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[SANTÉ] Exposer un plan de santé publique: "Bien vieillir"

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Un docteur expose les mesures d'un plan de prévention national de santé.

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CE : comprendre un article (manger des fruits)

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CE : comprendre un article (manger des fruits)

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CE : Comprendre un article (manger des fruits) CORRECTION

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CE : Comprendre un article (manger des fruits) CORRECTION

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Mi-temps, troisième mi-temps, travail à mi-temps...

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La troisième mi-temps est un moment assez particulier d’un match. D’où vient cette expression ? | Compréhension orale à partir d’un extrait de l’émission Les mots de l’Actualité du 22 septembre 2023.

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Et si le réalisateur, c'était vous ? Écoutez la chronique Nouvelles technologies pour découvrir ce court-métrage influencé par les émotions des spectateurs.

► EXERCICE - Nouvelles technologies du 02 juin 2018

► LEXIQUE

Le cinéma : une image ; un écran ; un déroulé ; un film ; un court-métrage ; un spectateur/une spectatrice ; une scène ; une histoire ; une intrigue ; une œuvre ; des effets spéciaux ; une salle ; une projection ; un nanar ; un/une cinéphile ; une salle.

Les nouvelles technologies : un casque ; une onde ; un système ; actionner ; une commande ; piloter ; un procédé ; contrôler ; analyser ; une concepteur/une conceptrice ; mesurer ; une machine ; un inventeur/une inventrice ; un concept ; calculer.

Le cerveau : la concentration ; mental/mentale ; une humeur ; une pensée ; un influx nerveux ; une activité émotionnelle ; une émotion.

► DOCUMENTS À TÉLÉCHARGER

► TOUS LES ÉPISODES DU PODCAST SUR RFI

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Et si le réalisateur, c'était vous ? Écoutez la chronique Nouvelles technologies pour découvrir ce court-métrage influencé par les émotions des spectateurs.

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Interview de Marc SIMONCINI par Léa SALAME

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COMPREHENSION ORALE B2 - Comprendre une interview - Optique

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Les vélos en libre-service

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COMPREHENSION ORALE B2 - les vélos en libre-service

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Développez des stratégies avec ces conseils !

Pour l’épreuve orale, vous avez un texte support, qui sert à votre réflexion.

Vous devez lire attentivement ce texte, en dégager le thème, repérer les mots-clés.

Il ne s’agit ni de le résumer, ni d’en citer des passages.

Vous devez donc préparer un exposé personnel, organiser vos réflexions et être prêt à défendre vos idées.

Il s’agit d’être clair et cohérent.

Pour vous aider à préparer votre oral :

Ce qui vous est proposé ici est une préparation à votre exposé. Une prise de notes rapide sur laquelle vous basez votre travail.

PRÉSENTER

Il s’agit de…

Le texte est écrit par…

Le texte est publié dans …

Ce texte nous parle de …

Résumer le texte

D’abord, l'auteur nous dit que…(1er paragraphe)

L'auteur dit que ... (2ème paragraphe)

Il dit aussi que ...(3ème paragraphe)

Il ajoute que …(+ une idée)

Il affirme que ….

Il rappelle que ….

Il conclut en disant que…                    (conclusion)

PERSONNELLEMENT

Pour ma part

Je suis d’accord / je ne suis pas d’accord…

Je crois que…., je pense que…

Il me semble que + idée

J’ai lu que ….

On sait aussi que…

Il ne faut pas oublier que…

+ information

Dans mon pays, chez nous, ici…

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Améliorer son expression orale, sa prononciation

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Améliorer son expression orale, sa prononciation

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Si vous avez bien suivi le post précédent qui traitait de l'introduction lors d'une production orale, alors vous n'avez aucun mal à voir quelles idées seront développées. En effet, le travail de synthèse réalisé afin de créer cette introduction permet de voir de manière transparente quelles idées étaient à la source de cette introduction.

Je surligne les grandes idées dans l'introduction :

Le texte que j'ai choisi est tiré du site internet du journal le Figaro et traite du thème de la consommation de la viande. Comme on peut le voir dans le titre de cet article, où l'auteur fait un jeu de mots sur le mot " bête ", la position du journaliste est que les gens qui luttent contre la consommation de viande souffrent plutôt d'un déficit d'amour des hommes qu'ils cacheraient derrière leur amour et leur défense exagérées des animaux.

La question fondamentale que se pose le journaliste et que je vais me poser moi aussi est la question de la frontière entre l'homme et l'animal. En d'autres termes, est-ce que les hommes sont des animaux comme les autres ?
Et si non, à partir de quel moment nous ne devrions pas faire souffrir les animaux ? D'autres questions peuvent se poser aussi, concernant les conséquences d'une société où l'on ne mangerait plus d'animaux. Enfin il me semble intéressant et important d'imaginer le futur : est-ce que nous nous orientons vers une réduction de la consommation de viande ? Ou au contraire vers une augmentation liée à l'augmentation de la population mondiale ?

Ainsi, pour répondre à ces problématiques, ma première partie sera consacrée à un historique de notre relation aux animaux depuis la préhistoire jusqu'à nos jours. J'y aborderai la question de la différence fondamentale entre l'homme et l'animal.

Dans ma deuxième partie, j'évoquerai les causes de l'apparition de ces mouvements (parfois un peu extrémistes) de protection des animaux, leurs actions et les conséquences sur notre vie quotidienne. A cette occasion je vous donnerai plus en détail mon opinion à ce sujet.

Enfin, dans ma troisième et dernière partie, je vais aborder la question du futur et imaginer l'évolution de notre relation aux animaux, dans un monde où la population augmente sans cesse au sud et diminue au nord.

On voit que cette introduction est le résultat d'idées qui ont été trouvées en amont.
Mais imaginons un sujet difficile ou tout simplement une introduction pas très brillante... il n'en demeure pas moins que vous devrez trouver des idées à développer, sinon la production orale sera très courte et la note tout aussi basse...

Aussi une fois qu'on a identifié la problématique du texte, la méthode que je vous propose est ce que j'appelle L'USINE À IDÉES. Ce concept consiste à imaginer une matrice qui permet de se poser des questions diverses sur un sujet. Elle est inspirée directement de l'ouvrage " Réussir le Delf F2, Editions Didier, 2006 ". Il me semble que leur matrice a disparu de leurs éditions suivantes de cette méthode. Pourtant je n'ai jamais trouvé de meilleure méthode pour trouver des idées. Voici donc cette matrice :

Alors, vous l'aurez compris, lorsque vous avez un thème de production orale, toutes les cases de la matrice ne sont pas à remplir. Cette matrice est une vision maximaliste et pour un sujet donné vous aurez probablement besoin de 3 ou 4 cases seulement pour avoir assez d'arguments.

Avant d'observer chacun des exemples ci-dessous, je vous rappelle la consigne qui est donnée pour toute production orale B2 :

EXEMPLE 1 :

Voici un sujet de production orale classique pour le DELF B2 :

D'après tactileo.com

Ce premier exemple va être facile à traiter (et ce ne sera pas le cas de tous les sujets) car :

On voit que c'est un sujet qui va amener un certain nombre d'opinions qui sont faciles à exprimer car chacun de nous est plus ou moins proche du sujet du Smartphone, puisque tout le monde (ou presque) en possède un.

Dans ce cas, on n'aurait même pas besoin de l'usine à idées, mais illustrons tout de même son utilisation dans cet exemple simple.

C'est très simple puisqu'il s'agit de la question dans le titre.

Ici on peut poser les problèmes des 2 situations :

Avant les smartphones n'existaient pas donc il peut être difficile d'utiliser cette partie de l'usine à idées. Cependant on pourrait se dire qu'avant les élèves travaillaient quand même tout aussi bien donc on n'a pas besoin de smartphones à l'école. Si des parents voulaient communiquer une urgence à leurs enfants, ils se déplaçaient.

La question est plutôt : " qu'est-ce que les élèves font avec leur portable ? "

Cet aspect Pour/Contre n'apporte rien de plus par rapport à Problèmes/Solutions. Donc je vais l'ignorer pour ce sujet.

Même chose pour Avantages / Inconvénients. Cette approche n'amène rien de nouveau pour ce type de sujet. On va l'ignorer également.

Cet aspect est intéressant mais pour qu'il le soit, il faut se poser la question des causes et conséquences de différents éléments :

⇒ Cause de l'interdiction :

La situation en France est celle décrite dans le texte.
Comparer avec la situation dans d'autres pays si vous en connaissez. Votre pays ou d'autres pays.

EXEMPLE 2 :

Pour les exemples suivants, nous allons moins détailler et indiquer quels éléments de l'usine à idées pourront être exploités afin de trouver des idées.

D'après Libération

Quelques idées possibles en utilisant l'usine à idées :

EXEMPLE 3 :

D'après www.youphil.com

Quelques idées possibles en utilisant l'usine à idées :

EXEMPLE 4 :

D'après Le Nouvel Observateur

Quelques idées en utilisant l'usine à idées :

EXEMPLE 5 :

D'après France inter

Quelques idées en utilisant l'usine à idées :

EXEMPLE 6 :

D'après businessam.be

Quelques idées en utilisant l'usine à idées :

Mots clés : langue française Production orale

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Production orale DELF B2 - II. Le développement des idées

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Série d'articles permettant de mieux se préparer à la production orale du DELF B2. Episode 2 : Comment trouver des idées ?

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70 phrases à compléter - Indicatif Présent

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70 phrases à compléter - Indicatif Présent

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CE : Comprendre un article (commentaires de lecteurs)

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CE : Comprendre un article (commentaires de lecteurs)

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CE : Comprendre un article (commentaires de lecteurs) CORRECTION

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CE : Comprendre un article (commentaires de lecteurs) CORRECTION