# data[].attributes.body
O Coordenador de Área do Pibid - Inglês constitui a sua identidade, concebe o seu papel e norteia a sua atuação, a partir dos sentidos que constrói acerca da relação das tecnologias digitais com a formação do professor de Língua Inglesa.

# data[].attributes.body
Ainda indefinidas.

# data[].attributes.body
Para o estudo, proponho a utilização do Diário de Bordo Autoetnográfico, como instrumento para a coleta de informações que serão selecionadas, a partir dos encontros semanais realizados no Grupo virtual de estudos, planejamentos, discussões e avaliações das ações do pibid – Inglês

Serão coletadas amostras de registros formais desses encontros, tendo como instrumentais os planos das aulas, as atividades desenvolvidas nas docências compartilhadas, oficinas e projetos, materiais didáticos e escritos dos diários de bordo online dos bolsistas ID e supervisora, produzidos na plataforma Edmodo, no período de  junho a setembro de 2021.

As narrativas do Diário de Bordo Autoetnográfico serão elaboradas, tendo como base os dados coletados, para posterior análise e interpretação, buscando encontrar as respostas para os objetivos específicos formulados na pesquisa.

Gerar noções subsunçoras, a partir dos dados encontrados, que servirão para confirmar ou não a tese.

# data[].attributes.body
Grupo de estudos e planejamento das ações do Pibid - Inglês

Diário de Bordo online (plataforma Edmodo)

Planos de aula

Relatórios

Atas

Portfólios

Docências compartilhadas

Diário de Bordo Autoetnográfico

# data[].attributes.body
Pesquisa-formação, de caráter qualitativa-interpretativa,  na perspectiva da autoetnografia.

# data[].attributes.body
OBJETIVO GERAL

Analisar a relação das tecnologias digitais com os sentidos construídos pelo Coordenador de Área do Pibid Inglês acerca de seu papel como formador docente, por meio de um estudo autoetnográfico.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

1. Relacionar as tecnologias digitais com a trajetória pessoal/história de vida do Coordenador do Pibid Inglês;

2. Associar as tecnologias digitais com as escolhas profissionais do Coordenador do Pibid Inglês;

3. Compreender a relação que o Coordenador do Pibid Inglês faz entre as tecnologias digitais e o ensino de Língua Inglesa;

4. Analisar o que o Coordenador do Pibid Inglês entende/concebe por ser professor;

5. Compreender a relação que o Coordenador do Pibid faz de seu papel e do Programa Pibid na formação de professores.

6. Destacar a inserção das tecnologias digitais nas etapas de planejamento, execução e avaliação das docências compartilhadas do Pibid Inglês.

# data[].attributes.body
De que forma a narrativa de si – Autoetnografia auxilia o Coordenador de Área do Pibid na compreensão dos sentidos que ele constrói a respeito da relação das tecnologias digitais com o processo de ensino e aprendizagem de língua inglesa e de seu papel como formador de professores?

# data[].attributes.body
O Coordenador de Área do Pibid – Inglês deve conceber o seu papel nesse programa de formação inicial, a partir do entendimento deste como uma importante política pública de fomento à educação e que nesse sentido deve se consolidar como um espaço significativo de capacitação docente, abrangendo práticas pedagógicas contextualizadas com a realidade,  objetivando dos bolsistas de iniciação sob sua orientação, uma sólida compreensão dos usos das tecnologias digitais no processo de ensino e aprendizagem de Língua Inglesa.

# data[].attributes.body
Em uma sociedade cada vez mais imersa no ciberespaço As tecnologias digitais têm proporcionado espaços virtuais de onde emergem hábitos, nascem novas linguagens, formas de comunicação, culturas diferentes se encontram e historias de vida são compartilhadas, em um ambiente heterogêneo, com uma infinidade de possibilidades de acesso a informações e de construção do saber. Nesse cenário situo a figura do Coordenador de Área do Pibid - Inglês, cujo desafio emergente é o de construir sentidos e significados sólidos, acerca de seu papel como formador docente, numa relação entre as tecnologias digitais e o processo de ensino e aprendizagem de Língua Inglesa.

# data[].attributes.body
As tecnologias digitais, o Pibid  e  a construção dos sentidos de ser professor de Língua Inglesa

# data[].attributes.body
Prof. Dr. Paulo Roberto Boa Sorte Silva

# data[].attributes.body
AS TECNOLOGIAS DIGITAIS E A CONSTRUÇÃO DOS SENTIDOS DE SER PROFESSOR: UM ESTUDO AUTOETNOGRÁFICO DA COORDENAÇÃO DO PIBID INGLÊS