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Reflexión en torno a modalidad de visitas de aula

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Reflexión en torno a modalidad de visitas de aula

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Hoy viernes 11 de diciembre nos hemos reunido para reflexionar  en torno a la modalidad de visitas de aula.
Como primera conclusión podemos establecer que dadas las circunstancias excepcionales de este año, esta estrategias tuvo mayor connotación de acompañamiento, ya que como equipos directivos constantemente hemos apoyado a los docentes de nuestros establecimientos en torno a la posibilidad de desarrollar actividades remotas, uso de tecnologías y monitoreo de los estudiantes.
Por la particularidad de este año las visitas de aula no han tenido la estructura de un año habitual en torno a pauta o retroalimentación, porque ha sido más necesario aprender junto con ellos sobre herramientas tecnológicas.
La característica que nos llamó la atención sobre la modalidad de visita de aula y en torno a la que dialogamos fue la de focalizar una dimensión a observar, para avanzar sobre lo que ya se ha logrado.
También destacamos la necesidad de generar una cultura de visita al aula para que esta sea una práctica institucionalizada y que realmente permita generar una retroalimentación que conduzca a la mejora.

José Torres
Maribel Pérez
Karen Tapia

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Estimadas y estimados,

Les estamos esperando para poder conocer sus trabajos y reflexiones sobre las modalidades de DPD que hemos estado revisando en grupos. Este ejercicio es una experiencia de aprendizaje que pone al centro sus conocimientos sobre las modalidades, y esperamos que les sea un gran recurso para trabajar en sus comunidades.

Mucho ánimo y un afectuoso saludo!!

Tutor Cristóbal Vergara.

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Hoy realizamos el encuentro entre pares, junto a Yessenia Rojas y Cristóbal Campos.
Compartimos las distintas modalidades ya sea para el trabajo colaborativo y la retroalimentación de las practicas pedagógicas. Es enriquecedor reflexionar respecto las distintas modalidades, por que nos dimos cuenta que estas están siempre presentes en el día a día en la escuela, pero de manera informal.

Nos percatamos que la base para realizar cualquier trabajo colaborativo, para despees aplicar las retroalimentaciones es la CONFIANZA.
Como grupo, nos quedamos con la siguiente frase:

El trabajo colectivo genera una cultura de mejoramiento continuo y altas expectativas en la comunidad, predominando la creencia colectiva de que la escuela cuenta con las capacidades necesarias para impactar positivamente a los estudiante.

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Agradecer a Fernando Valenzuela por su compromiso.
Hoy nos hemos reunidos; donde podemos mencionar, cuan importante es tener las herramientas necesarias (recursos materiales) y las habilidades propias para desarrollar este principio. La importancia de generar instancias de conversación, consenso y autocritica en los procesos de acompañamiento y retroalimentación. Por último, y no menos importante; realizar este proceso considerando el contexto propio de cada entidad y localidad.

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El día jueves 03 nos reunimos con Nathalia González,  tuvimos una breve conversación sobre donde trabajamos y nuestra labor.
Consideramos que la experiencia fue muy productiva ya que pudimos conversar acerca de las realidades donde trabajamos e intercambiamos experiencias y practicas en la labor docente.
Lo que nos llamó la atención es que todas las modalidades coinciden en mejorar algún aspecto de las prácticas de aula.

Angela Verdugo
Nathalia González.

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Hoy jueves 11 de Diciembre nos hemos reunido con Nelly Villablanca Férnandez, Jenny Queveque Tapia y Karina Vera Lingay.
La experiencia resultó muy enriquecedora puesto que pudimos comentar desde nuestras propias realidades y experiencias las modalidades de DPD.
Concluimos que las características comunes en todas estas modalidades son la necesidad de un estructura, la existencia de un foco claro y definido en torno al cual se produce la interacción entre pares, actividades antes, durante y posteriores a la observación y la retroalimentación que permite la reflexión pedagógica.
¡Gracias por el tiempo invertido en la realización de esta actividad!

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Nuestro espacio de dialogo fue muy enriquecedor y provechoso para todas, sobre todo al tener que replantear la tarea inicial y tener que reintegrarme a un grupo que no conocía.
La experiencia y la predisposición a compartir experiencias fue lo más gratificante.
Realizamos este pequeño afiche que resume nuestra puesta en común y las reflexiones personales luego de compartir nuestras lecturas.
Creemos además que todo este tipo de modalidades de trabajo contribuyen enormemente al éxito de cualquier comunidad educativa.
Viviana, Mirta y Yanira.

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Copia de Póster minimalista de clase de lengua en morado (2)

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Llevamos la actividad a cabo el día jueves 03/12, fue una actividad muy interesante, pudimos compartir experiencias y aprender de los modelos que se nos presentaban, se hizo mucho más ameno.
Nuestras principales conclusiones  fueron que de algún modo estas metodologías ya las hemos trabajado, quizás sin un "nombre", ni método riguroso, ni estructura, pero si las hemos implementado de igual manera.
Coincidimos en que todas estas estrategias tenían en común el contar con un foco y que este podía ser diverso. Otro factor común es es la reflexión pedagógica y la mejora de los aprendizajes de los estudiantes.

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El día jueves 03 nos reunimos con Nathalia González,  tuvimos una breve conversación sobre donde trabajamos y nuestra labor.
Consideramos que la experiencia fue muy productiva ya que pudimos conversar acerca de las realidades donde trabajamos e intercambiamos experiencias y practicas en la labor docente.
Lo que nos llamó la atención es que todas las modalidades coinciden en mejorar algún aspecto de las prácticas de aula.

Angela Verdugo
Nathalia González.

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David- Fredy -Luisa