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Antologia, Educazione civica - CON GLI OCCHI DELLO STRANIERO (brano antologico con attività di comprensione, analisi ed elaborazione)

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Antologia, Educazione civica - CON GLI OCCHI DELLO STRANIERO (brano antologico con attività di comprensione, analisi ed elaborazione)

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≪Stranierità≫ è un neologismo coniato dalla filosofa Manuela Verduci per designare la condizione del sempre crescente numero di persone costrette all’esilio dalla propria patria e rifugiate in terra straniera. "Straniero" e "strano" sono parole che hanno la stessa origine: ecco perché, a volte, dall’incontro con lo straniero nasce una certa diffidenza che, se rimane tale, può degenerare in vera e propria xenofobia, cioè “paura del diverso”, da cui derivano fenomeni come il razzismo, l’intolleranza e le discriminazioni.

Per guardare il mondo con gli occhi di uno straniero in cerca di una casa e di un posto sicuro, leggi il brano in allegato. Poi, svolgi le attività proposte.

Materiale da Tutti i sogni del mondo, Antologia, Atlas 2023

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[ ! ] La lavagna virtuale. Un tempo la lavagna era per antonomasia una grande tavola nera appesa alla parete delle classi e immersa in un'atmosfera gessosa. Oggi, accanto quelle tradizionali compaiono le lavagne multimediali interattive (LIM) e i touch screen.
In più, possiamo lavorare in gruppo anche quando non siamo fisicamente insieme nello stesso luogo: bacheche e lavagne virtuali ci permettono di progettare e prendere appunti condivisi. Si tratta di strumenti versatili e liberamente disponibili online, che consentono di collaborare e condividere media differenti: testi, immagini, video, audio, formule scientifiche.
Usa la lavagna virtuale integrata nell'ambiente educativo che utilizzate a scuola (ad esempio la Google Jamboard e la Microsoft Whiteboard) o scegline una tra le tante reperibili nel Web, ad esempio Mural (LUMA Institute, LCC.), Ryeboard (Lucid Software, Inc.), Miro (RealtimeBoard, Inc. dba Miro).

Se già lo conosci e ti piace, puoi anche usare Padlet, lo strumento con cui abbiamo creato questa lezione digitale.

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Dopo aver letto la scheda nel blocco precedente, svolgi questo quiz per testare le conoscenze acquisite.

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L'Italia, un ponte nel Mediterraneo - Test

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Storia, Educazione civica - L'EUROPA: TERRA DI EMIGRANTI (introduzione + scheda + attività)

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Storia, Educazione civica - L'EUROPA: TERRA DI EMIGRANTI (introduzione + scheda + attività)

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Oggi, l'Europa è una delle principali destinazioni delle rotte migratorie. In particolare, Germania, Francia e Spagna sono i Paesi europei che hanno ricevuto il maggior numero di richieste di asilo. I flussi migratori più consistenti provengono da regioni instabili e aree di tensione, come molte regioni dell’Africa subsahariana e del Nord-Africa, la Siria, l’Afghanistan, il Pakistan, l’Iraq.
Anche l'Europa, tuttavia, è una terra di emigranti. Leggi la scheda in allegato per approfondire la storia e le cause delle emigrazioni che interessarono la popolazione del continente tra il 1800 e il 1900.

Nella tua famiglia o tra i tuoi conoscenti c'è qualcuno che ha vissuto parte della propria vita o che tutt'ora vive in un luogo lontano da quello di nascita? Quali sono le ragioni che l'hanno spinto/a a spostarsi? Qual è stata la sua esperienza Recupera testimonianze: se ne hai la possibilità, puoi il/la diretto/a interessato/a; in alternativa, riassumi in un breve testo le informazioni e i racconti ottenuti da altre fonti.
Poi, condividi le esperienze che hai raccolto con il resto della classe.

Materiale da Latitudini, Geografia, Atlas 2021

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Il razzismo nell'Agenda 2030: l'Obiettivo 10

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Il razzismo nell'Agenda 2030: l'Obiettivo 10

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La lotta al razzismo rientra nell'obiettivo 10 dell'Agenda 2030, obiettivo dedicato a ridurre l’ineguaglianza all’interno e fra le Nazioni. Come raggiungere questo traguardo? Occorre agire su più fronti.

Promuovere l'inclusione sociale. Per andare verso uno sviluppo sostenibile, è fondamentale dare a tutti i cittadini e cittadine le stesse opportunità di istruzione, lavoro e realizzazione personale, a prescindere dalla loro provenienza etnica e culturale. La discriminazione razziale danneggia il benessere della società.

Assicurare una gestione più giusta, sicura e responsabile dei flussi migratori. Le persone costrette a spostarsi da aree svantaggiate, sia durante il loro viaggio sia nel luogo di destinazione, subiscono spesso violazioni dei diritti umani e discriminazioni.

Sostenere e dare voce ai Paesi in via di sviluppo. I Paesi più sviluppati della Terra si ripropongono di finanziare la crescita sostenibile degli Stati più bisognosi e, inoltre, di dare loro spazio nei confronti e nel dibattito internazionali.

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L’Organizzazione delle Nazioni Unite (ONU) è un’organizzazione internazionale, che riunisce 193 Paesi del mondo. Il suo obiettivo principale è promuovere e mantenere la pace, i diritti umani e la cooperazione fra i Paesi.
L’ONU non è un governo e non ha potere di fare leggi, ma aiuta gli Stati a trovare soluzioni condivise a problemi internazionali.
Oggi le sfide più grandi che l’organizzazione deve affrontare sono quelle della sostenibilità e della salvaguardia della Terra, intesa come sistema interdipendente e inscindibile di persone e pianeta. Per questo motivo l’ONU ha creato l’Agenda 2030, un programma che raccoglie 17 obiettivi di sviluppo sostenibile che i Paesi membri si sono impegnati a raggiungere entro il 2030.

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L'Agenda 2030 per lo Sviluppo Sostenibile è un programma d'azione per le persone, il pianeta e la prosperità sottoscritto nel settembre 2015 dai governi dei 193 Paesi membri dell'ONU. Essa ingloba 17 Obiettivi per lo Sviluppo Sostenibile - Sustainable Development Goals, SDGs - in un grande programma d'azione per un totale di 169 'target' o traguardi. L'avvio ufficiale degli Obiettivi per lo Sviluppo Sostenibile ha coinciso con l'inizio del 2016, guidando il mondo sulla strada da percorrere nell'arco dei prossimi 15 anni: i Paesi, infatti, si sono impegnati a raggiungerli entro il 2030.

Gli Obiettivi per lo Sviluppo danno seguito ai risultati degli Obiettivi di Sviluppo del Millennio (Millennium Development Goals) che li hanno preceduti, e rappresentano obiettivi comuni su un insieme di questioni importanti per lo sviluppo: la lotta alla povertà, l'eliminazione della fame e il contrasto al cambiamento climatico, per citarne solo alcuni. 'Obiettivi comuni' significa che essi riguardano tutti i Paesi e tutti gli individui: nessuno ne è escluso, né deve essere lasciato indietro lungo il cammino necessario per portare il mondo sulla strada della sostenibilità.

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L'Agenda 2030 per lo Sviluppo Sostenibile è un programma d'azione per le persone, il pianeta e la prosperità sottoscritto.

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Se le possibilità di sopravvivenza in un ambiente si riducono, la prima regola è spostarsi. È così per tutte le specie viventi, compresa quella umana. La migrazione è una questione antica nella storia di Homo sapiens: abbiamo cominciato a spostarci sin dalle nostre origini nel continente africano, dal quale ci siamo pian piano diffusi fino a popolare tutta la Terra.
Oggi sentiamo spesso parlare di immigrazione, diritti dei migranti e accoglienza. Troppo spesso chi è costretto a migrare, durante il viaggio e nei Paesi di transito e destinazione, deve scontrarsi con violazioni dei diritti umani, discriminazioni razziali e difficoltà di integrazione.

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Geografia, Educazione civica - L'IMMIGRAZIONE: TRA DIFFICOLTÀ E OPPORTUNITÀ (scheda + test)

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Geografia, Educazione civica - L'IMMIGRAZIONE: TRA DIFFICOLTÀ E OPPORTUNITÀ (scheda + test)

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Come gestiamo il tema dell'immigrazione in Europa? Quali sono gli effetti di questo fenomeno nei Paesi di accoglienza? Per conoscere meglio l'argomento, leggi il testo in allegato.

Materiale da Quando è storia, Storia, Atlas 2022

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Matematica, Educazione civica - MIGRAZIONI  E CAMBIAMENTO CLIMATICO (introduzione + scheda con attività)

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Matematica, Educazione civica - MIGRAZIONI  E CAMBIAMENTO CLIMATICO (introduzione + scheda con attività)

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C'è un legame diretto tra migrazioni e cambiamento climatico. Questo fenomeno consiste nell'alterazione del clima del pianeta dovuto all'utilizzo di combustibili fossili da parte della specie umana, con conseguenze che toccano la vita di tutte le persone.
È anche a causa del cambiamento climatico che negli anni a venire assisteremo a un incremento dei flussi migratori, sia all'interno dei confini nazionali, sia verso l'estero. Le principali ragioni di questi spostamenti saranno la scarsità d'acqua, il calo della produttività dei raccolti e l'innalzamento del livello del mare.

Di questo passo, a livello mondiale, nel 2050  1,2 miliardi di persone potrebbero essere costrette ad abbandonare la propria casa a causa di disastri naturali. Per avere un termine di paragone, questa cifra equivale a oltre 20 volte la popolazione italiana attuale.

Per sapere di più sul tema, leggi la scheda in allegato e svolgi le attività proposte.

Materiale da Archimede, Matematica, Atlas 2023

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Il percorso interdisciplinare è a cura di Atlas ed è abbinato ai corsi:
Archimede, Matematica per la Scuola Secondaria di Primo grado, di Roberto Vacca, Bruno Artuso e Claudia Bezzi (Atlas, 2023)
Latitudini, Geografia per la Scuola Secondaria di Primo Grado, di Fulco Pratesi e Flavia Cortesini (Atlas, 2021)
Quando è storia, Storia per la Scuola Secondaria di Primo grado, di Sergio Zaninelli e Claudio Cristiani (Atlas, 2022)
Tutti i sogni del mondo, Antologia per la Scuola Secondaria di Secondo grado, di Enrico Galiano (Atlas, 2023)
Perché le parole, Antologia per la Scuola Secondaria di Primo Grado, di Maria Concetta Sclafani, Giulia Pellegrini e Claudia Ghezzi (Atlas, 2020)

Coordinamento: Silvia Gadda
Redazione e contenuti: Silvia Gadda, Giulia Baccanelli, Maria Luna Tescari

Il Padlet e tutti i suoi contenuti  sono sotto licenza CC BY-NC-SA (uso con obbligo di citazione, fini didattici non commerciali, condividi allo stesso modo).

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Come giudichi il tuo lavoro? Rifletti sul tuo impegno individuale e sul tuo contributo nel gruppo e rispondi alle seguenti domande per una rapida autovalutazione.

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Rosa Parks, un no che cambiò la storia - Autovalutazione

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Valuta il tuo lavoro rispondendo alle domande proposte.

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Mostrate al resto della classe il vostro lavoro. Potete anche caricatelo sul sito della scuola per ampliare il vostro pubblico.

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IN GRUPPO Insieme ai tuoi compagni e alle tue compagne, realizza una pubblicità progresso contro il razzismo: con l'aiuto di uno smartphone o una videocamera, più eventualmente un software di video-editing, create un brevissimo video (circa 2 minuti) in cui incitate i vostri coetanei a lasciarsi ispirare dall’esempio di Rosa Parks, alzando la testa contro il razzismo.

Per la realizzazione della tua pubblicità progresso puoi prendere spunto e fare riferimento al testo e ai traguardi dell'obiettivo 10 dell’Agenda 2030, che mira a ridurre le ineguaglianze promuovendo l’inclusione sociale, economica e politica dei cittadini a prescindere da etnia, nazionalità, cultura, sesso, ecc.

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Insieme ai tuoi compagni e alle tue compagne, ora, forma gruppi composti al massimo di cinque.

Preparatevi per sostenere un Debate il cui scopo sia quello di dare risposta alle seguenti domande.

1. Il razzismo è un fenomeno di cui è importante occuparsi anche oggi o si tratta di una questione superata, anche grazie a persone come Rosa Parks e Martin Luther King?
2. In che modo l’obiettivo 10 dell’Agenda 2030 segna la strada da seguire per combattere il razzismo?
3. Quali azioni può intraprendere uno/una studente/studentessa delle scuole Secondarie di I grado per combattere il razzismo?

Il Debate è una metodologia didattica promossa dal MIUR, volta a potenziare la capacità di ognuno di sostenere con convinzione ed efficacia una tesi, fornendo una solida argomentazione.
Approfondisci con lo #Speciale Debate di Atlas.

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Valutare gli studenti ai tempi della Didattica a Distanza

Chi insegna sa bene che durante i videomeeting, quando i ragazzi parlano, nulla può garantire che non stiano leggendo testi e appunti di sottecchi. Lo stesso per i test scritti, dove non è detto che gli studenti lavorino davvero in modo autonomo.

Eppure, l'emergenza è anche creativa. Sono in tanti gli insegnanti che, in questo contesto, scoprono e mettono a punto metodologie attive già efficaci in presenza, ma risolutive nel caso della DAD.
Così nella Scuola Secondaria di Secondo Grado prende spazio il Debate.

Il Debate: una verifica certa e coinvolgente

Mettere alla prova gli studenti con il Debate permette di valutare il grado reale di appropriazione degli argomenti, perché per difendere una tesi, naturalmente, le conoscenze mnemoniche non bastano. Inoltre, si può lavorare a piccoli gruppi.

L' interrogazione, in questo modo, si fa più coinvolgente: anche chi non sta parlando deve fare attenzione, perché poi dovrà controbattere. Una sensibile differenza rispetto alle interrogazioni standard, durante le quali chi non è interrogato tende a fare altro.

Come far lavorare i ragazzi e come valutare la prova?

Abbiamo chiesto al Prof. Gianluca Presutti del liceo "G. Galilei" di Pescara, formatore sulla metodologia e membro dello Staff delle Olimpiadi nazionali di Debate, alcune indicazioni operative sull'organizzazione dei Debate durante la Didattica a Distanza e sulle modalità di valutazione.
"Nella mia pratica didattica mi organizzo in questo modo: dopo aver proposto un modulo di lezioni e interventi di vario genere, divido i miei alunni in gruppi di lavoro da 6 studenti (2 squadre composte da 3 alunni che si dovranno affrontare in un debate). A ciascun gruppo vengono assegnate due tematiche (mozioni) relative al modulo. Ciascun team conosce anche il suo punto di vista rispetto alla mozione (PRO o CONTRO) e inizia, con il mio aiuto, un lavoro di ricerca documentale. Successivamente ed in maniera autonoma, gli studenti organizzano le loro argomentazioni e le possibili confutazioni del discorso avversario. La mattina del dibattito, io sorteggio la mozione da discutere e valuto il lavoro svolto dalle squadre e da ciascun alunno. Nelle slide trovate degli strumenti per rendere la valutazione del debate dettagliata e e dei consigli per la valutazione a distanza".
Vuoi approfondire? Clicca qui per scaricare le slide di Gianluca Presutti >>

Il Debate come compito scritto

Per chi preferisce assegnare verifiche scritte, il Debate può anche diventare un compito scritto da elaborare singolarmente a casa, mettendo a frutto il lavoro sul testo argomentativo fatto a scuola. Insegnanti e studenti possono accedere liberamente e senza login a video e schede di lavoro pronti su temi filosofici, utili per strutturare rapidamente un Debate.
Clicca qui per #Speciale Debate: video e schede pronti all'uso>>

Quest'anno l' Esame di maturità mette al centro la prova orale, che sostituisce i due scritti e il colloquio previsti prima dello scoppio della pandemia.

Come prepararsi?Per consolidare i concetti e per far crescere la capacità di riflettere, si può lavorare con il Debate. Si tratta di una metodologia didattica che allena la capacità di argomentare e di creare relazioni logiche e tematiche tra argomenti. Inoltre, partendo da un tema generale, gli studenti imparano a oltrepassare gli steccati disciplinari che, per forza di cose, sono insiti nella didattica scolastica. Organizzare le informazioni, argomentare e interdisciplinarietà: tre parole-chiave ribadite dal MIUR come essenziali per la valutazione dei candidati.

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Valutare gli studenti ai tempi della Didattica a Distanza? Un valido metodo attivo è il Debate: per valutare (all'orale e per scritto) il grado di appropriazione degli argomenti e prepararsi per il colloquio dell'Esame di maturità.

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Hai colto i punti principali dei tre materiali proposti? Verifica a che punto sei e sviluppa il tuo senso critico rispondendo alle seguenti domande.

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Rosa Parks, un no che cambiò la storia - Comprendi e rifletti

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Verifica la tua comprensione dei materiali suggeriti e sviluppa il tuo senso critico rispondendo alle seguenti domande.

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Per approfondire ulteriormente l'argomento, nella scheda in allegato trovi alcune proposte guidate: una poesia, un libro di narrativa e un film.

Materiale da Perché le parole, Antologia, Atlas 2020

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Nella narrativa sulle proteste in corso negli Stati Uniti, ancora una volta i nostri media non sono riusciti a riconoscere gli italiani di colore che stanno lottando per la giustizia razziale a livello locale. Se le persone che lavorano nei media italiani percepiscono il razzismo americano come una cosa abbastanza lontana dalla società italiana, è perché il giornalismo in Italia è un'industria quasi tutta bianca.

Parlare di razzismo per un bianco, che quindi non l'ha mai sperimentato, è piuttosto ambizioso (per dirla gentilmente).

Le proteste transnazionali sono state liquidate come manifestazioni di solidarietà con l'America Nera, #BlackLivesMatter, ma gli italiani di colore stanno protestando anche per le nostre lotte quotidiane contro il razzismo endemico.

A Milano, una grande folla si è radunata davanti alla stazione centrale. Alcune persone portavano cartelli con scritti dei nomi: Idy Diene, Emmanuel Chidi Namdi, Assane Diallo, Soumalia Sacko e tanti altri - tutte vittime del razzismo nostrano.

Alcuni mi hanno chiesto se la copertura mediatica italiana sulla morte di George Floyd potrebbe avere un impatto a lungo termine sul modo in cui la razza viene affrontata in Italia. Sono scettica.

Certamente, non posso non sperare che questo momento e questa reazione possano incoraggiare una conversazione più pubblica e onesta sul razzismo in Italia. Ma questo è ancora un paese in cui politici apertamente razzisti sono invitati dai giornalisti nei programmi TV per esprimere le loro opinioni non democratiche per il bene della "libertà di parola".

Ad esempio, non puoi cancellare da un giorno all'altro il ricordo di Gianluca Buonanno, un parlamentare italiano (della Lega), che descrisse le persone Rom come "la feccia della società", solo perché una manciata di giornalisti italiani stanno scrivendo sulla morte di George Floyd e le conseguenze in America. Io certamente non posso.

*Il libro di Nadeesha Uyangoda, L'unica persona nera nella stanza, uscirá nel 2021 con la casa editrice 66thand2nd.

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Italia, è ora di affrontare il tuo razzismo dilagante

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Mentre gli italiani sostengono Black Lives Matter negli Stati Uniti, dobbiamo guardare più vicino a casa - alla nostra lingua, storia coloniale e politici razzisti. English

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La storia di Rosa Parks | 16-11-2020 | I Lunatici | Rai Radio 2 | RaiPlay Sound

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La storia di Rosa Parks - I Lunatici - Prendendo spunto da uno degli obiettivi dell’agenda ONU per lo sviluppo sostenibile, ridurre le disuguaglianze, I Lunatici raccontano la storia di Rosa Parks, donna di colore che rifiutò di cedere il posto sul bus ad un bianco nel 1955, diventando simbolo della…

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1 dicembre 1955 a Montgomery, capitale dell'Alabama, Rosa Parks, una giovane sarta di colore, sale sull'autobus che la porta a casa. Nella zona riservata ai neri non ci sono posti liberi. Ce ne è uno nella zona "mista", dove i neri hanno l'obbligo di alzarsi su eventuale richiesta di un bianco.
Poco dopo qualcuno gli chiede di alzarsi. Rosa Parks si rifiuta. Per questo viene arrestata e processata.

Rosa Parks, una giovane sarta di colore, sale sull'autobus che la porta a casa. Nella zona riservata ai neri non ci sono posti liberi

Quel giorno stesso, un giovane pastore protestante appena giunto in città, riunisce i leader neri della comunità locale, per decidere le iniziative di protesta contro l'accaduto. E' Martin Luther King. Inizia così la straordinaria lotta della comunità afroamericana, contro le discriminazioni razziali negli USA.

A guidarci nell'approfondimento di questo delicato e decisivo periodo di trasformazioni sociali negli Stati Uniti, la storica e ricercatrice Silvia Cassamagnaghi, con il supporto, dalle Teche Rai, di alcuni brani tratti da inchieste d'epoca inerenti alla tematica trattata.

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Rosa Parks e Martin Luther King - Storia - Rai Cultura

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Rosa Parks e Martin Luther King - Storia in breve

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Antologia, Educazione civica - NON FERMARTI! (video + audio + articolo + test di comprensione)

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Antologia, Educazione civica - NON FERMARTI! (video + audio + articolo + test di comprensione)

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Dopo aver letto i brani proposti, continua ad arricchire di nuovi punti di vista la tua riflessione sul fenomeno del razzismo.
Per farlo, ti proponiamo tre materiali, corrispondenti anche a tre strumenti di comunicazione diversi:

- un breve video (RayPlay)
- un audio (Rai Radio 2)
- un articolo di una testata online (OpenDemocracy)

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3. Il fenomeno del razzismo - Comprendere, interpretare, produrre 

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3. Il fenomeno del razzismo - Comprendere, interpretare, produrre 

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Dopo aver letto i brani proposti, rifletti sul fenomeno del razzismo rispondendo alle seguenti domande.

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Il fenomeno del razzismo - Comprendere, interpretare, produrre

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Dopo aver letto i brani proposti, esponi la tua opinione sul fenomeno del razzismo rispondendo alle seguenti domande.

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Lettera a un razzista del terzo millennio - Verifica se hai capito

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Lettera a un razzista del terzo millennio - Verifica se hai capito

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Svolgi il test per verificare se hai colto i punti salienti del testo.

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Lettera a un razzista del terzo millennio - Verifica se hai capito

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Dopo aver letto il brano "Lettera a un razzista del terzo millennio" svolgi il test per valutare le tue conoscenze.

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2. Leggi il brano "Lettera a un razzista del terzo millennio "

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2. Leggi il brano "Lettera a un razzista del terzo millennio "

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Materiale da Perché le parole, Antologia, Atlas 2020

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Svolgi il test per verificare se hai colto i punti salienti del testo.

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Dopo aver letto il brano "Rosa Parks" svolgi il test per valutare le tue conoscenze.

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Materiale da Perché le parole, Antologia, Atlas 2020

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Antologia, Educazione civica - ROSA PARKS E IL RAZZISMO (due brani antologici con test di comprensione + attività di elaborazione e produzione)

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Antologia, Educazione civica - ROSA PARKS E IL RAZZISMO (due brani antologici con test di comprensione + attività di elaborazione e produzione)

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Ti proponiamo due brani per mettere a fuoco l’importanza storica di Rosa Parks e approfondire il tema della discriminazione razziale. Per ciascuno valuta in autonomia quello che hai capito con un test di comprensione.

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Didattica cooperativa e collaborativa; Debate; didattica capovolta (flipped classroom); studio attivo autonomo; didattica digitale integrata (DDI).

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La lezione permette di acquisire o rinforzare conoscenze e competenze fondamentali sull'argomento e favorisce l’attivazione dello studente.
Conoscenze: l'obiettivo 10 dell’Agenda 2030; i concetti di razzismo e di segregazione razziale; l’esperienza di Rosa Parks; le cause e le conseguenze delle migrazioni.

Abilità:  1.   argomentare la propria tesi su un tema con dati pertinenti e motivazioni valide;  2.   confrontare informazioni ricavabili da più fonti, selezionando quelle più significative ed affidabili. Riorganizzare le informazioni in modo personale.

Competenze: competenza in materia di cittadinanza; competenza digitale; capacità di imparare a imparare.

Competenze digitali: analisi e valutazione critica delle fonti; team working a distanza; comprendere e produrre elaborati digitali.

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Per usare i Moduli Google nelle proprie Google Classroom e, quindi, ricevere in modo automatico i risultati degli studenti, i moduli vanno copiati nel proprio spazio Google Drive e condivisi da lì mediante link. Il modulo nel vostro Drive sarà anche completamente modificabile. Per copiare i moduli vai ai seguenti link:

1. Rosa Parks - Test

2. Lettera a un razzista del terzo millennio - Test

3. Il fenomeno del razzismo - Test

4. Rosa Parks, un no che cambiò la storia - Test

5. L'Italia, un ponte nel Mediterraneo - Test

6. Autovalutazione

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"Vorrei essere ricordata come una persona che voleva essere libera, perché anche altri fossero liberi”

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"Vorrei essere ricordata come una persona che voleva essere libera, perché anche altri fossero liberi”

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Era il 1 dicembre 1955 e con il suo secco rifiuto Rosa Parks, una sarta afroamericana dell'Alabama, scriveva un nuovo capitolo nella storia dei diritti umani. Rifiutandosi di cedere il proprio posto sull’autobus a un uomo di pelle bianca, questa donna si oppose con coraggio alle leggi di segregazione razziale allora vigenti negli Stati Uniti.
Il suo gesto, che la portò all'arresto, ispirò moltissime persone di colore e diede slancio alla lotta per i diritti civili.