# data[].attributes.body
Le misure di massa sono importanti nelle vita quotidiana! Guarda i video e poi prova a costruire il tuo ponte che regga un peso....
https://youtu.be/Pp9U6lyoIqg
https://youtu.be/Ms7YiM2mBZA
https://youtu.be/yqlYH1bdN7o

# data[].attributes.body
- Utilizza le unità di misura di massa
effettuare misure e stime.

# data[].attributes.body
PROVA AD ESEGUIRE LE EQUIVALENZE
Eseguiamo gli esercizi 1 e 2 nel link
https://dbookeasy.giuntiscuola.it/permalink/U7XXVBUMUB

# data[].attributes.body
ATTIVITA' 3
Condividiamo le osservazioni sulle misurazioni fatte durante la realizzazione delle ricette e riflettiamo insieme...

# data[].attributes.body
ATTIVITA' 2
Partendo dall'esperienza, attraverso una tabella, spiegare ai compagni cosa sono le misure di massa, a cosa servono, e come si svolgono le equivalenze .

# data[].attributes.body
L' attività 1 vuole far entrare lo studente in situazione attraverso la sperimentazione, la misurazione ed il confronto.

# data[].attributes.headline
"...posso fare  uno schema...così è più facile confrontare..." (scelta individuale)

# data[].attributes.subject
"...posso fare  uno schema...così è più facile confrontare..." (scelta individuale)

# data[].attributes.headline
I muffins-plumcake della ricetta di Mattia fatti da Giulia

# data[].attributes.subject
I muffins-plumcake della ricetta di Mattia fatti da Giulia

# data[].attributes.headline
I muffins della ricetta di Gabriele fatti da Martino

# data[].attributes.subject
I muffins della ricetta di Gabriele fatti da Martino

# data[].attributes.headline
OSSERVAZIONI CHE CI FANNO STARE BENE INSIEME...

# data[].attributes.subject
OSSERVAZIONI CHE CI FANNO STARE BENE INSIEME...

# data[].attributes.body
SE INVITIAMO DEGLI AMICI, CON LA RICETTA DI GABRY, ORA POSSIAMO PREPARARE UN DOLCE CHE POSSONO MANGIARE TUTTI, ANCHE LUI...

# data[].attributes.body
CONFRONTIAMO I DATI DELLE VOSTRE RISPOSTE ALLE DOMANDE.
POI  RIFLETTIAMO:
50gr a quanti dag corrispondono?
125g a quanti dag?
posso dire che 375gr= 3,75 hg?
250gr =2,50 dag? perché?

# data[].attributes.body
Le misure di massa

# data[].attributes.body
https://learningapps.org/watch?v=p1agvs3an20

https://learningapps.org/watch?v=prosncs4j20

https://learningapps.org/watch?v=p91zjs98c20

# data[].attributes.body
Leggi la ricetta di Mattia e rispondi alle domande nella scheda allegata.Poi confronta con la ricetta di Gabriele e rispondi. Se puoi realizza una delle due ricette a tua scelta. Puoi inserire la foto della tua creazione nella pagina delle domande. Se non hai le formine per i muffins puoi fare una torta. Buon lavoro!

# data[].attributes.body
Le risorse sono tratte dal libro accessibile
Terramare- Matematica  ed. Giunti
di Alessandro Bogliolo
ed. 2019

# data[].attributes.body
-Guardate il video al link sottostante
https://dbookeasy.giuntiscuola.it/permalink/U7XXVBUMUB
-A coppie confrontate  l'esperienza in cucina: Quali strumenti avete usato? Avete misurato nello stesso modo tutti gli ingredienti? Quale procedimento avete seguito?
- Poi, con gli ingredienti delle ricette a vostra scelta,  realizzate  una tabella  per spiegare ai compagni cosa sono e come si svolgono le equivalenze.

# data[].attributes.body
-individua i passaggi di un procedimento.
-Intuisce l'utilità ed si serve delle unità di misura di massa nell'esperienza quotidiana.
-Effettua osservazioni, misurazioni e confronti.
-Svolge semplici equivalenze
-Ricostruisce verbalmente i passaggi di una esperienza vissuta

# data[].attributes.body
-Riconosce ciò che è misurabile in un oggetto, sceglie un campione adeguato e individua gli strumenti di misura adatti
-Descrive il procedimento seguito.
-Sviluppa un atteggiamento positivo alla matematica, attraverso esperienze significative, che gli hanno fatto intuire come gli strumenti matematici che ha imparato ad utilizzare siano utili per operare nella realtà

# data[].attributes.headline
MATEMATICA - LE MISURE DI MASSA classe IV

# data[].attributes.subject
MATEMATICA - LE MISURE DI MASSA classe IV

# data[].attributes.body
di Valentina Papadia I.C. Galvani-Milano

Partendo da  una situazione-stimolo, cucinare dei muffin, gli studenti vengono invitati a sperimentare, misurare, confrontare,  riflettere e utilizzare  le misure di massa, introdotte lo scorso anno scolastico.
Delle due ricette una è per bambini con intolleranze alimentari: con l'occasione, infatti,  si vuole anche incoraggiare la condivisione del "cibo diverso"  per favorire l'accoglienza e lo stare bene insieme.
La realizzazione  dei muffin, inoltre, coinvolge  la presenza del genitore, creando una partecipazione emotiva che rafforza il significato dell'esperienza. Agli studenti viene poi chiesto di realizzare un lavoro a coppie per spiegare ai compagni cosa sono e come si svolgono le equivalenze. Infine si incoraggeranno i bambini a riflettere e confrontare i dati prima di svolgere individualmente delle equivalenze.
Per rendere l'alunno protagonista attivo del processo di apprendimento, incrementando la motivazione ed il coinvolgimento,  sono stati creati  piccoli giochi con LearningApp.
STEAM: per promuovere le competenze trasversali e far comprendere come i principi fondamentali delle discipline siano applicati nella vita di tutti i giorni,  viene chiesto ai bambini di vedere dei video e di realizzare  un ponte che possa reggere un peso. In tal modo si vuole stimolare l'immaginazione, la progettazione e la soluzione di problemi in modo creativo, la riflessione sull'uso e sulla funzione dei materiali per fini utilitaristici ma anche estetici.

# data[].attributes.body
COMPETENZA MATEMATICA E COMPETENZA IN SCIENZE, TECNOLOGIE E INGEGNERIA
COMPETENZA PERSONALE, SOCIALE E CAPACITA' DI IMPARARE AD IMPARARE.