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Lo fundamental es conocer bien a
los potenciales jugadores (los alumnos), y tu objetivo es que jueguen y
que sigan jugando, que se enganchen (porque así, jugando, es como aprenden).

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Es un modelo que invierte el método tradicional de enseñanza, llevando la instrucción directa fuera de clase y trayendo a la misma lo que tradicionalmente era tarea para realizar en casa.

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Representa a la perfección el paso de las enseñanzas directas a un nuevo sistema de trabajo en el que el docente propone un problema, un reto o una pregunta a sus alumnos, los cuales deben superar no por la vía «tradicional», donde el docente expone unos contenidos, sino por medio de la búsqueda, la elección, la discusión, la aplicación, la corrección y el ensayo.

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Se trata de que el alumno aprenda mientras se enfrenta a situaciones problemáticas concretas y, de esas experiencias en contextos concretos, induce los conocimientos que debe aprender a aplicar y transferir en otras circunstancias.

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Capitulo 6 : ¿Cómo puedo actuar? Metodologías para la innovación

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Capitulo 6 : ¿Cómo puedo actuar? Metodologías para la innovación

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Modelos pedagógicos para innovar en educación

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Modelos pedagógicos para innovar en educación

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Las tendencias pedagógicas que mayor atención están generando en el ámbito de la innovación educativa: aprendizaje basado en problemas, flipped classroom y gamificación.

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Cuatro grados de incorporación de las TIC en el aula

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Cuatro grados de incorporación de las TIC en el aula

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1.  Adoptar (integrar recursos o herramientas a las clases tal cual se presentan).

2. Adaptar (personalizar los recursos o herramientas al contexto escolar).

3.  Crear (diseñar recursos para el aula) .

4. Compartir (intercambiar con otros colegas nuevos hallazgos).

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1.  Alfabetización TIC.

2. Soporte a la clase magistral (recursos multimedia).

3. Soporte a tareas de ejercitación (recursos interactivos).

4. Soporte a tareas de producción (web 2.0).

5. Soporte al trabajo en proyectos y grupos (actividades en red).

6.  Soporte al trabajo en proyectos colaborativos interescolares (proyectos telemáticos).

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Ha permitido la introducción de nuevos recursos materiales más atractivos y motivadores en los espacios escolares.

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Los centros educativos y sus profesionales constatan la necesidad de cambiar las metodologías tradicionales, pensando la actividad escolar desde un enfoque más innovador y participativo.

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La incorporación de las TIC en las prácticas de aula supone un elemento claro de comunicación y de incorporación de un recurso propio de ámbitos informales y no formales a la educación formal.