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Democratizar el centro escolar, buscando contactos y relaciones operativas, que permitan una renovación de las actuales estructuras.

En este contexto democrático se debe consignar que la escuela, como lo afirma longo (2008), cuando refiere que, como cualquier organización social, tiene dos componentes básicos que la definen y que vienen determinados por su parte formal (estructura organizativa) e informal (la vida de las aulas y del centro). Dicho esto, como estrategias serian:

·         favorecer una cultura más colaborativa y participativa con enfoque común de visión

·         luchar contra la exclusión social y educativa y hacer que se valore la diversidad humana

·         lograr que se defina un conjunto de valores democráticos

·         facilitar las condiciones para la participación de la comunidad

·         fomentar la investigación-acción participativa

·         fomentar el empoderamiento y la autodeterminación

Desarrollar procesos auto formativos y proyectos educativos compartidos con el territorio para si hacerla más propicia.

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Isneyda Vanessa Perez Marrugo                                                     

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Isneyda Vanessa Perez Marrugo                                                     

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Ejercer una proyección social sobre la comunidad, comenzando por utilizar los recursos naturales que brinda ella misma

Para implementar estrategias que se puedan utilizar frente a este tema, debemos tener en cuenta que las proyecciones sociales han venido causando revuelo en diferentes lugares y a la vez se han logrado implementar, la implantación tiene un fin en el ámbito educativo y social que logramos tener interacción e integración que van encaminadas a la solución de las problemáticas que está enfrentando las diferentes comunidades para sus aspectos sociales. Cómo nos toca ejercer en esta proyección del ámbito educativo utilizando recursos naturales que hay en la misma comunidad, considerando todos los bienes que nos ofrece la naturaleza y actualmente con los que cuenta la comunidad educativa, por lo tanto, debemos fortalecer e implementar recursos que utilizamos en nuestro sustento diario como lo son alimentos, frutas y reciclaje qué la comunidad educativa puede cultivar.

Para un mejor uso de los recursos naturales, recuperación y fortalecimiento del ámbito educativo lo cual lo podemos lograr por medio de proyectos y actividades en las distintas áreas dadas por la comunidad educativa. Esto nos ayudaría a el proceso de mejoramiento de la calidad de vida de la población, y así desarrollar sectores productivos en la comunidad educativa

Estrategias:

1. Concientizar a los docentes, familias y comunidad sobre conocer la visión de la proyección social y sus beneficio.

2. Identificar un lugar en el que se pueda establecer un centro para la proyección social apoyando a la comunidad y de paso beneficiando a la comunidad educativa en post de la naturaleza misma.

3. Implementar acciones que ayuden a crear proyectos pedagógicos ambientales, para apoyar el desarrollo de la comunidad, relevando recursos naturales

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Boats and boating--Equipment and supplies

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𝐄𝐬𝐜𝐮𝐞𝐥𝐚 𝐜𝐨𝐦𝐨 𝐮𝐧 𝐜𝐞𝐧𝐭𝐫𝐨 𝐚𝐛𝐢𝐞𝐫𝐭𝐨 𝐲 𝐞𝐝𝐮𝐜𝐚𝐭𝐢𝐯𝐨 𝐩𝐚𝐫𝐚 𝐞𝐥 s𝐞𝐫𝐯𝐢𝐜𝐢𝐨 𝐝𝐞 𝐥𝐚 𝐜𝐨𝐦𝐮𝐧𝐢𝐝𝐚d.

Según Durkheim (1976), la escuela es un lugar que, además de preparar a las personas para ser parte de una sociedad, es un centro abierto y educativo al servicio de la comunidad. Una “escuela abierta a la comunidad” implica una redefinición del concepto de comunidad educativa, que no lo restringe al escenario tradicional de escuela, docentes, estudiantes, acudientes, sino que se abre al espacio público local, incluyendo como agentes de enseñanza y aprendizaje a las familias, iglesias, clubes y demás; con el propósito de construir un proyecto educativo y cultural que surja de las necesidades y posibilidades de la comunidad; construyendo alianzas estratégicas entre familias, escuelas y comunidad para potenciar el desarrollo integral de niños y niñas en diversos escenarios ya que son vitales para la enseñanza y el aprendizaje de nuestros niños porque de una u otra forma contribuyen a las experiencias y procesos de aprendizaje.

Estrategias:

• Crear, dirigir y regular sus acciones educativas mediante procesos de participación real de la comunidad en la toma de decisiones.

• Generar y potenciar las capacidades y habilidades de sus estudiantes para intervenir e influir activamente en el medio.

• Contribuir a la formación integral de los y las estudiantes, promoviendo confianza en sus capacidades de realización, consideración a valores y normas fundamentales de convivencia, tales como el respeto a los derechos de todas las personas, amor a su entorno, solidaridad, preocupación por el trabajo bien hecho, responsabilidad personal y social.

• Contribuir al logro de mejores aprendizajes promoviendo la incorporación de metodologías innovadoras en el aula, el desarrollo profesional docente; y, el trabajo cooperativo, autónomo y reflexivo del estudiante.

Referencia: https://basica.mineduc.cl/wp-content/uploads/sites/25/2017/04/Orientaciones-Escuela-Abierta.pdf

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Gonzales, N. (2014, 13 de Mayo). Trabajo colaborativo (Padres de familia-Docentes) [video]. YouTube https://www.youtube.com/watch?v=uIujTm1e-1U 

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Promover líderes entre los padres ya implicados en los centros (padres de niños ya matriculados) para movilizar la comunidad.

Es muy importante mencionar porque la familia debe vincularse en los espacios educativos de sus hijos pues como lo menciona Boberiene (2013)  la participación de los padres de familia en la educación de sus hijos mejora la dinámica dentro del aula, ya que incrementa las expectativas del profesor, mejora la relación entre el profesor y el alumno y contribuye a una mayor competencia cultural de los estudiantes.
También como lo menciona la unesco (2004) los primeros educadores son los padres de familia y madres y por lo tanto, el espacio de aprendizaje por excelencia es el hogar, seguidamente del barrio, la comuna y la cuidad, por lo tanto, la escuela viene a continuar y fortalecer con su conocimiento lo que la familia ha iniciado y continua realizando.
De este modo para dar cumplimiento al tema en cuestión (Promover líderes entre los padres ya implicados en los centros (padres de niños ya matriculados) para movilizar la comunidad.) se requieren de las siguientes estrategias:

1. Se debe hacer un acercamiento a las familias de cada uno de los niños que se encuentran matriculados en la institución para lo cual es necesario hacer un reconocimiento de ellos por ejemplo: hacer una reunión con de padres de familia para conocer más sobre su familia donde se realizará un cuestionario  haciendo preguntas relacionadas con la familia como por ejemplo:

ü  ¿Cuántos miembros conforman su familia?

ü  ¿A qué se dedica cada uno de los miembros de su familia?

ü  ¿Cuáles actividades realizan en su familia en los espacios libres?

ü  ¿De qué manera intervienen en la educación de sus hijos?

2. Comunicación afectiva con la familia y miembros de la comunidad educativa: una vez a la semana se debe hacer llamadas a los padres de familia cada docente hace las llamadas a los padres de sus estudiantes para saber cómo se encuentran que tal ha estado la familia y el niño en particular.

ü  Cada vez que un niño no asista a clases la docente debe llamar al padre de familia para saber por qué el niño o niña no fue a clases el motivo de su falta al colegio, con el fin de seguir el proceso de sus alumnos.

3. Un día a la semana se le pedirá a un padre de familia que saque un poco de su tiempo y comparta con los demás compañeritos de sus hijos un cuento de su agrado, ya sea que lo lea, lo narre, lo dramatice o como le parezca más creativo para que comparta con los demás niños y niñas un momento agradable  en el que al final se generen preguntas e inquietudes de lo dicho.

4. Para que los docentes inspiren a los padres de familia a ser líderes donde desarrollar al máximo sus capacidades y habilidades, de este modo al ser considerados los padres de familia como líderes, inspiran a sus hijos a ser mejores cada día, a desarrollar plenamente todo su potencial y compartir experiencias extrayendo de ellas aprendizajes significativos.

5. Con su ejemplo los padres de familia forman a sus hijos con capacidades y cualidades de liderazgo que los niños y niñas puedan practicar en el seno de su hogar y a largo plazo, ser líderes de grupos escolares, equipos de trabajos, empresas y con supuesto dentro de sus propias familias.

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Promover la formación social de los grupos aislados de la comunidad más necesitada menos favorecida.

Podemos promover líderes en el ámbito educativo, en el cual se incluyen padres y cuidadores donde sean principales beneficiados con un aprendizaje significativo. Durante este proceso educativo los niños y niñas algunas veces demuestran desmotivación por no ver el apoyo familiar en las actividades lúdicas pedagógicas que brinda la institución educativa durante el año lectivo.

Muchas veces al no capacitarnos como docentes no podemos gestionar entrelazar la comunidad estudiantil, la escuela y la familia, por lo tanto, debemos tener espacios que ayuden a enriquecer a los niños, padres de familia y docentes. Cabe resaltar que el uso de la tecnología ha sido un gran aporte para mejorar aulas digitales. Y ampliar el conocimiento de una manera más fácil, la participación educativa y comunitaria en el ámbito educativo en los padres de familia nos deben a ayudar a fortalecer estrategias pedagógicas donde se involucren en las diferentes proyecciones que tenga la institución las cuales buscamos fortalecer y favorecer le a él gremio estudiantil una educación de calidad con el acompañamiento de padres y cuerpo docente.

Estrategias:

1. Conocer y promover un conversatorio por medio de una asociación comunitaria por lo menos  2 veces por se semana.

2. Por medio de la escuela se puede Promover programas de radio o utilizar vocinas para una actividad recreacional en la que participen e integren por medio de un juego creativo o compartir de experiencias.

3. Utilizar las escuelas como modelos de integración que le permita asus estudiantes y padres de familia crear una estrategia como modelo pedagógico en favorecimiento de intercambio de saberes.