as diferenças e semelhanças que eles observaram nas duas fotos, onde responderam que as semelhanças são “comemorar com os amigos”, “bolo” e as diferenças “cada um comemorando na sua casa”, “aniversário por vídeo chamada”. Na segunda atividade, foi enviado o vídeo “A menina e a câmera” e uma atividade em PDF sobre esse vídeo, em que os alunos responderam a atividade no caderno e enviaram as fotos. Na culminância foi solicitado que os alunos gravassem um vídeo mostrando uma foto de alguma festa de aniversário de quando eles eram bebês e uma foto de festa de aniversário atual. Eu gravei um vídeo fazendo essa atividade para os alunos saberem como fazer. Nessa última atividade tive um bom retorno, em que as crianças gravaram vídeos mostrando fotos de aniversário delas de quando eram bebês e da sua idade atual, que em maioria é de 6 anos de idade. Essa foi a aula que mais gostei, devido a fotografia ser um registro que podemos reviver lembranças e memórias, considerei o vídeo “A menina e a câmera” interessante, por tratar desse assunto e também pela participação dos alunos na realização das atividades propostas.
Segue o vídeo de uma aluna fazendo a atividade de mostrar uma foto de aniversário de quando era bebê e uma foto de aniversário atual.

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O tema dessa aula foi “Músicas de festa de aniversário infantil”. Foi enviado o vídeo “Parabéns do Bita- Mundo Bita”, e depois solicitado que os alunos gravassem um vídeo dançando essa música de festa de aniversário, e responder oralmente no vídeo algumas perguntas sobre o mesmo. Após isso, responderam uma atividade em PDF sobre a letra dessa música alinhado ao conteúdo do alfabeto. Para a última atividade da aula, foi enviada uma atividade do Google forms com perguntas da letra da música “Parabéns da Xuxa”. Os alunos enviaram vídeos dançando as músicas de festa de aniversário, responderam as perguntas, enviaram as fotos da atividade em PDF e a atividade do Google forms.
Segue abaixo a atividade em PDF que o aluno imprimiu e respondeu.

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O tema da quarta aula foi “Trabalhando alfabeto usando uma brincadeira”, na qual foi enviado um vídeo da brincadeira “Estátua” e foram feitas perguntas por meio de áudios no grupo do whatsapp sobre esse vídeo. No desenvolvimento da aula foi enviada uma atividade em PDF com perguntas relacionadas ao conteúdo do alfabeto. Para a última atividade foi solicitado que os alunos enviassem um vídeo no grupo do whatsapp  brincando de estátua. Os alunos enviaram vídeos brincando de estátua, alguns sozinhos, outros brincando com seus irmãos, pessoas de seu convívio, percebi que gostaram bastante da brincadeira. A escolhi porque poderia brincar em festa de aniversário e que também é uma brincadeira bastante comum no dia a dia das crianças.
Segue abaixo um vídeo da aluna brincando de estátua.

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O tema da terceira aula foi em relação a números. Na sensibilização foi enviada uma imagem dos números de 1 a 10, logo após  foi perguntado por meio de áudios alguns questionamentos sobre esses números. Foi apresentado o vídeo “Cantando Os Números - Músicas e Canções para Crianças”. Também foi enviada aos alunos uma atividade em PDF sobre o mesmo conteúdo. Na culminância da aula foi solicitado aos alunos que respondessem no grupo do whatsapp através de áudios qual número representa a idade que eles têm e se possível mandarem a foto de uma vela de número que já usaram em algum aniversário. Caso não tivessem a vela poderiam mandar fotos de outros objetos que contenham números, como por exemplo: chinelo, relógio, telefone, etc. Nessa atividade alguns alunos mandaram a foto da vela de número e outros mandaram fotos de roupa, telefone de brinquedo, que continham o número que representava a sua idade. Os alunos foram bastante participativos.
Segue uma foto de uma aluna com o número que representa sua idade.

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Na segunda aula o tema trabalhado foi “Convite de aniversário”, onde foi solicitado aos alunos que desenhassem uma festa de aniversário que já tiveram ou de algum amiguinho, e mandar a foto do desenho no grupo do whatsapp. Após isso foi perguntado por meio de áudios a seguinte pergunta? -O que é necessário para sermos convidados para uma festa de aniversário? Eles responderam “convite”. Após isso foram enviadas imagens de convites de aniversário aos alunos e explicações sobre o gênero. Foi perguntado através de áudios aos alunos se já mandaram convites e/ou receberam, os alunos também responderam por meio de áudios. Após isso foi enviada uma imagem de convite de aniversário onde os alunos preencheram os espaços: nome, idade, data, horário e local.

No final da aula foi enviada uma atividade no Google forms, na qual consistia em um convite de aniversário virtual, que os alunos preencheram de acordo com as perguntas, como se fosse um convite de aniversário deles. Os alunos fizeram as atividades com auxílio dos responsáveis e foram enviadas no grupo do whatsapp. Os alunos foram bem aplicados na realização das atividades.
Segue abaixo um exemplo de convite de aniversário preenchido por uma aluna.

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Na primeira aula o tema foi “Festa de aniversário”, no qual foi perguntado por áudios aos alunos se já participaram de uma festa de aniversário tradicional e das formas atuais (remota/online), e quais brincadeiras há nas festas de aniversário. A maioria respondeu que já participou de ambas e deu exemplos de brincadeiras como pega-pega e pula-pula. Foram enviadas imagens de aniversário como sensibilização para eles observarem exemplos dessas festas. Foi feita a brincadeira do caça ao tesouro, onde os responsáveis esconderam nas suas residências objetos que há em festa de aniversário sem os alunos saberem. Receberam dicas dos seus responsáveis sobre os objetos que poderiam ser encontrados e onde estavam. Devido ao formato remoto, depois que encontraram os objetos, o tesouro foi uma mensagem por meio de imagem parabenizando os alunos.
Para o final da aula foi enviada uma atividade em pdf (e em imagem) para os alunos anotarem no caderno as questões sobre lista dos nomes dos objetos que encontraram, pintar as letras iniciais de cada palavra, desenhar esses objetos, circular ou pintar o mês que nasceram e anotar a idade deles. Nessa aula os alunos responderam as atividades por áudios. Os responsáveis ficaram com algumas dúvidas em relação à brincadeira do caça ao tesouro, mas após outra explicação entenderam a proposta e mandaram os vídeos, também responderam a atividade em PDF. A princípio pensei que os alunos não fossem participar da aula, mas, fizeram as atividades e enviaram no grupo do whatsapp. Considerei positiva o engajamento e participação deles.
Segue abaixo o vídeo de uma aluna brincando de caça ao tesouro com sua mãe.

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Regência individual- Abertura do projeto “Ir a uma festa de aniversário” (05/04/2021)

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Regência individual- Abertura do projeto “Ir a uma festa de aniversário” (05/04/2021)

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Na sensibilização do projeto foram realizadas as atividades coletivas do palhaço, caixa da saudade, os residentes apresentaram por meio de vídeo, uma caixa decorada, onde retiraram imagens, objetos, palavras sobre coisas que sentimos saudades de antes do período de isolamento social. Foi utilizado o paradidático “A festa” de Mary França e Eliardo França, onde foi enviado o vídeo com a leitura do livro “A festa” e questionamentos sobre ele. Nas produções orais e escritas foi proposto aos alunos que produzissem um desenho a sua maneira e contar como ocorreu a história do livro, também colorir o fantoche dos personagens da história e montá-lo com dedoches ou palitoches, e após a produção os alunos foram estimulados a recontar a história ouvida utilizando seus desenhos ou fantoches por meio de vídeos, imagens e áudios. Como de costume, fiquei apreensiva se a abertura do projeto daria certo, pois os alunos são participativos, porém, em algumas aulas não recebemos o retorno como esperamos, pois alguns pais/responsáveis trabalham e não puderam orientar as crianças. No entanto, considerei boa a participação e realização das propostas das atividades por parte dos alunos.

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No oitavo dia de regência compartilhada, a atividade realizada foi da disciplina de português (lendo e interpretando a música “De olhos vermelhos”). A professora da turma enviou explicações através de áudios, exibição e questionamentos do vídeo da música. Também foi realizada uma atividade sobre tabela e gráfico. À medida que concluíam as atividades, os alunos mandavam no grupo de whatsapp da turma.

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No sétimo dia de regência compartilhada, a atividade realizada foi da disciplina de português (narrativa: uma história de páscoa). As atividades foram efetuadas por áudios, exibição e questionamentos do vídeo sobre a história e por imagens. Também foi apresentado um vídeo e áudios explicativos sobre calendário. Foram postadas as correções das atividades e frequência do dia.

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No sexto dia de regência compartilhada, a atividade realizada foi da disciplina de português (narrativa: uma história de páscoa). A atividade realizada foi sobre o livro "Uma história de páscoa” de Ana Maria Machado, onde os alunos escreveram no caderno o título do livro, o nome da escritora, o ilustrador, assunto do livro e editora do livro. É uma atividade que trabalha todos os componentes de um livro, o que além de conhecer a história, os alunos adquirem conhecimentos da estrutura de um livro. Na mesma atividade também foi trabalhado as vogais e consoantes. Assim que concluíram as atividades os alunos enviaram as fotos do caderno no grupo do whatsapp.

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No quinto dia de regência compartilhada, as atividades realizadas foram das disciplinas  de português (revisando o estudo do nome), matemática (registro numérico até 10). Os alunos fizeram as atividades no caderno e enviaram as fotos no grupo do whatsapp e também fizeram uma atividade no google forms sobre o estudo do nome.

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No quarto dia de regência compartilhada, as atividades realizadas foram das disciplinas  de português (estudo do nome), matemática (registro numérico até 10) e história (origem do nome). Nessa aula fiquei responsável pela correção das atividades dos alunos. De início não sabia como seriam essas correções, mas, após observações das aulas e orientações da professora, consegui entender como funcionavam. Não é uma tarefa difícil de fazer, mas em minha opinião, prefiro a correção no caderno, e fazer juntamente com os alunos, para identificarem seus erros e acertos, no entanto, devido a pandemia, não foi possível fazer dessa maneira. A cada aula que se realizou, notei o quanto o professor tem papel fundamental na educação dos indivíduos. Seja em qualquer situação, não é um trabalho simples de fazer, e o professor sempre se reinventa e inova para que os alunos não sejam prejudicados. Infelizmente ainda é uma profissão que não é valorizada como deveria.

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No terceiro dia de regência compartilhada, as atividades realizadas foram das disciplinas  de português (estudo do nome- escrevendo meu nome) e matemática (registro numérico até 10). A professora titular, em suas aulas, sempre envia áudios para explicar todas as atividades que serão feitas durante as aulas, o que considero importante, devido a possibilidade de alguns pais/responsáveis e até mesmo os alunos, não saberem ler. Assim a aula se torna acessível e auxilia-os para desenvolverem as atividades. Os alunos participaram da aula e enviaram as atividades assim que concluíram.

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No segundo dia de regência compartilhada, as atividades realizadas foram das disciplinas de português (estudo do nome) e matemática (registro numérico- quantidade de letras). A aula apresenta a mesma rotina, de envio da agenda, chamada dos alunos, realização e correção das atividades e por fim a postagem da frequência. Os alunos foram participativos e enviaram as atividades no decorrer da aula.

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Na regência compartilhada observei e atuei em dupla com o residente Adailson. A professora da turma, Rozileide, nos adicionou no grupo da turma do 1° ano “A” no whatsapp para de início fazermos a observação do desenvolvimento da aula, das 7h às 11h. Fiquei apreensiva e ansiosa em saber como funcionava dar aulas por meio desse recurso, pois não imaginava essa possibilidade, mas, percebi que em tempos de pandemia é um recurso que viabiliza para que os alunos não fiquem sem assistir aulas, pois alguns alunos possuem somente dados móveis para conexão de internet, onde, se caso utilizassem outros recursos, como uma plataforma, não teriam dados suficientes para assistir às aulas.

No começo da aula a professora enviou a agenda por meio de mensagem, onde continham todas as atividades que seriam feitas durante  a aula, o que considero importante para organização e que os alunos/responsáveis dos alunos, já saberiam o que iria acontecer na aula. As atividades realizadas foram das disciplinas de português (estudando o nome) e ciências (dia mundial da água), em que os alunos fizeram as atividades no decorrer do dia, por meio de envio de fotos das atividades, áudios e vídeos. Nessa mesma aula, os residentes enviaram um vídeo individual de apresentação, para os alunos conhecerem os estagiários.

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Reunião extra, com a professora Rozileide, onde ela tirou dúvidas relativas aos planos de aula voltados a esse novo tipo de aula remota, através do aplicativo whatsapp. Pois, com a experiência do ano passado, já teve como explorar o que poderia dar certo, ou não. Nos ajudou a perceber os problemas enfrentados pelos alunos, pois muitos deles não tem como acompanhar as aulas, por conta de uma série de fatores.

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Culminância Geral do Residência Pedagógica

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Culminância Geral do Residência Pedagógica

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I Seminário dos Programas Residência Pedagógica e PIBID do Curso de Pedagogia da UESPI Parnaíba
Dia: 07/05/2021
Profa. Dra. Fabrícia Pereira Teles
Profa. Rozileide Sousa
Profa. Rogéria Kécia

A socialização das atividades realizadas na escola campo ocorreu por meio do YouTube, em um evento proposto pelo Curso de Pedagogia (UESPI) do Campus de Parnaíba-PI como culminância da primeira parte do Residência Pedagógica e do PIBID. A culminância do Residência Pedagógica ocorreu pela parte da noite, se inciando as 19:30 e finalizando as 21:00 horas. A socialização das atividades realizadas pelos residentes ocorreu através da exibição de vídeos elaborados pelos próprios residentes, e com a apresentação das preceptoras responsáveis por cada turma. Os vídeos construídos pelos residentes traziam em sua essência questões referentes ao cotidiano na escola, a organização e planejamento das atividades, as dificuldades encontradas durante o projeto, os benefícios alcançados, entrevistas com pais, alunos e professores, bem como o momento da saudade, em que os pais e os alunos expuseram por áudios o que mais sentem falta nesse tempo de pandemia. Foi maravilhoso poder assistir os vídeos e rever a trajetória realizada nesse período, reafirmando através desse momento como as ações do professor impactam não apenas o processo de ensino e aprendizagem do aluno, mas principalmente a sua vida. A reflexão proposta sobre o que foi realizado mostrou a importância de se alinhar os conteúdos das aulas a vida.

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Culminância do Projeto de Intervenção - Ir a Uma Festa de Aniversário

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Culminância do Projeto de Intervenção - Ir a Uma Festa de Aniversário

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Dia 29/04/2021

Nesse dia houve a Culminância do Projeto: “ O Mundo da Imaginação - Ir a uma festa de aniversário em tempos de pandemia”, a culminância ocorreu por meio de uma vídeo chamada no Messenger, do Facebook com os alunos das turmas, ela teve como objetivo desenvolver uma maior interação entre os residentes e os alunos, assim como proporcionar atividades interativas que promovessem o Projeto de Intervenção. A vídeo chamada se iniciou com a exibição de músicas de aniversário como momento de sensibilização. Em seguida, as crianças realizaram a abertura dos saquinhos surpresa enviados pelos residentes, os pais das crianças entregaram um saquinho com os doces e um caderno contendo os textos trabalhados durante o Projeto. Houve a realização de uma performance de Festa de Aniversário pelas crianças, as mesmas simularam em suas casas durante a vídeo chamada uma festa de aniversário. Durante a vídeo chamada também houve a realização de brincadeiras como a de “Estátua e a de Morto-Vivo”. Logo após esse momento, houve uma roda de conversa, em que as crianças falaram o que aprenderam durante as ações do Projeto. Ocorreu também a realização do Momento do Lanche para finalizar o encontro, as crianças iriam lanchar algo que gostavam muito. A vídeo chamada foi realizada pela parte da manhã, e foi muito emocionante ter um pouco mais de contato com as crianças, que não fosse apenas por mensagens e áudios. Foi imensamente prazeroso poder ver o sorriso delas nesta manhã. Poucas crianças puderam participar da videochamada devido as suas condições, porém a culminância ocorreu simultaneamente pelo WhatsApp, em que as crianças que não puderam participar da mesma, enviaram os seus vídeos como forma de colaboração no momento.

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Ajustes da Culminância
Professora Rozileide

Nesse dia houve uma reunião online realizada pelo Google Meet entre uma das preceptoras e os residentes, a reunião teve como objetivo realizar os últimos ajustes para a culminância do Programa de Residência Pedagógica, nesse dia foi realizado um sorteio para definir os residentes que ficariam responsáveis por cada ação disponibilizada. A preceptora explicou aos residentes como ocorreria cada ação.

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I Seminário de Programas Residência Pedagógica e PIBID do curso de Pedagogia da UESPI de Parnaíba-PI.
O evento ocorreu das 14:00 as 18:30 e das 19:30 as 21:00 horas. Teve início com a palestra da DRA. Georgyanna Morais(UEMA/CAXIAS), onde discutiu sobre a Alfabetização e formação de professores : um diálogo com os Programas PIBID e RP, trazendo todo o contexto histórico educacional da formação de professores e sua ligação com o processo de alfabetização. Ela refletiu sobre a necessidade do professor ressignificar a sua pratica educacional, diante das necessidades e saberes indispensáveis aos alunos, levando em contato não só o processo de alfabetização como apropriação da leitura e escrita, mas também algo mais complexo que envolva também o seu desenvolvimento psíquico.
Ressaltou também que os Programas são necessários para se colocar em prática tudo aquilo que se aprendeu na Universidade através das disciplinas e que a grande curricular das disciplinas do curso de pedagogia necessita que as disciplinas sejam articuladas com o processo de alfabetização proporcionando assim o desenvolvimento do aluno de forma mais ampla.
No segundo momento foi relacionada ao Programa PIBID com as falas da coordenadora, supervisoras e pibidianos falando suas experiências em relação ao Programa.
Já no terceiro momento foi a nossa vez.  As professoras preceptoras apresentaram nossas ações nas escolas por meio de vídeos. A professora Rozileide apresentou uma das residentes falando sobre o Programa, a escola Campo e sobre o Projeto.
Outro vídeo foi sobre como ocorreu as etapas de planejamentos do Projeto, plano de ação e planos de aulas e como se deu os encontros e aplicação das atividades nas turmas de WhatsApp .
O terceiro vídeo foi  falando sobre uma enquete feita aos pais sobre o que eles têm saudade nesse momento de pandemia.
O quarto foi uma reportagem com os professores das salas virtuais as quais participamos falando sobre suas expectativas com o Programa na realização do projeto , se essas expectativas foram atingidas e a avaliação dos residentes em suas turmas.
Já os pais falaram que acharam do Projeto em relação a aprendizagem de seus filhos.
Foi também falado as dificuldades pelos residentes durante a realização do Projeto.
E também foi falado como se deu a culminância do Projeto com os alunos través da videochamada.
Foi um evento muito importante, para todos os residentes. Porque apesar de todas as dificuldades, eu aprendi muito com as experiências, através dos meus erros , tentei sempre está concertando para poder dar sempre o melhor de mim, com responsabilidade e compromisso com meus deveres.
Tudo isso nos proporcionou experiências que irão agregar em nossa formação e atuação num futuro bem próximo.

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Nesse dia ocorreu uma reunião com nossa preceptora Rozileide para acertarmos os últimos detalhes da culminância do Ciclo1 do RP, que seria ocorrido no dia 07.05.21 em um eventos dos Programas PIBID e Residência pedagógica. Foi separada a ação que cada residente ficaria responsável por apresentar no dia do evento.

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Sexto Dia
Dia 27/04/2021

A aula desse dia trouxe como tema a alimentação saudável nas comidas das festas de aniversário. A aula se iniciou com a exibição de um pequeno vídeo do Mundo Bita que traz a alimentação saudável. Após a exibição do vídeo foi realizado uma conversa sobre a importância da alimentação para a nossa saúde, também houve questionamentos para os alunos sobre quais alimentos que aparecem no vídeo que era o preferido deles. Em seguida, houve uma explicação sobre o que é uma alimentação saudável e uma alimentação não saudável, com exemplificação dos tipos de alimentos saudáveis e dos não saudáveis por meio de imagens. Após esse momento os alunos realizaram uma atividade sobre esse tema discutido. Depois da atividade ocorreu uma pequena conversa sobre os alimentos que estão presentes em uma festa de aniversário, após essa conversa os alunos elaboraram uma lista dos alimentos presentes em uma festa de aniversário e os classificaram em saudáveis e não saudáveis. A aula finalizou-se com a realização do Jogo das Charadinhas sobre alimentos, em que os alunos responderam as mesmas através do envio de áudios.

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Quinto Dia
Dia 26/04/2021

A aula desse dia trouxe como tema as músicas de aniversário e a família do "R". A aula se iniciou com a música de aniversário "Parabéns Pra Você" como momento de sensibilização. Em seguida houve uma conversa sobre a importância dessas músicas nos aniversários, seguido de questionamentos se os alunos conhecem outras músicas de aniversário. Baseado na música ouvida no início da aula foi pedido para que as crianças pintassem as sílabas da família do "R" presente na letra da música. Em seguida, foi realizado uma atividade voltado para as sílabas do "R", e logo após os alunos finalizaram a aula, jogando o "Jogo das Sílabas", realizado via Google Forms.  A participação dos alunos nesse dia foi muito boa, a aula ocorreu de maneira tranquila e divertida. E foi surpreendente perceber que eles estavam aceitando muito bem todos os momentos propostos.

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Quarto Dia
Dia 22/04/2021

A aula desse dia teve como tema a realização de compras dos objetos e dos mantimentos de uma festa de aniversário, bem como a elaboração de uma lista de referente a compra dos mesmos. O momento teve início como uma áudio de sensibilização evidenciando a importância das compras no cotidiano do homem, e em seguida para aprofundar sobre o assunto, foi realizado uma explicação sobre o Sistema Monetário Brasileiro, com suas moedas e seus respectivos valores. Para respaldar essa explicação, houve a realização de uma atividade voltada para o conteúdo. As atividades são enviadas por meio de imagens, alguns alunos imprimem as imagens, outros devido as suas condições as copiam no caderno, por isso é importante estar atento a quantidade de atividades diárias repassadas, para que não fique algo muito cansativo as crianças. Após a realização da atividade, houve uma conversa sobre o que não pode faltar em uma festa de aniversário, e baseado nessa conversa foi realizado uma explicação sobre a estrutura e a função de uma lista como gênero textual, com o envio de imagens de áudios explicativos. Em seguida, os alunos criaram a sua própria lista de compras para o seu aniversário. E essa lista de compras serviu como base para a realização da brincadeira, que se chamou "Teatrinho: Ir às compras".
Nessa brincadeira os alunos iriam simular a ida ao supermercado, onde eles iriam simular a compra dos itens listados. Seria realizado um desenho de cada item listado na lista de compras, em seguida os alunos colocariam um preço para cada um desses itens, e após isso gravariam um vídeo simulando a ida a um supermercado para comprar tais itens, eles poderiam utilizar os brinquedos que tivessem em casa para isso.

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Terceiro Dia
Dia 20/04/2021

A aula desse dia foi voltada para relembrar os aspectos de um convite de aniversário. A mesma se iniciou com uma conversa sobre os diferentes tipos de convites de aniversário que existem, principalmente nessa época de pandemia em que muitos hábitos se modificaram. Logo após, houve uma explicação sobre os aspectos e as funções de um convite de aniversários, e em seguida a realização de uma atividade sobre esse ponto de discussão. Após essa atividade, foi realizado um jogo chamado "Jogo da Adivinha das Vogais", em que os alunos receberam uma ficha contendo palavras relacionadas ao tema da aula, eles teriam que adivinhar as vogais que faltavam para descobrir quais eram as palavras.

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Dia da nossa culminância na turma e portanto um momento muito especial porque mesmo que virtualmente conhecemos alguns dos alunos, porque infelizmente outros não puderam participar.
Havíamos preparado tudo, inclusive as nossas ações tanto no grupo de WhatsApp como no momento da videochamada.
Preparamos nossas mesas e também enfeitamos o local comemorando um aniversário virtual.
Havíamos pedido antes que as crianças também preparassem suas mesas, seja com um café da manhã, um lanche, ou algo que preferisse e tivesse em casa.
No dia da Culminância postamos no grupo vídeos de parabéns com as fotografias das crianças e postamos um vídeo com as atividades realizadas com elas.
As 9:00 hs da manhã começamos nossa videochamada com as crianças. Foi um momento muito divertido e especial tanto para nós como para as crianças.
Acredito que as crianças assim como eu estava ansiosa para nos conhecermos e vivenciar aquele momento.
Fizemos duas brincadeiras, a primeira iniciamos uma historia de aniversário e elas acrescentavam o desenrolar da história e a segunda brincadeira foi ''o mestre mandou'', percebi que eles gostaram muito porque dávamos 30 segundos para elas procurarem dentro de casa objetos que iniciassem com as mesmas letras de alguns objetos que tinham numa festa de aniversario. (apito, balão, vela, etc.)
Para finalizarmos cada criança havia preparado a sua mesa de aniversário com lanches, bolos, refrigerantes, sucos, outras fizeram pipocas, tinham salgados, doces, etc. Cantamos os parabéns aos aniversariantes até aquela data.
Realmente as mães se empenharam bastante para que tudo acontecem igualmente uma festa de aniversário.
Foram momentos muito interessantes e divertidos.
Em seguida cada criança postou no grupo a sua mesa de aniversário feita com muita dedicação.

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Neste dia, o tema da aula foi valorizar a importância de dar, receber e compartilhar. De início enviei ao grupo um vídeo, “Mundo Bita - Parabéns do Bita [clipe infantil]”, após fiz alguns questionamentos a respeito do que era mostrado no vídeo, para assim, iniciar a conversa sobre o tema da aula. O vídeo seguinte foi “O Aniversário da Mei-Li - Um Herói do Coração - Desenhos Animados - O Reino Infantil” e também fiz algumas perguntas sobre o assunto do vídeo. Após enviei um vídeo feito por mim, explicando a tradição das festas de aniversário, como também a de dar presentes, ressaltando os valores: ética, respeito, carinho, amor. Também foi feita uma enquete, sobre que presente as crianças gostariam de receber e que presente elas dariam para um amigo, elas responderam e ao final da aula mostrei como ficou a enquete. Como atividade as crianças produziram um cartão de aniversário para dar a alguém da família e também desenharam e pintaram o que a palavra presente representava para elas. A brincadeira deste dia foi a de comprar um presente para dar a alguém da família.
Abaixo a criança mostrando seu desenho e dizendo o que a palavra presente, representa para ela.

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O assunto da aula deste dia foi, economia - de onde vem o dinheiro?,  de início enviei ao grupo o vídeo "Sicredi e Turma da Mônica| De onde vem o dinheiro”, após as crianças assistirem, fiz algumas perguntas sobre o que tratava o vídeo. Após elas responderem, enviei outro vídeo, feito por mim, explicando sobre a importância do dinheiro e no mesmo apresentei as cédulas de R$2,00 de R$5,00 e de R$10,00, como atividade os alunos cobriram o pontilhado que levava o menino com um cofrinho até as moedas e marcaram a cédula de R$2,00. A brincadeira deste dia foi a de vendedor, em que as crianças brincaram de vender itens para uma festa de aniversário.
Abaixo a explicação da atividade escrita.

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O assunto desta aula foi a funcionalidade do convite de aniversário, primeiramente enviei ao grupo a imagem de um convite e pedi para as crianças observarem, assim  perguntei às crianças o que era a imagem que eles estavam observando. Após responderem, enviei um vídeo explicando sobre as informações que tem em um convite de aniversário. Em seguida, mostrei alguns convites, faltando as informações e perguntei para as crianças o que estava faltando e eles responderam por meio de áudios. A atividade escrita foi observar a imagem de um convite que estava na atividade impressa e pintar as informações corretas, relacionadas ao mesmo. A brincadeira deste dia foi, seu mestre mandou, em que as crianças procuraram em casa, convites, lembrancinhas, brindes e fotos de aniversário.
Abaixo o áudio de uma criança respondendo a pergunta sobre o que estava faltando nos convites mostrados.

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Neste dia o tema da aula foi, as etapas de organização de uma festa de aniversário. Para trabalhar este tema, enviei ao grupo um primeiro vídeo "Os pequerruchos - Dia de festa", em que mostrava a organização desta festa e fiz algumas perguntas, após enviei o segundo vídeo, feito por mim, no qual explicava estas etapas, como atividade as crianças pintaram itens para se fazer uma festa de aniversário, cobriram o pontilhado levando a menina até a loja de presentes e também diferenciaram os tamanhos de balões e saquinhos de pipoca (grande, médio e pequeno). As crianças com a ajuda dos pais relataram como foi comemorado suas festas de aniversário. A brincadeira deste dia foi, estátua.

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O assunto desta aula foi alimentação saudável, o primeiro vídeo a ser trabalhado com as crianças foi do "parabéns - 3 palavrinhas", em que após as crianças terem assistido, foi feita algumas perguntas sobre as comidas que apareciam no vídeo, e destas quais as crianças mais gostavam, como atividade foi feita a pintura de comidas que tem em festas de aniversário. O vídeo seguinte foi o da historinha "Ana e as frutas", em que contava a história da menina que amava comer bananas, sobre este vídeo, perguntei as crianças, quais as frutas que apareciam no vídeo e quais elas mais gostavam de comer, como atividade as crianças pintaram frutas e verduras e marcaram quais mais gostavam. Foi feita a brincadeira "Eu gosto de comer...", em que as crianças enviaram áudios e vídeos falando o que gostam de comer. Também foi trabalhado a receita da pipoca, as crianças fizeram em casa, com os pais e responsáveis, como motivação enviei ao grupo, um vídeo feito por mim, fazendo a pipoca e ao final deste tinha uma música relacionada a receita da pipoca.

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O assunto da aula deste dia, foi os temas de aniversários de antigamente e os de hoje, e também festas antes e durante a pandemia. De início as crianças montaram um quebra cabeça do tema de aniversário do Patati e Patatá, ao término os pais enviaram ao grupo do WhatsApp, as fotos do quebra cabeça já montado. Após enviei um vídeo explicativo, no qual mostrava os temas de aniversários de antigamente e os temas de hoje, como atividade as crianças tiveram que diferenciar o que havia de diferente entre duas imagens de festas de aniversário, sendo uma atual e outra de antigamente. Em seguida, enviei outro vídeo que retratava bem as diferenças das festas de antes e durante a pandemia, as de antes com muitos convidados e  as de durante, apenas com as pessoas da família do aniversariante, como atividade as crianças as crianças desenharam uma festa em contexto de pandemia. A brincadeira deste dia foi bolhas de sabão, onde as crianças se divertiram muito fazendo as bolhas, os pais enviaram vídeos das crianças durante este momento.
Abaixo a foto da criança com a atividade feita.

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Sexto e último dia de regência individual
Nesse dia foi trabalhado o Componente Curricular: Língua Portuguesa
Unidade temática/objeto de conhecimento: Escrita (compartilhada e autônoma)/ Escrita autônoma ; Oralidade: oralidade pública/Intercâmbio conversacional em sala de aula/escuta atenta.
O tema da aula foi o gênero textual ''Tabela de alimentos doces e salgados numa festa de aniversário''.
Iniciei a aula com um vídeo da  contação da historia ''A festa''.
Após o vídeo fiz algumas perguntas relacionadas a contação da história para que os alunos respondessem em forma de áudio, como: o que cada animal levou para a festa de aniversário do gato. As crianças participaram bastante com o envio de seus áudios respondendo os questionamentos.
Foi muito boa a interação feita nesse momento, isso faz com que a gente percebe que eles estão atentos a aula.
Em seguida falei da importância dos comes e bebes que tem numa festa de aniversário que jamais pode falta: bolo, salgados, doces, refrigerantes, pipoca, etc.
Depois perguntei as crianças se preferiam comidas doces e salgadas num aniversario, e eles também interagiram bastante.
Após passei uma atividade onde as crianças iriam montar o cardápio que seria feito no dia do seu aniversario, identificando e separando de um lado da tabela as comidas doces e do outro as comidas salgadas. As crianças enviaram suas atividades com diferentes tipos de comidas doces e salgadas que iria ter no seu aniversário.

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Quinto dia de regência individual
O tema da aula foi lista de presentes de aniversário.
O Componente Curricular: Língua Portuguesa
Unidade Temática/Objeto de conhecimento: Escrita ( compartilhada e autônoma) /escrita autônoma e compartilhada; Oralidade/contação de historia;
Iniciei a aula como de costume com chamadinha e mensagem de bom dia . Depois comentei sobre o tema da aula ‘’ presente de aniversário'' algo que que o convidado jamais pode esquecer de levar  ao aniversariante.
Em seguida postei um vídeo da contação de história de ‘’ Nicolas em O presente’’.
Logos após fiz alguns comentários sobre a história e pedi para que as crianças respondessem algumas perguntas em forma de áudio sobre ela, tais como : Quem aguardava ansioso o dia do aniversário para entregar o presente? Para quem o personagem queria entregar o presente que guardava no escritório do seu pai ? Como o personagem esperava para que o tal esperado dia do aniversário chegasse?
As crianças participaram muito enviando seus áudios respondendo os questionamentos propostos.
Em seguida comecei a falar sobre presente de aniversário, onde tem pessoas que fazem uma lista para deixar numa loja com a descrição dos presentes que gostariam de ganhar.
Logo depois propus uma atividade onde as crianças iriam criar uma lista de presentes que gostariam de ganhar no dia de seu aniversário. Mais da metade das crianças fizeram suas listas com variados presentes que gostariam de ganhar

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Performance da compra de um presente dia 22.04.21

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Performance da compra de um presente dia 22.04.21

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Quarto dia de regência individual
Nesse dia trouxe a aula os componentes curriculares: Matemática e Linguagens (Arte); Unidade temática/objeto de conhecimento: Grandezas e medidas/Sistema monetário brasileiro: reconhecimento de cédulas e moedas e equivalência de valores; Teatro/processo de criação.
O tema da aula esse dia foi presente de aniversário.
Iniciei a aula com a postagem de uma imagem de uma HQ da turma da Mônica sobre ‘’ Presente de aniversário atrasado''
Logos após cometei sobre o conteúdo da história onde o personagem Cebolinha e Cascão ao voltarem do aniversário da Mônica lembram que haviam esquecido de levar o presente.
Em seguida comecei a falar sobre o tema aula ‘’ Presentes de aniversário’' e perguntei as crianças do que era necessário termos para fazer a compra desse presente de aniversário. As crianças interagiram bastante respondendo que seria necessário ter '' dinheiro''.
Logos após falei sobre o conteúdo ‘’ Sistema Monetário Brasileiro’’, necessário para que possamos conhecer para usarmos na hora de comprar o presente de aniversário.
Postei o vídeo sobre o Sistema Monetário Brasileiro e em seguida comentei sobre o vídeo, destacando os tipos de moedas e cédulas que temos no Brasil.
Logo após postei a imagem da atividade com a imagem dos presentes e a indicação dos preços e o valor que cada um correspondia ao lado e depois expliquei a atividade.
Mais da metade das crianças fizeram a atividade.
Em seguida lancei um desafio da Performance da compra de um presente de aniversário e expliquei como deveria ser realizada, e pedi para eles enviarem o vídeo no grupo.

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Regência Individual - 05/04/2021                        Neste dia iniciou-se a regência individual, com a aplicação da atividade social, ir a uma festa de aniversário, o Projeto trabalhado intitulou-se de "Os novos estilos de aniversário do momento". Neste dia  foi feita a sensibilização do Projeto, com uma surpresa para os alunos, que foi, cada um ganhou um saquinho com alguns doces e brinquedinhos, foi feita a atividade da caixa da saudade, onde produzi um vídeo falando das saudades que as crianças tinham, para saber que saudades eram essas, fiz uma enquete antecipadamente, perguntando aos pais. Também enviei um vídeo ao grupo , apresentando o projeto, suas principais propostas de atividades e o  período em que iria acontecer. Neste dia foi trabalhado com o livro "A festa" de Mary França e Eliardo França, onde eu apresentei a história por meio de vídeo e em seguida fiz a interpretação do mesmo perguntando sobre alguns aspectos do texto. Na atividade deste dia, as crianças pintaram os personagens do livro e fizeram palitoches. Os alunos participaram de maneira satisfatória, dando retorno de tudo que era solicitado que fizesse.                               

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Regência Individual - 05/04/2021                        Neste dia iniciou-se a regência individual, com a aplicação da atividade social, ir a uma festa de aniversário, o Projeto trabalhado intitulou-se de "Os novos estilos de aniversário do momento". Neste dia  foi feita a sensibilização do Projeto, com uma surpresa para os alunos, que foi, cada um ganhou um saquinho com alguns doces e brinquedinhos, foi feita a atividade da caixa da saudade, onde produzi um vídeo falando das saudades que as crianças tinham, para saber que saudades eram essas, fiz uma enquete antecipadamente, perguntando aos pais. Também enviei um vídeo ao grupo , apresentando o projeto, suas principais propostas de atividades e o  período em que iria acontecer. Neste dia foi trabalhado com o livro "A festa" de Mary França e Eliardo França, onde eu apresentei a história por meio de vídeo e em seguida fiz a interpretação do mesmo perguntando sobre alguns aspectos do texto. Na atividade deste dia, as crianças pintaram os personagens do livro e fizeram palitoches. Os alunos participaram de maneira satisfatória, dando retorno de tudo que era solicitado que fizesse.                               

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saquinho surpresa

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Terceiro dia de Regência individual
Nesse dia propus as crianças os componentes curriculares Língua Portuguesa e Matemática.
A Unidade Temática/Objeto de conhecimento: Grandezas e medidas/ Medidas de tempo: intervalo de tempo, uso do calendário, ordenação de datas; Leitura/escuta (compartilhada e autônoma)/ Formação do leitor literário/Leitura colaborativa e autônoma;
Oralidade: oralidade pública/Intercâmbio.
Nesse dia como de costume coloquei a chamadinha, mensagem de bom dia e em seguida coloquei uma imagem de uma HQ da turma da Mônica com o Cascão muito feliz por ser dia do seu aniversário, com o tema ''Oba! oba! Hoje é o dia do meu aniversário''.
Em seguida perguntei as crianças se elas gostavam das HQs da turma da Mônica, se conheciam o criador dos personagens e por que o Cascão estava tão feliz.
Algumas crianças responderam o motivo dele está feliz, mas em relação a pergunta se conheciam o criador da turma da Mônica nenhuma criança interagiu, mas no final da aula eu falei um pouco desse cartunista Mauricio de Sousa para as crianças.
Logo após pedi que eles lessem sozinhos ou acompanhados a leitura da historinha em quadrinhos que havia colocado, algumas crianças lerem com a ajuda de uma pessoa.
Depois comecei a falar sobre o tema da aula '' dia e mês de aniversário'', ressaltando que cada pessoa tem uma data especifica onde completa ano, disse a minha data e pedi que dissessem a deles, eles interagiram bastante falando suas datas de aniversário.
Em seguida falei da importância do calendário para se representar  o  passar do tempo, destacando os dias da semana quantos e quais são , e também quantos meses tem o ano e quais são eles.
Logos após passei uma atividade onde as crianças iriam completar as lacunas, de qual dia e mês que iriam aniversariar, quantos meses faltavam, quantos anos seria e pedi que desenhassem os familiares de sua casa colocando o dia e mês que cada um iria aniversariar.
Nesse dia as crianças participaram bastante porque o personagem Casacão estava alegre e mais da metade da turma enviou a atividade respondida.
Gostei bastante das atividades, onde as crianças capricharam bastante, principalmente desenhando seus familiares.

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Regência Compartilhada - 31/03/2021                                  Neste dia a aula iniciou-se com a professora enviando ao grupo, uma imagem de bom dia, seguido do vídeo da chamadinha e as crianças responderam com áudios e fotos. Em seguida, a professora expos um vídeo seu, explicando sobre a Páscoa e mostrou um vídeo com a música “Cordeirinho da Páscoa”, o qual explicava o real significado da Páscoa. A professora também contou uma história relacionada a Páscoa, usando uma caixa com imagens, esta foi contada através de um vídeo produzido por ela. As crianças demonstram que estavam gostando da aula, pois participaram enviando seus áudios, quando solicitados, bem como a atividade do dia.

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Regência Compartilhada - 31/03/2021                                  Neste dia a aula iniciou-se com a professora enviando ao grupo, uma imagem de bom dia, seguido do vídeo da chamadinha e as crianças responderam com áudios e fotos. Em seguida, a professora expos um vídeo seu, explicando sobre a Páscoa e mostrou um vídeo com a música “Cordeirinho da Páscoa”, o qual explicava o real significado da Páscoa. A professora também contou uma história relacionada a Páscoa, usando uma caixa com imagens, esta foi contada através de um vídeo produzido por ela. As crianças demonstram que estavam gostando da aula, pois participaram enviando seus áudios, quando solicitados, bem como a atividade do dia.

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Neste dia, a professora iniciou a aula com a saudação de bom dia e logo em seguida fez a chamadinha, por meio de áudio nominal. O assunto da aula foi a Páscoa -ressurreição de Cristo, a professora leu o texto "A lenda da Páscoa" e contou que a Páscoa significa a ressurreição de Cristo e que aquele período era a semana santa. Também explicou a atividade do dia e fez algumas perguntas sobre o texto lido, as crianças responderam por áudios enviados ao grupo. A professora enviou ao grupo um vídeo, que mostrava a pintura de ovos e sugeriu que as crianças fizessem, em seguida mostrou outro vídeo sobre “A história da Páscoa – o verdadeiro sentido”, e pediu que as crianças desenhassem a parte da história que mais gostaram. Nesta aula as crianças foram participativas e realizaram as atividades com entusiasmo.