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* Alunos surdos podem vir a enfrentar dificuldades em sua formação.
* Falta de estímulos adequados.
* "Propostas pedagógicas desenvolvida tradicionalmente para atende-las que não consideram a diversidade linguística" (p.14)

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* Novos caminhos para a vida em coletividade.
* Inclusão de pessoas surdas deve ocorrer desde a educação infantil. Sempre garantindo os recursos necessários para superar as dificuldades.
* AEE = Atendimento Educacional Espacializado. "Momento didático-pedagógico para alunos com surdez incluídos na escola comum" (p.16)

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* Somente a adoção da LIBRAS não é suficiente para a escolarização de alunos surdos. Se faz necessário estímulos que desafiem e ampliem suas capacidades.
* O AEE e a escola devem estar alinhados, trabalhando em equipe.

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* Escolas comuns devem oferecer um ensino bilíngue.
* Bilíngue: Língua Portuguesa e Língua de Sinais.
* Os professores que oferecem esses atendimentos devem ser formados e dominar a língua de sinais.
* O planejamento do AEE e da aula comum devem ser feito em conjunto pelos professores.

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* O conteúdo oferecido pelo AEE deve ser semelhante ao desenvolvido em sala de aula, para melhor compreensão do aluno surdo.
* Os recursos didáticos oferecidos aos alunos surdos devem ser visuais (Imagéticos). (Imagens, Teatros, Maquetes, Material dourado, etc.)

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* Os professores especializados em LIBRAS que atuam no AEE fazem avaliações constantes sobre a evolução de seus alunos.
* O ensino de Língua Portuguesa deve acontecer em conjunto, sala comum e AEE.
* A equipe acompanha o desenvolvimento no domínio do aluno surdo.