# data[].attributes.body
João Vieira
Jorge Serra
Nelson Carneiro

Porque razão ser humano estabelece uma relação de amor/ódio com o mar?
Amamos quando o contemplamos com espanto; quando aproveitamos os seus recursos; quando desfrutamos de forma recreativa; quando viajamos.
Odiamos quando nos leva os nossos entes queridos; quando o poluímos; quando praticamos más práticas de gestão ambiental.

# data[].attributes.body
Tema: Bem-estar

És jovem e estás confinado em casa?
Trata do teu físico e do teu mental!

A realidade dos nossos dias em que os jovens estão confinados em casa traz preocupações relativamente ao seu desenvolvimento e bem-estar: sedentarismo, isolamento social, desmotivação, reduzida atividade física, utilização excessiva das tecnologias, entre outras.

Deixa o computador ou o telemóvel na gaveta, leva o lixo à reciclagem, coopera nas tarefas domésticas, vai passear o cão e tira um tempo para ti, ouvindo uma música de relaxamento e aproveita para meditar.

# data[].attributes.body
Tema: Migrações e Refugiados

Como gostarias de ser tratado se um dia fosses refugiado ou migrante?

Se eu fosse refugiado ou migrante gostaria de ser tratado com respeito, sem distinção alguma, quer seja raça, cor, sexo, língua, cultura, religião, opinião política ou outra.
Gostaria de ter acesso a liberdade, trabalho, saúde, segurança, educação e habitação digna.

Elementos do grupo:
Arabela Mártires
Maria Susel Gaspar
Sílvia Barrocal

# data[].attributes.body
Ana Vieira
Isilda Gonçalves

Tema: Clima

Será importante haver a Hora do Planeta?

Sim. Partindo de pequenos gestos, numa escala mundial, chegamos a grandes objetivos. Neste caso pretende-se diminuir as emissões de carbono. Acreditamos que o facto de pelo menos uma vez por ano existir uma ação em que todo o mundo participa terá grande impacto a nível climático no futuro.

“Suas ações hoje podem mudar nosso amanhã!”

# data[].attributes.body
São Furtado
Isabel Diogo
Isabel Martins

# data[].attributes.body
Ana Rita Montenegro
Maria de Lurdes Gonçalves
Sandra Alves

"É importante as crianças terem tempo para brincar?" SIM!
Não só devem ter tempo, como ter mais  tempo do que têm atualmente, para brincar em liberdade. É a brincar que as crianças aprendem a conhecer-se a si e ao mundo. Quando a criança brinca sem o espartilho das regras da sociedade, desenvolve a imaginação,  a criatividade, o auto-conhecimento, os limites (físicos, emocionais/afetivos, sociais), a partilha e a cooperação, a paciência/tolerância, a lidar com a frustração...
A importância de brincar prende-se, também, com o bem-estar mental das crianças. Ao brincarem os mais pequenos estão a prevenir doenças como a depressão.
Brincar em liberdade é um dos motores para uma sociedade mais feliz."

# data[].attributes.body
Ana Rita Montenegro
Maria de Lurdes Gonçalves
Sandra Alves

"

# data[].attributes.body
Soraia Ferreira
Sandra Batista
Sílvia Gonçalves

"Será que conseguimos combater as Fake News?"
Sim, conseguimos se...
*houver formação suficiente para docentes;
*procedermos à análise das práticas mediáticas, dos conteúdos e tecnologias;
*conhecendo os procedimentos e opções adotadas pelos jornalistas;
*verificar os factos em várias fontes;
*utilizar outras ferramentas digitais para verificação da veracidade da informação;
*verificar a data exata da publicação e certificar-se de que é atual;
*dotar os alunos com competências para aceder, analisar criticamente os diferentes media e comunicar de forma pertinente e criativa, tirando partido deles.

# data[].attributes.body
Fátima Veríssimo
Fábio Dias
João Martins
Portugal, país colonialista no passado...racista no presente?

A génese da sociedade portucalense transformou-se ao longo dos séculos. Passámos de um império colonialista onde "o branco mandava no preto" para uma democracia. Contudo há ainda  muito para mudar:
-nas nossas salas de aula é evidente que "a escola está feita para uma criança de classe média, branca e urbana" e que "existe racismo institucional" segundo a socióloga Cristina Roldão.
Para conseguir a mudança, precisamos de:
- dar oportunidade a todas as crianças, independentemente da raça e/ou etnia.
- promover a igualdade através do desporto.
Todos juntos podemos fazer a diferença!

# data[].attributes.attachment_link.title
Patrícia Mamona sagra-se campeã no triplo salto

# data[].attributes.body
Nádia Garcia
Paula Santos
Sónia Leite

Questão: Sem-abrigo: e se acontecesse contigo?

A casa que temos e os bens que possuímos são coisas que damos por garantido. No dia em que ficamos sem emprego, acontece uma doença, uma pandemia, um divórcio, a morte de alguém... Tudo pode mudar. Nesse momento, podemos ficar na rua e sermos excluídos da sociedade e tornamo-nos invisíveis aos olhos dos outros.

Como exemplo, visualizar parte da reportagem linha da frente da RTP1 - “Os invisíveis”: https://www.rtp.pt/play/p8165/e534508/linha-da-frente

O que é que a sociedade civil e os nossos alunos podem fazer para mitigar a situação débil dos sem-abrigo?

Em primeiro lugar, temos de dar “uma voz” aos Sem-abrigo e tentar dar uma resposta imediata para as necessidades básicas. Por exemplo, realizar uma campanha de recolha de alimentos, vestuário e produtos de higiene pessoal na Escola e na Comunidade; realizar panfletos/cartazes/vídeos para dar “Voz e Rosto” aos Sem-abrigo, a partir de entrevistas.

Exemplo de campanha: https://www.youtube.com/watch?v=Fj7fOjVJHyg

Nesta fase, a primeira linha de ajuda parte das Associações: Refood; a Casa; A Cáritas..

Estas são compostas por cidadãos que não são indiferentes ao sofrimento e às necessidades dos outros.

Em segundo lugar, é necessário que o Estado Social implemente medidas de inclusão que passam por criação de emprego, criação de habitação social e/ou a preço acessível, formação profissional e oportunidades de emprego.

Na Constituição da República, no Artigo 9º (referentes às Tarefas fundamentais do Estado),, alínea d): “Promover o bem-estar e a qualidade de vida do povo e a igualdade real entre os portugueses, bem como a efetivação dos direitos económicos, sociais, culturais e ambientais, mediante a transformação e modernização das estruturas económicas e sociais”.

Na Declaração Universal dos Direitos Humanos, Artigo 1.º: “Todos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e em direitos. Dotados de razão e de consciência, devem agir uns para com os outros em espírito de fraternidade. e Artigo 25.º “Toda a pessoa tem direito a um nível de vida suficiente para lhe assegurar e à sua família a saúde e o bem-estar, principalmente quanto à alimentação, ao vestuário, ao alojamento, à assistência médica e ainda quanto aos serviços sociais necessários, e tem direito à segurança no desemprego, na doença, na invalidez, na viuvez, na velhice ou noutros casos de perda de meios de subsistência por circunstâncias independentes da sua vontade”.