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Trabalhando na Educação Infantil com alunos com "PcD"!

Tanto o vídeo que nos foi apresentado, quanto as aulas que estão na Plataforma nos mostram que os alunos devem ser respeitados e valorizados em seu processo de ensino-aprendizagem, e o professor deve promover para cada aluno formas de aprender com muito carinho e atenção.
O Neurodesenvolvimento Infantil, apresenta o como a criança desde o seu nascimento desenvolve aspectos e percepções em torno do comportamento dos adultos.
E devido a Síndrome de Down e ao Transtorno do Espectro Autista – TEA, muitas crianças "sofrem" dificuldades e preconceitos na sua inserção no espaço escolar, como também da falta de preparação para que isso acorra.
Vou desenvolver em minha apresentação um roteiro ao qual terá o professor como principal centro, ou seja, darei métodos de aprendizagens que o ajudará na inclusão dos alunos com "PcD", e com isso desenvolver práticas pedagógicas para quando receber alunos com essas características.

Link da imagem: https://www.bayer.com.br/sites/bayer_com_br/files/styles/16_9_aspect_ratio/public/2020-09/sindrome-down-autista-facebook.jpg?h=ec041e41&itok=L7XRHJTO

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Ao receber alunos com essas características, o professor deve ter um planejamento bem produtivo e que atenda com amor e carinho cada um.
A SD é um distúrbio genético causado quando uma divisão celular anormal resulta em material genético extra do cromossomo 21.
Quando uma escola recebe alunos com SD devem ter em mente que cada aluno é único, pois individualmente possuem
características próprias. Na prática educacional é de acordo com o respeito pelas crianças, seu ritmo,
sua autonomia enquanto aluno, sua valorização de espaço, a ampliação dos conhecimentos adquiridos, o jeito como o professor aponta os fatos, tudo isso ajuda e mostra que cuidar e educar são indissociáveis, ou seja, ao ponto que se ‘trabalha” com um deles, o professor também está colocando em prática o outro, ocorrendo assim o cuidar-educar das crianças e especialmente no assunto que estamos trabalhando que será alunos com Síndrome de Down.
Então os professores devem observar cada aluno e fazer um acompanhamento de cada um, para que dessa forma ocorra um ensino e cuidado de qualidade, onde mostre que o professor sabe trabalhar com os alunos com SD, e também o docente deve observar algumas características físicas, como por exemplo, olhos amendoados, maior propensão ao desenvolvimento de algumas doenças e hipotonia muscular, e em características cognitivas, como exemplo a dificuldade de compreensão de alguns conteúdos e a fácil distração diante das tarefas, pois conhecendo e detectando isso na criança ajuda e muito no processo escolar tanto do professor, quanto das crianças.

Link do trecho destacado acima: https://www.google.com/search?q=sindrome+de+down&rlz=1C1OKWM_pt-BRBR869BR869&oq=sindrome+de+down&aqs=chrome..69i59j69i57j0l4j69i60l2.5984j0j7&sourceid=chrome&ie=UTF-8

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A Prática Pedagógica que irei trabalhar será para alunos da Educação Infantil com Síndrome de Down, pois nessa fase da vida das crianças elas merecem muito amor e carinho e com essas características os professores devem ainda mais se aprofundar em técnicas que deem aos pequeninos motivações de aprendizagens.
A Educação Infantil abrange um público alvo muito puro, totalmente
dependentes e super dóceis que são as crianças menores, as quais precisam demais de cuidados e também devem ser educados.
Esse tema é de total importância na área da Educação Infantil, a medida que o docente vai desenvolvendo as atividades com seus discentes, ele tem que ao mesmo tempo “cuidar” dos pequenos, os quais necessitam 100% de cuidados, e ao mesmo tempo também devem “educar” as crianças, pois mesmo sendo pequenos, se for ensinados vão adquirindo suas capacidades de aprender e que jamais o docente impeça o aluno de aprender devido a alguma deficiência que ele apresentar, pois todos somos iguais, em meios as nossas diferenças.

Link do vídeo que fala sobre a Síndrome de Down e suas características:
https://www.youtube.com/watch?v=ZijkqoY0VkI&t=1s

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Propostas Pedagógicas para crianças com SD!

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Propostas Pedagógicas para crianças com SD!

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A primeira coisa a ser feita pelo professor ao se deparar com alunos com essas características é saber como lidar com essa situação e de como também planejar tarefas de ensino que ajudem as crianças terem uma vida escolar de qualidade.
Tendo ciência das características dos alunos o professor deve moldar o currículo de ensino para que atenda os alunos com alguma necessidade especial, não digo que terá que ensinar conteúdos diferentes dos outros alunos, mas sim de modo mais específico possível.
Cito uma proposta pedagógica em forma de atividade, o qual o professor irá trabalhar com seus alunos com  estímulos visuais e materiais concretos, pois alunos com Síndrome de Down aprendem melhor com esses métodos de ensino. Por exemplo seria o professor trabalhar com seus alunos materiais de encaixe e imagens que deem aos alunos formas de linguagens visuais.
Outra proposta de ensino seria ao realizar as tarefas o professor trabalhar a repetição com seus alunos, pois os alunos e principalmente os com SD memorizam bem melhor a partir de uma repetição contínua do conteúdo.

Link das fundamentações teóricas(sites pesquisados sobre o assunto):
https://institutoneurosaber.com.br/sindrome-de-down-na-escola-dicas-e-praticas-de-inclusao/

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Objetivos e Tempo de duração das Atividades Pedagógicas realizadas para alunos com SD!

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Objetivos e Tempo de duração das Atividades Pedagógicas realizadas para alunos com SD!

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Objetivos

1. Valorizar o tempo e espaço de cada aluno, respeitando sua autonomia na aprendizagem.

2. Demonstrar que diante de uma necessidade especial, os alunos com Síndrome de Down são capazes de realizar tarefas iguais aos outros alunos.

3. Mostrar ao professor o como na sala de aula se faz necessário conhecer cada indivíduo e suas necessidades individuais e específicas.

Tempo de duração das Atividades

As Atividades devem durar no tempo que os alunos com Síndrome de Down estiverem disposto a realiza-la.

1. A Atividade Pedagógica relacionada a materiais de encaixe teria o tempo de por exemplo 25 minutos, para que não deixe os alunos cansados.

2. A Atividade Pedagógica relacionada a formas de linguagens visuais poderá ter um tempo de 20 minutos, pois assim o aluno não se cansará da atividade. E ambas as atividades devem ser trabalhadas com a repetição nas tarefas.

Link da Imagem:
https://fuzzymakers.com/wp-content/uploads/2019/06/original-1fed63349062639d2986e379a10b68b3-645x383.jpg

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 Minha Opinião sobre como os docentes devem "abraçar" esses alunos e Frases da Internet sobre a Síndrome de Down!!!

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 Minha Opinião sobre como os docentes devem "abraçar" esses alunos e Frases da Internet sobre a Síndrome de Down!!!

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Os docentes na minha opinião devem "abraçar" cada aluno com suas características próprias com muito amor e carinho, pois todos precisam de muita atenção.
A infância é uma fase que tem como faixa etária do nascimento à adolescência, onde a partir dos ensinamentos elas vão “conhecendo” o certo, o errado, dentre outros, assim “trabalhando sua mente” para estabelecer a definição dos fatos ocorridos no contexto social e educacional em suas mais variadas situações.
Na Educação Infantil as crianças tem a total dependência nos adultos, para com cuidados essenciais, como por exemplo, a
alimentação, saúde e higiene. E esses cuidados não podem deixar de serem considerados pelos professores, o qual nessa fase, esses cuidados são de total
importância para o desenvolvimento das crianças, tanto nos aspectos físicos
como cognitivos.

Link das frases:
https://www.mensagenscomamor.com/frases-para-o-dia-da-sindrome-de-down

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Este dia serve para nos lembrar que precisamos ter empatia com aqueles que têm a síndrome. Confira frases que te conscientizarão para ajudar nessa causa.

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Propostas Pedagógicas para crianças com TEA!

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Propostas Pedagógicas para crianças com TEA!

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O educador deve sempre organizar seus “conteúdos” de ensino com o objetivo de fazer seus ensinamentos irem além da forma padronizada, e sim reconhecer o desenvolvimento, a construção dos saberes para ter em prática modos de ensino embasados em teorias que vão além de uma simples construção de conhecimento.
Um binômio do cuidar-educar é muito utilizado nos dias atuais no contexto escolar, o qual adentra no contexto da Educação Infantil, onde compreende a rotina, o currículo e o cotidiano dos pequenos aprendizes.
Em seu ambiente escolar os alunos com  Transtorno do Espectro Autista – TEA vão a partir de atividades, como por exemplo, pintar desenhos, montar peças, vão aprendendo as cores, ordem dos números, regras, formas e até mesmo fazendo algumas necessidades necessárias, como a alimentação, a higiene, nesse momento eles vão aprendendo as formas de realizar as tarefas, sendo desse modo o educador está realizando essas atividades com os alunos e ao mesmo tempo cuida e educa os discentes.
Nas duas Atividades Pedagógicas que os professores podem passam para os seus alunos são de muita importância que eles prestem atenção no barulho que elas podem produzir, uma vez que esses alunos ouvem muito bem e ruídos altos podem e muito atrapalhar no desenvolvimento educacional e social do aluno.

Link das fundamentações teóricas(sites pesquisados sobre o assunto):
http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/cadernospde/pdebusca/producoes_pde/2016/2016_pdp_edespecial_uem_adrianohidalgofernandes.pdf

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Transtorno do Espectro Autista– TEA na Educação Infantil

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Transtorno do Espectro Autista– TEA na Educação Infantil

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O Educador na Educação Infantil deve sempre promover uma ligação entre ele e o aluno e especialmente quando se trata de alunos com necessidades especiais, o docente deve dar ao aluno motivação e atenção em todo seu processo de aprendizagem.
O cuidar e educar é incluir a ação pedagógica de consciência, dando uma visão que integra o desenvolvimento da criança com
base em concepções que respeitem a diversidade, o momento e a realidade, que são características à infância. Desse modo, o docente deve estar sempre em observação para que não transforme as ações de seu contexto em rotinas
mecanizadas.

Vídeo que fala sobre o Transtorno do Espectro Autista – TEA e suas características:
https://www.youtube.com/watch?v=MQXDI0g9pAY

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2 de abril - Dia Mundial de Conscientização do Autismo

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Objetivos e Tempo de duração das Atividades Pedagógicas realizadas para alunos com TEA!

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Objetivos e Tempo de duração das Atividades Pedagógicas realizadas para alunos com TEA!

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Objetivos

1. Fazer que os educadores notem a importância de valorizar o conhecimento do aluno, diante de cada característica diferente do outro.

2. Respeitar cada criança com seu jeito simples e único de ser, pois as crianças com TEA tem muitas qualidades que os demais colegas precisam conhecer.

3. Inserir no processo educacional do professor formas de ensinar com base em experiências vividas por cada aluno em sua vida na sociedade.

Tempo de duração das Atividades

As Atividades devem durar no tempo que os alunos com  Transtorno do Espectro Autista – TEA estiverem disposto a realiza-la.

1. A Atividade Pedagógica relacionada a pintar desenhos pode ter em média uns 20 minutos, porque dessa forma os alunos não vão se sentir cansados.

2. Para a Atividade Pedagógica de montar peças pode-se durar em média de uns 25 minutos, e assim dessa forma os alunos não se sentiram cansados.

Link da imagem:
https://www.vittude.com/blog/wp-content/uploads/2017/01/tea-transtorno-espectro-autista.jpg

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Alunos com Transtorno do Espectro Autista– TEA

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Alunos com Transtorno do Espectro Autista– TEA

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Quando um professor em sua sala de aula se depara com alunos com características de TEA, devem saber lidar com cada um e respeitando e valorizando suas facilidades e dificuldades.
O Transtorno do Espectro Autista (TEA) refere-se a uma série de condições caracterizadas por desafios com habilidades sociais, comportamentos repetitivos, fala e comunicação não-verbal, bem como por forças e diferenças únicas.
Então o professor deve criar rotinas com seus alunos, o qual vai criar novas concepções de aprendizagens, sempre com o intuito de fazer os alunos a
quererem aprender sempre mais.
Quando o professor se propõe a trabalhar na Educação Infantil, ele terá que ter como princípio, conhecer seus interesses e
necessidades, pesquisando um pouco da história de cada aluno, conhecer sua família, as características de sua faixa etária, levando em conta é claro o tempo
que eles permanecem na escola.
Então os professores devem respeitar e valorizar cada aluno com TEA, pois apenas desse jeito é que se pode compreender quais são as reais possibilidades dessas crianças, o qual a escola é primordial na vida delas, pois é a porta inicial para sua vida social,
depois do ambiente familiar.
Os alunos que tem Transtorno do Espectro Autista – TEA apresentam algumas características físicas, como exemplo, as crianças apresentam dificuldades para iniciar a relação social com outras pessoas e podem ter pouco interesse em interagir com os demais, apresentando respostas atípicas ou insucesso a aberturas sociais e nas características cognitivas tem problemas com ruídos fortes, pois tem uma audição muito boa e quando se interessa por algo fixa o olhar diretamente para aquilo que te "conquistou".

Link do trecho destacado acima:
https://www.google.com/search?q=Transtorno+do+Espectro+Autista+%E2%80%93+TEA&rlz=1C1OKWM_pt-BRBR869BR869&oq=Transtorno+do+Espectro+Autista+%E2%80%93+TEA&aqs=chrome..69i57.3924j0j7&sourceid=chrome&ie=UTF-8

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Minha Opinião sobre como os docentes devem "abraçar"  os alunos com Transtorno do Espectro Autista – TEA

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Minha Opinião sobre como os docentes devem "abraçar"  os alunos com Transtorno do Espectro Autista – TEA

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A partir das relações do cotidiano as crianças vão adquirindo seus próprios aspectos. Antes a criança era vista como apenas “ o mundo da criança”, e não participava das relações vividas pela sociedade e a partir de sua trajetória vem ganhando seu espaço e tendo muita atenção em seus aspectos e
assim participando da cultura, mostrando que mesmo ao olhar de alguns estão apenas brincando, mas na verdade está mostrando a sua participação social.
Na minha opinião as crianças que possuem o Transtorno do Espectro Autista – TEA devem ser respeitadas e valorizadas em seu processo escolar, pois são seres humanos que merecem todo amor e carinho do mundo.

Link da imagem:
https://images.hoy.com.py/uploads/190395/02-martes-espectro-autista-03__destacado.jpg