# data[].attributes.body
Determina que las personas se pueden influenciar a través de estimulaciones.

Establece que los estímulos producen respuestas, por ello, forman una relación causal.

Implementa el método experimental.

Determina que las conductas están compuestas por respuestas que se pueden analizar objetivamente.

Se vale de los experimentos y de la observación directa.

Expone que las conductas aprendidas son acumulativas y se organizan en orden de prioridad.

El condicionamiento forma parte del proceso de los estímulos y las respuestas.

# data[].attributes.body
Condicionamiento clásico
Condicionamiento operante
Condicionamiento por contigüidad

# data[].attributes.body
El conductismo actual ha influido en la psicología de tres maneras: ha reemplazado la concepción mecánica de la relación estímulo-respuesta por otra más funcional que hace hincapié en el significado de las condiciones estimulares para el individuo; ha introducido el empleo del método experimental para el estudio de los casos individuales, y ha demostrado que los conceptos y los principios conductistas son útiles para ayudar a resolver problemas prácticos en diversas áreas de la psicología aplicada.

# data[].attributes.body
Ausubel plantea que el aprendizaje del alumno depende de la estructura cognitiva previa que se relaciona con la nueva información, debe entenderse por "estructura cognitiva", al conjunto de conceptos, ideas que un individuo posee en un determinado campo del conocimiento, así como su organización.

# data[].attributes.body
Según la teoría cognitiva de Bruner, en el proceso de conocer y aprender el ser humano intenta categorizar los sucesos y elementos de la realidad en conjuntos de ítems equivalentes. Así, experimentamos las vivencias y la realidad percibida creando conceptos a partir de la discriminación de los diferentes estímulos.