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è il nostro ruolo?
abbiamo il tempo necessario?
cosa fare?
A chi rivolgersi?
Abbiamo le competenze?
Domanda 2
Di base sì, ma non sempre ci sono gli strumenti a disposizione
Strumenti
- 2 ore al mese di ora di classe per tutti i curricula tenuti dal docente di classe
- per aumentare l'ascolto verso le PIF, ridurre i programmi/obiettivi
- inserire una figura professionale specializzata a trattare problemi specifici
Domanda 3
No (vedi sopra)

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1. avere il supporto della direzione
2. incrementare le attività di team building fra colleghi ( es. plenum o  giornate formative fuori sede)

Atteggiamento PIF:
Le PIF giudicano a priori senza prendersi il tempo di dare all'altro la possibilità di farsi conoscere (etichette). L'accettazione iniziale risulta quindi a volte difficile. Importante è il concetto dell'accoglienza. e il riconoscimento dei bisogni.

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Genitori assenti ?
Genitori senza regole ?

Convocare i genitori !
E se non arrivano ?
Convocazione formale !
Genitori da soli, con il giovane, con il docente di classe  ?
A dipendenza della situazione
Se il giovane è maggiorenne ?
Colloqui regolari da parte della Direzione con i ragazzi

Richieste:
La Direzione dovrebbe informare maggiormente i docenti quando un caso viene seguito in modo particolare.
Il docente di classe, in accordo con la Direzione, coinvolge un piccolo gruppo di docenti.

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Sensibilizzazione:
esempi vicini / locali
mostrare video in modo accompagnato?
Sensibilizzazione utilizzo tecnologie:
continuità a scuola / aula