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wir habe in den letzten Wochen und Monaten einen Riesen digitalen Sprung gemacht (also für unsere Verhältnisse). Wir haben unsere Schüler zu einem großen Teil in Mahara und Moodle eingeführt. Unsere Lernzeit bis zu den Sommerferien haben wir in das Oberthema *Mittelalter* gepackt und alle Fächer darin integriert (Englisch ausgenommen). Die Kinder müssen zweiwöchentlich Lernprodukte auf Mahara einreichen und wir sind wirklich begeistert.
CORONA hat uns den nötigen A....Tritt versetzt.

Hoffentlich seid ihr alle gesund und munter?!

Lg

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Was am besten funktioniert (Mathematik in der Fachoberschule), ist YouTube:  https://www.youtube.com/channel/UCNmuZBkFVOGhosInuWwaVhQ
LG

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Sozusagen als Testballon wurde schulformübergreifend (Fachoberschule, Berufsfachschule) Moodle als Arbeitsplattform eingeführt. Unser Wunsch einer besseren Schule und einer geeigneteren Lernumgebung findet bereits phasenweise statt. Die SuS sind zwar in den Deutschstunden noch an die grundsätzlichen Zeiten gebunden, bewegen sich aber ihren Lernbedarfen nach frei. Transparenz wird durch Bewertungskriterien und übersichtlichen Operatoren gewährleistet. Nächster Schritt: Einbindung Mahara

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Es ist uns gelungen Mathestunden der 10 SO sowie 10 MT auf "Band" zu legen und beide Klassen in unserer offenen Lernlandschaft gemeinsam zu unterrichten.
Wir haben uns in der Gruppe auf die Umsetzung eines Lernwegportfolios/Riemann-Thomann Kreuz in der BFS geeinigt.

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Persönlichkeitserhebung mittels Riemann-Thomann Kreuz zur Konzeption von Lernprodukten sowie Arbeitsmaterialien und Durchführung von Lernberatungsgesprächen.

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--> Allgemein: Viel Arbeitszeit in unserer Gruppe zur Konzeption und Ausarbeitung unserer bisherigen Ideen und Unterrichtsgestaltung.
--> Input: Dokumentation von Lernberatungsgesprächen /-coachinggesprächen

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viel Zeit für Arbeit in Kleingruppen zum Probieren und stärkere Differenzierung nach Bedarfen sowie eine/n Anbindung/Betreuung/Austausch durch die/den zugeordnete/n TeamerIn

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Das Team der HBS Hofgeismar

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Das Life7-Team der Max-Eyth-Schule Alsfeld

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Das Life7-Team der Max-Eyth-Schule Alsfeld

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Das Leif7-Team der BSS Spangenberg

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Wir haben in den letzten Wochen bereits mit Visual Facilitating, Stop Motion und Mahara arbeiten können. In verschiedenen Jahrgängen sind wir in verschiedenen Fächern erste Schritte gegangen und sammeln gerade z.T. erste Erfahrungen.
Visual Facilitating scheint auch andere Kollegen zu inspirieren und im Jg. 9 Word fleißig geübt, sodass die SuS es für die Hauptschulprojektprüfungen nutzen können.
Es ist sehr anspornend eine „Hausaufgabe“ zu haben, um Ideen endlich mal umzusetzen, ohne ständige Ausreden 😉

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(App SimpleMind +oder canva.com! Um Figurenkonstellationen darzustellen
Infoseite. www.betzold.de/blog/mindmap/

(Möglichkeiten um Literaturcomics zu erstellen: Für den PC: Make Beliefs Comix, Comic Life, fürs Tablet: Comic Life oder Android Comics Head für IPad
—> wichtig: testen ob der Adobe Flash Player auf dem Gerät läuft)

(Emojis als Zugang zur Literatur: auf der Seite learningapps.org einen Chat erstellen und von der Seite https://getemoji.com die passenden Emojis in den Dialog einflechten
Beispiele: https://paddelt.com/elke_lackner/txucme1sv7d7)

Liebe Grüße von der WLS Niestetal

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Wir haben im Unterricht bereits mit simple show , stopp motion und fisual fascilitating erprobt und erste Erfahrungen gesammelt und ausgetauscht.
Einige Schülerinnen und Schüler haben bereits Lernprodukte erstellt.