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Se cree necesario la construcción de espacio y actividades que potencien y habiliten el pensamiento creativo, favoreciendo la inserción y participación de los sujetos en las instituciones educativas, a partir de un trabajo de articulación entre los procesos simbólicos y los requeridos por dichas instituciones. Para esto es necesario crear intervenciones y procesos.

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¿Cómo intervenir en el encuadre educativo y/o clínico para que el uso singular de los dispositivos tecnológicos se constituya en una oportunidad de subjetivación y de complejización psíquica?

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¿Cómo intervenir en el encuadre educativo y/o clínico para que el uso singular de los dispositivos tecnológicos se constituya en una oportunidad de subjetivación y de complejización psíquica?

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Produce anti estímulos y encierros en el sujeto en forma de funcionamiento narcisista desligadas del registro de la alteridad

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Produce el enriquecimiento de los recursos simbólicos y la ampliación en los territorios de intercambio subjetivo

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Los dispositivos y plataformas tecnológicas no determina formas especificas sino que constituyen un encuadre que puede ser utilizado por los sujetos de distintos modos segun sus propias formas singulares de producción

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Hace falta mantener la complejidad y la heterogeneidad de los procesos que se investigan tanto en el campo de la clínica como en el de los procesos sociales de producción cultural.

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Categoría de conocimiento, herramienta metodológica y de trabajo

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Cada institución escolar tiene un modo diferente de funcionamiento y dinámica de trabajo

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Evolución de la técnicas, aparatos y dispositivos

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Decir que son nuevas le da más valor

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Esta expresión no es localizar las tecnologías en un contexto temporal determinado, sino que destaca su carácter novedoso.

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No solo a un conjunto de aparatos sino fundamentalmente a significaciones imaginarias socialmente instituidas

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Adultos ≠ Adolescentes

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Trae soluciones a todas las problemáticas vigentes

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Produce la muerte de los sujetos y subjetividad, a fomentar la destructividad, la desintegración, la muerte

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Umberto Eco (1965)

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"Subjetividad y simbolización en la escuela. Problemas y perspectivas de trabajo"

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"Subjetividad y simbolización en la escuela. Problemas y perspectivas de trabajo"