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organizacion y modo de presentacion logica del material. Flexibilidad para adaptar

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organizacion y modo de presentacion logica del material. Flexibilidad para adaptar

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Este año tomé la decisión de que todas mi clases tengan dinámicas grupales, pensadas desde lo lúdico.

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Este año tomé la decisión de que todas mi clases tengan dinámicas grupales, pensadas desde lo lúdico.

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proponer talleres practicos o espacios donde se pueda aplicar aquello que se transmitio

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trabajos de campos o practicos, material didactico, bibliografia.

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Contenido de otros espacios curriculares. Articulación mínima con los espacios correlativos.

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Contenido de otros espacios curriculares. Articulación mínima con los espacios correlativos.

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Talleres dentro de la materia. Romper con los límites de la disciplina

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Talleres dentro de la materia. Romper con los límites de la disciplina

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Que no sea más importante que lo esencial.

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Que no sea más importante que lo esencial.

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que se adapten al contexto y demás variables que generen motivación en el docente y el grupo

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que se adapten al contexto y demás variables que generen motivación en el docente y el grupo

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la transmisión y claridad de los contenidos 

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la transmisión y claridad de los contenidos 

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lograr que lo transmitido haya sido recibido de forma correcta.

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Actualización del material año a año, ya sea complementando o modificando

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Actualización del material año a año, ya sea complementando o modificando

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sobre el contenido a transmitir. el publico al cual va dirigido (edades, y demas)

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teniendo en cuenta el funcionamiento del grupo

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teniendo en cuenta el funcionamiento del grupo

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Esta cuestión de las estrategias es la más desafiante a mi gusto porque es la que más hay que variar, ergo no se puede tomar la decisión una vez y adherirse a eso sino que hay que volver a plantear y proponer nuevos caminos continuamente, incluso durante la clase si vemos que algo no está funcionando

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Esta cuestión de las estrategias es la más desafiante a mi gusto porque es la que más hay que variar, ergo no se puede tomar la decisión una vez y adherirse a eso sino que hay que volver a plantear y proponer nuevos caminos continuamente, incluso durante la clase si vemos que algo no está funcionando

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claro. Y en relación al proceso de evaluación 

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claro. Y en relación al proceso de evaluación 

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Que involucren a todo el grupo de estudiantes 

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Que involucren a todo el grupo de estudiantes 

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que estén organizados y sean claros y posibles

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que estén organizados y sean claros y posibles

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Secuencia en la lógica del tema para ayudar en su incorporación cognitiva. Articulación entre teoría y práctica. Jimena

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Secuencia en la lógica del tema para ayudar en su incorporación cognitiva. Articulación entre teoría y práctica. Jimena

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armonicos con el momento del aprendizaje y desde el programa

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armonicos con el momento del aprendizaje y desde el programa

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Fundamental para poder determinar cómo implementar el resto de los elementos

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Fundamental para poder determinar cómo implementar el resto de los elementos

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que orienten al cumplimiento del objetivo

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que orienten al cumplimiento del objetivo