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En mi práctica docente me gustaría mejorar la motivación y participación activa del alumnado, especialmente en contextos donde existe desinterés por las materias de Humanidades. Creo que un proyecto eTwinning podría ayudarme a conectar los contenidos con realidades de otros países, fomentando la competencia comunicativa y la apertura cultural de los alumnos.

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Me encantaría crear espacios seguros y abiertos donde los chicos puedan expresar y gestionar sus emociones con mayor libertad, sintiéndose comprendidos y apoyados en cada etapa de su desarrollo. Creo que acompañar a los jóvenes desde edades tempranas en la elección de su camino profesional, de una forma dinámica y práctica, les ayudará a tomar decisiones más conscientes y motivadoras.

También tengo la intención de mejorar mi capacidad para detectar de manera temprana cualquier dificultad que puedan estar enfrentando, ya sea en el colegio o en el hogar, porque actuar a tiempo puede marcar una gran diferencia en su bienestar y aprendizaje.

Además, me interesa profundizar en formación sobre diversidad e inclusión, para garantizar que todos los estudiantes se sientan bienvenidos, valorados y apoyados, respetando sus particularidades y promoviendo una educación justa para todos.

Finalmente, quiero integrar la inteligencia emocional en mi práctica diaria, con el fin de que la comunicación con estudiantes y familias sea más auténtica, cercana y empática, contribuyendo así a fortalecer los vínculos y el trabajo conjunto en pro de su desarrollo integral.

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He notado que, aunque mis clases suelen ser dinámicas, a veces me cuesta mantener la motivación del alumnado a lo largo del tiempo. Me gustaría experimentar con metodologías más activas ,aprendizaje basado en proyectos, gamificación, aprendizaje cooperativo, que fomenten la implicación y el protagonismo de los estudiantes.

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La evaluación de proyectos sigue siendo un reto para mí, y creo que a través de estos proyectos trabajando en común con otros profesores de otros países mejoraré sobre todo en el uso de rúbricas.

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Me gustaría poder realizar más proyectos.

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Comienzo este camino con ilusión, espero poder desarrollar mi projecto pronto.

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Como profesora de inglés en un colegio de un pequeño pueblo de Extremadura, me enfrento cada día al reto de motivar a mi alumnado y ayudarles a ver el inglés como una herramienta útil y viva, no solo como una asignatura más. En los últimos años he intentado introducir dinámicas más activas, incorporar recursos digitales y fomentar la expresión oral, pero aún hay aspectos que puedo y quiero mejorar.

Uno de los principales retos es dar sentido real al aprendizaje del idioma. Muchos alumnos ven el inglés como algo lejano, desconectado de su realidad. Me doy cuenta de que, aunque trabajamos vocabulario, gramática y comprensión, a veces falta ese “para qué” que dé valor al esfuerzo que hacen.

¿Qué quiero probar?

Quiero empezar a trabajar con proyectos colaborativos internacionales a través de eTwinning. Me ilusiona la idea de que mis alumnos puedan comunicarse con otros estudiantes europeos, usar el inglés de forma funcional y conocer otras culturas. Creo que esto puede ser una experiencia transformadora para ellos y también para mí. Además, supone integrar competencias clave como el trabajo en equipo, la competencia digital y el pensamiento crítico, dentro de un contexto motivador y real.

¿Qué no está funcionando?

A veces noto cierta desmotivación en clase, especialmente en los cursos más altos. El aprendizaje sigue estando demasiado centrado en el libro y en actividades tradicionales. Necesito salir de esa rutina, abrir el aula al mundo y convertir el inglés en algo vivo, útil y emocionante. Confío en que eTwinning me ayude a dar ese paso.

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Yo no soy docente, soy una pedagoga en formación. Pero me encantaría aportar mi granito de arena, hacer de la educación un lugar mejor, ser una buena aliada con mis compis y formar buenos equipos

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Me gustaría dar a conocer nuestro día a día en el aula. Además, trabajar más por Proyectos implicando al profesorado

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Para el próximo curso, me gustaría ser yo quien realice el proyecto de eTwinning, ya que hasta ahora solo he colaborado.

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Participé en dos experiencias de Job Shadowing y, recientemente, en una movilidad con estudiantes junto a un instituto de Polonia. La experiencia fue muy enriquecedora, ya que aprendí mucho observando las distintas metodologías empleadas en los centros educativos que visité.

Creo que la movilidad representó una oportunidad única para mi alumnado, en la que no solo pudieron practicar otros idiomas y conocer una nueva cultura, sino también desarrollar habilidades sociales, de autonomía y de trabajo colaborativo. Este tipo de experiencias internacionales les permite ampliar horizontes, ganar confianza en sí mismos y comprender el valor de la educación en contextos diversos.

Por eso, considero que desarrollar un proyecto eTwinning me ayudará aún más a perder el miedo a utilizar las TIC en el aula y a integrarlas de forma natural en mi práctica docente. Además, esta iniciativa permitirá ofrecer una oportunidad similar a aquellos alumnos que, por diversos motivos, no han podido participar en una movilidad internacional. Gracias a eTwinning, podrán vivir una experiencia colaborativa con otros centros europeos, desarrollar su competencia digital y comunicativa, y abrir su mirada hacia una educación más conectada, inclusiva e innovadora.

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Cómo analisis creo que me gustaria motivar mas a mis alumnos y hacerlos que sean mas activos y críticos.

Que trabajen mejor en grupo

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Me gustaría crear una verdadera comunidad educativa donde todo los agentes educativos esten implicado en el mismo proyecto , para avanzar de manera más equilibrada en nuedtro proceso de enseñanza aprendizaje.

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Como Novato de eTwinning me gustaría innovar en mis clases de Matemáticas y Educación Física, haciendo las sesiones más divertidas para los alumnos, personitas de 8 años.

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Me gustaría poder colaborar con muchos colegios para que nuestros alumnos se acostumbren a trabajar con otros centros y así poder mejorar nuestras competencias comunicativas.

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Soy de EF y coordinador Erasmus.

Necesito mejorar mi atención a la diversidad, desde la programación a la puesta en práctica. Mejorar mi conocimiento sobre los principios DUA y su aplicación en el aula, me ayudaría a esta necesidad.

Asimismo, quisiera experimentar proyectos de respeto al medioambiente, impulso de valores personales y atención a migrantes.

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En el aula de Matemáticas, he fomentado un clima participativo, aunque sería útil mejorar estrategias para motivar al alumnado con más dificultades. He comenzado a integrar herramientas digitales, pero quiero explorar recursos interactivos, como simuladores y actividades gamificadas, para hacer las clases más dinámicas.

En cuanto a inclusión, adapto materiales según las necesidades del grupo, aunque implementar metodologías más universales podría beneficiar a todos. También me interesa desarrollar proyectos internacionales con eTwinning para que el alumnado vea la aplicación de las matemáticas en contextos globales.

Por último, utilizo rúbricas claras para evaluar, pero explorar la autoevaluación y el feedback entre pares puede mejorar su implicación en el proceso de aprendizaje.

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Trabajo en un centro rural incompleto cerca de Zaragoza, soy tutora de 4º de EP, imparto Lengua en mi clase y Ed. Física en toda la etapa de Primaria.

¿Qué puedo mejorar?

- La competencia digital del claustro del profesores y del alumnado.

-Nuevas metodologías colaborativas en el área de Ed. Física.

¿Qué quiero probar?

-Crear unidades didácticas de Ed. Física "internacionales". Es decir, elaborar sesiones dinámicas, innovadoras y motivantes que las realicen distintos centros de socios europeos.

¿Con qué no estoy contenta?

- Con la metodología en el área de Ed. Física de los centros rurales. Centros con poco alumnado y pocas posibilidades de interactuar con nuevos compañeros.

-Escaso material de Ed. Física. Centro con pocos recursos económicos.

¿Hay algo que no funcione?

El centro cuenta con escasa equipación informática, pero donde hay conexión a internet y Pizarras digitales, ya no es necesario trabajar de forma aislada, tenemos una vía para realizar proyectos eTwinning.

Debemos utilizar este recurso que hasta ahora no se ha potenciado.

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Me gustaría que la enseñanza de mi instrumento musical fuera una enseñanza más holística. Tener en cuenta la mente, el cuerpo y las emociones del aprendiz para poder motivarle y que el aprendizaje sea más completo y funcional, que le dote de recursos no solo para el piano sino para la vida.

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¡Hola a tod@s! En nuestro centro estamos implantando la metodología del Aula del Futuro y me gustaría realizar proyectos donde interviniera esta metodología que fueran interesantes para el profesorado, alumnado y demás integrantes de la comunidad educativa. Espero coger ideas en este curso para ello.

¡Un saludo!

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Reflexión sobre mi práctica docente: autoanálisis y claves de mejora

En mi práctica docente, siempre busco innovar y adaptarme a las necesidades de mi alumnado. Sin embargo, hay aspectos en los que siento que puedo crecer y experimentar:

1. Incorporar tecnología avanzada: Aunque utilizo herramientas digitales, quiero explorar más las posibilidades de la realidad virtual (RV) y la realidad aumentada (RA) para crear experiencias inmersivas en turismo y aprendizaje cultural.

2. Evaluación innovadora: Me gustaría experimentar con portfolios digitales y rúbricas basadas en competencias, para ofrecer una evaluación más significativa y personalizada.

3. Fomentar mayor autonomía del alumnado: Quiero trabajar en estrategias que les permitan asumir más responsabilidad en su aprendizaje, como metodologías activas (aprendizaje basado en proyectos, gamificación).

4. Integrar sostenibilidad en los contenidos: Es esencial incorporar una perspectiva de turismo ético y sostenible, conectándolo con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS).

5. Ampliar la dimensión internacional: Busco colaborar con más docentes internacionales y participar en movilidades Erasmus+ para enriquecer mi visión educativa y traer nuevas metodologías al aula.

6. Potenciar la transversalidad idiomática: Deseo explorar formas más creativas de trabajar el multilingüismo, como debates, juegos de rol en varios idiomas y producción de contenido multimedia bilingüe o trilingüe.

Lluvia de ideas colectiva

¿Cómo integramos tecnologías emergentes en nuestras aulas para enriquecer el aprendizaje?

¿Qué estrategias funcionan para enseñar inclusión y sostenibilidad de manera práctica?

¿Qué herramientas usamos para evaluar de forma más personalizada y efectiva?

¿Qué experiencias internacionales han transformado nuestra forma de enseñar?

Invito a mis colegas a compartir sus ideas y reflexiones para construir juntos una práctica docente más enriquecedora. 🌟

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Fomenta el aprendizaje activo y basado en proyectos (ABP)

Implementa actividades donde los estudiantes sean protagonistas de su aprendizaje. Por ejemplo, diseña proyectos relacionados con temas reales (como tu proyecto eTwinning), permitiéndoles investigar, crear y presentar soluciones.

Asigna roles específicos en los grupos para desarrollar competencias como liderazgo, gestión del tiempo y trabajo en equipo.

2. Aprovecha las tecnologías educativas (TIC)

Incorpora herramientas digitales como Padlet, Canva, Genially o Kahoot para dinamizar las clases.

Utiliza plataformas como Google Classroom o Moodle para organizar materiales y fomentar la colaboración en línea.

Crea contenidos multimedia, como podcasts o videos, que puedan ser reutilizados por los estudiantes para repasar.

3. Aplica el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA)

Ofrece diferentes formas de presentar la información (videos, infografías, lecturas interactivas) para atender la diversidad en el aula.

Da libertad a los estudiantes para que demuestren su aprendizaje de maneras variadas: exposiciones, proyectos digitales, presentaciones teatrales o visuales.

4. Implementa estrategias de evaluación formativa y diversificadaCrea rúbricas claras y compartidas con los estudiantes desde el inicio de las actividades.

Introduce el uso de la autoevaluación y la coevaluación, permitiendo que los estudiantes reflexionen sobre su progreso.

Utiliza herramientas como Socrative o Mentimeter para realizar evaluaciones dinámicas en tiempo real.

5. Desarrolla la transversalidad idiomática y cultural

Integra elementos culturales y lingüísticos en todas las materias. Por ejemplo, organiza actividades donde los estudiantes creen contenido en varios idiomas.

Promueve intercambios culturales, virtuales o presenciales, con estudiantes de otras regiones o países.

6. Fomenta el pensamiento crítico y reflexivo

Introduce debates sobre temas relevantes o actuales para que los estudiantes analicen desde diferentes perspectivas.

Crea actividades basadas en problemas éticos o históricos, animándolos a buscar soluciones o juicios fundamentados.

7. Personaliza el aprendizaje

Establece objetivos personalizados con cada estudiante, ayudándolos a identificar sus fortalezas y áreas de mejora.

Ofrece tutorías individuales o grupales para guiarles según sus necesidades.

8. Promueve el aprendizaje colaborativo internacional

Participa en proyectos internacionales como eTwinning o Erasmus+, que brindan experiencias reales de colaboración y permiten desarrollar competencias globales.

Organiza actividades en equipo con estudiantes de otras escuelas o países, integrando perspectivas multiculturales.

9. Cultiva un entorno emocionalmente seguro

Escucha activamente a los estudiantes y fomenta la empatía en el aula.

Introduce actividades para trabajar las emociones, como ejercicios de mindfulness o dinámicas de expresión personal.

10. Invierte en tu desarrollo profesional

Participa en talleres, seminarios o cursos en línea sobre metodologías innovadoras, liderazgo docente y TIC.

Conéctate con otros docentes a través de comunidades educativas como eTwinning Live o Edmodo, compartiendo ideas y buenas prácticas.

Lee literatura especializada o sigue blogs y podcasts educativos para mantenerte al día con las últimas tendencias.

11. Conecta la educación con la realidad

Invita a expertos de diferentes sectores para que hablen con tus estudiantes, inspirándolos con experiencias reales.

Organiza visitas a empresas, instituciones o lugares históricos relacionados con los temas que estás enseñando.

12. Introduce el juego como estrategia de aprendizaje

Gamifica el aprendizaje usando elementos como puntos, niveles y recompensas para motivar a los estudiantes.

Usa plataformas como Classcraft o crea escape rooms educativos basados en tus temas de clase.

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Llevo ya varios años trabajando en la plataforma Etwinning. Atiende a nuestras necesidades de trabjo colaborativo y uso de la TIC. Nos da libertad para trabajar de forma interdisciplinar dando rienda suelta a la creatividad de maestros y alumnos. Aunque desde que cambió la plataforma, tanto a mi como a mis compañeros nos cuesta mucho trabajo entender cómo utilizarla. Como docente, me gustaría mejorar este aspecto.

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Autoanálisis de mi práctica docente

Como docente, reconozco que mi práctica está en constante evolución, y al hacer un autoanálisis, identifico áreas en las que puedo mejorar y nuevas estrategias que me gustaría experimentar en el aula.

Uno de los aspectos clave que considero importante mejorar es la diferenciación de la enseñanza. Si bien intento adaptar los contenidos a las necesidades de cada alumno, siento que todavía puedo hacer más para asegurarme de que cada estudiante esté siendo desafiado adecuadamente y reciba el apoyo necesario. Me gustaría integrar más actividades que permitan una mayor personalización del aprendizaje, ya sea a través de grupos de trabajo más pequeños, el uso de tecnologías para ofrecer rutas de aprendizaje individualizadas o la creación de proyectos que respondan a los intereses y habilidades particulares de los estudiantes.

Otro aspecto que quiero explorar es fomentar una mayor autonomía en mis alumnos. Actualmente, a menudo guío el proceso de aprendizaje de manera bastante estructurada, pero creo que sería beneficioso dejar más espacio para la toma de decisiones por parte de los estudiantes. Estoy interesado en experimentar con enfoques de aprendizaje basados en proyectos o en el método Montessori, donde los estudiantes puedan dirigir su propio aprendizaje en un entorno más libre, pero con mi apoyo cercano. Esto no solo les permitiría desarrollar habilidades de autoaprendizaje, sino que también fortalecería su confianza y responsabilidad.

La gestión del aula también es un área que me gustaría afinar. Aunque las rutinas que he implementado ayudan a mantener el orden, me pregunto si podría probar nuevas formas de incentivar la participación activa y mejorar la dinámica del grupo. Pienso que integrar más momentos de reflexión y feedback entre los alumnos, como las reuniones de clase, podría fomentar un ambiente más colaborativo y respetuoso.

Por último, creo que la evaluación es otro campo que merece ser revisado. La mayor parte de mi evaluación sigue siendo tradicional, basada en exámenes y trabajos escritos. Aunque estos métodos son valiosos, me gustaría explorar formas más dinámicas de evaluación que reflejen el aprendizaje real de los estudiantes. Podría incorporar más evaluaciones formativas, autoevaluaciones y evaluaciones entre compañeros, para que el proceso evaluativo sea más integral y fomente el desarrollo de habilidades más amplias, como la crítica constructiva y la autorreflexión.

En resumen, mi objetivo principal es seguir creciendo como docente y ofrecer un entorno más inclusivo, participativo y autónomo, donde cada alumno se sienta valorado y capaz de alcanzar su máximo potencial.

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Viendo los autoanálisis de los compañeros, me gustaría trabajar aún más si cabe con recursos digitales. Por otro lado, siendo profe de lengua extranjera, es complicado transmitirles la verdadera importancia de la cultura; en este sentido, un proyecto Etwinning con profes de otros rincones del mundo sería una de las mejores vías. Por último, considero que debo fomentar en mi alumnado la motivación para que empleen la lengua extranjera en clase. En resumen: fomentar recursos digitales, motivación y conocimiento de otras culturas.

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Juan Tuñón (IES Violant de Casalduch- Benicàssim-Castellón)

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Juan Tuñón (IES Violant de Casalduch- Benicàssim-Castellón)

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Quiero conocer mucho mejor como funciona eTwinning y el potencial de los proyectos para poder saber cómo aplicarlo a mis alumnos y a mi centro. No se trata de una acción individual ni de hacer cosas que podemos hacer de otra forma, simplemente para decir que usamos eTwinning. Creo que hoy en día se ha sobrevalorado el uso de las TIC, que se han digitalizado aulas para poner videos de youtube o proyectar películas en el cañón o mandar ejercicios por las plataformas digitales, que realmente son los mismos que tienen los libros. Por otro lado el trabajo colaborativo tiene mucho potencial sentido y utilidad cuando se marcan unos objetivos que debe seguir el alumno y los docentes a lo largo de uno o varios cursos escolares, pero no sirve de nada que se haga para una materia o dos en un instituto si el resto del equipo docente trabaja y evalúa las competencias de forma individual. Aquí debemos ser todos un poco más autocríticos y hacer una reflexión de qué y cómo aplicar la enseñanza por proyectos.

Por otro lado, los centro educativos hoy en día, al menos aquí en la comunidad valenciana, en cualquier pueblo, son ya internacionales, pero eso no quiere decir que se tenga una educación multicultural, ni multilingüe, ni tan siquiera se usan las lenguas extranjeras como lenguas de comunicación.

Lo que sí quiero llevar a cabo es una concienciación y sentido de pertenencia a Europa y la Unión Europea en particular, que nuestros alumnos se impliquen en la ciudadanía y que conozcan el verdadero valor de la participación ciudadana a todos los niveles, pues los jóvenes se están desentendiendo por falta de información de los valores que han hecho fuerte a la Europa del s. XXI, por lo que la colaboración con países Europeos puede ayudar a hacer de nuestros alumnos ciudadanos

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Aunque no tengo mucha experiencia en proyectos etwinning o en proyectos Erasmus sí que creo que el hecho de conectar a nuestro alumnado con el "exterior" es muy motivador para ell@s. A pesar de esto, encuentro alumnado con una gran indefensión lo que hace que ni con proyectos motivadores aprendan lengua inglesa. Otro de los aspectos a mejorar por mi parte es el de encajar los proyectos en la logística y organización curricular del curso lo que me lleva en alguna ocasión a acabar "abruptamente" y a no poder hacer una buena evaluación por parte del alumnado de su grado de aprendizaje por medio del proyecto.

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He experimentado este curso con la plataforma eTwinning y ha sido una grata sorpresa comenzar a utilizarla, aún así sigo aprendiendo. Me gustaría seguir implementando esta manera de trabajar en mi día a día. Me queda mucho por aprender, pero continuo con este reto.

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twinning abre un abanico de posibilidades infinitas. Cada proyecto es una puerta hacia un nuevo mundo, una oportunidad para explorar y aprender juntos, para construir un futuro más conectado y comprensivo. Es un recordatorio constante de que, a pesar de las distancias físicas, estamos todos unidos por un deseo común de aprender, crecer y compartir. En esencia, E-twinning es un canto a la colaboración y la empatía, una celebración de la unidad en la diversidad. Es una plataforma donde el amor por el aprendizaje y la curiosidad por el mundo se encuentran, creando un espacio donde todos los participantes se convierten en exploradores del conocimiento y embajadores de la paz y la amistad .Por todo ello creo sinceramente que estos proyectos pueden dotar a   los docentes, fuente inagotable de inspiración y crecimiento. Colaborar con colegas de otros países enriquece nuestra  práctica profesional y nos  permite compartir y recibir nuevas ideas y metodologías. Es un viaje continuo de aprendizaje y renovación, donde cada intercambio de conocimiento es un gesto de generosidad y camaradería 

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Como docente que ya implementa el aprendizaje basado en proyectos y el trabajo cooperativo, mi primer contacto con eTwinning ha sido revelador. Aunque siempre he integrado nuevas tecnologías en mi enseñanza, la posibilidad de conectar con aulas de toda Europa abre nuevas perspectivas para enriquecer la experiencia educativa de mis estudiantes. Estoy entusiasmado por iniciar un proyecto eTwinning y aprovechar esta oportunidad para expandir nuestras habilidades interculturales y colaborativas. Estoy listo para aprender y colaborar con otros educadores y empezar esta emocionante aventura pedagógica lo antes posible.

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Me gustaría trabajar interdisciplinariamente y aprender más recursos TICs para aumentar la participación y cooperación en el aula. Objetivos que creo que con eTwinning puedo llegar a conseguir.

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Me gustaría crear un proyecto de Historia y Geografía para los alumnos de 4º de primaria. Con el objetivo de motivarles.

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Me gustaría poder incorporar mi proyecto dentro del aula de innovación turística que hemos puesto en marcha en mi Escuela. En tratarse de Formación Profesional, el aprendizaje de nuestro alumnado debe ser práctico y directo, por lo que participar por primera vez con un proyecto ETwinning me hace mucha ilusión.

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Por mi nueva especialidad (PT-ESO), no puedo concretar tanto en el aula como lo venía haciendo hasta ahora, siendo tutor de grupos o impartiendo clases de diferentes áreas a grupos-clase, por lo que busco donde realizar proyectos con grupos más reducidos, más cercano a mi realidad, pero no dejando nunca de aplicar todo aquello que siento que es positivo para el alumnado y para su mejoría como grupo e individualmente en cada uno/a. Así aprovecho el tomar partida en asignaturas como Atención Educativa, o incluirme en grupos de trabajo, que me pongan en perspectiva para seguir trabajando todo aquello para lo que me formo, lo cual no pienso dejar de hacer.

Con eTwinning venía trabajando ya desde hace mucho, cuando se llamaba Comenius, e incluso ahora, en que también se denomina Erasmus+ en mi comunidad, por lo que, no dejaré como decía antes de formarme en ello, en cualquiera de sus modalidades, un saludo. Miguel

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Me gustaría aprender a crear proyectos con grupos mixtos muy numerosos. Hasta ahora mis proyectos han sido en paralelo, pero quiero avanzar y que los proyectos sean realmente colaborativos, pero no sé cómo organizarme si sólo de mi centro van a participar 80 alumnos y alumnas.

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Como dice Inma Ayala, para mí es todo un reto el uso de las Tics. Además me parece fundamental, fomentar el aprendizaje colaborativo en el aula. 

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Como dice Inma Ayala, para mí es todo un reto el uso de las Tics. Además me parece fundamental, fomentar el aprendizaje colaborativo en el aula. 

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Me encantaría implementar el uso de E-twinning junto con mis compañeros de otros centros realizando con ello una red activa de recursos donde todo el mundo pueda compartir sus experiencias y beneficiarse de ellas.

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A la pregunta, ¿qué puedo mejorar en mi práctica docente? Claramente el uso de las TIC en el aula. Nos funciona muy bien la realización de ejercicios interactivos proyectados desde el PC o a través de la pantalla digital, pero me gustaría tener un dominio mucho más avanzado en las diferentes herramientas digitales disponibles para el alumnado. Como objetivo principal tengo la implementación de proyectos eTwinning para poner en contacto a los alumn@s de mi centro con alumn@s de centros internacionales.

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Quiero integrar la tecnología de manera más creativa en mis clases, explorando nuevas formas de hacerlas interactivas y atractivas. Además, mi objetivo es fomentar la participación activa de los estudiantes, creando un ambiente de aprendizaje colaborativo en el aula de idiomas. También me propongo adaptar estrategias pedagógicas para diferentes estilos de aprendizaje, reconociendo y celebrando la diversidad en el aula. Por último, sigo intentando innovar en las formas de evaluación, utilizando métodos más creativos y centrados en el desarrollo de habilidades y competencias.

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Soy maestra de inglés en un centro muy pequeñito. En este centro el alumnado (de todas las edades) estaba muy desmotivado y no querían ni oír hablar de mi asignatura.

A base de usar cooperativo, gamificación y nuevas tecnologías en el aula he conseguido que tengan ganas de que llegue "la teacher".

Ahora que he conseguido ver ese cambio tan necesario en el alumnado, mi objetivo principal es seguir contribuyendo a su evolución y desarrollo de competencias a través de la plataforma eTwinning. Herramienta que espero que me ayude a hacer ver a los estudiantes un mundo de posibilidades y formas de colaboración, que sientan la importancia del idioma para elaborar proyectos motivadores con otros países.

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Es la primera vez que estoy usando esta plataforma. Mi objetivo es aprender a usarla e iniciarme en un proyecto si fuera posible a nivel nacional o internacional para dar un enfoque más significativo al aprendizaje y que mis alumnos sean los protagonistas.

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eTwinning representa un paso adelante en mi enfoque educativo, llevando mi práctica docente a nuevas metas de colaboración y aprendizaje global. Coordinar proyectos con mis alumnos y colaborar estrechamente con mis compañeros de centro con otros docentes de diferentes partes del mundo puede añadir una dimensión nueva a mi práctica docente. eTwinning me permite abrir las puertas virtuales de nuestra aula, compartiendo experiencias, conocimientos y perspectivas con estudiantes de la misma edad pero con trasfondos culturales diversos. La difusión de estas iniciativas no solo fortalece la conexión entre mis alumnos y sus pares internacionales, sino que también abre oportunidades para compartir mejores prácticas con docentes a nivel nacional y europeo, creando un sentimiento de pertenencia educativo de manera más global y tejido con inquietudes compartidas y un compromiso común con la excelencia educativa.

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Uno de los aspectos que quiero mejorar en mi aula es la motivación y el trabajo cooperativo entre los alumnos y creo que el marco de los Proyectos eTwinning es el ideal para conseguir este propósito ya que la propia esencia del proyecto es la cooperación. Así el uso de metodologías como el ABP o el aprendizaje cooperativo o entre iguales van a ser fundamentales en la elaboración del proyecto.

Otro aspecto a mejorar dentro de mi aula, es el aprendizaje de la lengua inglesa. Con este proyecto los alumnos van a encontrar un escenario donde poner en práctica sus destrezas comunicativas .

También creo que es una buena oportunidad para crear un equipo de trabajo interdisciplinar que enriquezca el proyecto y que sea el punto de partida para desarrollar otras actividades futuras, como puede ser un proyecto Erasmus +.

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La metodología PBL siempre me ha encantando, especialmente en mi asignatura, inglés, porque te da la oportunidad de trabajar muchas competencias y a la misma vez tratar temas transversales. En mi centro recientemente me han dado la oportunidad de iniciar un cambio metodológico el próximo año, y comenzar a trabajar de una forma más innovadora. Lo que nos está resultado más complicado, es implicar al resto de departamentos, así que comenzaremos los compañeros del departamento de inglés e iremos añadiendo colaboradores cuando tengamos un proyecto en firme.

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He trabajado en diversos proyectos eTwinning y he obtenido por uno de ellos sello de calidad nacional y europeo, aún así sigo teniendo alguna dificultad a la hora de hacer el planteamiento y hacer las adaptaciones a los diferentes niveles dentro de mi aula.

Del mismo modo, hay veces que trabajar de forma colaborativa y en constante comunicación con el resto de partners hace que me estrese o frustre, ya que con toda probabilidad me exijo demasiado y soy bastante rígida en cuanto a las fechas. Me gustaría poder dejar que los alumnos llevaran más el ritmo del proyecto, dentro de las posibilidades.

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Considero que es muy importante ampliar los conocimientos acerca de diferentes herramientas. Conocer la plataforma e incluir más proyectos en las asignaturas seguramente ayudará positivamente a la enseñanza.

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Me gustaría trabajar más de manera interdisciplinar, pues en la vida los aprendizajes no se dividen en compartimentos estancos.

También debería dar más visibilidad a las cosas que hacemos en el aula, sobre todo de cara a las familias para que puedan ser participes de los aprendizajes y experiencias.

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Alicia López Díaz                                                          

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Alicia López Díaz                                                          

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Me gustaría empezar este curso mi propio proyecto eTwinning. De momento estoy participando en el proyecto de otra persona. Necesito el respaldo de mis compañeros e implicación en futuros proyectos. Mis limitaciones son básicamente el tiempo que le puedo dedicar al proyecto y la falta de formación. Quiero hacer uso de las tecnologías con mis alumnos y que hagan uso de la lengua inglesa como herramienta de comunicación.

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Intentando mejorar la comunicación entre diversos equipos educativos y grupos de alumnado que trabajamos un proyecto.

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Mi intención es conocer eTwinning para compartir la gestión y el progreso de planes y proyectos compartidos entre varios equipos educativos y distinto alumnado.

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Mi intención es conocer eTwinning para compartir la gestión y el progreso de planes y proyectos compartidos entre varios equipos educativos y distinto alumnado.

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Me interesa trabajar en proyectos para potenciar los aspectos plurilingües en mi centro y para trabajar los ODS. Necesito optimizar mi uso de las TIC y mi tiempo, hace mucho que he querido empezar con el ETwinning pero no he encontrado el momento hasta ahora.

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Me gustaría utilizar eTwinning en mis clases de inglés para mejorar la competencia comunicativa oral de mis alumnos y alumnas. También creo que puede ser muy interesante utilizar esta herramienta para crear proyectos interdisciplinares que utilicen la lengua inglesa como lengua vehicular

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Me gustaría conocer más eTwinning para proponer a mi nuevo centro iniciar un proyecto. Darlo luego a conocer a las familias y motivar a mis alumnos.

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Me gustaría internacionalizar aún más nuestro centro y que además, tanto nuestro profesorado como alumnado fuera más consciente de todas la posibilidades que estos proyectos nos brindan, ya que muchas veces observo que no se percatan de todo lo que estamos haciendo.

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En mi labor docente he notado que todavía debo trabajar en:

1. Falta de herramientas para la aumentar la motivación y el compromiso de los alumnos.

2. Diversificar el uso de herramientas de búsqueda, análisis e interpretación de información fidelina (Normalización el copy page).

3. Emplear dinámicas y estrategias que permitan la creatividad , investigación en los alumnos, pero que a su vez no se sientan agobiados.

4. Incentivar la participación en actividades para la difusión del conocimiento adquirido y realizar aportes.

5. Planificar mediante el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) desde diferentes temas implicados en Science, Technology, Engineering, Art and Mathematics (STEAM) para que el proceso ocurra de una manera integral (contemple el manejo de conocimientos en la resolución de problemas, adquisión de habilidades personales, profesionales y sociales)

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¿Cómo me puede ayudar un proyecto eTwinning en mi práctica docente?

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¿Cómo me puede ayudar un proyecto eTwinning en mi práctica docente?

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El eTwinning permitirá enriquecer la práctica mi docente debido a que existe un gran número de experiencias, herramientas e ideas que pueden hacer que el aprendizaje sea creativo, cooperativo, colaborativo y divertido. Muchas cabezas pueden lograr más cosas que una sola.

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Analizando mi práctica docente me gustaría mucho poder mejorar la atención a la diversidad en el aula, ya que no estoy contenta con la forma en la que lo hago y creo que es extremadamente difícil conseguirlo de forma efectiva. No me refiero solo al diseño de actividades multinivel, sino también a la motivación e integración de alumnado de incorporación tardía con desconocimiento del idioma o a alumnado con muy bajo nivel curricular y con dificultades para la lectura y la escritura. De momento no me funcionan las estrategias que he probado con este tipo de alumnado, ya que no consigo motivarlos ni introducirlos en la dinámica de las clases.

También me gustaría mejorar el trabajo con la diversidad de niveles dentro de los equipos cooperativos. Me resulta complicado conseguir que la diversidad cognitiva de los alumnos del grupo pueda trabajar de forma que todo el grupo se beneficie, y no únicamente los de nivel más bajo.

Me gustaría mejorar también en la resolución de conflictos trabajando de forma más metódica las asambleas.

Creo también que puedo mejorar la gestión del aula para conseguir que el orden y estructura dentro de los equipos se mantenga el máximo tiempo a lo largo de la jornada escolar, no únicamente durante la realización de las tareas.

Por último, me gustaría experimentar en las prácticas de cooperación con alumnado de otros centros, porque pienso que es una propuesta muy motivadora, real y significativa de aprendizaje para cualquier niño en edad escolar.

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Aprovechando que voy a ser especialista de inglés de nuevo quiero incluir en mi práctica docente proyectos que fomenten el uso del inglés en el aula, así como el conocimiento de otras culturas a través de la colaboración con otros alumnos europeos.

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Me gustaría profundizar en el trabajo y creación de proyectos para así poder hacer del proceso de enseñanza-aprendizaje un lugar divertido, innovador, dinámico y enriquecedor para los alumnos como para los docentes.

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Estoy deseando comenzar con este proyecto ETwinning. Trabajo en un colegio multicultural, donde en un mismo aula puedo llegar a tener 10 nacionalidades diferentes, mi objetivo es revalorizar esa multiculturalidad, que desde fuera se ve como una desventaja perero, que es el gran valor de nuestra sociedad. Estos proyectos serán una manera de acercar a mi alumnado a diferentes culturas e idiomas y aprender a valorar y respetar sus raíces. Intentaré que sea un trabajo cooperativo de toda la comunidad educativa, involucrando a las familias, los voluntarios del cole y todo el claustro.

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Trabajo con personas adultas y me gustaría implementar eTwinning en mis clases, trabajando con proyectos interdisciplinares y ABP

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Me gustaría crear mi propio proyecto. Ahora estoy colaborando en dos creados por dos profesoras en otros países europeos. Me gustaría trabajar en un mundo virtual que ayude a mis alumnos a desarrollar proyectos en inglés junto a otros compañeros de otros países como Portugal, Moldavia, Finlandia... Me gustaría que el proyecto estuviera integrado con el currículum español sin aumentar la carga a los alumnos.

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Fabián Román Laínez: Lo interesante del etwinning es que facilita el trabajo colaborativo en diversos proyectos, logrando una mayor interacción docente/estudiante. 

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Fabián Román Laínez: Lo interesante del etwinning es que facilita el trabajo colaborativo en diversos proyectos, logrando una mayor interacción docente/estudiante. 

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Mejora: Me gustaría que mis alumnos fueran capaces de integrar los aprendizajes adquiridos en el aula en su día a día.
Experimentar: Para realizarlo me gustaría involucrarlos más en el diseño y concreción de los mecanismos necesarios para el logro de dichos conocimientos empleando plataformas colaborativas.

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Me encantaría aprender nuevos formas de enseñar para llegar a todo el alumnado de una forma diferente, dinámica y divertida. Organizar tanto recurso interesante y aprender alguno más.

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Me gustaría crear un proyecto que me permita trabajar de manera interdisciplinar y con centros de distintos países, con la finalidad de mejorar los conocimientos de la lengua inglesa en mi alumnado, y que trabajen alguna temática relacionada con la cultura, tradiciones, día a día, etc. de los países que participen.

Esto permitirá al alumnado desarrollar las competencias clave, principalmente la Competencia Digital y Plurilingüe, alcanzar los objetivos de la Primera Lengua Extranjera (Inglés), y sentirse protagonistas del proceso de aprendizaje gracias a la elaboración de proyectos innovadores y de su interés.

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Hay años en los que ejerzo como docente en FP y, otros en los que mi desempeño profesional se desarrolla en departamentos de orientación. Lo cual, marca un poco mi objetivo principal que es ayudar, mediante los proyectos que se apliquen en el aula, a mejorar la convivencia. O, al revés, trabajar diferentes materias a través de los proyectos de convivencia que puedan implementarse desde el departamento de orientación.
Tengo muchísimas ilusión y ganas puestas en trabajar a través de proyectos, retos, aprendizaje-servicio... Pero me falta confianza, experiencia, apoyo...
Me encanta la puerta que abre el eTwinning para que la colaboración no se frene en las fronteras... Veo un universo inmenso tras esta puerta.

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Me gustaría dominra de manera eficaz las herramientas de eTwinning, mejorando mi competencia digital como la de mi alumnado. La importancia del equipo es primordial pero paea ellos el diseño de las tareas, materiales y la propuesta del proyecto va con anterioridad. El DUA está presente en todo esto.....con lo cual bajo este abismo me encuentro con gran ilusión!!

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Me gustaría comenzar a compartir proyectos colaborativos de robótica y de proyectos del aula del futuro. Quiero mejorar mi practica docente en trabajos colaborativos para fomentar la educación inclusiva entre mi alumnado y mi comunidad educativa.

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Pourquoi apprendre le Français, alors qu'on a déjà l'Anglais ?? C'est une question que me posent souvent mes élèves !
Mon objectif serait donc de développer la "conscience" de la francophonie, comprendre l'importance et l'enjeu de savoir parler et écrire le Français... Non seulement correspondre avec des élèves francophones des 4 coins du monde mais aussi travailler des compétences pratiques telles qu'on peut les trouver en B1 !

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Me gustaría realizar proyectos sobre la migración con otros centros europeos para poner en valor este fenómeno.

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Me estreno en el uso de esta plataforma, asi es que, pasito a pasito mi primer objetivo es conocer su funcionamento y participar en mi primer proyecto junto a los alumnos de aula de este curso.

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Es mi primer contacto con el programa E Twinning. M gustaría que mis alumnos trabajaran en equipo y contar lo que aprenden en el aula

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A mí me gustaría saber cómo sortear al Centro donde trabajo. Es imposible plantear cualquier tipo de proyecto porque la respuesta es siempre “NO”
A fuerza de tenerle siempre miedo a los padres y al inspector, nos vemos abocados a trabajar con el libro y punto.
Si, hemos pasado a las tablets, pero solo para usar el libro.
Me siento incapaz de hacer un proyecto y de implicar a nadie más.
Lo que sí prometo, es intentarlo.

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Mi objetivo es mejorar la práctica docente y con ello el aprendizaje del alumnado. El uso de eTwinning permite trabajar de forma globalizadora y nos da la oportunidad de no tan sólo trabajar a nivel interdisciplinar si no también de forma transnacional. Ya que mi especialidad es inglés creo que sumergir a los alumnos dentro de un proyecto con otras escuelas de alrededor del mundo va a mejorar su experiencia con la lengua inglesa, fomentar su espíritu crítico y sus ganas de poner en práctica lo aprendido.

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Nuestro centro es beneficiario de proyectos E+ desde 2017, siempre enfocados a la formación del profesorado. Hace algunos cursos participamos en dos proyectos Etwinning con los que disfrutamos muchísimo, pero a los que no supimos sacarle beneficios posteriores (sellos de calidad, reconocimientos,...)
Ahora ha llegado el momento de retomar aquella actividad. Trabajar de forma colaborativa con otros centros, servirnos de herramientas digitales, potenciar el conocimiento de otros países, mejorar la competencia en inglés, ...

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En primer lugar, me gustaría cambiar que en mis clases de inglés no sea yo quien lleve la dinámica de la clase, y aunque mis alumnos son muy pequeños, podría introducir más actividades centradas en ellos. Sería una buena idea utilizar más juegos y actividades interactivas, role plays. Quiero desechar las actividades dirigidas por mí y que supongan un aprendizaje pasivo por parte de los niños.

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Vuelvo a Etwinning, tras varios años y cursos fuera por ocuparme de otros temas escolares. Ha cambiado mucho y, creo que, para mejor.
Me preocupa la falta de implciación de los alumnos en los proyectos, quizás debido a la adolescencia. Quizás también deberíamos mejrorar las temáticas, es decir, como profesor de Lengua o de Lengua Extranjera, usar ETwinning como pretexto para trabajar la ciudadanía, los derechos humanos, ejes transversales, en el que se puedan evaluar procedimientos de Lengua.
Entiendo que hace falta una formación de competencia digital a los alumnos. No creo en eso de los "nativos digitales", o si lo son, sus competencias no están focalizadas para el estudio. Se pueden aprovechar algunas de sus destrezas, pero la escuela debe estar ahí para preparar en otras: redacción, qué comparto y cómo, herramientas como blogger, twitter... no solo de videos vive el hombre.
Si alguien me pudiera recomendar algo, pues escribidme salvahusgala@colegioantoniogala.com

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Son varios los años que deseo trabajar con eTwinning y aún no lo he conseguido. Me parece todo un mundo.
Desearía mejorar la colaboración entre alumnos (y no solo de una misma clase o centro) así como la inclusión, abriendo la mente de los alumnos a nuevas nacionalidades a nuevas maneras de trabajar. eTwinning es una experiencia educativa que nos ayuda a eleborar un proyecto educativo común, Eso quiero yo: crear un proyecto en eTwinning pero de momento no he ni logrado registrarme. ¿?

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Mi objetivo es hacer a los alumnos protagonistas de su propio aprendizaje e impulsar las metodologías activas en el aula de idiomas. Es este sentido, la plataforma E-Twinning me parece un lugar privilegiado donde establecer alianzas estratégicas con otros centros europeos para que nuestros alumnos colaboren en pequeños proyectos y aprendan juntos utilizando la lengua objeto de aprendizaje como una herramienta que les elaborar un producto final que mostrar a sus compañeros y también disfrutar del producto final elaborado por ellos. Así alcanzan los objetivos lingüísticos propuestos casi sin darse cuenta y desarrollan la competencia plurilingüe de forma significativa y en un entorno motivador y estimulante.

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Me gustaría poder llevar a cabo en mis clases de FP el aprendizaje basado en proyectos a través de eTwinning.

Me gustaría introducir más las TIC en el proceso de enseñanza desde un punto de vista más innovador y significativo para el alumnado.

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Me gustaría probar la colaboración internacional entre aulas.
Debo mejorar mi uso de las TIC.

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Me gustaría hacer los proyecto de una manera más atractiva para los alumnos. En los últimos dos proyectos he podido observar que mis alumnos prefieren más actividades comunicativas y creativas antes que las prácticas y digitales.

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Me gusta mucho trabajar por proyectos en eTwinning. Una de mis dificultades está en cómo evaluar objetivamente si he conseguido los objetivos o no. Me gustaría tener más ideas para trabajos colaborativos y encontrar socios de mi especialidad.

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Qué quiero probar - Aula invertida, ABP, proyectos eTwinning (creación y gestión de proyectos).
Qué puedo mejorar - el uso de las TIC en clase, para mi planificación de las clases y organización de mi práctica docente en general (PLE).

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Me gustaría llegar a entender el eTwinning y así poder gestionar proyectos interdisciplnares

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Poco a poco empiezo a conocer la plataforma eTwinning más a fondo y veo la posibilidad de realizar infinidad de proyectos interdisciplinares muy útiles dentro del aula, así como el uso de muchas nuevas herramientas.

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Me gustaría mejorar en el ABP y en la interacción con socios de otros países que enriquezcan mi trabajo y la formación de mis alumnos.

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Mejorar la situación moral, afectiva y de estress que han sufrido los niños y niñas.

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Me gustaría hacer mis clases de manera interdisciplinar, y llegar a acuerdos con compañeros de otras asignaturas. En eTwinning, aparte de la ventaja de trabajar diferentes contenidos de asignaturas distintas, se puede potenciar la dimensión plurilingüe de los alumnos. Resulta significativo y real entrar en contacto con adolescentes de otros países y construir un proyecto común. ¡Tengo muchas ganas de experimentar las ventajas de trabajar con socios eTwinning!

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Me gustaría experimentar con proyectos europeos tipo eTwinning o Erasmus +, ya que pienso que es una gran manera de acercar a mi alumnado a otras experiencias educativas y, al mismo tiempo, que les ayude a mejorar su competencia en la lengua inglesa.

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Trabajo en eTwinning desde hace muchos años y así he ido viendo las ventajas que ofrece el ABP. Sin embargo, todavía me queda mucho por aprender y mejorar en cuanto a colaboración y inclusión, entre otras cosas. La participación real y efectiva de todo el alumnado depende en gran parte del diseño de los materiales, de las tareas y de los proyectos propuestos para el aprendizaje. El Diseño Universal de Aprendizaje nos da muchas claves.

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E Twinning me permite trabajar de manera interdisciplinar y por proyectos. Me gusta esta forma de trabajar porque en ella el alumnado es protagonista y aprende a trabajar en equipo, desarrolla un pensamiento crítico y una visión del mundo democrática.

Me gustaría profundizar en   la creación de proyectos, y conocimiento de nuevas herramientas.

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Me gustaría concretar, cuando estoy con un proyecto me entusiasmo tanto, que realizo más actividades de la cuenta.
Dominar más la herramientas digitales para realizar actividades de colaboración entre los alumnos,así como realizar grupos de trabajos de investigación entre los alumnos de diferentes países. Profundizar en safety in red.Convencer a más miembro de la comunidad de la importancía del trabajo en equipo y lo q aporta a todas las necesidades educativas

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Son muchas las ideas y planes para el próximo curso escolar, la mayor parte teniendo como base eTwinning.
Así que me gustaría trabajar más con ABP e incluir proyectos interdisciplinares involucrando a algunos de mis compañeros/as.
Además es importante dar a conocer el trabajo que se hace en el aula "Lo que no se publica, parece que no se hace" (algo muy frecuente en ESO)
Y quizás mi mayor reto será usar de forma más operativa las rúbricas, listas de cotejo, dianas de aprendizaje...

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Me gustaría realizar más proyectos interciclos así como hacer llegar a las familias más de lo que hacemos en eTwinning.