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Die Lebensphase bezeichnet man als Alter die ist auch die letzte Phase.
Integrität: Akzeptanz des eigenen Lebens

Verzweiflung: aussichtslose Empfindung, starke Abneigung

Das Lebewesen hat Integrität gewonnen, wenn es seinen Lebenszyklus mit allen Erfolgen und Niederlange (z.B. Krankheit) voll und ganz akzeptiert.

Andernfalls tritt Lebensekel ein, ein Zweifel am Sinn des Lebens.
Bezugspersonen: „alle“

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Die folgende Krise geschieht im Erwachsenenalter.
Generativität bedeutet sich um zukünftige Generationen zu kümmern, eigene Kinder großzuziehen

Erikson zählt dazu nicht nur die eigenen Kinder zu zeugen und für sie zu sorgen, er zählt dazu auch das Unterrichten, die Künste und Wissenschaften und soziales Engagement. Also alles, was für zukünftige Generationen „brauchbar“ sein könnte

Stagnation ist das Gegenteil von Generativität: Sich um sich selbst kümmern und um niemanden sonst

zu viel Generativität heißt, dass man sich selbst vernachlässigt zum Wohle anderer.
Bezugspersonen: (Ehe)Partner, Berufskollegen, Freunde, Kinder.

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Die Krise findet im frühen Erwachsenenalter statt.
Es gibt viele Dinge im modernen Leben, die dem Aufbau von Intimität entgegenstehen, z. B. Betreuung der Karriere, großstädtisches Leben, die zunehmende Mobilität etc. Der Mangel von Sozialkontakten führt zu Isolation.
Bezugsperson: Freunde, Berufskollegen, Partner.

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Die fünfte Stufe geht vom 13. bis zum 18. Lebensjahr wird auch Adoleszenz genannt , diese Zeit kann man auch als Pubertät bezeichnen.
Der Jugendlich befindet sich in der Genital-Phase nach Freud psychosexuellen Phasenmodell.
Gelingt die Identitätsbildung gehen alle in der Kindheit gesammelten positiven „Ich-Werte“ in die Identität ein. Die Person erkennt sich an und weiß, dass sie gebraucht wird. Diese Stufe ist somit die Summe aller bisherigen Entwicklungen.

Sind diese Prozesse ganz oder zum teil negativ verlaufen, dann tritt eine Identitätsdiffusion ein.
Die Bezugspersonen hier sind Freunde, eigene Gruppen und Vorbilder.

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Diese Krise geht vom sechsten Lebensjahr bis zur Pubertät.
Nach Freuds psychosexuellen Phasenmodell befindet sich das Kind in der Latenzzeit.
Der Werksinn ist der Wille etwas nützliches zu leisten. Das Kind ist im Schulalter fähig eigene Arbeiten erfolgreich abzuschließen. Es erfährt jedoch auch, dass es manche Leistungen nicht erbringen kann, dadurch entsteht das Gefühl des Versagens. Minderwertigkeitsgefühle im geringen Maße sind entwicklungsfördernd, da der Ehrgeiz gesteigert wird.
Die Krise geschieht Zuhause, in der Schule oder auch in der Wohngegend.

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Die dritte Krise geht vom dritten bis zum sechsten Lebensjahr.
Laut dem psychosexuellen Phasenmodell nach Freud befindet sich das Kind in der Phallischen-Phase.
In dieser Krise ist das Kind ist geschickter, es gewinnt eine größere Bewegungsfreiheit, es erobert die Umwelt durch Initiative, verfügt über die Sprache und entwickelt einen Werksinn. Wenn  sie Misserfolge bei den Initiativen haben, oder die Rivalität der Eltern als zu stark empfinden, entsteht ein Schuldgefühl.
Die Krise findet in der Familie statt.

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Die Krise erstreckt sich vom ersten bis zum dritten Lebensjahr.
Nach Freud befindet sich das Kind zum Teil noch in der Oralen-Phase und Analen-Phase.
Bei einer zu strengen Kontrolle und Reinlichkeitserziehung kann das Kind Scham und Zweifel empfinden. Die Grundlage für das Empfinden von Autonomie ist, dass das Kind Wohlbefinden und Macht fühlt, indem die Eltern dem Kind Entscheidungsfreiheit gewähren.
Die Bezugspersonen sind die Eltern.

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Diese Krise fängt bei der Geburt an und geht bis zum 1.Lebensjahr.
Wenn wir das psychosexuellen Phasenmodell nach Freud betrachtet befindet sich das Kind in der Oralen-Phase.
Das Urvertrauen entsteht aus der Erfahrung, dass zwischen der Welt und den persönlichen Bedürfnissen Übereinstimmung herrscht.
Neben dem Erleben des Vertrauens wird auch Misstrauen erlebt, in dem z. B. die Mutter beginnt, nicht nur für das Baby da zu sein.
In dieser Krise ist die Mutter die Bezugsperson.