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www.bit.ly/3GRKwqp

# data[].attributes.body
ANTON-App: 1+2 Pin "Thema Hobbies,
+
Aufgaben im Playway-Heft:
S.25 Nr. 4&6 +
S.27 Nr. 10&11 +
S.51 die obere Aufgabe

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Sportfest

# data[].attributes.body
RADFAHRTRAINING

# data[].attributes.body
Tieraustellung

# data[].attributes.body
Trickfilm 3b

# data[].attributes.body
1 Seite im Liesmalheft

Kari-Lesebuch,  S.81

Kari-Heft, S.101 "Präteritum"

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NIKO-Heft: S.49, S.50 + NIKO-BUCH, S.104 „Mit dem Fahrrad“

Film 1: www.sofatutor.com/t/5KyA

Film 2: www.sofatutor.com/t/5KyY

Lied: www.bit.ly/32pU0rM

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SPORTUNTERRICHT

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
0:00 / 8:04•Watch full video

# data[].attributes.attachment_link.title
Kindertraining für Zuhause - Ab in die Disco! 🎉🥳

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1 Seite im Liesmalheft
Kari-Lesebuch, S. 82-83 (ANTOLIN)
https://antolin.westermann.de

Kari-Heft, S. 102 Wörtliche Rede Film: www.sofatutor.com/t/5Kxx

# data[].attributes.body
NIKO-Heft, S.51 + NIKO-BUCH, S.105

Film: www.sofatutor.com/t/5Kzr

NIKO-Heft, S.52 + NIKO-BUCH, S.106

Film: www.sofatutor.com/t/5KzX

# data[].attributes.body
1 Seite im Liesmalheft

Kari-Lesebuch, S. 84-85 "Erfindung"

Kari-Heft. S.103 "Wörtliche Rede"

Film:
www.sofatutor.com/t/5Ky6

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Ergebnisse zur schul.cloud schicken!

# data[].attributes.attachment_link.title
Malen mit Kindern: 6 Ideen zum Malen im Winter | MamaKreativ

# data[].attributes.body
Etwas zum lauschen und träumen!!

# data[].attributes.body
Bewegungsausflug in die Berge

# data[].attributes.body
1 Seite im Liesmalheft

Kari-Lesebuch, S. 86-87

Kari-Heft S. 104 „Wörtliche Rede“

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NIKO-Heft, S.53+79 + NIKO-BUCH: S.107

Film: www.sofatutor.com/t/5KAc

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SPORTUNTERRICHT

# data[].attributes.body
1 Seite im Liesmalheft

Kari-Lesebuch, S. 88-89 "RAKETE"
Kari-Heft. S.105 s oder ß

Film: www.sofatutor.com/t/5Kyk

# data[].attributes.body
Baue die Rakete nach:

Film 1:  https://youtu.be/4AlXguHbSp0

Film 2:  https://youtu.be/9cF1IRxhhPc

# data[].attributes.body
Wortschatz:

1) school:
Nenne jeweils drei Gegenstände aus deinem Etui, deiner Schultasche und dem
Kinderzimmer.

2) animals:
Nenne jeweils drei Tiere aus Afrika und aus Hildesheim.

Tipp: Zur Überprüfung oder als Hilfestellung eignen sich die hinteren Seiten im Playway Activity book 3.

Satzstrukturen:
Du benötigst einen Gesprächspartner.
Gegenseitiges fragen und antworten ist wichtig
.
1) „What’s in your schoolbag?“ - „There’s a … (z.B. green pencil case)“

2) „What’s your favourite animal?“ - „My favourite animal is … (z.B. a lion)“
Tipp: Du kannst auch nach weiteren Vorlieben fragen (z.B. colour/food/drink/…).

Lesen:
Playway Activity Book: S.48-50 fertig bearbeiten.

Freiwillig Online-Lernen:
SOFATUTOR: „Colours - Vokabeln zu Farben“ Link:
https://www.sofatutor.com/t/6iqT

SOFATUTOR: „Animals in the wild“ Link: https://www.sofatutor.com/t/6irf

SOFATUTOR: „A day in the wild“ Link: https://www.sofatutor.com/t/6irw

# data[].attributes.body
1 Seite im Liesmalheft

Kari-Lesebuch, S. 90

Kari-Heft. S.106 s oder ß

# data[].attributes.body
Flechten lernen:

www.youtube.com/watch?v=ORIivh6jzgM

Wer schon flechten kann:
Flechten mit 4. Fäden:

www.youtube.com/watch?v=K__SDc71U64

# data[].attributes.body
NIKO Heft S.54+55

+ iPad App „Fridas Fahrrad“

+ iPad App Anton

Fächer (oben links klicken)

Sachunterricht ab 3. Klasse (wische nach unten)

Verkehrsschilder

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Deutsch: Kari S. 107 (i)

www.sofatutor.com/t/6sRQ

Kari S. 108 Nr.3
1 Seite Liesmal Heft
Lesebuch: S.90-92 lesen + ANTOLIN

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Antolin - Leseförderung von Klasse 1 bis 10

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Antolin - Leseförderung leicht gemacht! Ideal für den Einsatz in der Schule (1. - 10. Klasse). Schüler/innen können selbstständig zu gelesenen Büchern Fragen beantworten und Punkte sammeln. Statistiken geben Auskunft über die Leseleistung.

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https://youtu.be/uuD032oQmpE

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"What's your name?" https://www.sofatutor.com/t/6LPW
"Who are you?" https://www.sofatutor.com/t/6LQ8

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
What's your name? - Wie heißt du?
Welche Redemittel lernst du in der Grundschule zum Thema 'What's your name'?
Weißt du eigentlich schon, wie du auf die englische Frage 'What's your name?' antworten kannst? Es gibt einen Satz, den du dir merken kannst, wenn du deinen Namen nennen sollst. Heute wollen wir die Kinder auf dem weg ins Camp Highrock besuchen und lernen, wie man seinen Namen auf Englisch sagt.

'What's your name?' bedeutet 'Wie heißt du?' und du kannst antworten: 'My name is ...', das bedeutet 'Ich heiße ...'. Im Video zeigen wir dir, wie du ausdrücken kannst, dass du dich freust, jemanden kennenzulernen: 'Nice to meet you.'

A new, exciting summer begins at Camp Highrock. As every year, Chief Scout Elmar collects all children by bus. Who's on board this time? Let's ask What's your name? - Wie heißt du? Welcome to Camp Highrock! I'm Elmar. What's your name? Hi, my name is Lilly. Nice to meet you, Lilly. Wenn du von jemandem den Namen wissen willst, kannst du fragen: "What's your name?" - Wie heißt du? Stellt DIR jemand diese Frage, kannst du antworten: "Hi, my name is ..." What's YOUR name? Kannst du auf Englisch antworten? And what's your name? I'm Tom. Nice to meet you. Nice to meet you, Tom. Mit "Nice to meet you" sagst du "Freut mich, dich kennenzulernen." And what's your name?" I'm Anne. Nice to meet you. Auf die Frage "What's your name? - Wie heißt du?" kannst du auch mit "I'm ... - Ich bin ..." antworten. Nice to meet you, Anne. And what's your name? I'm Henry. Nice to meet you. Nice to meet you, Henry. And what's your name? I'm Joan. Nice to meet you. Nice to meet you, Joan. And what's your name? I'm Martin. Nice to meet you. Nice to meet you!" What's that? Bevor wir das herausfinden, schauen wir uns nochmal an, wie du auf Englisch nach dem Namen fragen kannst. Es geht ganz einfach: "What's your name?" - Wie heißt du? "My name is Elmar" - Ich heiße Elmar ... oder "I'm Elmar" - Ich bin Elmar. "Nice to meet you, Elmar." - Es freut mich, dich kennenzulernen, Elmar. Stop! Stop! Wait for me! We never started. Welcome to Camp Highrock!

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What's your name? - Wie heißt du? | sofatutor.com

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What's your name? - Wie heißt du? Welche Redemittel lernst du in der Grundschule zum Thema 'What's your name'? Weißt du eigentlich schon, wie du auf die englische Frage 'What's your name?' antworten kannst? Es gibt einen Satz, den du dir merken kannst, wenn du deinen Namen nennen sollst.

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NUMBERS

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Lerne interaktiv und kostenlos das Thema Numbers 0-10 (numbers (1-10), numbers (food), numbers (school), ...). Schlaukopf ist eine der beliebtesten Lern-Anwendungen für Schüler.

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NIKO-Heft, S.56+57
dazu Niko Buch S. 110-111
1.FILM: www.sofatutor.com/t/6v1a
2.FILM: www.sofatutor.com/t/6v1r
3.FILM: www.sofatutor.com/t/6v1w

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Kari S. 109 Nr. 1, 2, 3

Kari S. 110 Nr. 1 lesen + Text abschreiben
1 Seite Liesmal Heft
Lesebuch: S.92-93 lesen + ANTOLIN

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3. Klasse

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Lerne interaktiv und kostenlos das Thema Wiederholung: Grundwissen (, ABC (Reihenfolge), Adjektive, ...). Schlaukopf ist eine der beliebtesten Lern-Anwendungen für Schüler.

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Niko Heft S. 80
FILM: Hilfsmittel zur Orientierung
www.sofatutor.com/t/6uZL

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Lesebuch S. 94
1 Seite Liesmal Heft

+ iPad Lese-LernApp „Bea & BAHADIRr“

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+ regelmäßige Verben in der Vergangenheit (Präteritum)

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ANTON - the free learning app for school

# data[].attributes.attachment_link.description
ANTON - the free learning app for school

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1) Playway-Heft, S. 6 + Video "The planet of the good people" in der Playway App auf dem Smartphone.

2) Playway-Heft, S. 16 + Video "At the wildlife park" in der Playway App.

3) Playway-Heft, S. 17

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Die PlaywayMedia App - Englisch Training für den Unterricht und zu Hause

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Liebe Lehrkräfte, liebe Eltern, mit der PlaywayMedia App wird es im Unterricht oder auch Zuhause interaktiv. Die kostenlose App bietet euren Kindern die Möglichkeit Videos, Songs und Chants auf dem Smartphone oder Tablet anzuhören.

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Schaue dir den Film „Tipps für eine Buchvorstellung“ an!

www.youtube.com/watch?v=ME3LWFQcfI0

WÄHLE ein Buch aus und übe deine Buchvorstellung

Lesebuch S. 95
1 Seite Liesmal Heft

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+ unregelmäßige Verben in der Vergangenheit (Präteritum)

# data[].attributes.attachment_link.title
ANTON - the free learning app for school

# data[].attributes.body
Niko Heft S. 58
FILM: Was ist eine Landkarte:
www.sofatutor.com/t/6uZk

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Lerne interaktiv und kostenlos das Thema Karten und Orientierung (Himmelsrichtungen, Höhenlinien, Karten und Orientierung, ...). Schlaukopf ist eine der beliebtesten Lern-Anwendungen für Schüler.

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Niko Heft S. 59 dazu
Niko Buch S. 111

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Trailer - Karte und Orientierung - Geo­graphie - Schulfilm

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HildeStones

www.facebook.com/groups/1724243967677565/

- Male selber einen Stein an und lege ihn in die Nähe von deinem Haus.

- Zeichne eine Karte, wo du den Stein hingelegt hast.
-Mache ein Foto von deiner Karte, schicke es bei schul.cloud und die anderen Kindern können ihn suchen.
-Bitte den Stein liegen lassen.

So zeichnet man eine Karte:

www.sofatutor.com/t/6tNp

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Hallo bei denHildeStones, inspiriert wurde ich durch die Gruppe "Elbstones" hier auf Facebook. Ich wohne aber in Hildesheim und so kam die Idee eine Gruppe hier zu erstellen. Es gibt nur 3 Regeln:...

# data[].attributes.body
Lesebuch S. 96-97
1 Seite Liesmal Heft
Übe deine Buchvorstellung/Referat mit ANTON (Deutsch-> 3. Klasse ->Bücher kennenlernen.

# data[].attributes.attachment_link.title
ANTON - the free learning app for school

# data[].attributes.attachment_link.description
ANTON - the free learning app for school

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Lerne die Verben (oben) auswendig!

# data[].attributes.body
Colours

# data[].attributes.attachment_link.description
Lerne interaktiv und kostenlos das Thema Colours (colours, colours (fruits), colours (objects), ...). Schlaukopf ist eine der beliebtesten Lern-Anwendungen für Schüler.

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Lese GAMES, Hörspiele, Bücher...

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AMIRA - Kostenfreies Leseförderprogramm in 8 Sprachen

# data[].attributes.attachment_link.description
Das Programm AMIRA ist ein Leseförderprogramm für Leseanfänger. Es hat Kinder im Blick, die Deutsch als zweite Sprache lernen. Alle Texte sind bearbeitet, so dass sie Erstlesern möglichst keine sprachlichen Verständnisprobleme machen.

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Ihr braucht: Socke, Pappe, Schere, Kleber, Wolle, Knöpfe, Stoffreste.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Was Sie benötigen:

Woll- oder Fellreste

Ein Stück Pappe, oval, ca. 18 x 8cm

Knöpfe

Wackelaugen

Filz

Näh- oder Stopfnadel mit großem Nadelöhr

Permanentmarker

Alleskleber

Evtl. Verschiedene Accessoires

Mit einer Handpuppe, von Ihnen selbst angefertigt, können Sie- ohne viel Aufwand - nicht nur Kindern eine Freude bereiten. Sie ist auch ein witziges, individuelles Geschenk für Erwachsene, da sie leicht personalisiert werden kann. Wenn Ihr Kind sicher mit einer Schere umgehen kann, können Sie es auch seine eigene Handpuppe basteln lassen.

So entsteht die Handpuppe

1. Um eine lustige Handpuppe zu basteln, fassen sie mit einer Hand in die Socke, bilden mit Fingern und Daumen das „Maul" und stülpen den Stoff nach innen, gegen Ihre Handfläche.

2. Kleben Sie den Karton als Kehle in die entstandene Innenwölbung.

3. Sie können z.B. eine Zunge oder Zähne aus Filz einkleben oder auch einfach aufmalen.

4. Für Augen und Nase Ihrer Handpuppe nähen Sie Knöpfen auf, kleben Filz oder fertige Wackelaugen auf oder Sie sticken sie mit Wolle.

Fast jeder kennt ihn, den wohl berühmtesten Maulwurf der Welt. Rene Marik und seine ...

5. Aus Wolle, Fellresten o.Ä. kleben Sie die Frisur auf. Diese kann von wenigen Haaren bis zu einer wilden Mähne auf den beabsichtigten Charakter der Handpuppe abgestimmt werden. Sie können Ihrer Phantasie beim Basteln freien Lauf lassen!

Basteln einer personalisierten Sockenpuppe

Stimmen Sie den Charakter und das Aussehen der Sockenpuppe auf den Anlass oder den Beschenkten ab, bezüglich z.B. der Frisur: Haarfarbe und -länge, wild, glatt, lockig, den Accessoires: Brille, Ohrring, Brautschleier, dem Gesichtsausdruck: starke Augenbrauen, Schielaugen usw.

Ihrer Fantasie sind keine Grenzen gesetzt!

Wie hilfreich finden Sie diesen Artikel?

# data[].attributes.attachment_link.title
VIDEO: Handpuppe selber basteln - Anleitung

# data[].attributes.attachment_link.description
Woll- oder Fellreste Ein Stück Pappe, oval, ca. 18 x 8cm Knöpfe Wackelaugen Filz Näh- oder Stopfnadel mit großem Nadelöhr Permanentmarker Alleskleber Evtl. Verschiedene Accessoires Mit einer Handpuppe, von Ihnen selbst angefertigt, können Sie- ohne viel Aufwand - nicht nur Kindern eine Freude bereiten.

# data[].attributes.body
KARI-Lesebuch, S. 98+99 „Der Ritter Siegfried“

+ ANTOLIN

+ LERNFILM:
„Was ist ein Märchen?“ www.sofatutor.com/t/7h4Y

# data[].attributes.body
BUCHVORSTELLUNG ÜBEN !
www.sofatutor.com/t/7h7R

# data[].attributes.body
NIKO-Arbeitsheft, S. 60

NIKO-Sachbuch, S. 112

+ Lernfilm „Maßstab“

www.sofatutor.com/t/7h65

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Das Verhältnis einer Vergrößerung oder Verkleinerung nennt man Maßstab. Die erste Zahl des Maßstabes bezieht sich auf das Bild und zweite auf das Original. Ist die erste Zahl des Maßstabes größer als die zweite, handelt es sich um eine Vergrößerung. Ist die erste Zahl kleiner als die zweite, handelt es sich um eine Verkleinerung.

/* linebreaks are removed intentionally! -robert */ ?>

# data[].attributes.attachment_link.description
Das Verhältnis einer Vergrößerung oder Verkleinerung nennt man Maßstab. Die erste Zahl des Maßstabes bezieht sich auf das Bild und zweite auf das Original. Ist die erste Zahl des Maßstabes größer als die zweite, handelt es sich um eine Vergrößerung. Ist die erste Zahl kleiner als die zweite, handelt es sich um eine Verkleinerung.

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KARI-Lesebuch, S. 100

KARI-Lesebuch, S. 101-103
„Das tapfere Schneiderlein“

# data[].attributes.body
HÖSPIEL: "Tapfere Schneiderlein" https://youtu.be/TcPreRkz8c4

+ ANTOLIN

# data[].attributes.body
Adjektive vergleichen:
www.sofatutor.com/t/7h8p

# data[].attributes.body
Adjektive vergleichen:
www.sofatutor.com/t/7h8D

# data[].attributes.body
NIKO-Arbeitsheft, S. 61

NIKO-Sachbuch, S. 113

+ Lernfilm „Himmelsrichtungen“

www.sofatutor.com/t/7h69

# data[].attributes.attachment_link.title
Himmelsrichtung – Klexikon – das Kinderlexikon

# data[].attributes.body
KARI-Lesebuch, S. 104+105 „Achtung, Knoblauchbombe“

+ ANTOLIN

# data[].attributes.body
KARI-Lesebuch, S. 106+107

# data[].attributes.body
www.schlaukopf.de/grundschule/klasse3/deutsch/satzzeichen.htm

# data[].attributes.attachment_link.description
Lerne interaktiv und kostenlos das Thema Wörtliche Rede und Satzzeichen (Zeichensetzung, ...). Schlaukopf ist eine der beliebtesten Lern-Anwendungen für Schüler.

# data[].attributes.body
NIKO-Arbeitsheft, S. 62

NIKO-Sachbuch, S. 116

+ Lernfilm „Heimatort Hildesheim“

https://youtu.be/DqdvbIHJrR0

# data[].attributes.body
KARI-Lesebuch, S. 108+109 „Der Mount Everest Teil 1“

# data[].attributes.body
NIKO-Arbeitsheft, S. 63+64
„Teste dich selbst“

# data[].attributes.body
https://www.schlaukopf.de/grundschule/klasse3/sachkunde/karten.htm

# data[].attributes.attachment_link.description
Lerne interaktiv und kostenlos das Thema Karten und Orientierung (Himmelsrichtungen, Höhenlinien, Karten und Orientierung, ...). Schlaukopf ist eine der beliebtesten Lern-Anwendungen für Schüler.

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Clothes - "Vokabeln zu Kleidung"      www.sofatutor.com/t/7nRY
+ Playway Activity Book 3, S. 51

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Hier kannst du kostenlos und interaktiv das Englisch Grundschul-Thema Clothes / Kleidung lernen.
Lerne jetzt mit der beliebten Lernanwendung Schlaukopf!

Zusätzlich erhältst du im Folgenden eine Schritt für Schritt Anleitung wie du dich optimal auf eine Englisch Test zu diesem Thema in der 3. Klasse vorbereiten kannst.

1. Schritt: Was muss ich wissen?

Verschaffe dir zuerst einen Überblick darüber, was du zum Thema „clothes" (Kleidung) wissen musst.

In Englisch ist vor allem das Lernen und üben der Vokabeln wichtig um später Sätze bilden und sich gut verständigen zu können.
Am besten du lernst die einzelnen Vokabeln und bildest dann kurze Sätze oder schaust dir Sätze an, in denen die Vokabel vorkommt, damit du lernst wie die Vokabel gebraucht wird.

clothes
Im Thema Kleidung geht es darum die einzelnen Kleidungsstücke kennen zu lernen und benennen zu können. Außerdem sollte man sagen können, was jemand anzieht bzw. was man für die Ferien einpackt.
Vokabeln sind zum Beispiel:
dress Kleid
pullover Pullover
scarf Schal
hat Hut
skirt Hemd
socks Socken
trousers Hose
shoes Schuhe
For my holidays, I pack ... . Für meine Ferien packe ich ... ein?
Sally puts on her hat. Sally zieht ihren Hut an.

Du solltest diesen Lernstoff gut üben. Am besten du schaust zusätzlich in dein Heft oder deinen Order.

2. Schritt: Sich abfragen lassen

Um das gelernte Wissen zu vertiefen ist es am besten, wenn du dich die Vokabeln abfragen lässt. Auf der Seite schlaukopf.de kannst du interaktive Fragen zum Thema Ernährung beantworten und dein Wissen testen.
https://www.schlaukopf.de/grundschule/klasse3/englisch/clothes
Du kannst das Gelernte auch deinen Mitschülern oder Eltern erklären. Dabei lernst du auch komplizierte Zusammenhänge besser zu verstehen.

3. Schritt: Mit Tests oder Übungsblättern lernen

Eine tolle Möglichkeit dich auf einen Test vorzubereiten, wenn du dich schon ein bisschen in das Thema eingearbeitet hast, ist das Bearbeiten von Tests, Klassenarbeiten oder Übungsblättern.
Du lernst dabei auch gleich die Fragestellungen kennen und bekommst ein Gefühl dafür, worauf es beim Lernen des Themas ankommt.

4. Schritt: Schaue dir ein Lernvideo an

Hast du das Thema gut gelernt, dich abfragen lassen und ein paar Tests oder Übungsblätter durchgearbeitet, so kannst du dich jetzt zurücklehnen und dir ein Lernvideo zum Thema anschauen.
Dadurch behältst du den Überblick und bekommst nochmal einen Überblick über das ganze Thema.

Wenn du in die Suchmaschine zum Beispiel folgende Begriffe eingibst, findest du Videos zum Thema:

„clothes English Lernvideo"

Hast du alle diese Punkte beachtet, dann bist du jetzt super vorbereitet. Dein Test kann kommen!

5. Lernziele

Das solltest du nach dem Lernen können:

Kleidungsstücke benennen können.

Sagen können, welche Kleider man in die Ferien mitnimmt.

Sagen können, was jemand anzieht.

# data[].attributes.attachment_link.description
Hier kannst du kostenlos und interaktiv das Englisch Grundschul-Thema Clothes / Kleidung lernen.Lerne jetzt mit der beliebten Lernanwendung Schlaukopf! Zusätzlich erhältst du im Folgenden eine Schritt für Schritt Anleitung wie du dich optimal auf eine Englisch Test zu diesem Thema in der 3. Klasse vorbereiten kannst.

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Kinderdisco Teil 4!

# data[].attributes.body
"Rhythmus-Übung"

# data[].attributes.attachment_link.title
Rhythmusübung Hai & Kuckuck. Für Kinder, Jugendliche, & Erwachsene. Inkl. BodyPercussion Übung

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NIKO-Heft: S.65
+iPad "Hanisauland"->Comic
+ NIKO-BUCH: S.6+5

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Die Friedenssuppe | Politik für Kinder, einfach erklärt - HanisauLand.de

# data[].attributes.attachment_link.description
Ein langer und zerstörerischer Krieg zwischen Hasen, Nilos und Sauen geht endlich zu Ende. Wird der Frieden diesmal halten???

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"Supermann"

# data[].attributes.body
KARI-Lesebuch: S.112-113
KARI-Heft: S.112 (Aufgabe 1-3) + S.113 (Aufgabe 1+2)

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KARI-Heft: S.115 (1-2)
"Märchenmerkmale"(leicht):
www.sofatutor.com/t/7MLj

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Hallo Kinder. In diesem Film beginnen wir mit einem Ratespiel. Ich zeige Euch Bilder und ihr sagt mir, aus welcher Geschichte sie stammen. Und schon geht´s los. Aufgepasst.

Nummer eins:

Nummer zwei:

Nummer drei:

Habt ihr´s? Gut. Dann sag ich euch die Lösung. Eins war Rotkäppchen, 2 war Hänsel und Gretel. 3 war Schneewittchen. Und jetzt dürft Ihr noch was raten. Nämlich, wie man diese Geschichten nennt. Na?

Richtig. Es sind Märchen.

Märchen kennt jeder, aber es ist trotzdem nicht gerade leicht, zu erklären, was ein Märchen eigentlich ist. Wir fragen mal Teo, was in seinem Lexikon steht.

Märchen sind Geschichten von wundersamen Begebenheiten. Sie werden erfunden und weitererzählt, bis jemand sie aufschreibt.

Mehr steht da nicht? Das passt ja eigentlich auch auf alle möglichen anderen Geschichten, zum Beispiel auf Fabeln und Sagen.

Teo hat umgeblättert. Da steht doch noch etwas. Und zwar typische Merkmale, die ein Märchen hat. Die schauen wir uns mal an.

Für Märchen gilt die Festlegung, dass es sich um eine erfundene Geschichte handelt.

Das ist gut. Wenn man sagt: Ich erzähle Euch ein Märchen, dann wissen alle ganz genau, es kommt jetzt eine erfundene Geschichte.

Im Märchen gibt es keine konkreten Orts- und Zeitangaben.

Interessant. Und wenn man bedenkt, dass man sich die Märchen teilweise seit hunderten von Jahren an verschiedensten Orten erzählt, kann man sich gut vorstellen, dass man Angaben zu Orten und Zeiten besser weglässt.

Aber weiter:

Es kommen oft Gegensätze vor wie gut und böse, schön und hässlich, fleißig und faul.

Na. Dazu fallen mir sofort Märchen ein. Schneewittchen ist gut, ihre Stiefmutter ist böse, Aschenputtel schön, ihre Stiefschwester ist hässlich, Goldmarie ist fleißig, Pechmarie ist faul.

Und? Ist das alles? Nein. Hier steht noch etwas.

Es gewinnt meistens das Gute gegen das Böse.

Na, zum Glück! Aschenputtel kriegt ihren Prinzen am Ende, Schneewittchen auch, Hänsel und Gretel entkommen der Hexe, Rotkäppchen und die Großmutter werden vom Jäger befreit und der Wolf fällt in den Brunnen.

Wenn das Gute nicht siegen würde, würden viele Kinder die Märchen sicher nicht so gerne haben. Also weiter. Eine Sache steht hier noch:

In Märchen kommen unwirkliche Begebenheiten und Gegenstände vor.

Wenn man darüber nachdenkt, dann fallen einem tatsächlich viele unwirkliche Sachen ein. Der lange Zopf von Rapunzel, an dem man hochklettern kann, das Bett von Frau Holle, das den Schnee macht, der sprechende Wolf beim Rotkäppchen, der sprechende Spiegel erst bei Schneewittchen! In Märchen wird wirklich eine wundersame unwirkliche Welt beschreiben, die so ganz anders ist als unsere.

Tja. Mehr steht in Teos Lexikon gar nicht drin. Jetzt wisst Ihr also genau so viel wie Teo.

Märchen sind Euch allen so bekannt, dass ich mir verkneifen werde, hier eines zu erzählen. Aber ich erlaube mir ein kleines Ratespiel. Ich zeige Euch eine Märchenfigur und nenne Euch jeweils zwei gegensätzliche Eigenschaften. Ihr sagt mir, welche zu der Figur passt. Und los geht´s:

Gut oder böse?

Arm oder reich?

Klug oder dumm?

Wer alles richtig beantwortet hat, kennt offensichtlich schon eine Menge Märchen. Wer die Fragen nicht beantworten konnte, sollte mal wieder ein schönes Märchen lesen. Nicht nur, um was zu lernen, sondern vor allem, weil es Spaß macht. Das findet auch Teo. Schaut mal. Er liest schon.

Und ich sage: Tschüss!

# data[].attributes.attachment_link.description
Hallo Kinder. In diesem Film beginnen wir mit einem Ratespiel. Ich zeige Euch Bilder und ihr sagt mir, aus welcher Geschichte sie stammen. Und schon geht´s los. Aufgepasst. Nummer eins: Nummer zwei: Nummer drei: Habt ihr´s? Gut. Dann sag ich euch die Lösung. Eins war Rotkäppchen, 2 war Hänsel und Gretel.

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NIKO, S.6 + S.66

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Sachunterricht Grundschulteam

Der Alltag eines Kindes aus Peru

Hast du dich schon mal gefragt, wie der Alltag in anderen Ländern aussieht? Wenn ja, dann wird dich dieses Video bestimmt sehr interessieren! Du lernst Kinder aus Peru kennen und erfährst von ihrem Alltag. Gregorio und Maria leben im Hochland von Peru, dort ist es sehr kalt. Du wirst feststellen, dass das Leben in Peru ganz anders ist als in Deutschland. Lass dich überraschen! Aufgabe: Vergleiche das Leben von Gregorio und Maria mit deinem. Was für Gemeinsamkeiten kannst du feststellen? Was ist anders? Was gefällt dir ganz besonders gut? Oder was würdest du auch gerne machen? Notier dir deine Antworten und verlgeich sie doch mal mit einem Freund.

Der Alltag eines Kindes aus Peru Übung

Du möchtest dein gelerntes Wissen anwenden? Mit den Aufgaben zum Video Der Alltag eines Kindes aus Peru kannst du es wiederholen und üben.

Auch in Peru beginnt die Schule am Morgen.

Ein Morgen in Peru ist gar nicht so viel anders als bei uns.

Die Kinder stehen sehr früh auf und frühstücken erst einmal. Also wie wir. Nur besteht ihr Frühstück nicht aus Cornflakes oder Brot, sondern aus einer Suppe mit Kartoffeln.

In Peru haben viele Menschen kein Auto, daher gehen die Kinder oft zu Fuß zur Schule.

Manchmal müssen die Kinder, so wie Gregorio, ihren Eltern helfen und gehen dann nicht zur Schule. Sie müssen dann auf die Viehherde aufpassen oder andere Pflichten übernehmen.

Die Wolle von Alpakas und Lamas dient in Peru als Kleidung.

Esel führen die Herde an.

Gregorio hat viele unterschiedliche Tiere in seiner Herde. Da sind Lamas, Alpakas und Schafe. Auch Esel gehören dazu. Sie führen die Herde an. So muss Gregorio nur die Herde vorantreiben.

Kamele findest du in Peru keine. Und Meerschweinchen halten sich die Peruaner als Haustiere.

Zuerst müssen alle Zutaten in den Matsch gelegt werden, ähnlich wie beim Backen. Da werden auch alle Zutaten in eine Schüssel gegeben und dann verrührt.

Für ihre Lehmhütten benötigen die Peruaner Lehmziegel. Gregorios Vater möchte eine neue Hütte bauen und benötigt daher viele Lehmziegel. Zum Glück helfen ihm seine Kinder bei der Zubereitung.

Zuerst gräbt der Vater den lehmhaltigen Boden um und gibt Wasser und Stroh hinzu. Dann kommen die Kinder und stampfen in dem Matsch herum. So verrühren sie alles. In der Zwischenzeit legt der Vater einen Holzrahmen aus. In diesen füllt er den Matsch ein. Zieht der Vater den Holzrahmen nach oben weg, bleibt ein Lehmziegel zurück. Fertig ist der Ziegel.

In Peru leben in den Lehmhütten oft viele kleine Meerschweinchen.

Das Leben in Peru kennenzulernen, war für Anna sehr spannend. Die Kinder gehen morgens, wie hier in Deutschland, zur Schule. Nur manchmal darf man zu Hause bleiben und den Eltern helfen. Gregorio durfte das, weil er auf die Viehherde aufpassen musste. Das machen sonst seine Eltern, aber die waren mit den Hochzeitsvorbereitungen zu sehr beschäftigt. In einem solchen Fall müssen die Kinder den Eltern helfen. In Peru wohnt man in Lehmhütten und gebacken wird in einem Lehmofen. Auch Haustiere hatten Gregorio und Maria. Sie halten sich Meerschweinchen. Das ist in Peru sehr typisch. Eine Viehherde haben sie auch. Diese besteht aus Schafen, Lamas, Alpakas und Eseln.

Holz gibt es nur sehr wenig in Peru.

In Peru gibt es im Hochland nur sehr wenig Holz. Aus diesem Grund sammeln die Peruaner die Köttel der Lamas und Alpakas auf. Diese sind sehr trocken und man kann sie zum Heizen verwenden. Das kannst du dir wie Kohle bei uns vorstellen.

Peru liegt nicht in Europa.

Peru liegt in Südamerika. An der einen Seite liegt das Meer, genauer gesagt der Pazifik. Zudem grenzt Peru an Kolumbien und Brasilien. Die Hauptstadt heißt Lima.

Deutschland findest du auf der Weltkarte so ziemlich in der Mitte von Europa.

Peru ist also ganz schön weit weg von Deutschland.

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Der Alltag eines Kindes aus Peru | sofatutor.com

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Sachunterricht Grundschulteam Der Alltag eines Kindes aus Peru Hast du dich schon mal gefragt, wie der Alltag in anderen Ländern aussieht? Wenn ja, dann wird dich dieses Video bestimmt sehr interessieren! Du lernst Kinder aus Peru kennen und erfährst von ihrem Alltag. Gregorio und Maria leben im Hochland von Peru, dort ist es sehr kalt.

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KARI-Heft: S.116 (1-5)
"Märchenmerkmale"(schwer):
www.sofatutor.com/t/7MKe

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Merkmale von Märchen | Lehrer Tillmann | Einfach erklärt!

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"Superheld Flash"

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ANTON App ->
"Märchen kennenlernen"
(Deutsch 3. Klasse)

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Lerne interaktiv und kostenlos das Thema Märchen (Aschenputtel, Bremer Stadtmusikanten, Brüder Grimm, ...). Schlaukopf ist eine der beliebtesten Lern-Anwendungen für Schüler.

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KARI-Heft: S.117 (1+2)
KARI-Lesebuch: S.114+115

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Wie schreibe ich eine Nacherzählung?

Beschreibung Wie schreibe ich eine Nacherzählung?

Heute erkläre ich dir, was eine Nacherzählung ist. Das ist gar nicht so einfach, denn dafür brauchst du erstmal eine Geschichte und musst dir viel merken können. Deshalb muss Teo heute eine Prüfung ablegen. Mal sehen ob er das schafft. Du wirst ihn dabei begleiten und lernst ganz nebenbei, wie man eine Geschichte nacherzählt.

Transkript Wie schreibe ich eine Nacherzählung?

Hallo, schön dich zu sehen! Wie du siehst befinden wir uns auf einem Büchermarkt. Hier gibt es viel zu sehen. Man kann sich sogar zum Dichter aubilden lassen. Teo hat sich freiwillig gemeldet um eine Prüfung zum Dichter zu machen. Ob er sich das auch gut überlegt hat? Noch weiß er nicht was auf ihn zukommt.

Jetzt erklärt ihm der Meisterdichter die Aufgabe. Er stellt Teo zwei Texte vor. Der erste Teil der Prüfung lautet, herauszufinden, worin die beiden Texte sich unterscheiden. Ob Teo das hinbekommt? Wir sehen uns die Texte einmal an.

Vom Raben und vom Fuchs Ein Rabe hatte einen Käse gestohlen. Er setzte sich auf einen Baum und wollte den Käse fressen. Ein Fuchs sah den Raben und sprach: „Oh, Rabe, ich habe noch nie einen schöneren Vogel gesehen als dich. Wenn du auch so eine schöne Stimme zum Singen hast, dann bist du der König der Vögel." Der Rabe freute sich sehr über das Lob. Er machte den Schnabel auf und wollte schön singen. Da fiel der Käse herunter. Der Fuchs fing ihn geschickt auf, fraß ihn schnell und lachte über den dummen Raben.

Das ist eine schöne Geschichte. Hören wir uns die zweite an.

Die Geschichte handelt von einem Raben und einem hungrigen Fuchs. Der Rabe hatte Käse gestohlen und der Fuchs wollte den Käse haben. Indem der Fuchs den Raben für seine schöne Stimme lobte und dieser anfing zu singen, fiel der Käse aus dem Schnabel. So konnte der Fuchs den Käse essen.

Teo überlegt, was es mit den beiden Texten auf sich hat. Er erkennt, dass beide Texte denselben Inhalt haben, aber der eine Text kürzer ist, als der andere. Da fällt es Teo ein! Er sagt dem Meisterdichter zu, dass der zweite Text eine Nacherzählung ist. Der Meisterdichter gibt Teo recht. Doch er ist noch nicht zufrieden. Als zweite und letzte Aufgabe soll Teo erklären, was eine Nacherzählung ist und woran er das erkannt hat.

Teo sagt, dass man Texte oder Geschichten die man hört oder liest, oft mit eigenen Worten wiedergibt. Das nennt man dann Nacherzählung. Dafür gibt es wichtige Merkmale, die Teo vorstellt. 1. Man muss die Geschichte mit eigenen Worten wiedergeben. 2. Man darf nichts dazu erfinden. 3. Nacherzählungen werden im Präteritum, also in der Vergangenheit, geschrieben. 4. Du brauchst: Einleitung, Hauptteil, Schluss

Jetzt will Teo beweisen, dass alle 4 Punkte im zweiten Text zutreffen. Punkt 1 stimmt schon einmal. Die Sätze fangen anders an und der Text ist viel kürzer. Punkt zwei stimmt auch, denn am Ende frisst der Fuchs den Käse den er dem Raben durch eine List geklaut hat. Auch Punkt drei stimmt. Die Nacherzählung wurde im Präteritum geschrieben.

Und eine Einleitung, einen Hauptteil und Schluss gibt es auch.

Der Meisterdichter ist begeistert. Er erklärt, dass Teo alle wichtigen Merkmale für eine Nacherzählung genannt hat:

1. Man muss die Geschichte mit eigenen Worten wiedergeben.

2. Man darf nichts dazu erfinden.

3. Sie wird im Präteritum geschrieben.

4. Du brauchst: Einleitung, Hauptteil, Schluss

Und weil Teo alles so toll erklärt hat, wird er vom Meisterdichter zum Dichter ernannt. Alle Leute, die Teo bei seiner Prüfung zugesehen haben, freuen sich für ihn. Ich fand das heute auch richtig toll! Ich hoffe wir sehen uns bald wieder. Tschüss!

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Wie schreibe ich eine Nacherzählung? Übung

Du möchtest dein gelerntes Wissen anwenden? Mit den Aufgaben zum Video Wie schreibe ich eine Nacherzählung? kannst du es wiederholen und üben.

Bei einer Nacherzählung darf man nichts Neues dazuerfinden.

Die Nacherzählung unterscheidet sich von der Geschichte.

Oft ist die Nacherzählung kürzer und wird mit anderen Worten erzählt.

Ah, so kann Teo Pia erklären, was eine Nacherzählung ist!
Wenn man eine Geschichte hört oder liest und sie dann in eigenen Worten erzählt, dann ist das eine Nacherzählung.
Das heißt, dass die Nacherzählung sich anders anhört als die ursprüngliche Geschichte. Aber trotzdem darf man nichts Neues dazuerfinden. Oft ist die Nacherzählung auch kürzer.

Wenn man ein Gedicht auswendig aufsagt, dann sagt man genau das, was in dem Gedicht steht. Das ist also ganz anders als bei einer Nacherzählung.

Eine Nacherzählung wird in der Vergangenheitsform Präteritum geschrieben.

Das Präteritum wird verwendet, wenn man über etwas schreibt, das schon geschehen ist.

Hier siehst du ein Beispiel:
Gestern ging ich ins Kino. Ich sah einen spannenden Film.

Eine Nacherzählung zu schreiben kann richtig Spaß machen, wenn du ein paar Regeln beachtest. Eine dieser Regeln sagt, dass Nacherzählungen in der Vergangenheitsform Präteritum geschrieben werden.

Das Präteritum verwendest du, wenn du etwas beschreiben möchtest, das schon geschehen ist.

Zum Beispiel: Gestern ging ich ins Kino. Ich sah einen spannenden Film.

Alle Verben können in der Vergangenheitsform geschrieben werden. Aus dem Verb haben wird hatten und aus wollen wird wollten.

Achte auf die richtige Zeitform der Nacherzählung.

Man darf die Geschichte nicht einfach nur abschreiben.

Bei einer Nacherzählung darf man nichts Neues dazuerfinden.

Es gibt ein paar Regeln für eine gelungene Nacherzählung. Teo überprüft die Nacherzählungen:

Pias Nacherzählung ist im Präteritum geschrieben. Sie hat die Geschichte mit ihren eigenen Worten erzählt und nichts Neues dazuerfunden.

Sina hat ihre Nacherzählung leider nicht in der Zeitform Präteritum, sondern im Präsens geschrieben.

Murat hat in seiner Nacherzählung ein paar Dinge dazuerfunden. Eigentlich hat Teo nämlich nicht mit der Polizei und dem Fernsehen gesprochen. Und die Nachbarin hat Teo auch nicht angerufen, sondern an der Tür geklingelt.

Und Till hat die Geschichte einfach Wort für Wort abgeschrieben.

Damit steht die Gewinnerin des Wettbewerbs fest. Pias Nacherzählung war einfach super. Sie hat an alle Merkmale gedacht und auch nichts Neues dazuerfunden. Pia hat den Wettbewerb gewonnen!

Eine Nacherzählung besteht immer aus drei Teilen:

Wenn du beschreibst, was früher einmal passiert ist, dann kannst du die Zeitform Präteritum benutzen.

Beispiel: Sie sah den Hund und streichelte ihn.

In diesem Satz stehen die Verben sah und streichelte in der Zeitform Präteritum.

Wie kann Stella ihre Nacherzählung noch besser machen? Pia gibt ihrer Freundin zwei Tipps:

Stellas Nacherzählung ist in der Zeitform Präsens geschrieben. Sie schreibt zum Beispiel ganz am Anfang: Eines Tages ist Teos Kater Timi verschwunden. Eine Nacherzählung wird allerdings immer in der Zeitform Präteritum geschrieben. Es müsste also heißen: Eines Tages war Teos Kater Timi verschwunden.

Pia ist auch aufgefallen, dass Stella ein paar Dinge dazuerfunden hat. Teo hat seinen Nachbarn nämlich gar keine Briefe geschrieben und im Tierheim war er auch nicht. In einer Nacherzählung steht aber nichts anderes als in der Geschichte, die nacherzählt wird. Stella darf nichts Neues dazuerfinden.

Pia ist sich sicher: Wenn Stella diese Tipps umsetzt, dann wird ihre Nacherzählung super. Und Stella macht sich gleich an die Arbeit.

In der Einleitung wird beschrieben, um welche Tiere oder Menschen es in der Nacherzählung geht.

Der Hauptteil steht zwischen Einleitung und Schluss.

Eine Nacherzählung besteht immer aus einer Einleitung, einem Hauptteil und einem Schluss.

Die Einleitung steht immer am Anfang und besteht meistens aus einem bis drei Sätzen. Hier wird beschrieben, um welche Tiere oder Menschen es in der Nacherzählung geht.

Der Hauptteil ist meistens der längste Teil.

Der Schluss besteht oft nur aus einem Satz und erklärt, wie die Geschichte zu Ende geht.

Bei einer Nacherzählung darf man nichts Neues dazuerfinden.

Bei der Nacherzählung darf man nicht einfach den ersten Text abschreiben.

Eine Nacherzählung wird in der Vergangenheitsform Präteritum geschrieben.

Es gibt ein paar Regeln für eine gute Nacherzählung. Bei der Nacherzählung in der Aufgabe haben sich ein paar Fehler eingeschlichen:

1. Bei einer Nacherzählung darf man nichts Neues dazuerfinden. Bauer Karl hat nämlich eigentlich gar keine Hühner.

2. Bei der Nacherzählung darf man nicht einfach den ersten Text abschreiben. Man soll die Geschichte in eigenen Worten nacherzählen. In der Nacherzählung wurde der Satz Er lernte sogar reiten und Kühe melken kann er auch einfach abgeschrieben.

3. Nacherzählungen werden in der Vergangenheitsform Präteritum geschrieben. Bei den Verben hat und lockt muss es also hatte und lockte heißen.

4. Die Nacherzählung gliedert sich in Einleitung, Hauptteil und Schluss. Hier konnte man keinen Fehler entdecken.

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Wie schreibe ich eine Nacherzählung? | sofatutor.com

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Wie schreibe ich eine Nacherzählung? Beschreibung Wie schreibe ich eine Nacherzählung? Heute erkläre ich dir, was eine Nacherzählung ist. Das ist gar nicht so einfach, denn dafür brauchst du erstmal eine Geschichte und musst dir viel merken können. Deshalb muss Teo heute eine Prüfung ablegen. Mal sehen ob er das schafft.

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Beispiele Buchvorstellung-
Buchvorstellung(2.Klasse): https://youtu.be/8W5T7Go_aSo
PROFI:
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Plakatgestaltung: Buchvorstellung | Grundschule | Deutsch

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EVI Kids - Was sind eigentlich Kraftwerke?

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KARI-Heft: S.118 (1+2)
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Nacherzählung ✅ So gelingt die Klassenarbeit

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Grundwissen für den Werk-unterricht! Feile+Raspel:
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Trailer - Wetter - Sachunterricht - Schulfilm

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Sport mit Herrn Schultze - Die Sprungchallenge -

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Moin Kinder,

heute hab ich ein Sportvideo zum Mitmachen für euch. Danach habt ihr Beine aus Eisen :)

Viel Spaß damit!

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Deutschstunde mit Herrn Schultze - Wörtliche Rede und Satzzeichen Teil 1

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Wörtliche Rede Teil 1 - Wörtliche Rede mit vorangestelltem Begleitsatz und die Satzzeichen

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- Sofatutor: "Body - Vokabeln zum Körper"          Link: https://www.sofatutor.com/t/85H7
- Youtube: "Head, Shoulders, Knees and Toe"    Link: https://www.youtube.com/watch?v=jmPJfAVvLQo
- Playway Activity Book S.52

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Deutschstunde mit Herrn Schultze - Wörtliche Rede Teil 2

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Wörtliche Rede Teil 2 - Wörtliche Rede mit nachgestelltem Begleitsatz und ohne Begleitsatz

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Pringles Percussion Prodigies - Body Percussion

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Inventive and extremely talented Music-based series for Pringles with instruments made from Pringles Cans.

Agency: Grey

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Herr Brenner erklärt - Das Präteritum mit unregelmäßigen Verben

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Sachunterricht Grundschulteam

Wetter beobachten und vorhersagen

Beschreibung Wetter beobachten und vorhersagen

In diesem Video lernst du, warum Wetterprognosen gemacht werden und wie das funktioniert. Außerdem wird dir erklärt, wie du selber das Wetter vorhersagen kannst. Wir zeigen dir, wie du durch einen Blick in die Natur wissen kannst, wie das Wetter sich entwickeln wird. Mit ein paar Tricks, ist das ganz einfach. Dabei ist es sehr wichtig genau zu beobachten. Du lernst auch, warum es so wichtig ist zu wissen, wie das Wetter wird.

Aufgabe: Versuche am Vormittag herauszufinden, wie das Wetter werden wird. Nutze dabei all das, was du in diesem Video gelernt hast. Sieh dir dann im Fernsehen oder im Internet die Wetterprognose für den Tag an. Hattest du Recht?

Transkript Wetter beobachten und vorhersagen

Hallo! Das ist ein Video zum Thema „Wetter beobachten und vorhersagen". Hast du dich schon mal gefragt, warum es z.B. im Fernsehen oder im Radio immer Wetterprognosen gibt? Und hast du dich schon mal gefragt, woher die eigentlich immer wissen, wie das Wetter sein wird? Dann bist du bei diesem Video richtig, denn hier geht es nicht nur darum, wozu man Wetterprognosen braucht - hier lernst du auch, wie du selber das Wetter vorhersehen kannst! Erstmal: Wozu Wetterprognosen? Stell dir einfach mal vor, niemand kümmert sich um die Wettervorhersage. Der Bauer würde aufs Feld hinausfahren, um seine Ernte einzubringen - und mitten drin würde ein heftiger Regen einsetzen. Für den Bauern wäre das gar nicht gut. Oder du machst am Wochenende einen Radausflug und plötzlich sinken die Temperaturen und du hast keine warme Kleidung eingepackt. Nicht gut. Oder jemand macht ein Fest und alle sind fröhlich und plötzlich kommt eine Regenfront, aber leider hat niemand wasserdichte Partyzelte besorgt - dann stehen die Gäste im Regen... Du siehst, Wetterprognosen können für jeden von Nutzen sein. Aber wie werden sie gemacht? Die Wetterprofis - die so genannten Meteorologen - messen mehrmals am Tag an unzähligen Orten verschiedene Wetterdaten: Also Temperatur, Luftfeuchtigkeit, Luftdruck... Sie schicken auch Wetterballons in die Wolken und bekommen von dort die unterschiedlichsten Wetterdaten. Es gibt auch Wettersatelliten. Die machen Aufnahmen von den Wolken und so weiter. All diese Daten gibt der Meteorologe dann in verschiedene Computerprogramme ein, die ihm dabei helfen, die Wetterprognose für die nächsten Tage zu erstellen. So funktioniert das. Jetzt wirst du vielleicht sagen: Schön und gut, aber moderne Messgeräte und Computer gibt es noch nicht so lange - wie haben die Leute früher das Wetter vorhergesagt? Das ist eine gute Frage. Die Antwort ist: Früher haben die Menschen das kommende Wetter aus der Natur abgelesen. Und das Beste ist: Das funktioniert auch heute noch! Wir wollen uns jetzt ein paar Tricks ansehen, mit denen du selbst eine Wetterprognose erstellen kannst! Das Schlagwort ist: Beobachten! Schau genau und du wirst sehen! Zum Beispiel die Wolken: Wenn die Wolken am Horizont dick und schwarz sind, dann steht wahrscheinlich bald Regen oder Schlechtwetter bevor. Oder die Sonne: Wenn sie klar oder ganz rot untergeht, dann gibt es am nächsten Tag schönes Wetter. Auch wenn im Sommer morgens Tau auf den Blättern liegt, weist das auf gutes Wetter hin. Wenn der Tau jedoch ausbleibt, könnte das heißen, dass das Wetter schlechter wird. Aber auch hinhören lohnt sich: Wenn die Frösche abends munter quaken, dann kann man davon ausgehen, dass am nächsten Tag schönes Wetter ist. Auch hinschnuppern funktioniert: Nimmt übler Geruch aus Kanälen und Gruben zu oder beginnt der Misthaufen im Hof stärker zu stinken, dann steht schlechtes Wetter bevor. Der Grund: Der sinkende Luftdruck macht den übel riechenden Düften die Ausbreitung leicht.
Wenn Stechmücken schon am Morgen äußerst aktiv und lästig sind, so ist das auch meist ein Zeichen für eine Wetterverschlechterung. Und was lernen wir von den Vögeln? Wenn Schwalben tief fliegen, kommt schlechtes Wetter. Wenn sie hoch fliegen, bleibt es schön. Der Grund dafür ist einfach: Wenn Schlechtwetter bevorsteht, steigt die Luftfeuchtigkeit und der Wind. Kleine Fliegen mit ihren empfindlichen Flügelchen fliegen dann lieber niedriger. Was das mit Schwalben zu tun hat? Nun, Schwalben fressen liebend gerne Fliegen - sie picken sie einfach aus der Luft. Und wenn die Fliegen tief fliegen, dann müssen auch die Schwalben tief fliegen, wenn sie sie fangen wollen! Also Schwalben fliegen tief bedeutet schlechtes Wetter.

Am Ende noch die ultimative Methode zur Wettervorhersage. Such dir einen schönen Tannenzapfen und häng ihn vor deinem Zimmerfenster auf! Wozu? Du wirst gleich sehen! Der Tannenzapfen ist ein wahrer Wetterprophet. Wenn schlechtes Wetter bevorsteht, schließen sich die Schuppen. Bei guten Aussichten öffnen sie sich. Toll, oder? Und so funktioniert's: Unter den Schuppen befinden sich die Samen und solange sie nicht reif sind, müssen sie vor Wind und Wetter geschützt werden. Und weil es einfach eine Weile dauert, bis alle Schuppen ganz zu sind, fängt der Zapfen schon lange vor dem schlechten Wetter damit an, sie zu schließen! Also morgens ein Blick auf den Zapfen und ihr wisst Bescheid, wie das Wetter tagsüber werden wird! Ein kurzer Überblick. Das Wetter bleibt schön: Wenn Frösche nachts quaken, wenn Schwalben hoch fliegen, wenn es morgens Tau gibt, wenn die Schuppen der Tannenzapfen offen sind. Das Wetter wird schlechter: Wenn die Schwalben tief fliegen, wenn Stechmücken schon tagsüber lästig sind, wenn die Fische aus dem Wasser springen, wenn sich die Schuppen der Zapfen schließen. Mit diesem Wissen seid ihr jetzt echte Hobbymeteorologen! Viel Spaß beim Beobachten und beim Wettervorhersagen! Tschüss bis bald!

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Wetter beobachten und vorhersagen | sofatutor.com

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Sachunterricht Grundschulteam Wetter beobachten und vorhersagen Beschreibung Wetter beobachten und vorhersagen In diesem Video lernst du, warum Wetterprognosen gemacht werden und wie das funktioniert. Außerdem wird dir erklärt, wie du selber das Wetter vorhersagen kannst. Wir zeigen dir, wie du durch einen Blick in die Natur wissen kannst, wie das Wetter sich entwickeln wird.

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KARI-Heft, S.127
KARI-BUCH, S. 127+128
+ Antolin QUIZ

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Unterscheide ähnliche Woerter mit ai und ei

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App auf dem iPad: "Annas Bauecke"

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KARI-Heft, S.128+129
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Johannes Gabriel - Jean de La Fontaine: Fabeln

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Ihr braucht 2 Stifte für die Übung!
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Übungen:
https://youtu.be/1b0itYOZ800

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"Thats's how it goes"                       www.sofatutor.com/t/8qQt
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+Playway App: "Mr Matt keeps fit"

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First conversation: Grundschule Klasse 3 - Englisch

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Lerne interaktiv und kostenlos das Thema First conversation (first sentences, ...). Schlaukopf ist eine der beliebtesten Lern-Anwendungen für Schüler.

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KARI-Heft, S.132+133
KARI-BUCH, S. 132+133
www.internet-abc.de/surfschein-quiz/

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Die Lernmodule zeigen dir, wie das Internet funktioniert und worauf du achten musst. Schritt für Schritt wirst du zum Profi. Klick einfach auf ein Thema, für das du dich interessierst, und schon geht die Reise ins Netz los!

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NIKO-Buch lesen: S.60+61
NIKO-Heft: S. 38+39
www.sofatutor.com/t/8qSi
www.sofatutor.com/t/8qTF

Thermometer:

www.bit.ly/3rkecW5

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Hallo! Das ist ein Video zum Thema „Wettermessung". Hast du schon mal gehört, wenn in den Nachrichten von einem Sturm berichtet wird. Manchmal sagen sie dann Dinge wie: „Der Sturm wehte mit Windstärket 9 über das Land". Oder sie sprechen über einen sonnigen Hochsommertag und sagen, es wäre der Rekord von 13 Stunden Sonnenscheindauer aufgestellt worden. Hast du dich schon einmal gefragt, wie man all diese Wetterwerte eigentlich misst? Gut, denn in diesem Video wollen wir ein paar Antworten auf diese Frage finden... Das einfachste ist das Gerät, mit dem man die Temperatur misst. Du kennst das bestimmt, denn so etwas verwendet man auch, um festzustellen, ob man Fieber hat und wie hoch es ist. Richtig, es ist das Thermometer. Mit dem Thermometer misst man also die Temperatur. Es gibt Thermometer, die funktionieren mit Quecksilber - andere funktionieren digital. Die Quecksilber-Variante arbeitet mit einem Stoff der eben Quecksilber heißt.

Das Thermometer besteht aus einem dünnen Glasröhrchen an dessen Ende ein kleine Glasblase dranhängt. Dort ist das Quecksilber drinnen. Wenn sich das Quecksilber erwärmt, weil man das Thermometer z.B. in die Sonne legt, dann dehnt sich das Quecksilber aus und steigt in dem Glasröhrchen nach oben. Auf einer Skala kann man dann ablesen, wie warm es ist. Die Temperatur wird z.B. in Grad Celsius gemessen, abgekürzt schreibt man °C. Aber Achtung: Quecksilber eignet sich zwar prima, um die Temperatur zu messen, ist ansonsten aber giftig. Deswegen muss man sehr vorsichtig damit umgehen, wenn das Thermometer einmal zerbricht.

Jetzt könntest du natürlich sagen: Wenn mir jemand sagt, in München sind es gerade 30 °C - woher soll ich dann wissen, wie warm es wirklich ist? Wenn das Thermometer im Schatten lag, dann sind 30 Grad sehr viel. Wenn es aber in der prallen Sonne lag, dann ist es gar nicht so schlimm, denn im Schatten sind es dann ja vielleicht nur 20 °C. Die Antwort ist: Um Temperaturen wirklich einordnen zu können, hat man sich darauf geeinigt, die Temperatur immer im Schatten zu messen!

Und wie geht das jetzt mit dem Wind? Zur Bestimmung der Windstärke kann man einfach einen Windsack verwenden. Das ist ein sackartiger Schlauch, den man auf einer Stange befestigt. Wenn kein Wind weht, es also windstill ist, hängt er schlaff nach unten. Bei Wind flattert er ein bisschen. Bei starkem Wind wird er richtig aufgebläht. Zur Bestimmung der Windrichtung kann man einen Wetterhahn verwenden. Der wird auf einem Drehlager z.B auf Hausgiebeln angebracht. Kommt der Wind und weht gegen die Seitenfläche, dreht sich der Hahn automatisch - und zwar so, dass der Hahn immer in Windrichtung steht.

Wetterprofis, so genannte Meteorologen, verwenden zur Bestimmung von Windrichtung und -stärke ein Gerät namens Anemometer. Das sieht ungefähr so aus. Der Wind fährt in die kleinen Schaufeln und es beginnt sich zu drehen. Je nachdem wie schnell es sich dreht, kann man daraus die Windstärke berechnen. Die Windgeschwindigkeit wird in km/h angegeben. Oder man verwendet dafür eine Skala von 0 bis 12. Null ist dabei Windstille und 12 ist der Orkan. Zwischen 0 und 12 sind dann unter anderem: schwacher Wind, mäßiger Wind, starker Wind und Sturm. Dann kann man z.B. noch die Niederschlagsmenge messen - also wie viel es geregnet hat. Solche Geräte sind oft ganz einfach gebaut. Stell dir einfach ein Gefäß vor, das oben offen ist. Auf der Seite befindet sich eine Skala. Wenn es regnet, sammelt sich das Wasser im Gefäß und steigt langsam weiter hoch. So kann man die Regenmenge ablesen. Wetterprofis sagen zu diesem Gerät Ombrometer - ein ganz schön schwieriges Wort für so eine einfache Sache! Eine andere wichtige Wettergröße ist der Luftdruck. Wir spüren es zwar nicht, aber dennoch drückt ständig die Luft über uns auf uns herab. Das ist der Luftdruck und den kann man messen. Aus der Entwicklung des Luftdrucks kann man ziemlich gute Wetterprognosen erstellen - fällt der Luftdruck, steht meist schlechtes Wetter bevor. Zur Bestimmung des Luftdrucks verwendet man ein so genanntes Barometer. Das Hygrometer bestimmt, wie viel Feuchtigkeit in der Luft enthalten ist. Auch das ist eine wichtige Wettergröße. Umso feuchter die Luft wird, desto wahrscheinlicher gibt es Regenwetter. Und zum Abschluss noch ein paar ganz besondere Geräte: Mit einem Ceilometer kann man die Höhe von Wolken und deren Dichte messen. Und mit einem Transmissometer misst man die Sichtweite - also wie weit man ins Land hinein schauen kann. Das können bei schlechtem Wetter nur wenige hundert Meter oder noch weniger sein. Bei Sonnenschein oft viele Kilometer. Wetterprofis bauen diese ganzen Geräte bei einer Wetterstation auf und beobachten und messen so das Wetter das ganze Jahr über. Oder sie schicken die Instrumente mit Wetterballons oder Satelliten in den Himmel. Also, mittels verschiedener Geräte wie Thermometer, Windsack, Barometer und so weiter kann man die einzelnen Wettergrößen messen. Und wie war das jetzt mit der Sonnenscheindauer? Kann man die auch messen? Ja, auch dafür gibt es ein Gerät. Es heißt: Sonnenscheinautograph oder Solarimeter! Das ist eine einfache Glaskugel, die - wenn die Sonne scheint - das Sonnenlicht bündelt und in einen Papierstreifen ein kleines Loch brennt. Die Sonne wandert immer weiter und so wandert auch der gebündelte Lichtstrahl auf dem Papierstreifen immer weiter - auf dem Papier befindet sich eine Skala. So kann man am Ende des Tages nachprüfen, wie viele Stunden die Sonne geschienen hat! So weit, so gut. Im nächsten Video sehen wir, wie du selber Wetterbeobachtungsmessinstrumente basteln kannst! Bis dann, Tschüss!

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Wie lässt sich Wetter messen? | sofatutor.com

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Hallo! Das ist ein Video zum Thema „Wettermessung". Hast du schon mal gehört, wenn in den Nachrichten von einem Sturm berichtet wird. Manchmal sagen sie dann Dinge wie: „Der Sturm wehte mit Windstärket 9 über das Land". Oder sie sprechen über einen sonnigen Hochsommertag und sagen, es wäre der Rekord von 13 Stunden Sonnenscheindauer aufgestellt worden.