# data[].attributes.body
Titel: Livet på et vikingeskib.

Det er en informerende bog, og indgår i serien vikingeliv.
Bogen følger genretegnene da den er igennem hele bogen informerer om vikinge og deres liv.
Den er kronologisk, da kapitlerne kommer i rækkefølge.

Deltager: vikinge, skib, redskaber, måltider, kød.

Processer: var, gik, spise, blev

Forbindere: og, men, hvor og da.

Omstændigheder: med middelhavet, ad de russiske floder helt til Sortehavet, fra Indien

Nominalgrupper: Alle tiders vikinger, eventyrlystne mænd, gode skibe.

Rebecca og Eli

# data[].attributes.body
Denne bog er en informerende beskrivelse, da den klassificerer og beskriver et fænomen – nemlig flagermus. De to første sider af bogen bruges på klassifikation. Her beskrives flagermus overordnet og generelt set. Der står f.eks. her, at flagermus er et pattedyr.

De følgende sider af bogen er beskrivelser. Beskrivelsen er delt ind i forskellige faser med forskellige temaer. Temaerne for bogens forskellige faser er: på vingerne, søvn, pels, hørelse, gemmesteder, unger, insekt-ædere, søde sager, vand, mærkelige hoveder, flagermus-bid, kulde og truede flagermus. Faserne går fra at handle om det, som let kan iagttages, til mere almene ting. Dette ses i bogen, da faserne starter med at handle om f.eks. flagermusens vinger og til sidst i bogen handler om, at flagermusen er et truet dyr i mange lande.

Nærblik på et enkelt opslag:

Deltagere
Flagermus, deres vinger, de, der, pels, tommel-fingeren, den, lange knogler, Flagermus med korte brede vinger, flagermus med lange tynde vinger, lange knogler

Flagermusen er en almen deltager, der refererer til alle flagermus i hele gruppen. Brugen af almene deltagere er et af den informerende beskrivelses sproglige træk.
Man kan også se, at mange af deltagerne er fagord, der passer til emnet om flagermusen.
Derudover kan man se, at en del af deltagerne er pronominer. Brugen af pronominer til at give teksten sammenhæng, er også et af den informerende beskrivelses sproglige træk.

Nominalgrupper

-       Flagermus med korte, brede vinger

-       Flagermus med lange, tynder vinger

-       tynd hud

-       lange knogler

Endnu et af den informerende beskrivelses sproglige træk er brugen af lange nominalgrupper. Her er nominalgrupper fra det pågældende opslag.

Processer
har, kan, består, lave, flyver, ligner, er, bliver

Man kan se, at der er en del relationelle processer.
Processen ’kan’ optræder en del gange i dette opslag. Dette er en modalitet, og modalverbet ’kan’ udtrykker en sandsynlighed.

Omstændigheder
af tynd hud, når de flyver, på hver vinge, god at klatre med, med kløer, hurtigt hele igen, let strække sig

Alle omstændighederne fortæller noget om vingerne. De fortæller noget om hvordan vingerne er, hvordan de ser ud, og hvad de kan bruges til.

Derudover kan man på dette opslag også se, at der ofte er fagspecifikke deltagere på themapladsen. Her er der tale om ord som flagermus, vingerne og tommel-fingeren.

Derudover har bogens faser alle et hyperthema - altså et overordnet tema, som fasen omhandler. Hyperthemaet er tydeligt, fordi hver fase har en lille overskrift, der fortæller hvad fasen handler om. På dette opslag fortæller overskriften ’På vingerne’ os f.eks., at den følgende tekst vil omhandle flagermusens vinger og flyvning.

- Rebekka, Lisa, Anna

# data[].attributes.body
Den valgte tekst er en klassificerende beskrivelse: der klassificerer og beskriver flere fænomener inden for en gruppe – altså træer.
Der præsenteres tre forskellige grupper af træer, samt hvad der er særligt for disse.

Overskrift: Forskellige træer

Klassificering: der er mere end tusind slags træer.

Man kan dele dem ind i tre grupper

Type 1: Løv-træer

Type 2: Nåle-træer

Type 3: Palmer

Deltagere:

-      Træer

-      Løv-træer

-      Nåle-træer

-      Palmer

Processer:

-      Er

-      Har

-      Kan

Forbindere:

-      Og

Nominalgrupper:

-      Brede kroner med masser af grene

-      Høje og slanke med en lige stamme

-      Høj stamme med store blade i toppen

Lisa, Anna og Rebekka

# data[].attributes.body
Den valgte tekst er en opskrift, som hører ind under instruktioner.
Opskriften følger kendetegnene i forhold til opbygningen, da der er en overskrift efterfulgt af et billede. Dernæst er der en liste af 'materialer' - i dette tilfælde en liste med ingredienser, hvorefter 'metoden'/fremgangsmåden er beskrevet. Fremgangsmåden står i kronologisk rækkefølge - punkterne er nummereret fra 1-7.

- Overskrift: Havregrynskugler

- Deltagere: ingredienserne. Der er ingen deltagere, der udfører handlingen, som processerne beskriver.

- Nominalgrupper: fx 'det bløde smør' og 'små kugler'

- Processer: processerne står på themaplads (med en enkelt undtagelse). Alle processer står i imperativ og er materielle processer, fx 'ælt', 'rul'.

- Omstændigheder: gør det nemmere for eleverne at nå målet; altså at lave havregrynskuglerne korrekt. Omstændighederne siger fx noget om HVOR havregrynskuglerne skal sættes hen --> 'i køleskabet', HVORDAN ingredienserne skal æltes sammen --> 'til en klump'.

- Forbindere: der gøres kun brug af 'og' to gange og 'eller' en enkelt gang. Årsagen til dette kan være, da fremgangsmåden består af korte sætninger, der står i nummereret rækkefølge.

Anna, Rebekka og Lisa

# data[].attributes.headline
	                            Den medbragte tekst er en instruerende fakta tekst. Hvordan passer jeres teksts eksempler på faktateksternes opbygning?        Teksten følger genretegnene på en opskrift i det at teksten giver instruerende oplysninger på hvordan en æbletærte skal laves/bages.       Skrevet af: Rasmus, Rebecca og Susan.     

# data[].attributes.subject
	                            Den medbragte tekst er en instruerende fakta tekst. Hvordan passer jeres teksts eksempler på faktateksternes opbygning?        Teksten følger genretegnene på en opskrift i det at teksten giver instruerende oplysninger på hvordan en æbletærte skal laves/bages.       Skrevet af: Rasmus, Rebecca og Susan.     

# data[].attributes.body
En informerende tekst.
Den informerende beskrivelse:
- Den følger faktatekstens opbygning, den tager emnerne op en for en og færdigbehandler dem.
Dekonstruktionen af Elefanten.
Overskrift: Elefanten
Klasseficering: Afrikanske og Asiaiske
Beskrivelse: Mad (Hyperthema), det store dyr ( fagspecifikke deltagere)
Eksempel på bogens opbygning: deltager: det store dyr, processer: æder, Norminalgruppe: græs, grene og blade, omstændigheder: i høje træer.

Skrevet af Gitte og Dorte

# data[].attributes.body
Faktatekster.

Vi arbejder med en instruktion.

Den instruktuerende tekst er bygget op med målet, materialet og tilspidset metoden der er i kronologisk orden.
dekonstruktion af en instruktion/opskrift.
Overskrift: lynhurtig nuddelsuppe
baggrung: Skal ligne Pot noodle
Materiale: en opremsning af ingredienser
Metode: en kronologisk gennemgang af de matrielle processer imperativ
Specifikke deltagere: ingredienserne
Omstændighederne: behandling af ingredienserne
Kommentar: tipsboksen.
Fagspecifikke ord: foreksempel elkedel

Skrevet af Gitte og Dorte

# data[].attributes.headline
Her sætter I billeder, noter m.m. ind ift jeres egen faktatekst :-) 

# data[].attributes.subject
Her sætter I billeder, noter m.m. ind ift jeres egen faktatekst :-) 

# data[].attributes.body
Se selve opgaveformuleringen i slides fra undervisningen.