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 Corrientes Psicoeducativas para la Salud: Cognoscitivismo

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 Corrientes Psicoeducativas para la Salud: Cognoscitivismo

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· Luis Guillermo Franco Navarro
· Cynthia Daniela Avila Montoya
· Salma Stephanie De Lira Díaz
· Silvestre Ortiz Quezada
· Aylín Alejandra Chavarín Ortiz

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La teoría cognoscitivista se basa en: la inteligencia, la percepción, el pensamiento, la memoria, el procesamiento de la información, todo esto relacionado con los procesos de aprendizaje y enseñanza.

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Desarrollar la potencialidad cognitiva del sujeto para que este se convierta en un aprendiz estratégico que sepa aprender y solucionar problemas; que lo que aprende lo haga significativamente, es decir, incorporando su esencia o significado a su esquema mental.

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La finalidad de esta teoría se centra en enseñar a pensar o enseñar a aprender, a través del desarrollo de habilidades estratégicas que permitan convertir al sujeto en un procesador activo, interdependientes y crítico en la construcción del conocimiento.

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Desarrollo su teoría del aprendizaje (Motivación, Comprensión, Adquisición, Retención, Recordar, Generalización, Actuación, Retroalimentación).

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1. La resolución de problemas como método privilegiado de aprendizaje.
2. El aprendizaje comprensivo, que pasa por la reflexión.
3. La idea del descubrimiento que plantea esta teoría no se refiere a acceder a un conocimiento por experiencia directa.

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Estrategias cognoscitivas que mas impactan a la enseñanza de la medicina.

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Estrategias cognoscitivas que mas impactan a la enseñanza de la medicina.

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“Si tuviese que reducir toda la psicología educativa a un sólo principio, enunciaría éste: el factor más importante que influye en el aprendizaje es lo que el alumno ya sabe. Averígüese esto y enséñese consecuentemente”.

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Explicar y tratar
de predecir el comportamiento
saludable,  tomando como
mecanismo de probabilidad, las
teorías de toma de decisiones y la acción consecuente en conductas o comportamientos saludables

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Teoría de la motivación a la protección 

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Teoría de la motivación a la protección 

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La variable de
motivación a la protección,
suponiendo que es la motivación, la que dirige el proceso de afrontamiento conductual y es la que finalmente desencadena la conducta.

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Aportaciones del cognoscitivismo a la enseñanza de la medicina

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Aportaciones del cognoscitivismo a la enseñanza de la medicina

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1. Integrar los campos de la experiencia y del conocimiento para facilitar la comprensión y la crítica de la realidad.
2. En los planes de estudio por competencias profesionales se pretende que los atributos genéricos (como el pensamiento crítico o las habilidades de comunicación) se liguen con el contexto en que serán utilizadas, es decir, aprendidos en situaciones prácticas.
3.  Coloca la responsabilidad del aprendizaje en el estudiante, estimula los procesos de razonamiento clínico, el trabajo colaborativo y el estudio autodirigido.

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La teoría de Acción Razonada y Acción Planeada

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La teoría de Acción Razonada y Acción Planeada

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el comportamiento de los sujetos es controlado de manera voluntaria, y que puede medirse a través de
indicadores probabilísticos. Dentro de los factores que evalúa la TAR se incluyen la actitud, el factor normativo o la norma subjetiva y las
creencias sobre realizar la conducta.

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Estrategias de motivación personal y técnicas para rendir mucho más

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Varela, M. (2004). Aportaciones del cognoscitivismo a la enseñanza de la medicina. SciELO. http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0016-38132004000300008

ABC Color. (2019, 22 mayo). La teoría cognoscitivista. https://www.abc.com.py/articulos/la-teoria-cognoscitivista-669103.html

Universidad Internacional de Valencia. (2015). El aprendizaje por descubrimiento de Bruner. Recuperado el 26/09/2020 de https://www.universidadviu.es/el-aprendizaje-por-descubrimiento-de-bruner/

Torres, A. (2020). La teoría del aprendizaje significativo de David Ausubel. Revisado 26/09/2020 de https://psicologiaymente.com/desarrollo/aprendizaje-significativo-david-ausubel

WMCMF. (2020). La teoría de aprendizaje de Robert Gagné. Recuperado el 26/09/2020 de: https://webdelmaestrocmf.com/portal/la-teoria-de-aprendizaje-de-robert-gagne/

López, A. (2016). Cognoscitivismo. Revisado el 26/09/2020 de http://cognoscitivismosextouno.blogspot.com/2016/02/principales-representantes-del.html?showComment=1455677117784#c2810684196507735166

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Aporte fundamental de David Ausubel.
Se opone a la repetición mecánica de cifras, datos o fórmulas, sin comprender el significado de lo aprendido. Por lo tanto plantea la educación como un proceso de asimilación conceptual.

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Explicar la conducta de las
personas desde los procesos de autorregulación. Desde esta
postura se atribuyen los procesos conductuales a factores que tienen
que ver con la percepción y
ubicación del sujeto dentro de un medio social.