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Tes propos sont cohérents au plan de ton identité professionnelle. Bravo! 4/4

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Excellente réflexion!
Je t'encourage à poursuivre tes lectures sur ce sujet, même lorsque tu enseigneras afin de te permettre de faire les changements que tu souhaites sur le plan de ton identité professionnelle. 4/4

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Bonne réflexion!
Certaines structures de phrases seraient à améliorer, mais les idées soulevées et retenues sont variées. 3,8/4

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Bonne réflexion! 3,4/4
Erreurs français : sur les fonctions EXÉCUTIVES, m'a le plus marquéE, affective AFFECTIF,

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Très bonne réflexion.
Il faut parler du sentiment d'appartenance au groupe plutôt que "une forme d'appartenance". 4/4

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En quoi cette conférence peut m’aider à me préparer pour mon futur stage?

Nous avons acquis des connaissances du cerveau de l’enfant, en rapport au positivisme vs le négativisme. On nous montre que nous devons valoriser le système de motivation de groupe au détriment de l’individuel, donc certains systèmes d’émulation peuvent ne pas correspondre aux besoins de l’enfant. On valorise les systèmes d’émulation plus intrinsèque et on favorise la discussion de comportement souhaités au lieu d’exprimer aux enfants ce qu’il ne faut pas faire. Cela peut éviter un stress inutile perpétué chez l’enfant par les adultes. On recommande fortement les jeux libres pour développer plusieurs éléments de sa personnalité, favoriser des interactions sociales. On nous signifie aussi de faire participer activement les élèves à la vie de classe pour aider ceux-ci à avoir une forme d’appartenance. Ce que je trouvais particulièrement intéressant c’est l’aspect musical pour amener l’enfant à être plus autonome, par exemple avec une chanson qui est jouée pour l’heure du rangement.

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Qu’est-ce que je retiens de la conférence sur le plan de mon identité professionnelle en général?

Elle m’a vraiment appris à me préparer à toutes les éventualités possibles. On comprend vraiment que certains plans ne peuvent pas aller comme on le pense, par exemple si notre classe-stage se ferme, nous devrons enseigner par Teams et cela va être vraiment un gros défi, mais tout défi est surmontable. Elle nous a vraiment appris à rester à l’affut et apprendre à communiquer avec le personnel de l’équipe-école pour avoir du soutien. On a appris aussi à être indulgent et revenir à l’essentiel. Ne pas oublier de prendre soin de soi pour pouvoir donner un enseignement de qualité. On comprend vraiment mieux les systèmes d’émulation en classe et je peux vraiment comprendre pourquoi je n’adhère pas non plus à ce système. Je veux baser l’expérience de l’école sur des bases positives et je ne veux pas créer des conflits dans ma classe si des élèves prennent celui-ci vraiment à cœur. Je ne crois pas que ça soit positif à l’harmonie de la classe, mais plus un système basé sur des représailles et la conférence m’a bien enrichie à ce sujet pour le plan de mon identité professionnelle.

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En quoi cette conférence peut m’aider à me préparer pour mon futur stage? Elle m’apprend à être capable de mieux gérer les niveaux entre les élèves. On peut par exemple comprendre comment séquencer les nombres pour les enfants qui ne prennent pas le temps de compter, par exemple. On peut reprendre les activités et les modifier pour avoir le même principe, peut aider à amener la confiance chez l’enfant. On nous donne des trucs qui ne nous est pas vraiment donné dans un autre cours. On apprend de la théorie, mais cette conférence est vraiment plus axée sur le pratique de l’enseignement. Par exemple, en cours de math, on apprend à comment montrer aux enfants des moyens pour comprendre les mathématiques. Or, dans la conférence, la conférencière nous propose réellement des activités qui ont été testées préalablement, ce qui nous donne du matériel pour nos futurs enseignements. Voir la perspective que certains enseignements ne sont pas si compliqués que cela. Honnêtement, je ne pensais pas vraiment réutiliser les exercices que je proposerais aux enfants par peur qu’ils trouvent cela répétitif et ennuyant, mais j’ai appris qu’en modifiant légèrement, non seulement ils pourraient trouver cela plutôt chouette, mais cela leur donnerait une confiance envers leur réussite.

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Qu’est-ce que je retiens de la conférence sur le plan de mon identité professionnelle en général?

Avec la conférence, je remarque que je peux vraiment modifier mon identité professionnelle pour aider à varier mes enseignements à l’aide de la philosophie. Inviter à penser par soi-même est quelque chose que je vais devoir travailler moi-même, pratiquer entre autres ma rhétorique avec les élèves pour ne pas nécessairement leur donner la réponse à tous leurs questionnements. On voyait vraiment, le principe de co-construction qui peut être une approche à mettre en valeur chez l’enfant, un principe de discussion et d’écoute pour travailler sur l’entraide au lieu de la compétition, qui peut nous amener à voir plus loin dans l’aspect cognitif des enfants. Aussi peu que ce soit, cela pratique l’enfant davantage à prendre position, et développe des habiletés qui sont essentielles dans son parcours, tant scolaire qu’intrinsèque en rapport à lui-même. Développer sa pensée peut se faire alors très jeune et cela modifie la manière dont je vais approcher mes élèves dans la profession que je vais exercer bientôt.

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Quel aspect de cette conférence m’a le plus touché?

Cette conférence sur les fonctions m’a le plus marqué lorsque madame Duval parle des milieux économiques précaires et des enfants qui y vivent. En effet, le rôle des adultes est très important pendant la petite enfance. De plus, les interactions entre les adultes et les enfants sont très importantes pour le développement de l’enfant. Je considère de mon côté que j’ai été choyée d’avoir une famille aimante et des parents disponibles à tous moments pour m’aider. Seulement, ce n’est pas toutes les familles qui sont ainsi et le milieu peut affecter aussi la relation du parent avec son enfant, lorsqu’il y a un milieu défavorisé. La négligence parentale peut créer de nombreux problèmes chez les enfants, au niveau personnel, affective et aussi au niveau des fonctions exécutives. Les enfants dans ces situations ont souvent de la difficulté à créer des liens avec leurs pairs ou avec les autres adultes de leur milieu. On voit aussi la difficulté de certains à gérer leurs émotions ce qui peut entrainer des complications et se poursuivre jusqu’à l’âge adulte. Dans cette conférence, on peut vraiment voir que les milieux économiques peuvent jouer un grand rôle sur le développement de l’enfant et avoir un impact sur son avenir.