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* Bases de connaissances
* Pour la saisie et l'enrichissement de données
* Pour échanger
* Pour apprendre
* Sur le terrain

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Atlas de la flore patrimoniale du Val d’Oise

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Atlas de la flore patrimoniale du Val d’Oise

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LIVRE / Un état des lieux de la flore remarquable du Val d'Oise
L' Atlas de la flore patrimoniale du Val d'Oise représente l'aboutissement de dix années de travaux d'inventaire de la flore sauvage du département et fait suite à une collaboration fructueuse entre le Conseil départemental et le Conservatoire botanique national du Bassin parisien. Le Val d'Oise est désormais l'un des départements les mieux connus d'Île-de-France et des autres régions que couvrent les activités du Conservatoire botanique national du Bassin parisien (Bourgogne, Champagne-Ardenne, Centre). Près de 215 000 données ont ainsi été collectées sur le terrain ou recueillies dans la bibliographie botanique !

Si le Val d'Oise ne présente pas la richesse et la spécificité de certains milieux naturels du sud de l'Île-de-France, il n'en demeure pas moins un territoire attractif par ses milieux et paysages naturels. Des corniches de la Seine aux rivières et marais du bassin amont de l'Oise (Sausseron, Ysieux...), des prairies du Vexin occidental aux pelouses et landes des terrasses alluviales anciennes de la Seine aval en passant par les forêts des buttes de Rosne ou d'Arthies, la flore patrimoniale du Val d'Oise présente de nombreuses espèces typiques de ces milieux.
On découvrira en effet au fil de ces pages que le Val d'Oise recèle, en dépit de son taux d'urbanisation et de sa petite taille, de grandes richesses végétales. Près d'un millier d'espèces de plantes sauvages ont été observées ces quinze dernières années ! On verra également que la flore connaît des changements significatifs de composition et de répartition depuis plusieurs décennies.

Cet ouvrage présente 277 espèces patrimoniales à l'échelle du département en raison de leur vulnérabilité, de leur spécificité ou de leur rareté. Il s'adresse aussi bien aux botanistes, aux acteurs de l'environnement, aux collectivités territoriales qu'au grand public souhaitant se familiariser et protéger ce patrimoine floristique précieux.
Nous espérons que cet atlas vous donnera envie d'aller à la découverte des plantes et des milieux naturels du Département.

Plus d'informations et des extraits sur la boutique en ligne des éditions Biotope : www.leclub-biotope.com

>> Feuilletez des extraits de l'ouvrage ici

Informations pratiques
Atlas de la flore patrimoniale du Val d'Oise
Fabrice Pierrat, Sébastien Filoche, Frédéric Hendoux
Éditions Biotope, 05/2015
Format : 21 x 29,7 cm, couverture rigide
368 pages
ISBN 978-2-36662-153-2
Prix : 35 €

Pour se procurer cet ouvrage :
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Atlas de la flore patrimoniale du Val d'Oise

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LIVRE / Un état des lieux de la flore remarquable du Val d'Oise L'Atlas de la flore patrimoniale du Val d'Oise représente l'aboutissement de dix années de travaux d'inventaire de la flore sauvage du département et fait suite à une collaboration fructueuse entre le Conseil départemental et le Conser

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Bienvenue sur l'Atlas de la biodiversité à Vauréal ! L'Atlas de la biodiversité a pour objectifs de permettre à notre ville de connaître, de préserver et de valoriser son patrimoine naturel, d'identifier les enjeux de biodiversité sur le territoire et de les intégrer dans ses actions et stratégies.

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Le site du programme de science participative Vigie-Nature présente les protocoles d’observation de différents taxons : oiseaux, insectes pollinisateurs, papillons, plantes, chauves-souris, organismes marins... Pour le grand public mais aussi pour les naturalistes, gestionnaires, enseignants et agriculteurs.

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Cette année le nombre de classes participantes a fortement augmenté par rapport aux années précédentes. Ainsi, pour la première année, plus de 10 000 élèves ont participé à notre dispositif contribuant directement à la recherche sur la biodiversité en France ! Bravo et merci à tous, nous vous donnons rendez-vous à la rentrée prochaine pour de nouvelles observations !

Ce bilan est consultable directement en ligne en suivant ce lien.

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Bienvenue sur Vigie-Nature École | Vigie-Nature École

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Cette année le nombre de classes participantes a fortement augmenté par rapport aux années précédentes. Ainsi, pour la première année, plus de 10 000 élèves ont participé à notre dispositif contribuant directement à la recherche sur la biodiversité en France ! Bravo et merci à tous, nous vous donnons rendez-vous à la rentrée prochaine pour de nouvelles observations !

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Office pour les insectes et leur environnement

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Office pour les insectes et leur environnement

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Les informations d'absence " malgré une recherche active " sont précieuses car elles nous permettent de faire la distinction entre les secteurs ou il y a peu d'observateurs et les secteurs ou ces espèces sont réellement rares. Le formulaire en ligne vous permet de préciser cela.

Participez au protocole Européen

Il existe un protocole européen sur le Lucane , Il s'agit de réaliser des observations au crépuscule le long d'un parcours, 6 fois par an.
N'hésitez pas à nous informer de votre engagement dans cette démarche.

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Enquêtes d'insectes, top départ pour la saison 2020 !

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Les informations d'absence " malgré une recherche active " sont précieuses car elles nous permettent de faire la distinction entre les secteurs ou il y a peu d'observateurs et les secteurs ou ces espèces sont réellement rares. Le formulaire en ligne vous permet de préciser cela.

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du 7 au 11 octobre 2020

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La Fête de la Nature est l’événement annuel dédié à la nature. Chaque année en mai, cette fête est célébrée par des milliers d’animations gratuites en France.

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Biodiversité expliquée aux enfants et ados

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Biodiversité expliquée aux enfants et ados

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The Conversation

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Arbres, feuilles, graines et animaux : c'est la biodiversité. Freepik, CC BY-SA

Question simple, réponse simple : la biodiversité, c'est la diversité de toutes les formes de vie présentes sur Terre. Blé, chêne, hortensia, vache, puceron, moustique, mésange et bactérie, c'est de la biodiversité. Les paysages que vous traversez sur l'autoroute de Bordeaux à Marseille, c'est de la biodiversité. Les variétés de fraises Garriguette, Cléry, Mara des bois dans votre tarte, c'est de la biodiversité.

Présentée comme ça, la biodiversité ressemble assez à un catalogue. Un catalogue d'espèces, de multiples formes et couleurs. Mais c'est bien plus que cela. C'est aussi elle qui nous nourrit, qui nous protège, et qui fait tout ce qu'est la nature aujourd'hui. Alors peut-être que la bonne question n'est pas tant de savoir ce que c'est que la biodiversité, mais plutôt de se demander à quoi elle sert. Il deviendra alors évident qu'il faut s'en préoccuper et trouver les bons outils pour la décrire et la préserver.

Prenons une forêt par exemple. Tu y trouves des arbres, avec des feuilles, et sur ces feuilles des chenilles. Tu entends aussi des oiseaux, des mésanges par exemple. Les mésanges mangent les chenilles. Les chenilles mangent les feuilles. À l'automne, les feuilles tombent. Les cloportes, les champignons et les vers de terre décomposent les feuilles - on les qualifie de " décomposeurs ". Toute la matière qui constituait la feuille est alors progressivement incorporée dans le corps des décomposeurs, ou libérée dans le sol. Elle devient alors réutilisable pour l'arbre qui produira de nouvelles feuilles l'année suivante, feuilles qui nourriront de nouvelles chenilles, qui elles-mêmes nourriront de nouvelles mésanges et ainsi de suite. C'est aussi ça la biodiversité : des interactions entre les êtres vivants qui sont à l'origine du fonctionnement des écosystèmes.

Prenons un autre exemple et faisons l'analogie avec une voiture. La voiture, c'est ce que l'on voit de l'extérieur, ce qui roule sur l'autoroute : c'est l'écosystème. À l'intérieur, des sièges, un volant, un levier de vitesse. Ça aussi ça se voit, ce sont les êtres vivants. Ouvre le capot : des vis, des écrous, des câbles, des courroies. On ne les voit pas au premier coup d'œil, mais sans eux la voiture n'avancerait pas. Ce sont aussi des êtres vivants, invisibles et pourtant très utiles. On pourrait bien sûr lister toutes ces pièces qui constituent la voiture, en faire le catalogue, mais ce n'est pas ça qui la ferait avancer ; c'est la manière dont ces pièces sont agencées les unes par rapport aux autres.

Author provided

Du microscopique comme les bactéries jusqu'au macroscopique comme les animaux ou les arbres, tous les organismes vivent et interagissent entre eux au sein de la voiture... euh de l'écosystème donc. Revenons-en à la biodiversité et à notre exemple initial sur la forêt : tu vois les arbres, tu entends les mésanges, tu devines les chenilles mais tu ne vois pas les microorganismes décomposeurs ; pourtant ils sont bien là ! Tu peux lister les espèces, mais si tu ne prends pas en compte la manière dont elles interagissent, tu ne peux rien comprendre au fonctionnement de la forêt.

Mais pourquoi se préoccuper du fonctionnement des écosystèmes ? Parce que ça nous concerne au quotidien ! Pense à une tarte aux fraises. Pour la faire, il te faut de la farine (donc du blé), du beurre et du lait (donc des vaches), des œufs (donc des poules), un peu de sucre (de canne, ou de betterave) et bien sûr, des fraises. Autrement dit, il te faut de la biodiversité ! Mais le blé est attaqué par des pucerons et les chenilles peuvent détruire les cultures. Or, la biodiversité peut être utilisée pour protéger les cultures notamment en favorisant par exemple l'action des ennemis de ces herbivores.

La biodiversité fournit donc des services aux sociétés humaines - on parle de services écosystémiques. On l'a vu, on mange de la biodiversité. C'est le service d'approvisionnement, lequel est renforcé par le service de régulation des ravageurs, lui aussi fourni par la biodiversité. Si tu aimes vous balader en forêt, ou si tu es fasciné en visitant un zoo, un aquarium ou un muséum d'histoire naturelle, c'est aussi une forme de service que fournit la biodiversité, un service récréatif. Le cycle de l'eau, la décomposition des feuilles mortes en forêt, ça aussi c'est un service de support de la vie fourni par la biodiversité. On pourrait multiplier les exemples à l'infini, parce que la biodiversité est partout autour de nous, et que l'on ne peut pas s'en passer.

Aujourd'hui, les scientifiques s'inquiètent du déclin rapide de la biodiversité : de nombreuses espèces disparaissent chaque année, et avec elles tous les liens qui les unissent aux autres. C'est le fonctionnement du moteur des écosystèmes qui est en jeu. La bonne nouvelle, c'est que tu peux aider les scientifiques à mieux comprendre la biodiversité, son rôle et son évolution en participant à des projets de sciences citoyennes, seuls, avec tes parents, ou en classe. Penses-y !
Cet article a été écrit avec l'aide d'Alix Boher-Sanchez, étudiante en M1 Médiation des sciences - Université de Bordeaux Montaigne

Diane Rottner, CC BY-NC-ND

Si toi aussi tu as une question, demande à tes parents d'envoyer un mail à : tcjunior@theconversation.fr. Nous trouverons un·e scientifique pour te répondre.

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La biodiversité expliquée aux enfants et aux ados

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Question simple, réponse simple : la biodiversité, c'est la diversité de toutes les formes de vie présentes sur Terre. Blé, chêne, hortensia, vache, puceron, moustique, mésange et bactérie, c'est de la biodiversité. Les paysages que vous traversez sur l'autoroute de Bordeaux à Marseille, c'est de la biodiversité.

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Biodiversité : la mer a encore de nombreux secrets à nous livrer

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Biodiversité : la mer a encore de nombreux secrets à nous livrer

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The Conversation

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L'utilisation d'aspirateurs sous-marins permet de prélever des organismes de petites tailles tels que des mollusques et des crustacées. MNHN/José Utge, Author provided

Nous avons parfois l'impression que le vivant n'a plus de secrets pour nous. Mais à y réfléchir, combien d'espèces connaissons-nous vraiment ? Cent ? Quelques centaines ? Celles que l'on mange, celles que l'on craint ou qui nous dérangent, et celles que nous admirons et nous font rêver.

Les scientifiques ont quant à eux décrit deux millions de taxons en les nommant selon les règles de la nomenclature binomiale établies par Carl Von Linné en 1753.

Parmi les près de deux millions d'espèces décrites, 3 000 sont des virus, 10 000 des bactéries, 135 000 des champignons, 375 000 des plantes et 1,3 million des animaux. Les 27 000 restants correspondent à plus d'une dizaine de lignées bien moins connues regroupant principalement des organismes unicellulaires eucaryotes (c'est-à-dire des organismes dont l'ADN est dans le noyau de la cellule), qualifiés de protistes par Ernst Haeckel en 1866.

Combien en reste-t-il à découvrir ? Quelles sont-elles ? Où se trouvent-elles ? C'est à ces grandes questions que les programmes d'exploration de la biodiversité tentent de répondre.

80 % des espèces encore à découvrir

José Utge/MNHN

Si collecter les données pour réaliser l'inventaire des espèces est un exercice chronophage, l'enjeu majeur du travail des taxonomistes est de décrire celles qui sont nouvellement identifiées. Les activités humaines entraînent directement ou indirectement une érosion sévère de la biodiversité, dont l'impact et les conséquences sont en cours d'évaluation par l'IPBES. Le défi actuel est donc de dépeindre la biodiversité avant qu'elle ne s'érode davantage.

Estimer l'ampleur du nombre d'espèces encore inconnues sur Terre est une tâche d'extrapolation complexe et empreinte d'incertitudes. Après avoir annoncé une fourchette variant entre 6 et plus de 100 millions, un consensus semble s'établir au sein de la communauté scientifique autour d'une valeur légèrement en deçà de 10 millions, ce qui revient à dire que 80 % des espèces restent à décrire !

Sur terre, les forêts sont identifiées de très longue date comme des réservoirs de biodiversité, notamment pour les arthropodes (parmi lesquels figurent les insectes, les mille-pattes, les arachnides et les crustacés). Ceux-ci constituent le groupe le plus varié d'organismes, avec près d'un million de taxons décrits. De façon générale, les sols abritent une myriade d'organismes de petite taille dont la diversité des espèces est en cours d'évaluation par des techniques de metabarcoding qui permettent de dénombrer les organismes sur la base d'une séquence de leur ADN.

La diversité marine encore très mal connue

Depuis les eaux douces comme dans les océans, les milieux aquatiques sont aussi des habitats foisonnants mais moins explorés, en raison notamment de la difficulté à y accéder. L'étude des grands patrons de biodiversité a révélé que les espèces marines étaient les plus variées entre les tropiques et que leur richesse s'amenuisait aux hautes latitudes.

Les zones côtières où se concentre l'essentiel de la diversité marine subissent une forte pression anthropique. Elles n'échappent pas pour autant à un déficit d'exploration. La proximité de la terre engendre un hydrodynamisme important (courant, vagues, houle), qui rend l'utilisation de moyens nautiques et d'engins de pêche périlleux et donc la collecte de spécimens particulièrement difficile.

Quand les fonds sont meubles, il est possible d'utiliser des filets et des dragues, mais lorsqu'ils sont rocheux, les engins se heurtent aux aspérités du relief. La plongée scientifique constitue alors une alternative très efficace pour échantillonner ce milieu, mais sa mise en œuvre est limitée en profondeur et dans le temps. Par conséquent, ces techniques n'ont permis d'échantillonner qu'une infime partie des côtes planétaires.

Grandes expéditions et aspirateurs sous-marins

Bien que la faune et la flore marine aient fait l'objet de nombreuses études dès le début du XIX e siècle en Europe et notamment en France, la connaissance des espèces des fonds rocheux comporte encore d'importantes lacunes.

Les explorations historiques ont permis la description des espèces qui ont servi d'échafaudage pour établir des classifications. Il nous apparaît aujourd'hui opportun de poursuivre ces explorations, avec une méthodologie renouvelée.

Le Muséum national d'Histoire naturelle a donc organisé de nombreuses expéditions dans les régions tropicales, à travers des programmes comme Tropical Deep-Sea benthos et " La planète revisitée ", qui fouille à travers le monde cinq points chauds de la biodiversité, parmi lesquels la Corse.

Les équipes de terrain déploient désormais des modes d'échantillonnage capables de cibler des taxons dont l'étude a été négligée jusqu'alors. C'est notamment le cas pour les mollusques, les crustacés et les algues. Cette stratégie d'échantillonnage implique d'explorer tous les habitats d'une région donnée afin de maximiser la diversité des espèces récoltées.

Sur la base des cartographies des habitats marins réalisées grâce à des sondeurs multifaisceaux, les organismes sont récoltés pour chaque lieu au moyen d'aspirateurs sous-marins et de paniers de brossages qui permettent de prélever la faune de taille millimétrique qu'il n'est pas possible de repérer à l'œil nu lors d'une plongée.

Les spécimens sont ensuite rapportés rapidement au laboratoire où ils sont triés par taille et par grand groupe avant d'être photographiés vivants puis fixés (le plus souvent dans de l'alcool) pour leur préservation. À l'issue de l'expédition, tous ces spécimens sont intégrés dans les collections du Muséum et sont étudiés par les spécialistes de chaque groupe. Les données d'occurrence sont versées à l'Inventaire national du patrimoine naturel.

Si une espèce nouvelle est détectée, elle est formellement décrite dans une publication et officiellement reconnue et dénombrée dans le recensement de la diversité. Outre l'impact scientifique, les grandes expéditions constituent un évènement remarquable apte à souligner la valeur patrimoniale de la biodiversité et sensibiliser à l'unicité des territoires prospectés. L'enjeu en parallèle est de toucher un public large par des actions de médiations scientifiques et de communication.

Sébastien Soubzmaigne/MNHN

Sébastien Soubzmaigne/MNHN

La faune corse passée au peigne fin

J'ai pour ma part participé au premier volet marin de " La planète revisitée " en Corse, qui s'est déroulé en mai 2019. Nous nous sommes consacrés à l'étude du vivant jusqu'à 100 mètres de fond autour du cap Corse et des Agriates, une zone protégée par le statut de Parc naturel marin.

En octobre 2020, la réserve naturelle des bouches de Bonifacio sera à son tour passée au peigne des scientifiques de l'expédition. Une telle mission ne s'improvise pas, le rendez-vous est pris depuis près de deux ans déjà.

Il est désormais temps de préparer le matériel nécessaire qui sera acheminé sur place par container, de réunir une équipe, de solliciter les compétences localement, de réserver transport et hébergement.

Si les conditions sanitaires le permettent, une équipe d'une quarantaine de personnes regroupant des compétences très diverses (marins, pêcheurs, plongeurs, tamiseurs, trieurs, photographes...) travaillera jour et nuit pour recenser les espèces marines du sud de la Corse.

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Biodiversité : la mer a encore de nombreux secrets à nous livrer

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Nous avons parfois l'impression que le vivant n'a plus de secrets pour nous. Mais à y réfléchir, combien d'espèces connaissons-nous vraiment ? Cent ? Quelques centaines ? Celles que l'on mange, celles que l'on craint ou qui nous dérangent, et celles que nous admirons et nous font rêver.

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PODCAST Brèves de Nature sauvage à Paris

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PODCAST Brèves de Nature sauvage à Paris

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Raconté par des experts de la nature en ville, « Brèves de nature sauvage à Paris » vous livre des instantanés de la vie de la faune et de la flore parisienne.

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Savez-vous que près de 2800 espèces sauvages, animales et végétales se cachent dans Paris ? L'agence d'écologie urbaine vous raconte au creux de l'oreille les secrets de cette biodiversité... Découvrez le podcast " Brèves de nature sauvage à Paris ", avec au menu le renard, la fouine, le faucon crécerelle, le hérisson ou encore l'abeille charpentière.

Ces derniers mois, nous avons pu écouter dans le silence d'un Paris confiné la nature vivre et reprendre ses droits. L'agence d'écologie urbaine en a profité pour tendre le micro et donner la parole à cette biodiversité via des podcasts. Parce que la nature aussi peut être 2.0 !

Épisode 7 : Le Renard roux

Présent surtout dans les bois parisiens où il se reproduit, le renard roux parcourt la ville. Le calme de l'épisode de confinement lui a permis de s'installer au cimetière du Père Lachaise pour y élever ses petits. Le renard a sa place en ville d'autant qu'il nous rend des services insoupçonnés grâce à son régime alimentaire. Avec l'agitation revenue, le renard étendra-t-il son territoire ?

Épisode 6 : Le Crapaud Accoucheur

Le crapaud accoucheur ou alyte accoucheur est un petit batracien peu commun à Paris. C'est à proximité de points d'eau végétalisés garnis de pierres chauffées par le soleil que vous pourrez l'apercevoir et surtout l'entendre... Mais au fait, pourquoi l'appelle-t-on crapaud accoucheur ?

Épisode 5 : La fouine

Il fut un temps où la fouine ( Martes foina) remplaçait le chat dans nos maisons . Ce petit mammifère habite désormais nos espaces verts et la nuit, il se faufile sur les toits ou dans les rues, à la recherche de nourriture... Difficile à observer, mais son cri si étrange, semblable à un aboiement très aigu, ne vous a peut-être pas échappé !

Épisode 4 : la corneille noire

Oiseau sombre souvent peu apprécié, voire considéré comme un oiseau de malheur, la corneille noire a pourtant sa place en ville. Elle rend des services à l'homme en nettoyant les rues des petits animaux morts et des déchets alimentaires et limite ainsi la prolifération d'autres espèces en surpopulation.

Épisode 3 : l'abeille charpentière, ou xylocope violet

Le xylocope violet, un pollinisateur placide, part à la recherche de nourriture dans la ville la plus dense de France. Une concurrence s'installe entre abeilles sauvages et abeilles domestiques.

Épisode 2 : le hérisson

Qui s'y frotte s'y pique. Avec ses 5000 piquants sur le dos, le hérisson n'a pas peur de se promener la nuit dans les espaces verts parisiens. Il peut y déguster escargots, limaces, larves d'insectes, baies et fruits... ce qui en fait un excellent auxiliaire du jardinier ! Écoutez son histoire ...

Épisode 1 : le faucon crécerelle

Vous ne l'avez peut-être jamais vu mais sûrement entendu, surtout si vous habitez près d'une église ou d'un haut monument. Le faucon crécerelle aime y nicher et ces cris aigus et répétitifs sont très reconnaissables. Découvrez-le sur la chaîne soundcloud de la Ville de Paris et ici :

Ecoutez les brèves sur toutes les plateformes de podcasts

Dans la cour d'école ou de l'immeuble, le jardin, sur le balcon ou le rebord de la fenêtre, posez des jardinières de plantes sauvages et aromatiques, abris, abreuvoirs, nichoirs qui composent des micro-milieux pour attirer une faune et une flore diversifiées. Cultivés en zéro pesticide, ils offrent un espace de tranquillité pour se reproduire, s'abriter, se nourrir, se désaltérer...

Chaque aménagement reproduit ainsi, à petite échelle, un site spécifique favorable à l'installation d'une espèce. Vous pouvez vous aussi réaliser de petits aménagements simples pour participer au maintien et à la sauvegarde de la biodiversité en ville.

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" Brèves de Nature sauvage à Paris ", la biodiversité a son podcast !

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Savez-vous que près de 2800 espèces sauvages, animales et végétales se cachent dans Paris ? L'agence d'écologie urbaine vous raconte au creux de l'oreille les secrets de cette biodiversité... Découvrez le podcast " Brèves de nature sauvage à Paris ", avec au menu le renard, la fouine, le faucon crécerelle, le hérisson ou encore l'abeille charpentière.

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S’informer sur l’état de la biodiversité et des écosystèmes. Comprendre les enjeux de l’érosion de la diversité du vivant et de la 6e extinction de masse. (Ré)agir pour mieux protéger la nature, la faune, la flore et les océans.

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S'informer sur l'état de la biodiversité et des écosystèmes. Comprendre les enjeux de l'érosion de la diversité du vivant et de la 6e extinction de masse. (Ré)agir pour mieux protéger la nature, la faune, la flore et les océans.

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ONF

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Depuis 2019, 200.000 hectares de forêts publiques en France subissent des dépérissements importants et un taux de mortalité inédit. En cause : l'accélération du changement climatique à l'origine d'épisodes répétés de sécheresse et de crises sanitaires.

Scolytes, maladie des bandes rouges, chenilles processionnaires... De nombreuses épidémies menacent les essences forestières. Il est urgent d'agir. "Malgré les incertitudes sur les choix à opérer, le pire serait de laisser faire", témoigne Bertrand Munch, directeur général de l'Office national des forêts dans cette interview. Dans le cadre de la rédaction de son futur plan stratégique, l' ONF vient de travailler sur une nouvelle stratégie de gestion qui trace les contours de la sylviculture de demain.

"Avec la Fédération nationale des Communes forestières (FNCOFOR), nous sommes pleinement mobilisés pour préparer l'avenir des forêts publiques et garantir leur résilience", poursuit le directeur général. Les enjeux sont de taille : dans les 50 prochaines années, des simulations montrent que les aires de compatibilité climatique des essences actuelles vont se rétracter d'au moins 60 %, notamment pour celles qui pèsent 75 % de la couverture forestière domaniale. Autrement dit, 500.000 hectares de forêt devraient voir leur faciès actuel se modifier.

Aller vers une forêt mosaïque

Pour l'ONF, réussir l'adaptation des forêts au changement climatique passe par l'introduction d'un nouveau concept de sylviculture fondé sur le principe de "forêt mosaïque". L'objectif : renforcer la diversification des essences, à l'instar des expérimentations menées dans les îlots d'avenir, mais aussi adapter les modalités du renouvellement dans l'espace forestier.

"L'idée est d'avoir des petites unités en renouvellement constituées de régénération naturelle et de plantations de différentes essences testées et jugées prometteuses. Ces zones de régénération de la forêt seront au cœur d'une matrice d'arbres adultes et en interaction avec des secteurs maintenus en pleine naturalité, c'est-à-dire en libre évolution", poursuit Régine Touffait, secrétaire générale de la Direction forêts et risques naturels (DFRN) à l'ONF. Une gestion qui sera aussi plus douce pour le paysage forestier.

Etablir un pacte sur la forêt avec la société

Les changements de pratiques sont importants. Si la vision de long terme reste essentielle, avec des plans de gestion établis pour une durée de l'ordre de 15 à 20 ans à l'échelle de chaque forêt gérée, des suivis et diagnostics devront également être très régulièrement menés pour vérifier et ré-orienter si nécessaire les choix opérés. Parce qu'elle est plus complexe, cette gestion forestière appelle aussi des moyens conséquents, ainsi que le rétablissement de l'équilibre forêt-gibier.

Sans un équilibre forêt-grand gibier restauré, il est illusoire d'ambitionner la réussite de notre stratégie de diversification et plus largement d'espérer la résilience des forêts.

François Bonnet, directeur général adjoint de l'ONF.

Autre enjeu majeur : la mise en place d'un dialogue et d 'un partenariat plus fort avec la société pour expliquer les choix de gestion, échanger et mieux partager les stratégies engagées. "Les citoyens sont de plus en plus intéressés par les forêts et désireux de s'impliquer. Nous devons impérativement être à l'écoute de ces attentes et envisager, là aussi avec des moyens adaptés, des espaces d'animation et de médiation", explique François Bonnet. Les bonnes pratiques de concertation actuellement menées dans les 14 forêts d'Exception® pourraient notamment servir d'exemple et être étendues à d'autres massifs.

Accroître la haute performance environnementale

Depuis la création de l'ONF, la gestion durable est au cœur des missions des forestiers. Production de bois dans le respect de l'accroissement naturel des forêts et de l'environnement, préservation de la biodiversité, réserves biologiques, îlots de vieillissement et de senescence, politique zéro phyto, encadrement des travaux forestiers, préservation des sols, certifications PEFC et FSC ...

De nombreuses actions de haute performance environnementale sont déjà engagées, mais l'ONF ira encore plus loin, conformément aux engagements pris par le président de la République lors d'un conseil de défense écologique en 2019. L'objectif est d'augmenter la couverture d'espaces en protection forte en cherchant à sanctuariser 230.000 hectares de forêts laissées en libre évolution (50.000 en métropole et 180.000 outremer). A ce jour, 7 % de surface domaniale est classée en protection forte, au premier rang desquels on retrouve les 155.000 hectares des 257 réserves biologiques gérées par l'ONF.

A lire aussi :

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L'ONF prépare l'avenir des forêts publiques

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Depuis 2019, 200.000 hectares de forêts publiques en France subissent des dépérissements importants et un taux de mortalité inédit. En cause : l'accélération du changement climatique à l'origine d'épisodes répétés de sécheresse et de crises sanitaires. Scolytes, maladie des bandes rouges, chenilles processionnaires... De nombreuses épidémies menacent les essences forestières.

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Grâce à vous, le programme " Un Carré pour la Biodiversité ", lancé par le CPIE du Périgord-Limousin est devenu un programme national et a fait peau neuve !

Chaque jour, nous croisons sur notre chemin une multitude d'espèces. Cette rencontre avec cette nature " ordinaire " est devenue banale. On les croise aux pieds des arbres, dans les fissures, au milieu des graviers. Cette "nature ordinaire" à laquelle on ne prête plus attention, n'a rien à envier aux autres écosystèmes. Si on lui laisse l'opportunité de s'épanouir, elle peut nous surprendre par ses couleurs et toutes ses utilités. Comme la majorité des espèces, elle est menacée par les activités humaines. Pourtant, avec des pratiques respectueuses de l'environnement, tous nous pouvons être acteur de sa préservation.
Vous pouvez agir, (re)découvrez la multitude d'espèces qui vous entoure !
Comment ça marche ?
1 - Je délimite mon carré
L'idéal est de choisir un carré dans un endroit bien exposé. Un carré exposé plein Nord ou enclavé sous un sapin ne favorisera pas le développement de la faune et de la flore. Favorisez un endroit facilement accessible pour vos observations. Chaque bout de carré importe, la taille du carré dépend de vos envies et possibilités ; leur forme est aussi ouverte à votre imagination !
2 - Je signe la charte
Par cette charte, vous vous engagez à ce que votre carré soit le plus accueillant possible pour cette nature "ordinaire": pas d'apports d'engrais ou de pesticides, pas d'arrosage ou de semis et pas de fauche avant le 31 août. Pensez à partager vos observations.

La charte est disponible ci-dessous, merci de nous la retourner par mail à contact@cpie-perigordlimousin.org

Pour signer la charte d'engagement et nous la retourner :
Télécharger la charte d'engagement "Un carré pour la biodiversité" 3 - Je laisse la nature faire !
Laissez la nature s'exprimer et travailler pour vous ! L'entretien est la non-intervention ! Laisser faire la nature. Oui c'est difficile de ne pas intervenir mais vous verrez fleurs sauvages et insectes qui profiteront de ce nouvel espace de libre expression !
Pourquoi ne pas tondre ?
La tonte ne permet pas à tout un tas de plantes de se développer. Les graminées qui composent le gazon sont pratiquement les seules plantes qui réussissent à survivre aux passages répétés de la tondeuse.

A partir du moment où vous arrêtez de tondre, toutes les plantes qui se faisaient scalper tout juste avaient-elles pointé le bout de leur nez, vont enfin pouvoir dépasser l'horizon de votre gazon.
Pourquoi faucher ? Finalement...
On pourrait laisser faire la nature. Mais en l'absence totale de fauche, d'autres plantes vont s'installer : ronce, arbustes et même au bout de quelques années, des arbres.

Sous nos latitudes, un milieu laissé à l'abandon aura naturellement tendance à se transformer en forêt de chênes, stade le plus évolué. On parle de climax.

Par contre, cette fauche n'a lieu qu'en septembre, quand toute la faune et la flore du Carré a eu le temps de terminer son cycle de reproduction.
Pourquoi je ne dois pas utiliser de pesticides sur mon carré ?
Les pesticides participent au déséquilibre des écosystèmes. Leur utilisation est à l'origine de la destruction d'un grand nombre d'espèces auxiliaires (espèces utiles) et donc de la diminution de la biodiversité. Pour la santé de votre carré (et également la vôtre) il vous est demandé de ne pas en utiliser dans cet espace. Depuis 2019, il est interdit d'utiliser des pesticides
Pourquoi je ne dois pas arroser ou apporter d'engrais à mon carré ?
Toujours la même histoire ! A chaque sol ses plantes ! Sauf dans le désert, un sol ne reste pas longtemps sans se faire recouvrir par tout un cortège de plantes. Les moins adaptées meurent et laissent la place à leurs copines, plus résistantes. Arroser son carré revient à créer des conditions artificielles qui ne ressemblent pas à la nature. De la même manière, l'apport d'engrais, va enrichir le sol, et vous risquez de vite être envahi par les orties. De plus, un sol qui n'est pas nourrit régulièrement se verra doté d'une plus grande diversité de plantes et d'insectes donc d'une plus grande résilience (capacité à résister aux perturbations).
Pourquoi je ne dois pas semer dans mon carré ?
Pas la peine de semer ! Les graines des plantes sauvages se propagent toutes seules. Une sélection naturelle se fait, les banques de graines ont enfin une occasion de s'exprimer. Comme ça, on économise du temps et de l'énergie, on est sûr de ne pas introduire d'espèces d'ornement ou envahissante.
4- Je partage mes observations
Partagez vos observations sur le site facebook Un Carré pour la biodiversité ou par mail.

Des outils d'identification sont à votre disposition dans la rubrique ressources, sur le site open sciences !

Vous n'avez aucune idée de l'identité de cet hôte ? Surtout pas de panique ! Transmettez nous une ou plusieurs photographies et nous essayerons de vous aider.

N'hésitez pas à communiquer sur votre carré et à inviter vos amis à vous rejoindre dans cette expérience !

Chaque mois, entre mars et septembre, une espèce sera mise en lumière avec son observatoire associé !

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Un Carré pour la Biodiversité - CPIE du Périgord-Limousin

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Grâce à vous, le programme " Un Carré pour la Biodiversité ", lancé par le CPIE du Périgord-Limousin est devenu un programme national et a fait peau neuve ! Chaque jour, nous croisons sur notre chemin une multitude d'espèces. Cette rencontre avec cette nature " ordinaire " est devenue banale.

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L’école buissonnante est un site créé, produit et géré par des enseignants de Sciences de la vie et de la Terre, et développeurs de site Web des académies de Clermont-Ferrand et de Toulouse. En partenariat avec les établissements scientifiques régionaux, ils s’appuient sur leurs ressources (ouvrages scientifiques, collections), et collaborent activement avec les scientifiques qui y travaillent.

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L'école buissonnante - Plate forme d'échange sur la biodiversité

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Voici une sélection de ressources pour vous aider à travailler avec vos élèves sur le thème de la biodiversité.

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Biodiversité : découvrir les ressources proposées aux enseignants par la La Fondation La main à la pâte

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ENSEIGNER LA BIODIVERSITÉ dans le cadre de l'éducation au Développement Durable

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ENSEIGNER LA BIODIVERSITÉ dans le cadre de l'éducation au Développement Durable

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MNHN

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Le mot biodiversité est la contraction de biologique et diversité. Que cache cette notion apparue dans les années 1980 ? Pourquoi dit-on que la biodiversité est menacée ou qu'il y a une érosion de la biodiversité ? En quoi sommes-nous concernés ? Quelles sont les politiques entreprises par la France ?

[Vidéo] Interview de Robert Barbault : en quoi la prise en compte des liens entre les êtres vivants est-elle nécessaire pour étudier la biodiversité ?

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La biodiversité est souvent présentée comme la somme des espèces qui peuplent notre planète à un moment donné de l'histoire de la Terre. En quoi cette vision de la biodiversité est-elle réductrice ?
L'interviewé : Robert Barbault, écologue, professeur à l'université Paris-VI et directeur du département écologie et gestion de la biodiversité au Muséum national d'Histoire naturelle.
Lieu : serres du Jardin des Plantes, Muséum national d'Histoire naturelle, mars 2011.

[Infographie] La biodiversité c'est la vie !

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La biodiversité c'est la vie !
diversité + biologique = biodiversité

La biodiversité est le produit de la longue et lente évolution du monde vivant sur l'ensemble de la planète.

Les premiers organismes vivants connus datent de près de 3,5 milliards d'années.

La biodiversité est le tissu vivant de notre planète, riche de toutes les relations tissées entre les êtres vivants et leur milieu de vie.

3 niveaux de complexité interdépendants, la diversité des :

milieux de vie (mer, prairie, forêt, mare...) ;

espèces, y compris l'espèce humaine ;

individus, ou diversité génétique.

La biodiversité, à quoi ça sert ?

À fournir des biens au quotidien : oxygène, nourriture, médicaments, matières premières...

À rendre des services irremplaçables : pollinisation, fertilisation des sols, épuration des sols, prévention des inondations...

+ de 70% des cultures, soit 35 % du tonnage de ce que nous consommons, dépendent d'une pollinisation animale (en particulier des insectes).

La biodiversité fournit en biens et en service près de 2X la valeur de ce que produisent les humains chaque année.

Elle est notre pharmacie ! Nos médicaments viennent, pour la plupart, de molécules issues des plantes, des animaux, des champignons, des microorganismes... Comme l'aspirine qui s'inspire d'une molécule de l'écorce de saule.
Combien d'espèces sur Terre ?

1,8 million d'espèces connues pour une diversité réelle estimée jusqu'à 100 millions.

Le groupe de coléoptère (hannetons, coccinelles, bousiers...) rassemble le plus grand nombre d'espèces connues (environ 400 000).

Les vers de terre, si importants pour la fertilité des sols, représentent la première biomasse animale terrestre en zone tempérée : 1 tonne par hectare en moyenne.

Les écosystèmes coralliens représentent moins de 1% des fonds sous-marins mais abritent un tiers (environ 93 000) de toutes les espèces marines connues (environ 280 000).

[Infographie] Les impacts du changement climatique sur la biodiversité

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Les impacts du changement climatique sur la biodiversité

Le réchauffement climatique en cours modifie, perturbe ou menace le monde vivant : l'aire de répartition des espèces animales et végétales se déplace, certains cycles végétatifs s'accélèrent...
Mieux comprendre l'effet de serre

Les gaz à effet de serre contenus dans l'atmosphère sont nécessaires à la vie sur Terre et jouent un rôle dans la régulation du climat.

Ils empêchent une large part de l'énergie solaire (les rayonnements infrarouges) d'être renvoyée vers l'espace.

Grâce à lui la température moyenne sur Terre est d'environ 15°C. Sans lui, elle serait de -18°C.

Mais l'effet de serre est déséquilibré par les activités humaines qui émettent trop de CO ₂... Alors, le climat se dérègle avec des conséquences parfois graves sur la biodiversité.
La hausse des températures
La Terre n'a jamais connu de variations climatiques aussi rapides.

Le réchauffement actuel pourrait dépasser la vitesse de 2°C/siècle, un seuil critique pour de nombreuses espèces. Elle pourrait augmenter de 1,1°C à 4,8°C d'ici 2100.
Les écosystèmes perturbés
La perturbation des grands équilibres écologiques s'observe déjà : un milieu physique qui se modifie et des êtres vivants qui s'efforcent de s'adapter ou disparaissent.

Des écosystèmes perturbés : 20 à 30% des espèces menacées d'extinction.

Certains événements météorologiques extrêmes plus nombreux (vague de chaleur, submersion marines, sécheresses des sols).

Des productions agricoles en baisse dans de nombreuses régions du globe : sécheresse, cycle de végétation raccourcis, migrations de ravageurs et maladies, incendies...

La montée du niveau des océans (de 26 cm à 82 cm) aura un impact sur les îles, les deltas et les zones côtières très basses.

Des risques sanitaires accrus, notamment en raison de l'avancée d'insectes vecteurs de maladies.

L'acidification des océans
L'acidité des océans modifie la propagation et l'absorption des sons dans l'eau, affectant le système auditif des poissons et des mammifères marins. Cette acidification représente un risque majeur pour les récifs coralliens et certains types de plancton menaçant l'équilibre de nombreux écosystèmes.
Le déplacement des espèces animales
28342 oies cendrées ont hiverné en France, en 2011 contre 10 en 1968.
L'expansion d'espèces nuisibles
Certaines espèces parasites et invasives (plantes et animaux) se déplacent vers des altitudes et latitudes jusque-là épargnées. Par exemple, la chenille processionnaire du pin à progressée de 4 km/an vers le nord durant les 10 dernières années.
Il est encore temps de réduire massivement nos émissions de CO₂ !

[Infographie] Pourquoi cultiver en agroforesterie ?

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Pourquoi cultiver en agroforesterie ?

L'agroforesterie désigne toutes les pratiques agricoles intégrant des arbres au sein des cultures. Les bénéfices sont multiples :

protection contre les excès climatiques (vent, chaleur, froid, tempêtes, inondations, sécheresse) ;

création d'un micro-climat (ombre, brise-vent) ;

diversification des productions ;

stockage du carbone ;

formation d'habitats propices à une faune et une flore diversifiées ;

limitation du ruissellement et de l'évaporation ;

amélioration de la fertilité des sols ;

filtration des nitrates par les racines des arbres.

[Vidéo] La biodiversité en France

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La biodiversité, c'est la vie ! Nous en dépendons, nous en bénéficions... Et pourtant, partout dans le monde, elle va mal. Sans elle, notre vie et notre bien-être sont menacés. La France a un patrimoine naturel exceptionnel, en métropole et outre-mer : nous avons le devoir de protéger cette biodiversité et d'agir pour lutter contre son érosion. C'est cette histoire que raconte le film La biodiversité en France.

[Vidéo] À la découverte de la biodiversité en ville et des initiatives de sciences participatives"

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Le gris du béton domine dans le quartier d'affaires de La Défense. Pourtant, le promeneur curieux peut y découvrir une étonnante biodiversité urbaine sauvage. Plantes, champignons, insectes, araignées, oiseaux, mammifères, etc. s'installent en ville à la moindre opportunité. Partons à la découverte de cette biodiversité largement ignorée en compagnie de plusieurs naturalistes : Maxime Zucca et Julien Birard de Natureparif, Nathalie Machon du Muséum national d'Histoire naturelle, Mathieu de Flores de l'Office pour les insectes et leur environnement (OPIE) et Michel Colombe. Ils ont animé une sortie nature à La Défense. L'occasion de découvrir également comment chacun d'entre nous peut contribuer à une meilleure connaissance de la biodiversité par le biais des sciences participatives (par exemple avec les observatoires Oiseaux des jardins, Sauvages de ma rue ou le Suivi photographique des insectes pollinisateurs).

Découvrir le portail Biodiversité, tous vivants !

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La biodiversité : présentation et enjeux

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Le mot biodiversité est la contraction de biologique et diversité. Que cache cette notion apparue dans les années 1980 ? Pourquoi dit-on que la biodiversité est menacée ou qu'il y a une érosion de la biodiversité ? En quoi sommes-nous concernés ? Quelles sont les politiques entreprises par la France ?

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Modalités et le cas échéant, les résultats de l'évaluation de l'action

Inventaire de biodiversité prévu avec le CPIE

Démarches en cours (naturalistes)

- Natura 2000 - CPIE Haut Jura - Lycée agricole, ONF

Recherche de retour d'expérience d'une autre collectivité ou d'un acteur ayant conduit une action similaire :

Recherche de partenaire(s) financier(s) : Nous avons différents projets : mare pédagogique, prairies fleuries, poulailler.

Nous recherchons tous types de financement possibles .

Tous types d'acteurs susceptibles d'intervenir auprès des élèves, que ce soit en termes pédagogiques ou de conseils techniques .

Partenaire(s) financier(s)

- Collège - FSE de l'établissement - Commune (en cours)

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Modalités et le cas échéant, les résultats de l'évaluation de l'action Inventaire de biodiversité prévu avec le CPIE Démarches en cours (naturalistes) - Natura 2000 - CPIE Haut Jura - Lycée agricole, ONF Recherche de retour d'expérience d'une autre collectivité ou d'un acteur ayant conduit une action similaire : Recherche de partenaire(s) financier(s) : Nous avons différents projets : mare pédagogique, prairies fleuries, poulailler.

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Projet Biodiversité - Collège Xavier Bichat - Arinthod
Par David CHAPPEZ, Rémy THOMAS Description rapide :

Comité de pilotage EDD et élection d'Eco-délégués

Repenser la gestion globale des espaces naturels du collège (prairies fleuries, zones " sauvages ", plantation de haies, d'arbres, gestion raisonnée des tontes, utilisation des déchets verts...) soumise au comité de pilotage.

Inventaire de la biodiversité au collège

Développement du jardin

Création d'un verger de sauvegarde et de petits fruits

Plantation d'une haie sauvage

Plantation d'arbres (ombre)

Prairies fleuries et ruche

Zones " sauvages " (talus, zones inutilisées...)

Tontes raisonnées (en fonction des zones) : réduction de la fréquence générale des tontes (moins de pollution sonore/particules, économie de carburants, de temps...) Privilégier les coupes de fin de saison (fin septembre)

Multiplier les récupérateurs d'eau

Mare pédagogique

Poulailler

Utilisation des fruits et légumes produits (cantine, micro ferme...)

Partenaires envisagés
CPIE du Haut Jura SYDOM Commune et Com Com

Conseil Départemental DREAL Croqueurs de pommes

Apiculteur Lycée agricole de Montmorot

Natura 2000 Parents volontaires

Télécharger la fiche action.

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Projet Biodiversité au collège Bichat d'Arinthod

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Par David CHAPPEZ, Rémy THOMAS Description rapide : Comité de pilotage EDD et élection d'Eco-délégués Repenser la gestion globale des espaces naturels du collège (prairies fleuries, zones " sauvages ", plantation de haies, d'arbres, gestion raisonnée des tontes, utilisation des déchets verts...) soumise au comité de pilotage.

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Retrouvez à cette page le projet mené avec deux classes de 6èmes au collège

Projet : faire un état des lieux de la biodiversité présente dans l'enceinte de l'établissement et cartographier les espaces verts. Dans un second temps, mettre en place des stratégies d'attraction des pollinisateurs et des oiseaux.

Objectifs généraux:

➔ Caractériser les différents lieux favorables à l'accueil de la biodiversité
➔ Aménager un espace refuge de la biodiversité
➔ Apprendre à décrire, définir, observer
➔ Comprendre le rôle et l'importance de cette nature de proximité

Projet biodiversité 2020 : une journée ornithologique avec les 6èmes sur les bords de l'étang de Bazouges (35) Merci @LPOFrance ! 22 espèces d'oiseaux recensées par les élèves #SVT 🐦 pic.twitter.com/ayhi9ifUEF

- Julien Cabioch (@vivelesSVT) January 31, 2020

Programme de l'année

(1) Migration des oiseaux et réchauffement climatique (en lien avec la COP 21)
(2) Qu'est ce que la biodiversité ? Comment et pourquoi la préserver?
(3) Cartographie des espaces
(4) Constructions des abris
(5) Sortie Terrain oiseaux des villes
(6) Sortie Terrain pollinisateurs

Cartes produites et affichées au labo de SVT

Ce projet fait intervenir plusieurs partenaires associatifs:

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Retrouvez à cette page le projet mené avec deux classes de 6èmes au collège Projet : faire un état des lieux de la biodiversité présente dans l'enceinte de l'établissement et cartographier les espaces verts. Dans un second temps, mettre en place des stratégies d'attraction des pollinisateurs et des oiseaux.

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EXPOSITION : Les insectes au secours de la planète

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EXPOSITION : Les insectes au secours de la planète

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IRD

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Fascinants, insignifiants, repoussants, redoutables... Les insectes sont avant tout omniprésents et indispensables ! En 400 millions d'années d'évolution, ils ont développé une formidable diversité et colonisé tous les milieux, même les pôles et les océans.

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Les insectes au secours de la planète | Site Web IRD

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Fascinants, insignifiants, repoussants, redoutables... Les insectes sont avant tout omniprésents et indispensables ! En 400 millions d'années d'évolution, ils ont développé une formidable diversité et colonisé tous les milieux, même les pôles et les océans.

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Un patrimoine naturel riche, mais fragile : 13 % des espèces valdoisienne sont menacées : 11 % de la flore, 14 % des oiseaux nicheurs, 20 % des chauves-souris, 9 % des libellules.

Chiffres clés

Patrimoine floristique : 11 % de la flore menacée à court terme

1321 espèces,

277 patrimoniales,

150 menacées

46 espèces protégées

Patrimoine faunistique : de 10 à 30 % des espèces sont menacées, en fonction des groupes

143 espèces nicheuses

21 espèces de mammifères

20 espèces de chauves-souris

12 espèces d'amphibiens,

7 espèces de reptiles

44 espèces de libellules

92 espèces de papillons de jours et 13 Zygènes

46 espèces d'orthoptères

Encore de nombreuses espèces à découvrir

Aujourd'hui, l'absence de connaissance de l'état des populations des autres groupes taxonomiques (amphibiens, reptiles, papillons, orthoptères, mammifères...) est un frein à la mise en place d'actions de conservation et leur prise en compte au niveau des politiques et des projets d'aménagement.

Les milieux naturels et les outils de protection :

Les milieux à forte valeur patrimoniale : pelouses sèches, landes, roselières, marais tourbeux représentent moins de 1 % du territoire tandis que les espaces agricoles en couvrent 48 %, les milieux urbains 25%, et les massifs boisés 20 %.

Le territoire est aussi parcouru par 450 km de cours d'eau.

Le Val d'Oise porte une responsabilité importante sur ce patrimoine, puisque quatre étages géologiques ont été définis sur notre territoire : le Marinésien, l'Auversien, le Sannoisien et le Danien (à Vigny). Le Département a ainsi aménagés trois sites géologiques (Vigny, Auvers-sur-Oise et St-Witz).

Une stratégie départementale pour lutter contre l'érosion et protéger la biodiversité

La stratégie départementale en faveur de la biodiversité vise à réduire les pressions exercées par les activités du Conseil départemental et d'identifier les opportunités de valoriser le patrimoine naturel remarquable pour en faire une source d'attractivité pour le territoire.

Elle est structurée autour de 4 orientations : l'amélioration des connaissances et du partage de l'information, la préservation du patrimoine naturel du Val d'Oise, la prise en compte de la biodiversité dans la planification du territoire et les politiques publiques, l'implication des valdoisiens.

Les principaux " chantiers " visent à :

Améliorer la connaissance de la biodiversité valdoisienne, en vue de l'édition d'outils d'aide à la décision : atlas sur la faune valdoisienne (libellules, papillons de jour,...),

Poursuivre la mise en oeuvre d'une stratégie de conservation de la flore patrimoniale du Val d'Oise,

Mettre en oeuvre le schéma départemental des ENS 2015-2025,

Éditer un guide sur la gestion des espèces exotiques envahissantes,

Définir de nouveaux référentiels pour la gestion des espaces verts, du patrimoine arboré et des bassins de rétention des eaux de ruissellement du Département,

Élaborer une trame verte et bleue départementale,

Définir une offre d'éco-tourisme basée sur le patrimoine naturel valdoisien.

Liste rouge des Rhopalocères et Zygènes d'Île-de-France
Plus du tiers des papillons de jour d'Île-de-France menacé ou disparu !
Pour la première fois, la démarche d'élaboration d'une Liste rouge régionale des espèces menacées a été appliquée aux papillons de jours d'Île-de-France, selon les critères définis par l'UICN. Cet état des lieux révèle une situation alarmante : sur les 135 espèces présentes sur la région, 51 (37 %) sont actuellement menacées ou disparues, soit plus d'une espèce sur trois !

Ainsi, sur les 135 espèces qui peuplent ou peuplaient l'Île-de-France, 18 ont déjà disparues (13%), 33 sont menacées (24%) et 10 sont quasi menacées (8 %). Ces chiffres alarmants témoignent avant tout de la disparition des habitats de prédilection des papillons (pelouses, prairies, landes), au profit d'une artificialisation du territoire par l'intensification agricole et la densification urbaine. Par ailleurs, dans un paysage de plus en plus morcelé et uniformisé, il devient difficile pour ces espèces, dont la capacité de dispersion est parfois très faible, de reconnecter des populations isolées.

Piloté par l'Office pour les insectes et leur environnement (Opie) et Natureparif, l'Agence régionale pour la nature et la biodiversité en Île-de-France, en partenariat avec l'Association des Lépidoptéristes de France (ALF), ce travail s'inscrit dans le programme de l'Observatoire francilien des insectes et vient compléter la liste d'indicateurs de référence permettant d'apprécier l'état de santé de la biodiversité francilienne.

Si ce document dresse un état des lieux, il apporte également des pistes aux acteurs du territoire pour réduire les niveaux de menace qui pèsent sur les papillons de jours et leurs habitats.

Plusieurs outils scientifiques et réglementaires y sont présentés, ainsi que des actions favorables à la préservation de ces espèces telles que la gestion écologique et planifiée de leur habitat, via notamment un pâturage adapté.

L'apport des espaces protégés et des continuités écologiques est également un volet essentiel dans la préservation de ces espèces. Cet ouvrage vient donc enrichir les politiques publiques et s'adresse aux élus, aménageurs, gestionnaires et toute autre personne désireuse de mieux prendre en compte la biodiversité !

A l'Echelle du Département, sur 92 espèces de papillons de jours présentes, 7 espèces ont disparu et 24 sont aujourd'hui menacées d'extinction, tandis que sur les 13 espèces de zygènes présentes, 1 a disparu et 3 sont menacées d'extinction.

Le Département du Val d'Oise a contribué à la production de données et soutenue ce travail, à travers ses partenariats scientifiques et techniques avec l'ALF et l'OPIE.

CF : http://www.natureparif.fr/connaitre/publications/listes-rouges/1645-liste-rouge-des-rhopaloceres-et-zygenes-d-ile-de-france

Focus sur l'Atlas de la flore patrimoniale

Issu de la collaboration entre le Conservatoire botanique national du Bassin parisien et le Conseil départemental du Val d'Oise, cet ouvrage présente 277 espèces patrimoniales à l'échelle du département en raison de leur vulnérabilité, de leur spécificité ou de leur rareté. Il s'adresse aussi bien aux botanistes, aux acteurs de l'environnement, aux collectivités territoriales qu'au grand public souhaitant se familiariser et protéger ce patrimoine floristique précieux.

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Un patrimoine naturel riche, mais fragile : 13 % des espèces valdoisienne sont menacées : 11 % de la flore, 14 % des oiseaux nicheurs, 20 % des chauves-souris, 9 % des libellules.

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1ère séance : Animation à l'appui d'une exposition
>>En savoir plus sur ces expositions >> Réserver une exposition
Le parcours pédagogique sur la biodiversité commence par l'emprunt au choix d'une de ces 2 expositions, en fonction de l'axe donné à la séquence :

Jardin écologique

Nature en Val d'Oise

L'exposition est empruntée pendant 1 à 3 semaine(s) dans votre établissement. Dans ce contexte, l'association Les Petits débrouillards intervient en classe pendant 2 heures. L'animation de cette exposition a pour but de découvrir un axe, de s'immerger dans le thème choisi : découvrez les déroulés de séances proposés.

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Le parcours biodiversité vise à explorer en 3 séances les thématiques de la biodiversité dans un jardin écologique et dans des milieux naturels. Propice à la démarche scientifique, il vous propose de mener ensemble l'enquête à partir d'une question posée. Les propositions suivantes sont des exemples de cheminements pédagogiques adaptables à votre projet.

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LPO Val d'Oise

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Val d'Oise Tourisme, Votre Val d'Oise est ici !

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Rahul Pandit - Burst

Accueil Expériences Jouons à compter les oiseaux avec la Ligue pour la Protection des Oiseaux (LPO)

#REVENEZCHEZNOUS #RESTEZAVECNOUS

Que faire avec des enfants pendant le confinement ? Comment s'endormir paisiblement dans son jardin pour sa sieste dominicale ? Comment être utile et servir la biodiversité tout en respectant le confinement ? Nous avons la réponse à toutes ces questions.

Jouez à compter les .. oiseaux !

Voilà une façon bien ludique de participer à la protection de nos amis les oiseaux.🐦

La LPO invite enfants et parents à compter les oiseaux se posant dans leur jardin, sur les balcons ou terrasses... Prenez des photos 📸, dessinez-les ✏ ou encore enregistrez-les 🎙.

Plusieurs étapes sont à suivre pour rendre utile ce passe-temps durant le confinement.

Participer en seulement 3 étapes !

1. S'inscrire

En allant sur le site de l'observatoire des jardins toutes les indications pour jouer et renseigner la base de la LPO sont indiquées. Pour participer suivez le mode d'emploi pour vous inscrire.

2. Créer "son jardin"

Ce n'est pas forcément un jardin, tant que c'est un espace bien délimité où vous compterez vos oiseaux. Cela peut être votre jardin privatif, un square, une partie bien définie d'un grand parc public, ou encore votre balcon.

Vous pouvez créer plusieurs "jardins" à vous pour répertorier vos oiseaux.

Le mode d'emploi vous donne plus d'indication sur la manière de délimiter "son jardin".

3. Transmettre ses observations

Pour cette partie, il vous faudra être précis en donnant l'heure de début et de fin de l'observation. Ce créneau horaire sera de 10 minutes seulement.

Il ne vous reste plus qu'à indiquer chaque espèce qui s'est posée (et non qui a survolé) dans "son jardin" durant ces 10 minutes.

Consulter le mode d'emploi pour connaître la manière de compter vos oiseaux et de les rentrer dans la base de donnée.

Voir le Mode d'emploi

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Jouons à compter les oiseaux avec la Ligue pour la Protection des Oiseaux (LPO) - Val d'Oise Tourisme, Votre Val d'Oise est ici !

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Accueil Expériences Jouons à compter les oiseaux avec la Ligue pour la Protection des Oiseaux (LPO) #REVENEZCHEZNOUS #RESTEZAVECNOUS Que faire avec des enfants pendant le confinement ? Comment s'endormir paisiblement dans son jardin pour sa sieste dominicale ? Comment être utile et servir la biodiversité tout en respectant le confinement ?

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Observatoires Participatifs des Espèces et de la Nature

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OPEN: les observatoires participatifs des espèces et de la nature

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OPEN, le 1er portail qui connecte les observateurs bénévoles désireux de s'investir dans la préservation de la biodiversité aux observatoires de sciences participatives

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Le

Du 18 au 26 mars 2023, à l'occasion de la Journée internationale des forêts, l'Office national des forêts (ONF) organise de nombreuses animations gratuites pour explorer la forêt sous toutes ses facettes. Sorties nature, jeux de piste, découvertes de la faune et de la flore, démonstrations métier... Plus de 120...

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Découvrir la biodiversité en France, comprendre les principaux enjeux de préservation des écosystèmes, rencontrer ceux qui agissent pour la protection des espèces et des milieux et rejoindre la mobilisation générale.

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Inventaire National du Patrimoine Naturel

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Cette rubrique rassemble des informations pratiques sur tous les inventaires et suivis nationaux partenaires de l'INPN. Plus de détails sur les différents projets d'inventaires nationaux d'espèces seront bientôt consultables dans la rubrique " Programmes ".

Vigie-Terre, les sciences participatives au service de la géodiversité

Tout le monde peut participer ! Nouvel outil au service de la connaissance de la géologie, Vigie-Terre est un programme de sciences participatives consacré à la diversité géologique. Il a pour objectif de recenser de nouvelles observations géologiques sur le territoire, qu'elles soient le fait de travaux ou de phénomènes naturels. Sur le long terme, l'objectif de Vigie-Terre est de disposer d'informations précises et régulières sur les sites d'intérêt géologique découverts en France chaque année. Découvrez le relais Vigie-Terre le plus proche et contactez-le si vous avez des questions.

Pour en savoir plus
Site Vigie-Terre Les relais Vigie-Terre
Fiche du programme INPG

Pages géodiversité de l'INPN

Les herbonautes : l'herbier numérique collaboratif citoyen

Ce projet de la Direction des Collections vous propose d'alimenter une vaste base de données floristiques grâce aux millions de photos de l'herbier de Paris.

Pour en savoir plus

Site des herbonautes

Signaler la présence des Plathelminthes (vers plats) terrestres

Certaines espèces de vers plats (plathelminthes) introduites en dehors de leur aire de répartition naturelle sont considérées comme invasives.

Pour en savoir plus

Signalement des vers plats

Signaler la présence du frelon qui envahit la France

Le Frelon asiatique ( Vespa velutina) est considéré comme invasif sur le territoire Français.

Pour en savoir plus
Signalement Fiche INPN de Vespa velutina

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Cette rubrique rassemble des informations pratiques sur tous les inventaires et suivis nationaux partenaires de l'INPN. Plus de détails sur les différents projets d'inventaires nationaux d'espèces seront bientôt consultables dans la rubrique " Programmes ". Vigie-Terre, les sciences participatives au service de la géodiversité Tout le monde peut participer !

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Ad Naturam est une association de scientifiques professionnels ayant pour but la diffusion et la vulgarisation des connaissances scientifiques en biologie et écologie.

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Vulgarisation scientifique en biologie et écologie

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Biomimétisme

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Exposition-événement Pierres précieuses
La nouvelle exposition de la Grande Galerie de l'Évolution vous plonge dans l'univers des pierres précieuses. Découvrez une sélection [...]
Grande Galerie de l'Évolution Multimédia Pour que nature vive : épisodes 7 à 12

À partir du 1 er octobre 2020, écoutez chaque semaine un nouvel épisode du podcast Pour que nature vive.
Demande de prêt et consultation de collections
Les collections du Muséum national d'Histoire naturelle peuvent être prêtées pour la recherche comme pour des expositions. Vous trouverez dans [...]

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Exposition-événement Pierres précieuses La nouvelle exposition de la Grande Galerie de l'Évolution vous plonge dans l'univers des pierres précieuses. Découvrez une sélection [...] Grande Galerie de l'Évolution Multimédia Pour que nature vive : épisodes 7 à 12 À partir du 1 er octobre 2020, écoutez chaque semaine un nouvel épisode du podcast Pour que nature vive.

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Tome 1

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Tome 2

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La biodiversité se vit au quotidien - T1

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La biodiversité se vit au quotidien - T2

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Science participative et Biodiversité : guide bonnes pratiques

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Science participative et Biodiversité : guide bonnes pratiques

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Dans le cadre d’un projet interdisciplinaire financé par le CNRS (PIR), obtenu par Joanne Clavel, TatianaGiraud, et Virginie Maris sur la médiation scientifique par l’art autour de la Biodiversité, le film ci-dessous a été réalisé sur le point de vue des enfants et des scientifiques sur le concept de biodiversité.

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Laboratoire Écologie, Systématique et Évolution

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Dans le cadre d'un projet interdisciplinaire financé par le CNRS (PIR), obtenu par Joanne Clavel, TatianaGiraud, et Virginie Maris sur la médiation scientifique par l'art autour de la Biodiversité, le film ci-dessous a été réalisé sur le point de vue des enfants et des scientifiques sur le concept de biodiversité.

Réalisateurs : Clavel J et Fleurent Anaïs

Montage : Cheron FH

Production : Natural Movement et PIR ISCC

Catégorie : documentaire de recherche

A partir du projet Circonvolution(s) porté par Laetitia Giraud et Tatiana Giraud.

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Dans le cadre d'un projet interdisciplinaire financé par le CNRS (PIR), obtenu par Joanne Clavel, TatianaGiraud, et Virginie Maris sur la médiation scientifique par l'art autour de la Biodiversité, le film ci-dessous a été réalisé sur le point de vue des enfants et des scientifiques sur le concept de biodiversité.

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Assistez en replay à l'inauguration nationale de la 32e édition de la Fête de la science, au Musée de l'Homme, en présence de la ministre de l...

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Apprendre en s'amusant (fête de la science)

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Apprendre en s'amusant (fête de la science)

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Apprendre en s'amusant et à votre rythme ? C'est possible grâce au nouveau parcours ludique proposé par Artips Factory sur le thème "planète nature"

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Après le succès du parcours ludique "Esprit critique es-tu là ?", le média culturel en ligne Artips vous propose un second opus : L'Homme et la nature : je l'aime à mourir. N'attendez plus, rendez-vous dès le 2 octobre sur : https://fetedelascience.artips.fr/

Un parcours pour découvrir les liens entre l'Homme et la nature

La crise du Covid-19 a fait émerger de nombreuses informations, mais comment décortiquer le vrai du faux ? Comment penser les liens entre l'Homme et la nature ? Comment mettre en perspective les chiffres, les opinions, les déclarations ? La Fête de la Science, soucieuse d'éclairer les esprits et d'éveiller la curiosité, met à disposition de tous les publics cet outil innovant et original qu'est le microlearning pour décrypter, illustrer et raconter les liens entre l'Homme et la nature, la biodiversité , les changements climatiques.

Des microlearnings à succès et pour tous

Le premier parcours de microlearning "Esprit critique, es-tu là ?", créé pour l'édition 2018 de la Fête de la Science, avait rassemblé plus de 20 000 visiteurs. 5 400 parcours avaient été réalisés par les utilisateurs qui avaient passé plus de 45 minutes chacun sur la plateforme. Comme son prédécesseur, L'Homme et la nature : je l'aime à mourir est destiné à tous les publics, petits et grands, amoureux du digital ou novices. Adepte du format court, les épisodes de découverte ne durent que 8 minutes ! Ils sont adaptés aux nouveaux usages : on peut les suivre sur son mobile, dans les transports, lors d'une pause entre deux rendez-vous ou le soir en famille !

Laissez-vous surprendre et obtenez un diplôme :

Tout au long de ce parcours, vous découvrirez un contenu riche et original qui en surprendra plus d'un. Et pour conclure, un diplôme nominatif d' Explorateur de la biodiversité sera délivré à chaque curieux ayant participé à l'aventure.

Artips, Sciencetips, qu'est-ce que c'est ?

Désormais bien connu du grand public, Artips est le média culturel en ligne qui parie sur une culture générale accessible à tous. Sciencetips, sa petite sœur dédiée aux sciences, qui rassemble déjà plus de 210 000 abonnés, propose un rendez-vous original entre les sciences et le public, au moyen d'anecdotes décalées, ludiques et croustillantes. Avec ses 4 newsletters grand public (Artips, Musiktips, Sciencetips et Economitips), Artips compte aujourd'hui plus d'1 million d'abonnés. Ses lecteurs ? Étudiant, retraités, professeurs, familles, curieux avec ou sans bagage culturel...

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Parcours ludique Sciencetips, L'Homme et la nature : je l'aime à mourir

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Après le succès du parcours ludique "Esprit critique es-tu là ?", le média culturel en ligne Artips vous propose un second opus : L'Homme et la nature : je l'aime à mourir. N'attendez plus, rendez-vous dès le 2 octobre sur : https://fetedelascience.artips.fr/ La crise du Covid-19 a fait émerger de nombreuses informations, mais comment décortiquer le vrai du faux ?

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en atelier scolaire ou en version jeux de société

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La biodiversité est souvent abordée par l'angle de la connaissance des espèces et la nécessité de leur sauvegarde. Le jeu " 9m² " permet sans culpabilisation de faire ses premiers pas sur l'aspect systémique de la question.

"9m² de terre à inventer" existe maintenant en version jeu de société.

Et vous pouvez le télécharger dès maintenant !

Sensibiliser et interpeller le grand public sur les enjeux liés à la biodiversité.

Faire questionner par le jeu son rapport à la biodiversité et son degré de tolérance aux espèces.

Faire comprendre le rôle de la biodiversité dans son territoire de vie et augmenter son niveau de tolérance aux espèces.

2010: Année internationale de la biodiversité

> Les acteurs du Pays Mellois participent à des animations en binômes ;

> La biodiversité est abordée de manière naturaliste "classique" ou "moralisatrice"; un constat se pose, il y a peu d'approche systémique de manière animée ;
> On remarque un manque de propositions questionnant notre regard sur la biodiversité.

> Le concept est défini ;

> Les premières mises en forme se succèdent ;
> Des animations sont mises en oeuvre avec des classes de primaire et de collège.

2013: Les assises de la biodiversité en Deux-Sèvres

> L'animation est présentée aux acteurs de la biodiversité du territoire (, éducation nationale, réseau EEDD, collectivités locales...) ;

> François Lenormand (Fédération des clubs CPN, Fondation Nature & Découvertes) encourage et incite au développement du concept.

2013-2014: Premiers pas d'un " stand " de l'animation

> Un soutien financier de la fondation
Nature et Découvertes ouvre le chantier de réflexion sur une déclinaison "stand" de l'animation ;
> La Bêta-Pi, le CPIE Gâtine Poitevine et le GRAINE Poitou-Charentes travaillent sur une exposition ayant pour thème la biodiversité pour la ville de Niort ;
> La Bêta-Pi recherche des partenaires : DREAL, Fédération régionale des enterprises de travaux publics, CG79...
> Le CPIE devient partenaire de La Bêta-Pi sur les futurs développements de l'animation : stand mieux finalisé, amélioration de l'animation scolaire et création d'un jeu.

2015: Demande de soutien pour une version améliorée et la diffusion du stand

> Lors de son troisième appel à projet, la
Fondation LISEA Biodiversité Manifestation confirme une manifestation d'intérêt.

2015: Un prototype du stand et les premiers tests

> "9m²" contractualise un partenariat avec les
Eclaireuses et Eclaireurs Unionistes de France pour des animations au Havre, à Caen (Semaine DD) et à Paris ( Alternatiba - ) ;
> Le stand prototype est animé au par le CPIE en juillet, et au Lac du Cébron en septembre.

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education à l'environnement et au développement durable

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La biodiversité est souvent abordée par l'angle de la connaissance des espèces et la nécessité de leur sauvegarde. Le jeu " 9m² " permet sans culpabilisation de faire ses premiers pas sur l'aspect systémique de la question. "9m² de terre à inventer" existe maintenant en version jeu de société.

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Niveaux : Maternelle, Primaire et Secondaire

Elise Trinquet

Correspondant pédagogique pour les grandes expéditions naturalistes, MNHN

Le Dobble ©est un jeu créé par Asmodee en 2009 et qui existe en plusieurs versions.
Pourquoi ne pas créer votre propre version pour vos classes ?!
Le principe : un jeu de cartes qui présentent un certain nombre de symboles. Chaque carte est unique et ne possède qu'un seul symbole en commun avec une autre carte.

Plusieurs règles sont possibles, mais reposent toutes sur le fait de trouver le plus rapidement possible LE symbole en commun avec la carte détenue.

Les règles du jeu complètes sont téléchargeables sur ce lien (3ème page).

Utiliser le Dobble©pour travailler la biodiversité et la classification* du vivant à tous les niveaux scolaires

Les objectifs pédagogiques

* Classification : La classification du vivant est le fait de regrouper des organismes par ressemblances : les organismes qui présentent un même caractère/attribut appartiennent au même groupe. Cette classification permet de traduire un certain degré de liens de parenté entre les êtres vivants.
Exemples de quelques caractères propres à certains grands groupes :

Les attributs d'appartenance au groupe des mollusques : présence d'un corps mou.

Les attributs d'appartenance au groupe des insectes : présence d'un squelette externe (exosquelette) et présence de 3 paires de pattes articulées.

Les attributs d'appartenance au groupe des mammifères : présence de poils et de glandes mammaires.

La fabrication du jeu

Un jeu Dobble© Biodiversité- Koumac 2018 a été fait avec des photos de l'expédition Koumac 2018. Vous pouvez télécharger les ainsi que les documents annexes "informations sur les groupes figurant dans le jeu" sur (1ère et 2ème pages).

A chaque étape de la conception, vous aurez des exemples avec ce jeu.

Fabrication des cartes du Dobble© Biodiversité

Les photos des spécimens que l'on veut mettre sur les cartes :

Pour que la distinction entre les organismes soit plus simple, il faut utiliser des organismes isolés sur fonds blanc ou noir (en fonction du fond que vous voulez mettre à vos cartes). Il faut donc les découper avec un logiciel photo ou prendre des photos déjà prédécoupées comme ci-contre.

Le nombre de spécimens par carte :

Il faut un minimum de spécimens différents pour générer les cartes.

En fonction du niveau/âge des élèves on peut gérer la complexité du jeu avec le nombre de spécimen par carte.

Ici le choix a été fait de mettre 6 organismes par carte

La difficulté dans la création de ces cartes, c'est qu'elles sont uniques : un seul symbole commun entre deux cartes. Pour que cela soit plus simple, il existe des générateurs de cartes.

Un qui fonctionne très bien est celui-ci : symbole.commun

Vous pouvez utiliser des images préexistantes dans le logiciel ou télécharger vos propres images.
(Noter : Le logiciel permet de faire des cartes pour n'importe quel usage pédagogique : calcul, apprentissage de vocabulaire dans une langue étrangère...)
Cependant, par expérience, les photos sur les cartes générées en pdf sont de mauvaises qualité...

Vous pouvez utiliser les cartes générées par le logiciel comme modèles pour refaire les cartes vous-même avec Powerpoint ou un logiciel équivalent. Cela vous permet de mettre les photos en bonne qualité et en plus de faire varier les tailles des images comme dans le vrai jeu Dobble ©

Exemple de 2 cartes du jeu Dobble © Biodiversité Koumac 2018

Le choix des spécimens et les objectifs pédagogiques

Un choix des spécimens qui dépend de vos objectifs notionnels :

Tout est possible dans la mesure où vous créez votre jeu !!

Voici des exemples de thèmes, non exhaustifs, de jeu qui peuvent être envisagés :

Les éléments vivants et non vivants dans la cour de l'école ou du collège ;

Travailler sur la notion de

Elément naturel / Elément non naturel

Les éléments naturels ou non naturels de la cour de l'école ou du collège ;

Forêt tropicale, forêt tempérée, milieu marin côtier, mangrove, fumerolles des fonds océaniques, savane, ville, cour d'école... tout est envisageable !

Présenter les spécimens de végétaux, d'animaux, de champignons, de bactéries qui peuvent vivre dans l'environnement choisi (Les exemples dépendent aussi du niveau de difficulté que vous souhaitez obtenir)

Le thème de notre jeu était les organismes du lagon étudiés ou vus lors de l'expédition à Koumac 2018 (environnement et groupes ciblés)

Insister sur les points communs et sur les différences :

" ils ont tous... mais les organismes de ce groupe ont... qui les différencient"

Les vertébrés, les insectes ou les escargots terrestres

Possibilité d'intégrer des photos d'organismes de la même espèce mais avec des variations morphologiques qui peuvent être génétiques ou liées à l'environnement.

Les règles du jeu modifiées :

Les règles du jeu ( voir règles - 3 ème page) vont être sensiblement les mêmes, mais des consignes supplémentaires vont être ajoutées pour s'adapter aux notions travaillées.

Lorsqu'il faudra citer l'organisme en commun, on pourra ajouter la consigne de donner son groupe (un de ceux auxquels il appartient) et l'attribut qui lui permet d'être identifié dans ce groupe.

Les consignes ou exigences peuvent-être modifiées en fonction du niveau des élèves.

Exemple : l'espèce commune aux deux cartes ci-contre est Cerithium sp (ou le coquillage blanc si l'on veut simplifier). Il appartient au groupe des mollusques gastéropodes car il a une coquille spiralée.

.............................................................................................................................................

Un tel jeu nécessite donc un travail préalable avec les élèves pour définir les mots et voir les caractéristiques des groupes qui seront utilisés.
Ce jeu peut servir à acquérir des connaissances ou au contraire à remobiliser des connaissances acquises.

Les prérequis notionnels pour jouer avec les élèves

Il faut définir ce qu'est un groupe et la notion d'attributs communs si cela n'a pas été fait en amont.

Voici un bon exemple (surtout pour les plus jeunes : maternelles et primaires) pour définir un groupe et des différences en son sein :

Questions à poser en projetant l'image :

1. " Qu'observez-vous sur ces images ? Quel animal ? " Ils reconnaitront tous des escargots.

2. " Comment avez-vous su que c'était des escargots ? Qu'est-ce qui vous permet de le dire ? " Ils parleront facilement de la coquille présente chez tous et des tentacules au niveau de la tête. Ce sont ces attributs/caractères communs qui font qu'ils appartiennent tous au groupe des escargots.

(Il est possible de leur apporter le vocabulaire suivant : ils ont aussi un corps mou ce qui fait d'eux des mollusques et ils rampent sur un pied charnu ce qui indique que ce sont des gastéropodes.)

3. " Mais pourtant ils sont différents... Qu'est ce qui permet de les différencier ? " Ils parleront de la coquille (forme, couleur), la couleur du corps... Ce sont des caractères qui permettent de distinguer différentes espèces au sein du groupe des escargots.

Quelques exemples d'escargots trouvés lors de la mission terrestre en Nouvelle-Calédonie

Vous pouvez présenter la classification en groupes emboités des groupes choisis pour le jeu. Chaque groupe peut être illustré individuellement avec un ou deux spécimens du jeu.

Exemple pour celui de Koumac 2018 :

Tableau à projeter et analyser avec les élèves avant le jeu et qui peut servir de fiche d'aide pendant le jeu

Pour que les élèves soient dans l'apprentissage, vous pouvez leur donner des petites fiches d'aide qui résument les organismes présents dans le jeu avec leurs caractéristiques (sous forme de petites cartes ou sous forme de projection au tableau).

Voici la liste des espèces du jeu Dobble© Biodiversité-Koumac 2018.

Les couleurs de chaque espèce indiquent le groupe auquel elles appartiennent sur la classification en groupes emboités présentée précédemment.

Ressources disponibles
Informations sur les êtres vivants présentés et règles du jeu Cartes pour jouer au Dobble© Biodiversité-Koumac 2018 Photos des spécimens

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autour des expéditions scientifiques: un jeu pédagogique pour travailler la biodiversité - explications

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Elise Trinquet Correspondant pédagogique pour les grandes expéditions naturalistes, MNHN Le Dobble ©est un jeu créé par Asmodee en 2009 et qui existe en plusieurs versions. Pourquoi ne pas créer votre propre version pour vos classes ?! Le principe : un jeu de cartes qui présentent un certain nombre de symboles.

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SERIOUS GAME À DESTINATION DES ÉLÈVES DE L’ENSEIGNEMENT SECONDAIRE POUR COMPRENDRE LES MÉCANISMES DE LA BIODIVERSITE

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SERIOUS GAME À DESTINATION DES ÉLÈVES DE L'ENSEIGNEMENT SECONDAIRE POUR COMPRENDRE LES MÉCANISMES DE LA BIODIVERSITE

La sensibilisation aux questions de biodiversité est cruciale. Elle est d'ailleurs rentrée dans le programme scolaire. Pour donner aux professeurs des outils afin de toucher une génération hyperconnectée, Natagora lance un Serious Game à destination du secondaire, grâce à un large partenariat.

Dans un futur, sans doute pas si lointain que cela, des colons ont débarqué sur une planète éloignée : Nowatera. En intervenant sur le paysage (construction d'un barrage, utilisation de pesticides, construction d'un rideau végétal pour se protéger du vent), ils modifient imperceptiblement l'écosystème de la planète. Quelquefois, des conséquences désastreuses bien éloignées de la cause première apparaissent. L'objectif est de faire comprendre aux élèves l'équilibre global de notre planète et de les sensibiliser à l'importance de préserver la biodiversité. Le jeu a été conçu avec des enseignants et Natagora, pour une immersion ludique et interactive dans les matières scientifiques.

À l'initiative de Natagora : Présente dans tout l'espace Wallonie-Bruxelles, Natagora possède de nombreuses réserves naturelles, réparties sur plus de 4.700 hectares. Le grand objectif de l'association est d'enrayer la dégradation de la biodiversité et contribuer au rétablissement d'un meilleur équilibre entre l'homme et la nature.

Avec la collaboration de l'Université de Namur (Arnaud Vervoort) et de l'asbl Hypothèse
Réalisé parBelle Productions et Œil pour Œil
Avec le soutien deCera "S'investir dans le bien-être et la prospérité"
Production cofinancée parWallimage CrossMedia et Pictanovo, dans le cadre du fonds " Expériences Interactives. "
Avec le soutien deDigital Wallonia, de la Région Wallonne, et de la Région Hauts-de-France.

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SERIOUS GAME À DESTINATION DES ÉLÈVES DE L'ENSEIGNEMENT SECONDAIRE POUR COMPRENDRE LES MÉCANISMES DE LA BIODIVERSITE La sensibilisation aux questions de biodiversité

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BIENVENUE DANS LE MONDE DE LA PHOTOSYNTHÈSE !

Dans Photosynthesis, différentes essences d'arbres rivalisent pour pousser et contrôler le terrain de la petite île ensoleillée. Chaque arbre grandit s'il reçoit assez de soleil et projette une ombre proportionnelle à sa taille. Quand un arbre arrive au terme de son cycle de vie, les joueurs gagnent un nombre de points relatif à la qualité du terrain où il a poussé. Faites de l'ombre à vos adversaires et anticipez les rotations du soleil pour faire pousser vos arbres aux dépens de ceux des autres joueurs !

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BIENVENUE DANS LE MONDE DE LA PHOTOSYNTHÈSE ! Dans Photosynthesis, différentes essences d'arbres rivalisent pour pousser et contrôler le terrain de la petite île ensoleillée. Chaque arbre grandit s'il reçoit assez de soleil et projette une ombre proportionnelle à sa taille.

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Découvrir par le jeu

Vivez une expérience unique

pendant vos balades et vos visites

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Application Découverte & Jeu - Explorama

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Explorama est une application gratuite permettant de découvrir la biodiversité et le patrimoine par le jeu durant vos balades ! C'est aussi un outil professionnels.