# data[].attributes.headline
Las consignas. Clase 1. Actividad de cierre.

# data[].attributes.subject
Las consignas. Clase 1. Actividad de cierre.

# data[].attributes.body
espero que sirvan mis aportes. saludos..

# data[].attributes.body
Hola, aquí dejo mis aportes sobre el CENS 3-418.

# data[].attributes.body
Actividad de cierre

# data[].attributes.body
Aportes

# data[].attributes.body
Clase n°1 Brenda Perez

# data[].attributes.attachment_link.title
Informe institucional CURSO ESTRATEGIAS DE ACOMPAÑAMIENTO

# data[].attributes.body
Vio. María Emilia

# data[].attributes.body
TP 1 Saludos..!!! 👨🏻‍🏫

# data[].attributes.body
Descripción de la institución educativa N° 4-214 "Distrito Los Árboles"
Profesora: Sabrina Salvatierra

# data[].attributes.attachment_link.title
ACTIVIDAD 1. Analisis y mapeo de la institución. Salvatierra Sabrina

# data[].attributes.headline
Actividad 1. Clase N°1. Breve descripción institucional. 

# data[].attributes.subject
Actividad 1. Clase N°1. Breve descripción institucional. 

# data[].attributes.body
Peruzzi, Analía. Escuela 4-017.

# data[].attributes.body
Cecilia Sabadías - CENS 3-489

# data[].attributes.attachment_link.title
CLASE Nro 1 - ACOMPAÑAMIENTO DE TRAYECTORIAS

# data[].attributes.body
Cecilia Sabadías - CENS 3-489

# data[].attributes.attachment_link.title
CLASE Nro 1 - ACOMPAÑAMIENTO DE TRAYECTORIAS

# data[].attributes.body
Prof. Ceballo, Gabriela- Andrea Largher
Colegio San Vicente de Paul

# data[].attributes.body
ACTIVIDAD CLASE 1. CENS 3-501

# data[].attributes.body
Hola Roxana: gracias por tu intervención…que interesante poder dividirlos con los colores del semáforo y detectar una gran problemática.
Tengo una duda, los rojos asisten dos semas y el resto una? Cuál es la principal actividad que hacen en la presencialidad?
Por otro lado, me parece buenísimo que hayan podido prestarles dispositivos, pero que actividades se realizan para motivarlos ya que manifiestas que no presentan interés. Gracias nos seguimos leyendo!

# data[].attributes.body
Hola Anabel Gracias por tu aporte.
Soy Paula, la tutora. Me parece una buena solución la que propones, de todas maneras, te comento que con el objetivo de garantizar la continuidad escolar en tiempos de cuarentena, la DGE lanzo muchísimos nuevos puntos de conectividad en la provincia. Además entregaron gran número de dispositivos electrónicos (celulares, computadoras, tablets y módem-routers) para todos los niveles. Posiblemente no hayan sido suficientes y falte mucho pero comparten las mismas estrategias para tratar de llegar a todos los estudiantes.
Te hago una consulta, cuál crees vos que sería la principal actividad que deberían realizar los alumnos en su turno de presencialidad y como harías para que una clase sea lo más atractiva posible pero a la vez virtual.
Nos seguimos leyendo

# data[].attributes.body
 Y a pesar de los esfuerzos de los docentes y las instituciones educativas no aprobaron aprendizajes prioritarios al no asistir o asistir a clases compensatorias y presenciales sin deseos de estudiar y aprender.

# data[].attributes.body
algunos no podían acceder a las tareas

enviadas por los docentes. Motivos

laborales

# data[].attributes.body
Hola Cecilia, soy Paula tu tutora, te agradezco tu aporte, muy interesante como se han organizado, ya que no poseen edificio propio los aplaudo por los esfuerzos para llevar a cabo las clases con una gran organización en los riempos.
Me comentas que los alumnos no tienen conocimientos tecnológicos, han probado mandarles tutoriales? (hay infinitos en internet para que aprendan los usos básicos de las herramientas).
Otra solución implementada que me parece muy buena fue buscar la forma para que los estudiantes puedan acceder al material mediado.
Gracias, nos seguimos leyendo

# data[].attributes.body
Hola Brenda, soy Paula tutora del grupo, en tu trabajo hablas de algo muy preocupante, el desinterés. 
Creo que tener una matrícula baja (como planteas) hace un poco más fácil llegar a la mayoría de los alumnos. Pero te hago una consulta, por qué crees que se generó ese gran ausentismo que generara el atraso de los alumno… cuando hablas de trabajar de manera lúdica, cual es la principal actividad que realizan? Crees que se puede hacer algo más para que se interesen y participen?
Gracias, nos seguimos leyendo!

# data[].attributes.body
 Por lo tanto,
las habilidades de cada uno ponen en práctica día a día con las tareas solicitadas se
han ido incrementando con respecto a los años anteriores

# data[].attributes.body
Hola Sabrina: Gracias por tu participación, soy Paula tutora del curso.
Veo muy alegremente que siendo una institución rural, donde las dificultades son mayores han podido sobrellevar grandes problemas. 
Te hago una consulta, para los alumnos el ámbito escolar es uno de los principales ámbitos de sociabilización? Por qué no trabajar más en fomentar la autonomía y que la presencialidad sea para trabajar la motivación, la contención y específicamente la sociabilización, dado que estamos atravesando momentos complejos y quizás ellos solo logran un escape en la escuela.
Gracias, nos seguimos leyendo!

# data[].attributes.body
Hola Analía y Jesús: 
Soy Paula, tutora del curso, gracias por su intervención.
Les cuento que leí su trabajo y estoy de acuerdo con los puntos a implementar. Debemos trabajar en la sociabilidad y hacer hincapié en la autonomía, son tiempos difíciles para todos y nos cambiaron las reglas de juego muy rápido y sin pedirnos permiso, debemos aprender y acostumbrarnos que las formas de aprendizaje y enseñanza se modificaron.
Si bien lo formativo es sumamente importante, creo que los talleres de educación emocional son contenidos que deben ser incluidos en la curricula como contenido obligatorio.
Muchas Gracias, nos seguimos leyendo!

# data[].attributes.body
Hola Ivo, gracias por tu aporte.
Soy Paula, tutora del curso. Te cuento que leí el mapeo de las institución donde trabajas, y me parece muy bueno que hayan sabido adaptarse a la realidad de los alumnos, en la que planteas, es muy variada.
Creo positivo que hayas podido continuar con las clases pero a la vez adaptarte a las nuevas condiciones como quedaban semanas vacías, vieron el inconveniente y supieron reinventarse implementando tutorías virtuales, necesarias en este contexto.
A seguir acompañando a nuestros alumnos en esta nueva normalidad.
Gracias, nos seguimos leyendo!

# data[].attributes.body
Hola Mariela, soy Paula tu tutora, te agradezco tu aporte, muy interesante como se han organizado, ya que no poseen edificio propio, es un gran esfuerzos para llevar a cabo las clases con una gran organización en estos tiempos.
Es notable el compromiso de los docentes, al alcanzarles los materiales impresos a los domicilios, siempre hay que buscar estrategias para generar cercanías.
Gracias, nos seguimos leyendo!

# data[].attributes.headline
BUENAS TARDES!! comparto mi trabajo de la clase n° 1

# data[].attributes.subject
BUENAS TARDES!! comparto mi trabajo de la clase n° 1

# data[].attributes.body
Trabajo relativo a datos institucionales

# data[].attributes.body
Escuela 4-248 "El Divisadero" Prof. Nadya Avaca

# data[].attributes.body
Profesora Sanchez Delia - Escuela 4-047

# data[].attributes.body
Clase 3
Perez, Brenda

# data[].attributes.attachment_link.title
Clase 3 Estrategias de acompañamiento^.^

# data[].attributes.body
Retroalimentación
Lo realice pensando en alguno de los trabajos presentados por mis alumnos,  es hipotético. Espero haber comprendido la consigna.

# data[].attributes.body
Pedraza Zulma
Institución: CENS Nº 3425 "Policías Héroes de Mendoza"