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Ein noch anzuschaffender Bauwagen soll das Schulkonzept der Paul-Gerhardt-Schule in Holzwickede erweitern:
Wir möchten einen bislang ungenutzten Teil des Schulgeländes auf diese Weise neu erschließen und mit dem Bauwagen einen neuen Lern- und Erlebnisraum hinzugewinnen. Zudem möchten wir durch die Mobilität des Bauwagens die Schule noch besser mit den Institutionen und Menschen in der Gemeinde vernetzen.

Wir möchten einen Beitrag zu einem positiven Schulklima leisten, in dem sich alle Akteure in ihrem täglichen Lebens- und Arbeitsraum beteiligen und wohlfühlen sollen. Unser Ansatz ist partizipativ, d.h. die Kinder, das Kollegium und die Eltern sind dazu eingeladen, in Ausbau und Nutzung des Bauwagens mitzugestalten. Wir arbeiten daher bewusst ergebnisoffen um wertzuschätzen, was sich gemeinsam vor Ort entwickelt und die Stimme der Kinder integriert.

Der Bauwagen und seine unmittelbare Umgebung ermöglichen gemeinsame Projekte, in denen sich nicht nur alle Fächer der GS abbilden lassen, sondern die Kinder in ihren individuellen Bedürfnissen gefördert und gefordert werden können.

Wir denken Schule als einen Ort,

an dem sich Kinder in ihrer Individualität frei entfalten können.

an dem Kinder jeden Tag ästhetische Erfahrungen machen können.

an dem Naturerfahrung in den Lernprozess miteinbezogen wird.

an dessen Gestaltung Kinder aktiv teilhaben können.

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Standort: Wiese neben dem Fußballplatz des Schulhofs, wird dafür neu erschlossen

Größe des Bauwagens: ca. 5 m

Innenausbau: Britta Rautert, Dipl.-Ing. Arch. (Vorsitzende des Fördervereins)

Zeitplan: Schuljahr 2021/22

Kosten: 15.000 - 20.000 Euro

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Das sind die Teilzwecke, die wir uns mit dem Bauwageneinsatz vorstellen:

1. Outdoor Schule

2. Mobilität und Vernetzung

3. Schule in Kleingruppen

4. Inklusive Schule

5. Gesunde Schule

6. Naturpädagogik vor Ort

7. Kreativzentrum

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Grünes Klassenzimmer und Ort der Begegnung

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Grünes Klassenzimmer und Ort der Begegnung

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Da der Bauwagen bestenfalls TÜV-geprüft auch im Straßenverkehr zugelassen ist, ermöglicht er der PGS, die Schule kurzerhand "einzupacken", um sich im Kreis noch besser zu vernetzen. Ausflüge zu den benachbarten Kitas werden möglich, um Schulkinder mit Kindergartenkindern zusammenzubringen. Denkbar wären Lesepaten, Mini-Schulstunden, gemeinsame Bastelaktionen oder naturpädagogische Angebote. Neben der Abwechslung für die besuchten Einrichtungen können Schwellenängste bei Maxikindern abgebaut werden und Bekanntschaften schon vor dem Schulbesuch geschlossen werden. Die Schulkinder (Kleingruppen) können jüngeren Kindern etwas beibringen oder zeigen, was sie sich selbst ausgedacht oder schon gelernt haben. Das erzeugt ein positives Selbstwertgefühl und unterstützt die Kinder darin, dass sie als Teil "ihrer" Schule ernstgenommen und gesehen werden.

Aber auch schulintern kann der Bauwagen für Projektwoche oder Schulfest, Weihnachtsmarkt oder auf dem Sportplatz o.a. eingesetzt werden.

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Als Ergänzung zur Bienenhaltung und der schuleigenen Streuobstwiese ergänzen umliegende Hochbeete den Bauwagen. Sie sollen von den Kindern in Projektgruppen gebaut, gestaltet und bepflanzt werden. Erhält jede Klasse ein Hochbeet, so kann den Kindern von Beginn ihrer Schulzeit an die Nähe zur Natur und ihren Kreisläufen beigebracht werden. Dieser naturpädagogische Ansatz hilft den Kindern durch die regelmäßige Pflege und Ernte der Pflanzen, sich in eine Aufgabe zu vertiefen, Verantwortung zu tragen und sich an der Natur zu erfreuen. Die Ernte führt zu Erfolgserlebnissen. Die Lehrkräfte können mit den Kindern regelmäßig das Thema Gesunde Ernährung behandeln und ihre Kompetenzen in diesem wichtigen  Bereich aufbauen.

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Im Bauwagen können Gruppen von 8 bis 10 Personen ungestört arbeiten. Dabei ist es möglich, das Klassenzimmer gedanklich Mal hinter sich zu lassen und andere Arbeitsformen auszutesten. Ein mögliches regelmäßiges Angebot ist etwa die Kleingruppenförderung des Schulsozialarbeiters oder der sozial- und sonderpädagogischen Fachkräfte (z.b. Feinmotorik, Ich-Du-Wir-Gruppe, Leseförderung oder mobiles Puppentheater).

Eine gemütliche Ecke mit Sitzsäcken und ein Bücherschrank dienen den Kindern im Bauwagen als Raum zum Lesen und Vorlesen.

Der Bauwagen kann sich damit auch mit der Schulbücherei vernetzen und Ort zum Schmökern werden. Lesepaten treten an dieser Stelle für kleine Lesefans in Aktion und bereichern somit das Lesekonzept der Schule.

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Jüngst werden aufgrund der Pandemie Forderungen in der Politik laut, verstärkt auf Konzepte der Outdoor-Schule zu setzen. Der Bauwagen ist Teil seines ihn umgebenden Raums, steht mitten in der Natur "auf der grünen Wiese". Dieser Außenraum soll in die Gestaltung mit einbezogen werden und ist Teil des Projekts.

Sitzgruppen aus Holzstämmen und bunten Holzstühlen ermöglichen je nach Witterungsbedingungen, den Unterricht im Freien stattfinden zu lassen. Der Standort des Bauwagens am Rande des Schulhofs, auf einer mit Bäumen umgebenen Wiese, ermöglicht einen ungestörten Unterrichtsverlauf - sowohl für die Outdoor-Gruppe als auch für die Klassen im Schulgebäude.

Die mobilen Sitzmöglichkeiten können von den Kindern eigenständig bewegt und auf diese Weise schnell zu neuen (Arbeits-)Gruppen arrangiert werden. Durch diese Flexibilität werden verschiedene Arbeitsformen begünstigt.

Die unmittelbare Naturerfahrung kann dabei in die Schulstunden integriert werden, was sich für viele Fächer und Inhalte anbietet.

Die Wahrnehmung von Geräuschen, Gerüchen, Gefühlen begünstigt eine bewusste Selbstwahrnehmung. Durch kurze Übungen aus dem Bereich des Kinder-Yoga, autogenen Trainings oder der progressiven Muskelentspannung (z.b. Waldatmen, Naturmeditationen, Stille-Übungen) können die Konzentrationsfähigkeit und Körperwahrnehmung geschult werden.

Liegestühle und Hängematten können bei Bedarf aufgebaut werden und dienen den Kindern in ihren großen Pausen zum Entspannen
und Durchatmen. Die Einrichtung einer extra dafür vorgesehenen Frühstückszone ermöglicht den Kindern außerdem, die Frühstückspause entspannt auf dem Schulgelände fortzusetzen, ohne in Hektik das Butterbrot im Klassenzimmer aufessen zu müssen. Und vielleicht lässt sich ja auch schon im benachbarten Hochbeet eine Snacktomate dazu ernten;)

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Auch ein Beitrag zur Digitalisierung - nur anders

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Auch ein Beitrag zur Digitalisierung - nur anders

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In Anbetracht der rasanten Digitalisierung, der die GS in einen unbestritten notwendigen Entwicklungsschub auf der Ebene des Medieneinsatzes und der Medienkompetenz bei Lehrer/innen und Schüler/innen versetzt hat, hat der Bauwagen hierzu eine ausgleichende Funktion. Die Wahrnehmung von Natur- und Kreativraum funktioniert abgegrenzt von Whiteboard, iPads und Co. Dabei finden wir es wichtig, der stark erhöhten Mediennutzung der Kinder seit Pandemiebeginn etwas an die Seite zu stellen, um eine Balance von analog und digital zu fördern.

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Der Bauwagen steht als mobiler Ausgangspunkt für naturerkundliche Zwecke Kindern der Schule ausgestattet zur Verfügung. Orte, die es zu erkunden gibt, gibt es reichlich innerhalb unseres Standortes. Der Bauwagen vor Ort, als Basis und Ausgangspunkt der Erkundungen, gibt einen festen Rahmen. Natürlich hat der Bauwagen einen festen Standplatz auf dem Gelände der Schule. Auch von hier aus kann erkundet werden. Ein Naturschutzgebiet ist örtlich angegliedert.

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Natur und Kunst: der Bauwagen als Teil einer Outdoor-Werkstatt

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Natur und Kunst: der Bauwagen als Teil einer Outdoor-Werkstatt

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Unsere Grundschule betreibt seit vielen Jahren eine Schulimkerei, mit 2 bis 3 Bienenvölkern und allem drum und dran, was zu einer echten Schul-Lehrimkerei gehört.
Mit "drei bis fünf" Handgriffen kann sich der Bauwagen mal eben in einen Bienenwanderwagen verwandeln und so z.B. für einen Sommer an einen besonderen Standplatz gezogen werden, der für die Bienen gute, gesunde Trachtangebote liefert und für die Kinder fußläufig angewandert werden kann. In einer speziellen Schaubeute können die Kinder die Bienen bei ihrer Arbeit beobachten. Standplätze könnten so ausgewählt werden, dass sie für Kindergartengruppen ebenfalls gut erreichbar wären, die uns ebenfalls regelmäßig zu diesem spannenden Thema besuchen.

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Wenn man etwas erreichen und schaffen will, klappt das besser über die richtigen Lernangebote. Kleine Gruppen eignen sich da besonders gut: Weniger Kinder, weniger Störungen, mehr Aufmerksamkeit, mehr Handlungen…
Aus selber etwas machen werden Selbstwirksamkeitserfahrungen und Selbstvertrauen und am Ende Selbstbewusstsein und Selbstkönnen. Im Sinne des „Hilf mir, es selbst zu tun“ kann der Bauwagen ein Ort und Ankerpunkt des Lernens für Kinder mit und ohne Beeinträchtigungen werden ein Ort des gemeinsamen Lernens und Handelns.
Eine positive Identifikation mit dem Lernort Schule ermöglicht einen freien und positiven Zugang zu Lerninhalten und den Personen des Schullebens.
Sinnstiftende Lernerfahrungen verankern sich in der persönlichen Entwicklung und können im weiteren Lern- und Lebensfeld kompetent genutzt werden. Die positive Identifikation mit handwerklichen Erfahrungen und Naturerlebnissen können die Basis für eine frühe Psychohygiene geben.

Lernarrangements mit unseren Förderkräften treten hier in den Vordergrund. Verantwortliche sind hier unsere Sonderpädagoginnen, unser Schulsozialpädagoge, Erzieherinnen und unser Schulsozialarbeiter.