# data[].attributes.headline
Истину не может познавать и сообщать кто-то один. Всемерно поддерживать диалог, давать сказать свое слово и инакомыслящему, уметь усваивать произносимое им - вот в чем душа герменевтики

# data[].attributes.subject
Истину не может познавать и сообщать кто-то один. Всемерно поддерживать диалог, давать сказать свое слово и инакомыслящему, уметь усваивать произносимое им - вот в чем душа герменевтики

# data[].attributes.headline
Монады приобретают индивидуальные черты благодаря уникальности “точки воззрения” каждой из них.

# data[].attributes.subject
Монады приобретают индивидуальные черты благодаря уникальности “точки воззрения” каждой из них.

# data[].attributes.headline
Понимание означает в первую очередь не идентификацию, а способность поставить себя на место Другого и рассмотреть оттуда себя самого.

# data[].attributes.subject
Понимание означает в первую очередь не идентификацию, а способность поставить себя на место Другого и рассмотреть оттуда себя самого.

# data[].attributes.headline
Помимо вопросов, связанных с проблемой соотнесения грамматических и лексических языковых единиц, следует учитывать и проблемы различия символических средств, поведенческих и ролевых моделей, ценностей, присущих разным сообществам

# data[].attributes.subject
Помимо вопросов, связанных с проблемой соотнесения грамматических и лексических языковых единиц, следует учитывать и проблемы различия символических средств, поведенческих и ролевых моделей, ценностей, присущих разным сообществам

# data[].attributes.headline
Языковая  личность  —  вот  та  сквозная идея,  которая,  как  показывает  опыт  ее  анализа  и  описания,  прони­зывает  и  все  аспекты  изучения  языка  и  одновременно  разрушает  гра­ницы  между  дисциплинами,  изучающими  человека,  поскольку  нельзя изучать  человека  вне  его  языка. 

# data[].attributes.subject
Языковая  личность  —  вот  та  сквозная идея,  которая,  как  показывает  опыт  ее  анализа  и  описания,  прони­зывает  и  все  аспекты  изучения  языка  и  одновременно  разрушает  гра­ницы  между  дисциплинами,  изучающими  человека,  поскольку  нельзя изучать  человека  вне  его  языка. 

# data[].attributes.headline
Концепт - это как бы сгусток культуры в сознании человек; то,  1) виде чего культура входит в ментальный мир человека, и то, 2) посредством чего обычный человек сам входит в культуру, а в некоторых случаях и влияет на нее.

# data[].attributes.subject
Концепт - это как бы сгусток культуры в сознании человек; то,  1) виде чего культура входит в ментальный мир человека, и то, 2) посредством чего обычный человек сам входит в культуру, а в некоторых случаях и влияет на нее.

# data[].attributes.headline
Рефлексия - универсальный признак собственно человеческого мыследействования, она течет непрерывно, она "размазана по всем тарелкам", но по воле человека она фиксируется и объективируется, превращаясь в другие ипостаси, среди которых и все духовные конструкты человеческого бытия - понимание, проблематизация, знание, отношение, оценка, собственно человеческое чувство и многое другое.

# data[].attributes.subject
Рефлексия - универсальный признак собственно человеческого мыследействования, она течет непрерывно, она "размазана по всем тарелкам", но по воле человека она фиксируется и объективируется, превращаясь в другие ипостаси, среди которых и все духовные конструкты человеческого бытия - понимание, проблематизация, знание, отношение, оценка, собственно человеческое чувство и многое другое.

# data[].attributes.headline
Язык -зеркало культу

# data[].attributes.body
Язык -зеркало культуры, в нем отражается не только реальный мир и условия жизни человека, но и общественное самосознание народа, его менталитет, нац.характер, образ жизни, традиции, обычаи, мораль, система ценностей, мироощущение, видение мира. Это коммуникат.процесс в чистом виде. МК - адекватное взаимопонимание 2-х участников коммуник.акта, принадлежащих к разным нац.культурам.

# data[].attributes.headline
а)Общенаучные методы: на-блюдение; количественный анализ; моделирование, включая компьютерное моделирование в литературоведении; эксперимент; сравнительно-сопоставительный метод. б)Общефилологические методы: трансформационный метод; дистрибутивный анализ; компонентный анализ; контекстологический анализ; композиционный анализ; структурный метод; семиотический метод; концептуальный анализ. в)Частные методы: интертекстуальный анализ; семантико-стилистический метод; метод «слово — образ»; сопоставительно-стилистический метод; метод, близкий к эксперименту; биографический метод; мотивный анализ.

# data[].attributes.subject
а)Общенаучные методы: на-блюдение; количественный анализ; моделирование, включая компьютерное моделирование в литературоведении; эксперимент; сравнительно-сопоставительный метод. б)Общефилологические методы: трансформационный метод; дистрибутивный анализ; компонентный анализ; контекстологический анализ; композиционный анализ; структурный метод; семиотический метод; концептуальный анализ. в)Частные методы: интертекстуальный анализ; семантико-стилистический метод; метод «слово — образ»; сопоставительно-стилистический метод; метод, близкий к эксперименту; биографический метод; мотивный анализ.

# data[].attributes.body
Волкова