# data[].attributes.body
DE DALTONVISIE
Het Helen Parkhurst heeft een keurmerk van de Nederlandse Dalton Vereniging. De daltondriehoek is het uitgangspunt in hun onderwijs; verantwoordelijkheid nemen en geven, vertrouwen vragen en schenken en verantwoording afleggen en vragen zijn onlosmakelijk verbonden met elkaar.
Het is belangrijk dat iedere leerling zich veilig, gewaardeerd en welkom voelt. Om dit te bevorderen heb de leerlingen hun eigen klas met in de eerste leerjaren twee mentoren. Binnen het mentoraat en de afdeling maken ze onderling duidelijke afspraken om goed met elkaar om te gaan. In de loop van de schooljaren worden de regels soepeler en wordt er een groter beroep gedaan op de eigen verantwoordelijkheid van de leerling.
Docenten van verwante vakken, werken in de lagere leerjaren samen in leergebieden. Leerlingen ontwikkelen hierdoor een brede kijk en gaan logische verbanden zien. In de hogere klassen zijn de aparte vakken leiden, maar blijft de samenhang belangrijk.

SCHOOL IN DE SAMENLEVING, SAMENLEVING IN DE SCHOOL
Hun opdracht is om leerlingen te begeleiden naar volwassenheid. Daarmee kunnen ze succesvol aan een vervolgopleiding beginnen en volwaardig deelnemen aan de samenleving. Dat betekent dat de leerlingen worden uitgedaagd om initiatief te nemen, om op onderzoekt uit te gaan en verantwoordelijkheid te nemen. Er is bijvoorbeeld een schoolbreed leerlingenparlement, waarin leerlingen de gelegenheid krijgen mee te denken over het onderwijs en een groepje leerlingen dat zelf alle licht-geluidsapparatuur beheert bij presentaties in de aula.

TECHNASIUM&ICT
Het Technasium is bestemd voor leerlingen van het HAVO en VWO met interesse voor de toepassing van exacte en creatieve vakken in de praktijk. Het Helen Parkhurst heeft een keurmerk verworven en werkt samen met andere technasia in de regio aan kwalitatief hoogstaand bèta- onderwijs.
Het Helen Parkhurst vindt dat leerlingen in de 21ste eeuw een eigentijdse leeromgeving moeten hebben. Ook vinden ze dat de 21ste -eeuwse vaardigheden een belangrijke rol moeten spelen. Dit realiseren ze door veel onderwijs met ICT aan te bieden.

GROENE VLAG
Helen Parkhurst is eind januari 2010 de eerste duurzame middelbare school van Nederland geworden. Ze hebben de groene vlag verkregen, een in Europa erkende onderscheiding van Eco Schools. Om dat te bereiken is in 2008 gestart met Check it Out, een educatief programma om milieubehoud en energiebesparing bij de leerlingen onder aandacht te brengen. In het schoolgebouw zijn besparende maatregelen genomen en worden de eco-doelstellingen van onze school uitgedragen. Belangrijk is dat iedereen zich bewust blijft van duurzaamheid en het gedrag daarop aanpast.

# data[].attributes.body
NIVEAU&ONDERBOUW

Helen Parkhurst biedt onderwijs op mavo-, havo- en vwo-niveau. Vanaf schooljaar 2013-2014 zijn er op Helen Parkhurst aparte klassen mavo, havo en vwo. De leerlingen komen over het algemeen in de klas waar ze gezien hun schooladvies en het leerlingvolgsysteem waarschijnlijk het beste passen. Soms zijn er ook combiklassen mavo/havo en havo/vwo. Op basis van de toets resultaten kan het zijn dat een leerling nog van niveau wisselt.

De derde klassen mavo zijn veranderd in 3mavo klassen. Dat betekent dat leerlingen naast het normale 3vmbo-t programma de mogelijkheid hebben om extra stof op 3havo-niveau te doen. Op die manier kunnen deze leerlingen bij voldoende resultaat alsnog doorstromen naar 4 havo.

Mavo bestaat uit 4 leerjaren, havo bestaat uit 5 leerjaren en vwo bestaat uit 6 leerjaren.

BOVENBOUW
Binnen de mavo ligt het accent naast vakkennis, onder andere op het ontwikkelen van vaardigheden en praktische opdrachten. Leerlingen leren zelfstandig en in groepsverband onderzoek te doen en dit te presenteren binnen de klas. Na het derde leerjaar kiezen de leerlingen uit vier profielen:

⦁ Economie

⦁ Zorg en Welzijn

⦁ Techniek
⦁ Gezondheid

Leerlingen vullen in de loop van het derde leerjaar een keuzekaart in om de vakken aan te geven waarin zij examen gaan doen.

In de bovenbouw van de havo/vwo willen ze; leerlingen grondig voorbereiden op de examens, leerlingen een brede algemene ontwikkeling geven, samenhang creëren tussen de schoolvakken, een zelfstandiger manier van leren verwezenlijken die beter aansluit bij de werkwijze in het hoger onderwijs.
De leerlingen maken een keuze uit vier profielen:

⦁ Cultuur en Maatschappij
⦁ Economie en Maatschappij
⦁ Natuur en Gezondheid
⦁ Natuur en Techniek

WERKWIJZE IN DE BOVENBOUW
In de bovenbouw ligt de nadruk op eigen verantwoordelijkheid, zelfstandigheid en onderzoekend leren. Al in de onderbouw zijn de leerlingen hierop voorbereid. In de Tweede Fase werken de leerlingen regelmatig alleen of in groepjes aan een opdracht. De rol van de docent is daarmee wisselend: Het ene moment ligt de nadruk op het overdragen van informatie en het geven van instructie en uitleg, het andere moment is de docent meer begeleider.

# data[].attributes.body
Lesuur 1 08.30 uur - 09.30 uur

Pauze 09.30 uur - 09.50 uur

Lesuur 2 09.50 uur - 10.50 uur
Lesuur 3 10.50 uur - 11.50 uur/daltonuur

Pauze 11.50 uur - 12.20 uur

Lesuur 4 12.20 uur - 13.20 uur
Lesuur 5 13.20 uur - 14.20 uur
Lesuur 6 14.20 uur - 15.20 uur

Pauze 15.20 uur - 15.30 uur

Lesuur 7 15.30 uur - 16.30 uur

# data[].attributes.body
Herfstvakantie: 10 t/m 18 oktober 2020

Kerstvakantie: 19 december 2020 t/m 3 januari 2021

Voorjaarsvakantie: 22 t/m 28 februari 2021

Goede vrijdag: 2 april 2021 --> Geen vrije dag

Tweede Paasdag: 5 april 2021

Meivakantie (verlengd en inclusief Koningsdag en Bevrijdingsdag): 26 april t/m 7 mei 2021

Hemelvaartsdag en roostervrije dag: 13 en 14 mei 2021

Tweede Pinksterdag: 24 mei 2021

Zomervakantie: 12 juli t/m 22 augustus 2021

# data[].attributes.body
KERNWAARDE

Helen Parkhurst werkt vanuit een aantal kernwaardes. Deze kernwaardes komen veelal vanuit de Daltonvisie. De school herkent zich in de volgende kernwaardes:

Betrokken
De school vind het belangrijk dat iedereen in het gebouw betrokken is bij het leerproces. Hierdoor ontstaat er een goede vertrouwenssfeer waarin er ruimte is voor verbondenheid, fouten maken en reflectie.

Nieuwsgierigheid
De school vind het belangrijk dat zowel de medewerkers als de leerlingen een nieuwsgierige houding hebben. Hierdoor staan ze meer open voor moderne ontwikkelingen en zien ze de school in de context van de samenleving. De doorlopende leerlijn vanuit het primair onderwijs maakt ook deel uit van deze positionering. Leren in de context is wat leren betekenisvol maakt.

Vernieuwend
Vanuit de daltonvisie is de school continu op zoek naar nieuwe ontwikkelingen zoals het gepersonaliseerd werken, Projectgericht leren, formatief evalueren, talentontwikkeling en het bètacurriculum.

Daarnaast zijn er nog een paar waardes vanuit de Nederlandse Dalton Vereniging
- verantwoordelijkheid
- Samenwerking
- Effectiviteit
- zelfstandigheid
- Reflectie
-Borging

Ambities en doelen

In de geest van deze kernwaardes heeft het Helen Parkhurst ook wat ambities en doelen samengesteld.

Ambitie 1
Het voldoen aan de eisen van de inspectie en de Nederlandse Dalton Vereniging.
Het accent verschuiven van summatief toetsen naar formatief toetsing.

Ambitie 2
Iedere leerling krijg begeleiding die aansluit bij zijn/haar wijze van leren en ontwikkelen.

Ambitie 3
(Ambitie 3 gaat over het zijn van een professionele schoolorganisatie, wat ze al zijn, dus deze deelambities trappen eigenlijk alleen maar open deuren in)

Ambitie 4
Elke leerling heeft de mogelijkheid om te verdiepen, verbreden of versnellen.
Leerlingen kunnen kunnen op verschillende momenten en niveaus examenonderdelen afronden.

Ambitie 5
Duurzaamheid komt terug in het curriculum.
Leerlingen en medewerkers handelen met de intentie om een groene en schone school en omgeving te creëren.

Ambitie 6
Het technasium en de bèta mavo wordt verstevigd en geborgd.
Onderzoeken van succesvolle elementen van projectmatig werken.

# data[].attributes.body
Marlyse en Junior zetten hun theaterlessen vooral in als middel. Het doel is vaak dat de leerlingen zich durven te tonen en minder verlegen worden. De artistieke competenties worden niet geprioriteerd, maar de focus ligt eerder op samenwerken en inzet tonen. Maar voor de mavo klassen (die ook examen kunnen doen in theater) ligt er ook wel een nadruk op vakjargon. Ze moeten namelijk een examen maken in theater als ze dat vak kiezen.

# data[].attributes.body
- Extra dramagroepje voor wie dat leuk vind op de donderdagmiddag.
- Excursie naar het buitenland in het laatste jaar.
- Daltonweek, een week waarin ze een voorstelling gaan maken.

# data[].attributes.body
(Het puberverslag van Sophie van vorig jaar)

# data[].attributes.body
Als je richting de school loopt is het eerste wat opvalt de grote en de vorm van het gebouw. Het linkerdeel loopt in een halve maan om de fietsenstalling, het rechterdeel bestaat uit meerde grote grijze blokken, hier bevinden zich de gymzalen.
Tegenover de school staat een basisschool. Als je voor de school staat kun je binnen in de lokalen kijken. Op een schooldag zie je veel mensen net buiten de hekken staan, dit omdat je niet mag roken op het terrein van de school. Achter de school liggen verschillende moestuintjes en er staat een kunstwerk. Het is geel en heeft een afdakje, meer valt er niet over te zeggen. Het kunstwerk staat op een grasveld. Er staan prullenbakken op het veldje wat insinueert dat hier in de zomerse pauzes veel ‘gechilled’ wordt.

Als je de school binnenstapt kom je eerst in een soort luchtsluis. Een kleine ruimte tussen glazen automatische deuren in. Het moment dat je binnenstapt blaast het ‘klimaat control’ systeem van de school je net gekamde haar zo weer in de war.
Dan kom je in de centrale hal, een receptie, wat zitjes (die nu afgeplakt zijn i.v.m. corona). Na de hal betreed je het echte gebouw, in het midden is de aula, genoeg zitplekken, tafels, wc’s, een podium. Boven de aula is een vide gebouwd met kluisjes.

Als je verder de gangen in loopt zijn er lokalen aan weerszijden van de gang. Wat ook opvalt zijn de gekleurde vloeren. De lokalen hebben digiborden en er is veel licht.
Over het gebouw staat het volgende op de site: "Iedere unit in het hoofdgebouw bestaat uit drie lagen: begane grond, eerste en tweede verdieping, verbonden via een trappenhuis met ronde ramen. Een unit bestaat uit vaklokalen, meestal aan de centrumkant, en een groep lokalen rond een binnenruimte, aan de Parkwijk-zijde. De lokalen komen uit op een binnenstraat, die recht door de hele school loopt. In het midden zijn de aula, mediatheek en werkplaats technasium ondergebracht.

Het schoolplein is geen binnenplaats, maar een open,  op de samenleving gerichte ruimte. Er is ook bewust voor gekozen om geen overdekte fietsenstalling te bouwen. Zo staan de fietsen in het zicht, hetgeen de veiligheid garandeert.  Aan de kant van de stad wordt het gebouw geflankeerd door een grote schooltuin, waar het prettig toeven is tijdens pauzes, en waar praktijklessen plaatsvinden. In deze tuin is vanaf november 2016 ook de afdeling havo/vwo onderbouw gehuisvest in een bijgebouw, met een corridor naar het hoofdgebouw."

# data[].attributes.body
Alles in het Helen Parkhurst College ademt de Dalton ideologie. Het is dan ook niet voor niets dat de school deze naam heeft. Helen Parkhhurst is namelijk de geestelijk moeder van het Dalton onderwijs. Ze was een Amerikaanse pedagoge die les gaf aan klassen van 45 leerlingen van de leeftijd 6 tot 16 jaar. Dit was uiteraard super lastig dus ontwikkelde ze een methode waarin leerlingen meer zelfstandigheid kregen en meer ruimte kregen om te experimenteren. Hier ligt de basis van het daltononderwijs wat wij nu kennen.
De school is opgeleverd in 1998 en de architect is Jaap Nieskens

# data[].attributes.body
De school is voornamelijk gevuld met leerlingen tussen de 12 en 18, echte pubers. Verder is er een groep docenten bij wie de leeftijd nogal varieert, ook een mopshondje die de docentenkamer af en toe binnen wandelt.  We moeten de conciërges, schoonmakers, ICT’ers, receptionisten, OOP’ers, personeelszaken en de rector natuurlijk ook niet vergeten.

# data[].attributes.body
http://helenpark.nl
http://helenpark.nl/Het_onderwijs/Daltonvisie
http://helenpark.nl/Het_onderwijs/Speerpunten_beleid
http://helenpark.nl/Studieaanbod
http://helenpark.nl/Studieaanbod/Topsport
http://helenpark.nl/Organisatie/Vakantierooster
http://helenpark.nl/Organisatie/Regels/afspraken
http://helenpark.nl/Het_onderwijs/Begeleiding
De definitie van pubertijd/puberteit: https://www.vandale.nl/puberteit-of-pubertijd W. Heuves: Pubers ontwikkeling en problemen, Amsterdam, 2006.
Kalverda, O: Biologie voor jou (4a,4b,5a,5b), -, -.
Gerdje Pijper: Drama voor de beroepspraktijk, Hoofddorp, 2008.