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Exposição coletiva de Trabalhos Plásticos 

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Exposição coletiva de Trabalhos Plásticos 

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8º A, B, C, D, E e F da Escola Básica Mário Beirão e professores de Educação Visual, Helena Nobre e Jorge Simão

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Eu quero ir pra cidade
Porque o campo me aborrece
Que eu lá na cidade tenho
Quem penas por mim padece

Fui colher uma romã
Estava madura no ramo
Fui encontrar no jardim
Aquela mulher que eu amo

Àquela mulher que eu amo
Dei-lhe um aperto de mão
Estava madura no ramo
E o ramo caiu ao chão

As pombas quando namoram
Pousam as asas no chão
Que é para os pombos não verem
O bater do coração

Fui colher uma romã
Estava madura no ramo
Fui encontrar no jardim
Aquela mulher que eu amo

Àquela mulher que eu amo
Dei-lhe um aperto de mão
Estava madura no ramo
E o ramo caiu ao chão

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Fui colher uma romã, António Zambujo e Rancho de Cantadores de Aldeia Nova de S. Bento

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Fui colher uma romã, António Zambujo e Rancho de Cantadores de Aldeia Nova de S. Bento

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Fui colher uma romã - António Zambujo e Rancho de Cantadores de Aldeia Nova de S. Bento

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Testa agora a tua leitura do poema "Fui colher uma romã"

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QUIZ

Início

TRIVIAL

POesia

Perguntas 1/8 - Fui colher uma Romã

Um homem.

Uma mulher.

Um sujeito poético masculino, que fala na 1ª pessoa do singular.

Quem fala no poema?

Pergunta 1/8 - Fui colher uma Romã

Correto!

Sabemos que o sujeito poético fala na primeira pessoa, pois o poema começa pelo pronome pessoal "Eu". Sabemos que é masculino pois diz que ama uma "mulher".

pergunta 2/8 - Fui colher uma romã

quer ir para o campo, que a cidade o aborrece

quer ir para a cidade, porque o campo o aborrece

quer ir para a cidade, porque o campo entontece

O sujeito poético começa por dizer que...

pergunta 2/8- Fui colher uma Romã

Certo!

O sujeito poético diz que o campo o aborrece, pois na cidade tem quem sofra por ele, isto é, que o ame, ficando subentendido que, no campo, tem um amor e não é correpondido.

Pergunta 3/8 - Fui colher uma Romã

Foi ao campo, colher uma maçã.

Foi ao jardim, colher uma romã.

Foi ao campo, colher uma romã.

Permanencendo no campo, onde foi o sujeito poético?

Pergunta 3/8- Fui colher uma romã

Correto!

O sujeito poético foi, ao jardim, colher uma romã.

Pergunta 4/8 - Fui colher uma Romã

A mulher que ama.

A romã madura.

A mulher que não ama.

Quem é que o sujeito poético encontrou no jardim?

Pergunta 4/8 - Fui colher uma Romã

Muito bem!

O sujeito poético encontrou a mulher que ama, enquanto apanhava uma romã no jardim.

Pergunta 5/8-Fui colher uma Romã

Sim. A romã é a mulher amada.

Não. Não existe nenumha relação.

Não. A romã é apenas o fruto que apetecia ao "eu" poético.

A romã simboliza o feminino e a fecundidade. Achas que é por isso que o fruto aparece neste poema?

pergunta 5/8- Fui colher uma Romã

Certíssimo!

A romã simboliza o feminino e a fecundidade, por ter muitos bagos. Simboliza ainda o fruto divino - da Bíblia -, e por isso aqui, a romã identifica-se com a mulher amada.

Pergunta 6/8- Fui colher uma Romã

Escondem o seu amor, debaixo das asas.

Mostram o seu amor, batendo as asas.

Escondem o seu amor, batendo as asas.

O que fazem as pombas enamoradas?

Pergunta 6/8- Fui colher uma Romã

Correto!

As pombas, tal como a mulher amada, escondem o seu amor debaixo das asas.

Pergunta 6/8- Fui colher uma Romã

A mulher.

A romã.

A pomba.

O que é que, simbolicamente, estava maduro e caiu no chão?

Pergunta 6/8- Fui colher uma Romã

Correto!

A romã estava madura e cai no chão. Isto significa que a mulher amada que já estava pronta e na idade de amar.

Pergunta 6/8- Fui colher uma Romã

Sim, pois, ela dá-lhe a mão.

Sim, pois ele dá-lhe a mão.

Recordando o início do poema, e vendo a comparação entre o seu amor e o amor das pombas, o sujeito poético era correspondido?

Não, pois, apesar de a tocar levemente, depressa se afasta.

Pergunta 6/8- Fui colher uma Romã

Correto!

O sujeito poético apenas lhe dá um aperto de mão, logo não há intimidade. Diz-se, ainda, que a romã "madura", mal ele lhe toca, cai no chão. Isto é, o amor não era correspondido, por isso o "eu" desejo fugir para a cidade.

És Excelente!

Parabéns!

ERRo

Resposta errada!

Tenta outra vez!

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Poesia_cante by Sandra Cristina Bettencourt on Genially

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QUIZ Início TRIVIAL POesia Perguntas 1/8 - Fui colher uma Romã Um homem. Uma mulher. Um sujeito poético masculino, que fala na 1ª pessoa do singular. Quem fala no poema? Pergunta 1/8 - Fui colher uma Romã Correto! Sabemos que o sujeito poético fala na primeira pessoa, pois o poema começa pelo pronome pessoal "Eu".

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Grupo coral da Mina de São Domingos

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Ela canta, pobre Ceifeira de Fernando Pessoa

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Ela canta, pobre Ceifeira de Fernando Pessoa

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O Sol é que alegra o dia
Pela manhã quando nasce
Ai de nós o que seria
Se o Sol um dia faltasse

Ceifeira, linda ceifeira
Eu hei-de casar contigo
Lá nos campos, secos campos
À calma ceifando o trigo

À calma ceifando o trigo
Pela força do calor
Ceifeira, linda ceifeira
Hás-de ser o meu amor

Não é a ceifa que mata,
Nem os calores do “V’rão”!
É a erva unha-gata,
Mais o cardo beija-mão!

Ceifeira, linda ceifeira
Eu hei-de casar contigo
Lá nos campos, secos campos
À calma ceifando o trigo

Grupo Coral da Mina de S. Domingos

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Ela canta, pobre ceifeira,

Julgando-se feliz talvez;

Canta, e ceifa, e a sua voz, cheia

De alegre e anónima viuvez,

Ondula como um canto de ave

No ar limpo como um limiar,

E há curvas no enredo suave

Do som que ela tem a cantar.

Ouvi-la alegra e entristece,

Na sua voz há o campo e a lida,

E canta como se tivesse

Mais razões para cantar que a vida.

Ah, canta, canta sem razão!

O que em mim sente está pensando.

Derrama no meu coração

A tua incerta voz ondeando!

Ah, poder ser tu, sendo eu!

Ter a tua alegre inconsciência,

E a consciência disso! Ó céu!

Ó campo! Ó canção! A ciência

Pesa tanto e a vida é tão breve!

Entrai por mim dentro! Tornai

Minha alma a vossa sombra leve!

Depois, levando-me, passai!

s. d.

Poesias. Fernando Pessoa. (Nota explicativa de João Gaspar Simões e Luiz de Montalvor.) Lisboa: Ática, 1942 (15ª ed. 1995).

- 108.

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Eu aprendi a cantar
Lavrando em terra molhada
Lá na solidão do campo
Pensando em ti, minha amada

Quantas papoilas se avistam
Além naqueles trigais
Tantas como beijos deram
Mondadeiras[1] e zagais[2]

As mondadeiras cantando
Suas penas, seus amores
Não cantam, estão rezando
Num altar cheio de flores

Num altar cheio de flores
Cada uma é um desejo
Os anjinhos são pastores
A capela o Alentejo

Seara, verde seara
Mondada com tanto gosto
És verde na primavera
E loura no mês de agosto

As mondadeiras cantando
Suas penas, seus amores
Não cantam, estão rezando
Num altar cheio de flores

Ricardo Ribeiro, Letra tradicional de Serpa

[1] Mondadeira: mulher que apanha a monda ou as ervas daninhas de um campo.[2] Zagal: homem que conduz um rebanho

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Ricardo Ribeiro

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Mondadeiras - Ricardo Ribeiro & João Paulo Esteves da Silva

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Luís Trigacheiro

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Luís Trigacheiro  - "As Mondadeiras" | Prova Cega | The Voice Portugal

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Learning Resources (Matching Columns Game): Leitura comparativa de poesia (language - 3º Ciclo: 8º ano - poesia - português - cante) - Poemarte, projeto Ideias com mérito

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I.                 Lê atentamente o infográfico 10 Dicas para Ler Poesia.

II.                Lê os poemas.

III.              Escreve agora sobre os poemas seguindo os tópicos abaixo e as linhas de leitura para cada um dos poemas:

1.      Tema;

2.      Assunto;

3.      Desenvolvimento:

3.1. Divisão do poema em momentos ou partes lógicas;

3.2. Processos de desenvolvimento:

3.2.1.      Quem fala?

3.2.2.      De que fala?

3.2.3.      Como fala?

3.2.4.      De que forma?

4.      Síntese pessoal da leitura do poema.

IV.              No Padlet da turma:

1.      Gravação da leitura expressiva do poema;

2.      Poema (com referência Bibliográfica – autor e título da obra);

3.      Síntese de Leitura*;

4.      Trabalho plástico (fotografia/digitalização).

* Enviar por email o texto em word, antes de publicar aqui: biblioteca.escolar@ae2beja.pt
teresa.pereira@ae2beja.pt

V.               Preparar a apresentação oral à turma, usando o Padlet como suporte.

Tempo de apresentação: 5 minutos

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De tarde

Naquele pic-nic de burguesas,
Houve uma coisa simplesmente bela,
E que, sem ter história nem grandezas,
Em todo o caso dava uma aguarela.

Foi quando tu, descendo do burrico,
Foste colher, sem imposturas tolas,
A um granzoal azul de grão-de-bico
Um ramalhete rubro de papoulas.

Pouco depois, em cima duns penhascos,
Nós acampámos, inda o Sol se via;
E houve talhadas de melão, damascos,
E pão-de-ló molhado em malvasia.

Mas, todo púrpuro a sair da renda
Dos teus dois seios como duas rolas,
Era o supremo encanto da merenda
O ramalhete rubro das papoulas!

Cesário Verde in O livro de Cesário Verde (1855-1886)

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«De Tarde», poema de Cesário Verde lido por Sinde Filipe com música de Laurent Filipe

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Síntese da leitura

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Os bons vi sempre passar
No mundo graves tormentos;
E para mais m’espantar,
Os maus vi sempre nadar
Em mar de contentamentos.
Cuidando alcançar assim
O bem tão mal ordenado,
Fui mau, mas fui castigado:
Assi que só para mim
Anda o mundo concertado.

Luís de Camões, in Lírica completa, 1524-1580

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Beatris pratas 8°F
Carina Domingues 8°F - Esparsa sua ao desconcerto do mundo

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Esparsa sua ao desconcerto do mundo

Tema: desconcerto do mundo

Assunto: O assunto do qual o poema é tratado é do desencanto de Luís de Camões em relação ao mundo  renascentista  , no qual as descobertas marítimas trazem a riqueza rompimento dos costumes

Desenvolvimento: Ao longo deste poema encontrasse exposto o desencanto do poeta em relação ao mundo renascentista nas quais as descobertas marítimas.

Divisão do poema em momentos ou partes lógicas

- O poema divide-se em duas partes , numa das partes o poeta tem uma observação da realidade exterior e outra o poeta faz uma reflexão entre si mesmo.

Processos de desenvolvimento

- Quem fala – Sujeito poético

- De que fala – desconcerto do mundo

- Como fala – Com tristeza e desiludido

- De que forma – O poeta usa recursos  com a  anafora , metáfora ,  antítese e a expressividade  do adverbio conector.

Beatriz Pratas 8°F

Carina Domingues 8°F

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Descalça vai para a fonte

Lianor pela verdura;

Vai fermosa, e não segura.

Leva na cabeça o pote,

O testo nas mãos de prata,

Cinta de fina escarlata,

Sainho de chamelote;

Traz a vasquinha de cote,

Mais branca que a neve pura.

Vai fermosa e não segura.

Descobre a touca a garganta,

Cabelos de ouro entrançado

Fita de cor de encarnado,

Tão linda que o mundo espanta.

Chove nela graça tanta,

Que dá graça à fermosura.

Vai fermosa e não segura.

Luís de Camões in Lírica Completa, (1524-1580)

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Sofia e Andreia 8°F "Descalça vai para a fonte"

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SÍNTESE DO POEMA:”DESCALÇA VAI PARA A FONTE “

POEMA DESCREVE UMA PERSONAGEM CHAMADA LEONOR.

A LEONOR TINHA CABELO LOIRO ENTRANÇADO, MÃOS FRÁGEIS, UM VESTIDO DE SEDA, UMA FITA VERMELHA.

ERA BRACA COMO A NEVE E LEVAVA UM POTE.

CAMINHAVA DESCALÇA SOBRE A RELVA ATÉ À FONTE E AS SUAS MÃOS SEGURAVAM A TAMPA DO POTE.

LEONOR ERA FORMOSA POR ISSO NÃO IA SEGURA NOS SEU CAMINHO DEVIDO, TALVEZ À SEDUÇÃO.

AUTORES: ANDREIA HORTA N°1

SOFIA LOPES N°17

TURMA:8°F

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De bolorentos livros rodeado

Moro, Senhor, nesta fatal cadeira

De quinze invernos a voraz carreira

Me tem no mesmo posto sempre achado,

Longo tempo em pedir tenho gastado,

E gastarei talvez a vida inteira;

O ponto está em que quem pode queira,

Que tudo o mais é trabalhar errado.

Príncipe Augusto, seja vossa a glória:

Fazei que este infeliz ache ventura;

Ajuntai mais um facto à vossa história.

Mas, se inda aqui me segue a desventura,

Cedo ao meu fado, e vou co’a palmatória

Cavar num canto da aula a sepultura.

Nicolau Tolentino de Almeida  In Obras Completas(1741-1811)

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Chaves na mão, melena desgrenhada,

batendo o pé na casa, a Mãe ordena

que o furtado colchão, fofo e de pena,

a filha o ponha ali, ou a criada.

A filha, moça esbelta e aparaltada

Lhe diz co’a doce voz que o ar serena:

– Sumiu-se-lhe um colchão, é forte pena!

Olhe não fique a casa arruinada…

– Tu respondes assim? Tu zombas disto?

Tu cuidas que, por teu pai embarcado,

já a mãe não tem mãos? E dizendo isto,

Arremete-lhe à cara e ao penteado;

Eis senão quando – caso nunca visto! –

Sai-lhe o colchão de dentro do toucado.

Nicolau Tolentino de Almeida  In Obras Completas(1741-1811)

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O poema “Chaves na mão, melena desgrenhada”, narra um episódio entre uma mãe e a sua filha que falam uma com a outra sobre o desaparecimento de um colchão. A mãe ordena à filha ou à criada que coloquem o colchão no sítio e a filha responde-lhe com uma voz doce e com grande ironia, pois ela tinha o colchão no seu penteado. Esta ironia parece estranha à mãe, que se lança para a cara e para o penteado da filha, descobrindo o colchão.

A expressividade da linguagem deste poema permite que a pessoa que o vai ler perceba melhor a ideia e que essa se torne mais real.

O sujeito poético utiliza a ironia nas falas da filha para que haja uma ridicularização daquela ideia, e, o facto de a rapariga usar um colchão no toucado provoca o riso.

Pedro Raposo e Diogo Figueira

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Magro, de olhos azuis, carão moreno,
Bem servido de pés, meão na altura,
Triste de facha, o mesmo de figura,
Nariz alto no meio, e não pequeno:

Incapaz de assistir num só terreno,
Mais propenso ao furor do que à ternura;
Bebendo em níveas mãos por taça escura
De zelos infernais letal veneno:

Devoto incensador de mil deidades
(Digo, de moças mil) num só momento
E somente no altar amando os frades;

Eis Bocage, em que luz algum talento;
Saíram dele mesmo estas verdades
Num dia em que se achou mais pachorrento.

Bocage (1765-1805)

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O poema é o auto – retrato que Bocage faz de si mesmo.

Na primeira estrofe, o sujeito poético começa a falar das suas características físicas e psicológicas.

Na segunda estrofe, o sujeito poético fala na 3ª pessoa do singular que não é capaz de ficar sozinho num determinado sítio. Ele diz que é mais furioso do que amoroso. Bebe por mãos suaves.

Na quarta estrofe, o sujeito poético diz que numa luz se encontra o seu talento, num dia que se achou mais pachorrento.

Trabalho realizado por:

Simão Amarante e Rodrigo Gaspar

8ºF

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Aquela triste e leda madrugada,
cheia toda de mágoa e de piedade,
enquanto houver no mundo saudade,
quero que seja sempre celebrada.

Ela só, quando amena e marchetada
saía, dando ao mundo claridade,
viu apartar-se d`ua outra vontade,
que nunca poderá ver-se apartada.

Ela só viu as lágrimas em fio,
que duns e doutros olhos derivadas,
s`acrescentaram em grande e largo rio;

Ela viu as palavras magoadas,
que puderam tornar o fogo frio,
e dar descanso as almas condenadas.

Luís Vaz de Camões in Obras completas (1524-1580)

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Rita Costa, Erica Gaspar, 8F

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Érica Graça e Rita Costa

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O céu, de opacas sombras abafado,

Tornando mais medonha a noite feia,

Mugindo sobre as rochas, que salteia,

O mar, entre crespos montes levantado;

Desfeito em furacões o vento irado;

Pelos ares zunindo a solta areia;

O pássaro nocturno, que vozeia

No agoireiro cipreste além pousado;

Formam quadro terrível, mas aceito,

Mas grato aos olhos meus, grato à fereza

Do ciúme e saudade, a que ando afeito.

Quer no horror igualar-me a Natureza;

Porém cansa-se em vão, que no meu peito

Há mais escuridade, há mais tristeza.

Bocage (1765-1805)

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Síntese do poema

O poema fala sobre um céu escuro, (“céu...noite”/ “noite feia”) em uma noite feia, (“de opacas sombras abafado”) estava cheio de sombras que impediam a visão, (“mugindo sobre as rochas...montes levantado”) este céu estava sobre mar e muito agitado.

Na segunda estrofe, a tempestade continua a ser representada pela fúria do vento (“desfeito em furacões”) e pela presença de um cipreste, onde estaria pousado um corvo, elementos que representa uma sensação negativa (“pássaro noturno...no agoireiro cipreste”).

Particípios passados/adjetivos, gerúndio-mais longas ou continuas- e formas de 3ª pessoa do singular.

3ª pessoa do plural, 1ª pessoa do singular- “aceito”= sujeito p.

Conjunção adversativa (mas, porém) que põem a natureza aos sentimentos negativos do sujeito poético, sublinhando o “horror”, o sofrimento maior deste.

Carolina Chagas, Lígia Carvalho 8ºF

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Amor é um fogo que arde sem se ver;
É ferida que dói, e não se sente;
É um contentamento descontente;
É dor que desatina sem doer.

É um não querer mais que bem querer;
É um andar solitário entre a gente;
É nunca contentar-se e contente;
É um cuidar que ganha em se perder;

É querer estar preso por vontade;
É servir a quem vence, o vencedor;
É ter com quem nos mata, lealdade.

Mas como causar pode seu favor
Nos corações humanos amizade,
Se tão contrário a si é o mesmo Amor?

Luís Vaz de Camões, in Obras completas (1524-1580)

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O poema “  amor é um fogo que arde sem se ver” é um soneto pois tem duas quadras e dois terços .

O poema pode ser dividido em 2 partes

O tema deste poema é principalmente o amor mas também fala de : dor ,  lealdade ,   amizade  , contentamento e de superação .

O sujeito poético do soneto tenta definir o amor assim sendo acaba por formular uma Conclusão .

Em cada estrofe temos uma perceção diferente do que é amar , amor é doação , amor é sofrimento , amor é despedimento.

O poema começa a falar de amor e termina a falar de amor , assim sendo dá-lhe uma estrutura circular .

Esta estrutura circular sublinha a ideia de que amor é um misto de sentimentos .
Joana Moio e Diogo Bate

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Joana Moio e Diogo Bate-8-F