# data[].attributes.body
Nivel de 3

# data[].attributes.body
MEMOTEST VIRTUAL…
Familia: Cuanto han aprendido estos días!!!! Les enviamos un memotest virtual de las figuras trabajadas y con los colores utilizados.

https://mobbyt.com/videojuego/educativo/?Id=113013

A JUGAR Y DISFRUTAR EN FAMILIA!!!

# data[].attributes.body
CUADRO DE DOBLE ENTRADA…
Familia: La propuesta del día es armar un cuadro de doble entrada con figuras geométricas de un lado y del otro diversos colores… ellxs tendrán que completar el cuadro.
Les enviamos video explicativo. Envíen fotos y/o vídeos de cuando juegan en familias.
https://drive.google.com/file/d/1IVynZUS3BXCt9xKlLwnpq6eRWZ4drxmd/view?usp=drivesdk
Continuamos pensando ideas divertidas para Uds. Gracias!!!! Marisa, Marcos y Mariana

# data[].attributes.body
https://drive.google.com/drive/folders/16AC6Wts4PGZZZ-2paeLPFr9YKP2IU5gT?usp=sharing

# data[].attributes.body
Familia: ¡Hola! La idea es presentar una hoja con cuadros con diversos patrones utilizando diferentes figuras geométricas y con variados colores. La idea es que los niños y las niñas puedan completar otros cuadros en blanco con las mismas figuras geométricas y los mismos colores.

A Jugar en familia y a seguir divirtiéndose!!! Les adjuntamos un video explicativo.

https://drive.google.com/file/d/1ISPBPCHswmtbPz6ZSLFO8nE7Ajh0wcgS/view?usp=drivesdk

Traten de mandar fotos de cómo van jugando así lo compartiremos en el padlet.

Gracias por acompañarnos. Marisa, Marcos y Mariana.

# data[].attributes.headline
3* Propuesta: A buscar iguales.... de forma y color

# data[].attributes.subject
3* Propuesta: A buscar iguales.... de forma y color

# data[].attributes.body
Familias: La propuesta es presentar algunos patrones de figuras geométricas con diferentes colores (azul, rojo y amarillo) y ellxs tendrán que hacer la misma secuencia.
Previamente les tienen que cortar figuras de las diferentes formas y colores.

Enviamos video explicativo. Envíen fotos y/o vídeos de cuando juegan en familia así lo
socializamos en el padlet. Gracias.

https://drive.google.com/file/d/1IJFlrGabhXRFt0EWnhMLNH6hediRFZgC/view?usp=drive
¡Que pasen un lindo día!

Mariana- Marcos - Marisa

# data[].attributes.body
Familias: La propuesta de hoy es presentar  patrones de las figuras a reconocer  en hoja blanca: cuadrado- triángulo- círculo y se les pedirá que repitan el patrón. Deben recortar previamente las mismas figuras, varias, también en hoja blanca.

Enviamos un video explicativo. Envíen fotos y/o vídeos de cuando juegan en familia así lo socializamos en el padlet. Gracias.

https://drive.google.com/file/d/1IHCUbTj3PgY7y0H47DQrY_GX9mxr1lEG/view?usp=drive sdk

A DIVERTIRSE!!!

Abrazo fuerte de Marcos, Marisa y Mariana.

# data[].attributes.body
Hoy 10 DE NOVIEMBRE les decimos: FELIZ DÍA DE LA TRADICIÓN!  La palabra Tradición deriva del Latín "tradere" y quiere decir donación o legado. Es lo que identifica a un pueblo y lo diferencia de los demás, es algo propio y profundo, siendo un conjunto de costumbres que se transmiten de familias a hijos/as.

# data[].attributes.headline
Durante las semanas del 9/11 al 27/11 les presentamos la secuencia sobre figuras geométricas 

# data[].attributes.subject
Durante las semanas del 9/11 al 27/11 les presentamos la secuencia sobre figuras geométricas 

# data[].attributes.body
Hola Familia: ¿Cómo están? Estas semanas las propuestas son iniciarse en el reconocimiento de algunas figuras geométricas…¿cómo?¡¡Jugando!!
Los niños/as aprenden matemática a partir de sus propias acciones que desarrollan para la resolución de una situación. Por lo tanto, una actividad de juego puede provocar el acercamiento activo de los alumnos/as, ya que éstos tienen que buscar procedimientos y tomar decisiones para resolver las situaciones planteadas.

1°Propuesta: A BUSCAR OBJETOS IGUALES...

Familias: La idea es presentar una de cada una de las figuras que queremos que reconozcan: triángulo- cuadrado- círculo en hoja blanca y se les pedirá que busquen en la casa objetos con la misma forma y los apoyen dentro de la forma correspondiente.

A JUGAR!!!

Les enviamos vídeo con la explicación correspondiente. https://vimeo.com/468726990

Envíen fotos y/o vídeos de cuando juegan en familia. Gracias

Besos voladores de Marisa, Marcos y Mariana

# data[].attributes.body
Hola familia, ¿Cómo están?
Hoy les enviamos la 6ta actividad:
Consultorio médico
Para este último recorrido les proponemos armar con elementos que generalmente encontramos cuando van al consultorio del o la pediatra, como, por ejemplo: delantal, estetoscopio, termómetro, apósitos adhesivos, gasas, recetas médicas confeccionadas por ustedes, etc.
Les pedimos que por favor nos manden al mail de la sala videos, fotos para luego socializarlo
Saludos Nivel de 3.

# data[].attributes.body
Hola familia, ¿Cómo están? Hoy les acercamos la 5ta actividad:
Peluquería
En este caso le proponemos armar un espacio lúdico con elementos que podemos encontrar en la peluquería y que tenemos en casa como, por ejemplo: peines, cepillos, espejo, vinchas, hebillas, gel de pelo, rociador, ruleros, etc. Si quieren pueden agregarle pelo cortando tiras de papel o de una porra a algún muñeco para luego cortarlo con ayuda de algún familiar.
Esperamos se diviertan realizando y nos manden fotos y/o vídeos de cuando realizan la propuesta.
Besos a la distancia.
Marcos, Mariana y Marisa

# data[].attributes.body
Hola familia, ¿cómo se encuentran? Hoy les acercamos la 4ta actividad:

Recorrido 2

En esta ocasión continuaremos con el recorrido, pero moviéndonos con nuestro propio cuerpo. Pueden armar un recorrido con papel de diario (haciendo un caminito), aros, y líneas en el piso para que el
niño/a pase utilizando distintos movimientos según sus posibilidades (saltando, en cuatro patas, de costado, corriendo, etc.). También y si tienen en casa, les proponemos que en algún pasillo o rincón de la casa armen una telaraña con cintas/cordones para que el niño/a la atraviese utilizando distintos movimientos (agachándose, arrastrándose por el piso; levantando de a una pierna).

Esperamos nos envíen fotos y/o vídeos de cuando realizan la propuesta en familia.

¡Abrazo enorme!! Mariana, Marcos y Marisa

# data[].attributes.body
✏️ La Ley 6272/19 instituye el día 29 de octubre de cada año como el “Día de la Promoción de los Derechos de las Infancias y Adolescencias Trans” en el ámbito de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires.
Una infancia reconocida, libre de prejuicios y estigma, con pleno goce y acceso a derechos, habla no sólo de niñes y adolescentes que puedan desarrollarse sanamente y crecer libres, sino también de una sociedad más inclusiva, justa, equitativa e igualitaria.
La lucha continúa para que se haga extensiva a nivel nacional 💪🏼
✍️ Les dejamos algunas recomendaciones para abordar esta temática:
📚 Yo nena, yo princesa.
📚 Mariposas libres.
📚 Niñez trans.
📚 Ahora me llamo Luisa.
📚 Flora mi osito.
📚 Soy Alexa.
📚 La historia de Julia, la niña que tenía sombra de niño.

# data[].attributes.body
Hola familia, ¿Cómo andan?
Hoy les enviamos la 3era actividad:
Recorrido 1
El tercer escenario que les proponemos que armen, en un espacio despejado de la casa, es un recorrido. Para ello les proponemos que en el piso (con cinta o tiza) tracen un camino con líneas rectas, en diagonal, zig zag o círculos, para que el niño/a pueda recorrerlo utilizando distintos objetos como: cajas grandes para meterse adentro y que con la ayuda de otra persona lo arrastre siguiendo el camino. También pueden usar una tela para que lo/a lleven a pasear con la misma. Esta propuesta puede realizarse además en pequeña escala, por ejemplo, con pequeños autos, bloques, muñecos, tubos, o lo que imaginen.
Les pedimos que por favor nos manden al mail de la sala videos, fotos para luego socializarlo
Saludos Nivel de 3.

# data[].attributes.headline
Del 19 al 23/10 se lleva a cabo la Semana de la Lectura. Plan de lectura BA

# data[].attributes.subject
Del 19 al 23/10 se lleva a cabo la Semana de la Lectura. Plan de lectura BA

# data[].attributes.body
Hola familia, ¿cómo están? Hoy les acercamos la 2da actividad:
Música

El segundo escenario será con elementos musicales: la idea es proponer en este espacio usar algún tupper, cuchara de plástico o madera, cacerolas, también se pueden usar instrumentos convencionales o de construcción propia (cotidiáfonos). Comenzaremos por un primer momento de exploración y en una segunda instancia, se puede agregar al espacio telas o pañuelos y bailar con la música que ejecutan o poner música en el equipo y bailar y tocar sobre la misma.

Esperamos se diviertan realizando y nos manden fotos y/o vídeos de cuando realizan la propuesta.

Besos a la distancia. Marcos, Mariana y Marisa

# data[].attributes.headline
Durante la semana del 19/10 al 3/11 les presentamos la propuesta: "Nuevos espacios lúdicos " ..a disfrutar!!

# data[].attributes.subject
Durante la semana del 19/10 al 3/11 les presentamos la propuesta: "Nuevos espacios lúdicos " ..a disfrutar!!

# data[].attributes.body
Hola familias, esperamos que todos/as se encuentren muy bien, durante estos días les proponemos la secuencia: "Nuevos espacios lúdicos".
El juego es una actividad natural, universal, privilegiada por el/la niño/a, que contribuye al progreso de la personalidad total, tanto como al progreso de cada una de las funciones fisiológicas, psíquicas y éticas.
Un "espacio lúdico", es aquel lugar que posibilita y permite el juego, dicho en otras palabras, actos lúdicos, los cuales a simple vista generan una actitud de "relajamiento, despreocupación y disfrute del momento", donde es posible utilizar los espacios y elementos para crear, dejar “volar” la imaginación, disfrutar y jugar por el “puro placer de jugar”.
Esta secuencia se propone con la colaboración de las familias ofrecerles variadas oportunidades para que interactúen y experimenten el medio que los rodea a partir de su cuerpo y sus sentidos.
1era actividad:
Arte
Para este primer escenario les pedimos que realicen espacio plasmado de materiales de arte, por ejemplo: variedad de papeles: diario, revistas, cartón, marcadores, lápices, temperas, crayones y diferentes herramientas para pintar pinceles, hisopos, rodillos, esponjas, etc.  Los invitamos a crear maravillosas y creativas obras de arte

Les enviamos nuestro video de presentación....

https://vimeo.com/468162201

.. va video de yapa de pin pon....

https://drive.google.com/file/d/1Jf9fBmSqGh7_YLWxw2rgeIe8JwgYjXsG/view?usp=drivesdk
Esperamos nos envíen fotos y/o vídeos de cuando realizan la propuesta en familia.
¡Abrazo enorme!!

Mariana, Marcos y Marisa

# data[].attributes.body
En los días siguientes a la realización de las actividades precedentes, a través de las cuales los chicos y las chicas han tomado conocimiento de distintas configuraciones familiares, podemos invitar al grupo a escuchar algunas de las canciones que suelen compartirse en el Jardín y que hablen sobre las familias. Estas brindarán una oportunidad para reflexionar acerca de los roles asignados a cada integrante de una familia. Las siguientes son algunas canciones conocidas que pueden trabajarse para abordar este eje:
“El auto de papá”, de Pipo Pescador.
https://www.youtube.com/watch?v=mqQiHGy0Afw
“La familia polillal”, de María Elena Walsh.
https://www.youtube.com/watch?v=a5CZxKXgKHo
Cuando escuchemos las canciones, podemos formular algunos interrogantes que ayuden a la reflexión; por ejemplo: ¿Qué personajes aparecen? ¿Qué características tienen? ¿Qué actividades y/o acciones realizan unos y otras?
De este modo, orientaremos la conversación de modo que los chicos y las chicas puedan establecer semejanzas y diferencias entre los personajes masculinos y femeninos.
Cariños.Nivel de 3 años

# data[].attributes.body
Hola familias, hoy les

Podemos proponer que cada chico y cada chica presente a su familia.

¿Cómo es tu familia? ¿Qué es lo que más te gusta de tu familia? ¿Todas las familias son iguales?

Les pediremos que dibujen a su familia, o nos regalen un cuento sobre su familia.

Para avanzar y ampliar el espectro de conocimiento de las niñas y los niños, es necesario promover la reflexión sobre la información presentada por el grupo, ayudándolos a reconocer que las familias pueden ser muy distintas unas de otras, pero que todas cumplen un rol importante para ayudar a los niños y las niñas a crecer.

Escucharemos el cuento: https://www.youtube.com/watch?v=l0LVSG4KqjA

Recuerden enviar lo conversado, fotos y/o vídeos para socializar con todas las familias muchas gracias

Besos. Nivel de 3

# data[].attributes.headline
La semana del 12/10 al 16/10 les presentamos una secuencia sobre ESI..."Mi familia, tu familia, las familias"

# data[].attributes.subject
La semana del 12/10 al 16/10 les presentamos una secuencia sobre ESI..."Mi familia, tu familia, las familias"

# data[].attributes.body
La familia sigue siendo el principal agente socializador. La escuela debe procurar compartir con ella la orientación del alumnx, en tanto representa una institución social encargada de abrir nuevas perspectivas y “mostrar otros mundos”.
Es por ello, que la siguiente secuencia hace referencia a la formación de distintos tipos de familia, tomándola como base principal para la formación del niño/a en la sexualidad, para evitar así, la discriminación y valorar la diversidad del contexto en donde viven.
https://vimeo.com/461029592
Propuestas:

Act 1:

Cuando se describen formas “normales” de vivir la vida, se corre el riesgo de discriminar a quienes no entran en esos parámetros. Se considera “normal”, por ejemplo, la existencia de la familia nuclear compuesta por padre, madre e hijos. Pero la realidad nos demuestra que las familias de nuestros alumnos y alumnas responden a distintos tipos de agrupamientos. Niños y niñas viven con tíos y tías, con abuelos y abuelas, con la madre y la abuela, entre otras formas posibles que mencionamos más adelante.

Es función de la escuela albergar y respetar estas diferencias.

La intención de esta propuesta es promover el intercambio acerca de las distintas configuraciones familiares que están presentes en el Jardín y en nuestra sociedad.

Vamos a charlar con los niños y las niñas acerca de cuestiones como las siguientes:

¿Cómo eran antes y cómo son ahora las familias? ¿Cómo se festejaban y cómo se festejan actualmente distintos eventos (por ejemplo: los cumpleaños)? ¿Cómo están compuestas las familias? ¿Qué roles cumple cada integrante? ¿Quién trabaja fuera y dentro de la casa? ¿Quién cuida a los chicos y las chicas? ¿Qué hacen los adultos?

Recuerden enviar lo conversado, fotos y/o vídeos para socializar con todas las familias muchas gracias

Besos. Nivel de 3

# data[].attributes.body
Hola familias

En esta oportunidad la idea es construir un encaste con retazos de cartón que podemos sacar de las cajas de los alimentos que tenemos en casa. Cortamos diversas formas de cartón, las podemos intervenir a gusto y hacer cortes por varios de sus lados.

Les adjuntamos foto del producto terminado. ¡A construir!!!

Recuerden enviar fotos y/o videos de sus encastres terminados.

Sabemos que la educación virtual no es una labor fácil y requiere el compromiso de todos y todas. ¡Los niños y las niñas requieren para esta modalidad de aprendizaje el acompañamiento de un adulto… por eso nuevamente GRACIAS!!!

# data[].attributes.headline
12 de octubre, Día del Respeto a la Diversidad Cultural

# data[].attributes.subject
12 de octubre, Día del Respeto a la Diversidad Cultural

# data[].attributes.body
En el año 2010 el Poder Ejecutivo Nacional envió al Congreso un proyecto de ley para modificar el nombre de Día de la Raza por Día del Respeto a la Diversidad Cultural Americana.
Es una fecha para promover la reflexión histórica y el diálogo intercultural acerca de los derechos de los pueblos originarios.

# data[].attributes.body
Hola familias, siguiendo con el mismo material, los tubos de papel higiénico y/o los rollos de cocina… esta vez les proponemos hacerle varios agujeros a los mismos para luego jugar con ellos a unirlos con sorbetes y palitos de sushi o lápices. lo que tengan en casa. También los pueden intervenir como más les guste.

Les adjuntamos foto del producto final.

Como siempre les pedimos que nos envíen fotos y/o vídeos. Gracias.
Abrazo de oso de Marisa, Marcos y Mariana

# data[].attributes.headline
Durante la semana del 05/10 al 09/10 la propuesta es: " Construimos con material reutilizable "

# data[].attributes.subject
Durante la semana del 05/10 al 09/10 la propuesta es: " Construimos con material reutilizable "

# data[].attributes.body
Hola familia, como están todos y todas?? Acá nos encontramos nuevamente y en esta oportunidad les proponemos una secuencia de actividades sobre construcción con materiales que tenemos en casa.
«Jugar es la principal actividad de la infancia y responde a la
necesidad de los niñxs de mirar, tocar, curiosear, experimentar,
inventar, imaginar, aprender, expresar, comunicar, crear,
soñar…” Imma Marín

Les enviamos un video de presentación...

https://vimeo.com/463219336
1* Propuesta
La idea es utilizar los tubos de los rollos de cocina o los tubos de papel higiénico los cuales pueden cortar del tamaño que deseen , los pueden intervenir a gusto y luego hacerles un pequeño corte en alguno o varios de sus lados para luego utilizarlos como encaste.
Les enviamos foto del producto finalizado.
Recuerden enviar fotos y/o vídeos para socializar con todas las familias muchas gracias.
Besos de Marcos, Marisa y Mariana

# data[].attributes.body
Hola familias:

Hoy vamos armar nuestro propio cuadro tridimensional, para eso necesitamos que pinten diferentes cajas con los colores primarios que vimos anteriormente, o pueden usar las que tengan en sus hogares. Cuando las tengan listas los invitamos a armar una composición artística con las mismas, utilizando los colores como vemos en las obras de Mondrian.

Cierre: Se expondrán los trabajos individuales de los niños/as a través de fotos, videos en el padlet de cada sala, donde se podrá observar las producciones realizadas.
Besos
Nivel de 3

# data[].attributes.body
Hola familias:

Utilizando temperas o plásticolas de colores (Rojo, Amarillo y Azul) les proponemos mezclarlos y descubrir que colores se forman. Lo pueden hacer sobre una hoja o mezclarlos en botellas con un poco de agua y batir para ver que colores se forman. Si desean luego pueden pintar con los colores que formaron.

Les pedimos que por favor nos manden al mail de la sala videos, fotos para luego socializarlo.

Besos.

Nivel de 3

# data[].attributes.body
Hola familias:

Hoy le tocó el turno al color Azul para esto vamos a trabajar con diferentes recortes de hojas de colores, papel glasé, revistas, etc., también pueden utilizar elementos para pintar que tengan en casa. Les pedimos que armen con ayuda de la familia un collage, con diferentes formas y figuras.
Les enviamos video....

https://drive.google.com/file/d/1psGK8JlU7iPGuR3VMh1NDnwVwLzrqsU0/view?usp=drivesdk
Les pedimos que por favor nos manden al mail de la sala videos, fotos para luego socializarlo.
Besos.

Nivel de 3

# data[].attributes.body
Hola familias:
Nos expresamos con el color: Amarillo, para esto vamos a trabajar con diferentes recortes de hojas de colores, papel glasé, revistas, etc., también pueden utilizar elementos para pintar que tengan en casa. Les pedimos que armen con ayuda de la familia un collage, con diferentes formas y figuras.

Enviamos video sobre la propuesta...

https://drive.google.com/file/d/1pnFhbb2QwFmWOh2jevUEffOycU2Xi0PO/view?usp=drivesdk

Por favor manden al mail de la sala videos, fotos para luego socializarlo.
Besos y buen fin de semana!!!!
Nivel de 3

# data[].attributes.body
Hola familias con motivo de la 18° Maratón Nacional de Lectura, les compartimos un cuento. ¡Esperamos que lo disfruten!

https://vimeo.com/461019739

También les dejamos un link de la maratón

https://maraton.leer.org/

# data[].attributes.body
Hola familias:Les enviamos la 2da actividad:

Vamos a trabajar con los colores primarios, como los que utiliza el artista.

En esta oportunidad los invitamos a expresarse con el color: Rojo, para esto vamos a trabajar con diferentes recortes de hojas de colores, papel glasé, revistas, etc., también pueden utilizar elementos para pintar que tengan en casa, Les pedimos que armen con ayuda de la familia un collage, con diferentes formas y figuras.
Les enviamos video sobre la propuesta..

https://drive.google.com/file/d/1pk4B5Fcukv56SP3i6PTzQqZE3DWQq6rs/view?usp=drivesdk

Les pedimos que por favor nos manden al mail de la sala videos, fotos para luego socializarlo

Saludos Nivel de 3.

# data[].attributes.body
https://www.buenosaires.gob.ar/desarrollohumanoyhabitat/ninezyadolescencia/jugaresunderecho/jugar-como-derecho

# data[].attributes.headline
Durante la semana del 21/9 al 2/10 vamos a trabajar con la secuencia de arte “Mondrian y sus colores”

# data[].attributes.subject
Durante la semana del 21/9 al 2/10 vamos a trabajar con la secuencia de arte “Mondrian y sus colores”

# data[].attributes.body
Hola familias:

En el Nivel Inicial, “las propuestas de plástica y Artes Visuales tienen como propósito primordial las posibilidades de desarrollo de la expresión y la comunicación, teniendo en cuenta que cualquier búsqueda en este campo involucra la exploración, la representación plástica, la imaginación y el pensamiento. La creatividad natural del niño a esta edad puede ser favorecida a través de las actividades que se propongan” (Diseño Curricular 2000).

Pintar siempre resulta una actividad placentera y atractiva para los/as niños/as. En este caso a través de los colores primarios pretendemos que puedan identificar, explorar y experimentar las distintas mezclas que pueden hacerse con los mismos. También queremos acercar a nuestros alumnos/as a algunas obras de arte de Piet Mondrian para que puedan apreciarlas y expresarse a través de ellas. Observando y descubriendo los colores, algunas formas y figuras que se pueden apreciar en ellas.

Les proponemos trabajar con la secuencia de arte: “Mondrian y sus colores”

1era actividad:
Enviaremos 2 videos sobre sus obras y una breve reseña del artista. A continuación, les pediremos que las observen y conversen sobre las mismas: ¿Qué sensación les produce sus obras? ¿Se puede descubrir alguna figura, color, etc.? ¿qué elementos utiliza el artista para realizar sus producciones?  Se les pedirá que envíen un resumen de lo conversado a través de mail, videos o fotos.

Les enviamos nuestro vídeo

https://vimeo.com/459046473
Video sobre Mondrian

https://www.youtube.com/watch?v=7lnMmkO36FA

https://www.youtube.com/watch?v=iSCmWnIoRpI

Como siempre, les pedimos que por favor nos manden al mail de la sala videos, fotos con las respuestas de los niños y niñas para luego socializarlo

Saludos Nivel de 3.

# data[].attributes.body
Hola Familias hoy les enviamos la 3era actividad:

Los invitamos a jugar con nuestras fotos alocadas, ¿adivinan quiénes son?, además les proponemos jugar con dos memotest que elaboramos:

https://mobbyt.com/videojuego/educativo/?Id=85649

https://mobbyt.com/videojuego/educativo/?Id=76959

¡Esperamos se diviertan mucho!

Besos

Marcos, Mariana y Marisa

# data[].attributes.body
Hola Familias hoy les enviamos la 2da actividad:
Les pediremos que intervengan con materiales que tengan en sus hogares un delantal; el mismo puede ser realizado en cartón, diferentes papeles, etc. En el mismo pueden volcar palabras, sentimientos, expresiones gráficas, lo que más les guste.
Esperamos se diviertan realizando y nos manden fotos y/o vídeos de cuando realizan la propuesta.
Besos a la distancia. Marcos, Mariana y Marisa

# data[].attributes.attachment_link.description
Este será el nuevo espacio que vamos a usar para mantener los vínculos que construimos con ustedes. Cuídense y estamos para lo que necesiten.

# data[].attributes.headline
Durante la semana del 14/9 al 18/9 trabajamos la secuencia sobre Domingo F. Sarmiento

# data[].attributes.subject
Durante la semana del 14/9 al 18/9 trabajamos la secuencia sobre Domingo F. Sarmiento

# data[].attributes.body
1era actividad
Hola familias como están durante esta semana vamos a trabajar una secuencia sobre Domingo Faustino Sarmiento, quien murió el 11 de septiembre de 1888. Personaje central de nuestra historia, creativo, multifacético y polémico, se lo reconoce sobre todo por su pasión por la educación. En 1943, un grupo de educadores latinoamericanos eligió esa fecha en su honor como Día del Maestro. Constituye la oportunidad para recordar, al mismo tiempo, a Sarmiento y la labor de los maestros.

Desde el nivel de tres nos parece importante que los niños/as conozcan parte de su historia, que sepan parte de la vida de Sarmiento y que se acerquen a algunos sucesos relevantes de Argentina.

Los invitamos a realizar la 1era actividad:

Les proponemos observar y escuchar un vídeo realizado por los docentes sobre Domingo Faustino Sarmiento. Breve y sencilla contextualización.

https://vimeo.com/455625852

Besos

Nivel de 3

# data[].attributes.body
Hola familias:

Les proponemos Explorar la electricidad estática
https://youtu.be/iFot7CvDyXQ
Necesitarás:
Globos
Un suéter
Papel de china (papel barrilete)
Para todos los experimentos con globos, “carga” los globos frotándolos contra un suéter.
Carga algunos globos ¿podes hacer que se peguen a vos o a otra persona?
Sostiene un globo cargado sobre el pelo de alguna persona, ¿podes hacer que se adhiera al globo? Esto funciona mejor si el cabello es largo y delgado.
Corta pequeños trozos del papel de china.
Extiende los trozos del papel sobre una mesa. Carga un globo y sostenlo sobre los papeles ¿podes hacer que salten al globo?
Positivo y negativo
El flotamiento da al globo una carga eléctrica negativa.
Entonces es atraído a la carga positiva que hay en vos, en el pelo y en el papel.
Buen finde. Nivel de 3

# data[].attributes.body
Hola familia: Comienza la semana y seguimos experimentando....

"Juega con la luz para proyectar objetos"
Necesitaras:
Figuras de cartulinas
Una linterna
En una habitación oscura.

Sostene las figuras frente a una pared y apunta la linterna encendida hacia ellas.
¿Podes hacer que la sombra sea más grande o más chica?
Luz y sombras:
Las sombras se forman cuando la luz no puede pasar a través de un objeto. Los
rayos de luz se mueven en línea recta y por eso las sombras tienen exactamente la
misma forma que las figuras de cartulina. Cuando cambias la distancia entre la
fuente de luz y la figura, la sombra se hace más grande o más pequeña.

A divertirse!!

Besos, nivel de 3 .

# data[].attributes.body
Hola familia!!! Como están??? Hoy les proponemos experimentar:

¿Por qué flotan algunas cosas?
https://www.youtube.com/watch?v=G_PlY-so-F8
Necesitaras:
Un recipiente grande o la bañera de casa.
Agua
Objetos para poner a prueba: cosas solidas y huecas, objetos de diferentes
materiales.
Plastilina
Pone a prueba todos tus objetos echándolos al agua

¿Cuáles flotan y cuales se hunden?
Hace una bola de plastilina; se hundirá hasta el fondo. Moldea una lancha con la
plastilina y trata de que flote con algo adentro.

¿Flota o se hunde?
La flotación o el hundimiento de las cosas dependen de su densidad, esto es, de
que tan compactado este el material en su interior. Los barcos de metal son muy
pesados, pero son grandes y huecos (no muy densos). Por eso pueden flotar en el
mar.
Cariños . Nivel de 3

# data[].attributes.body
Les queremos contar que estaremos realizando una reunión de familias para salas de 3 por mett, más adelante les llegará la invitación para la misma vía mail.
Los encuentros serán los días:
Martes 22 sala bordo
Miercoles 23 sala coral 14hs
Jueves 24 sala lila 14hs
¡los esperamos!
saludos
Nivel de 3

# data[].attributes.body
Hola familias:
Hoy nos toca armar un paracaídas en miniatura
https://youtu.be/temvFdPsz1Q

Necesitarás:
Una bolsa de plástico
4 hilos de 30 cm de largo
Plastilina
Un clip

Corta un agujero  en cada esquina de plástico. Ata un hilo en cada esquina.
Ata los cuatro hilos al clip. Este es el “arnés” de tu paracaídas.
Moldea tu paracaidista con un poco de plastilina
Encaja el clip en tu paracaidista. Dobla el paracaidista y aviéntelo lo más alto que puedas.
Dale con mucha fuerzaaaaaaaaaaa!!
El aire y su resistencia:
El paracaídas y el paracaidista caen al suelo atraídos por la fuerza de gravedad. Conforme caen, el aire atrapado bajo el paracaídas los empuja ligeramente hacia arriba retardando su caída.
La fuerza del aire que empuja contra el paracaídas se conoce como resistencia aerodinámica.
Abrazos de codo.

# data[].attributes.headline
Durante la semana del 31/8 al 10/9 vamos a trabajar con una secuencia de ciencias

# data[].attributes.subject
Durante la semana del 31/8 al 10/9 vamos a trabajar con una secuencia de ciencias

# data[].attributes.body
Hola familias, esta vez vamos a realizar una secuencia de Ciencias que permita que los niños y niñas se apropien de mejor manera las ideas científicas, al permitirles investigar y experimentar. Este aprendizaje práctico les facilita ampliar su pensamiento crítico y obtener mayor confianza en su habilidad para resolución de problemas. Las cosas que se ven, se tocan, manipulan y se modifican, crean las situaciones que permiten descubrir la esencia de lo que sucede.

Les compartimos nuestro vídeo https://vimeo.com/452372091

Vamos a armar un globo que se mueva como un cohete
https://youtu.be/P5_dFgpSmMk

Necesitaras:

Un tramo de cuerda, 2 o 3 metros de largo.

Un globo

2 sillas

Un sorbete

Cinta adhesiva

Ata un extremo de la cuerda al respaldo de una silla

Pasa la cuerda dentro del sorbete y átala a la otra silla

Pega dos pedazos de cinta al sorbete.

Infla el globo. Deteniendo la abertura, pégalo al sorbete con la cinta.

Jala el globo a un extremo de la cuerda y soltalo, ¿Qué sucede?

A divertirseeeeeeeeeeee!!

Acción y reacción:

Para que algo se mueva en cierta dirección, debe haber una fuerza que actué en dirección contraria.

A esto se lo llama “acción y reacción”. El aire que está en el globo inflado empuja en todas direcciones. Cuando soltas el  globo, el aire sale rápidamente por el hoyo creando una fuerza de empuje en la dirección contraria.

Esto hace que el globo se mueva.

Besos. Nivel de 3

# data[].attributes.body
3er actividad
Familia: La última propuesta de esta semana es confeccionar alfajores de maicena. Para ello van a necesitar:
1 paquete te tapitas para alfajores, si quieren pueden utilizar galletitas de las que tienen en casa.
Dulce de leche.
Coco rallado a elección.
Les enviamos video para que puedan ver la elaboración de los alfajores.

https://drive.google.com/file/d/13ONefRjJ4_Ox5jHYvivHolu7700ujrCT/view?usp=drivesdk
A la tarde, pueden armar una carpa con sillas y una sábana para merendar en un lugar diferente de la casa y disfrutar del producto realizado.

No se olvide de mandar fotos y/o vídeos de cuando cocinan en familia. Nos alegra verlos en acción!!
Mariana, Marisa y Marcos

# data[].attributes.headline
Cuento: "Donde viven los monstruos" por la seño Maru

# data[].attributes.subject
Cuento: "Donde viven los monstruos" por la seño Maru

# data[].attributes.body
https://drive.google.com/file/d/1V27Pf4vecNlve9bbreolsJywGWO9QF6-/view?usp=drivesdk

# data[].attributes.headline
Cuento: " Un zoológico en  "Un zoológico en casa" de Sergio Andricaín por la seño Marisa

# data[].attributes.subject
Cuento: " Un zoológico en  "Un zoológico en casa" de Sergio Andricaín por la seño Marisa

# data[].attributes.body
https://drive.google.com/drive/folders/1yxrHnR-w8QOP8TMLy02e34srjU21hCOE?usp=sharing

# data[].attributes.body
Actividad 2
Familia: En esta ocasión les proponemos realizar trufas en familia. Para ello vamos a necesitar:
1 paquete de galletitas dulces.
Dulce de leche.
Cacao o coco a elección.
Les enviamos video para que puedan ver la elaboración de las mismas.

https://drive.google.com/file/d/13VwvXSPwdqNvw7jucCO0l1lFzXxb7g0g/view?usp=drivesdk
Manos en las trufas!!!… luego pueden realizar un pic nic en algún sector de la casa para disfrutar el producto terminado.
Esperamos nos envíen fotos y/o vídeos de cuando realizan la propuesta en familia.
Abrazo enorme!! Marisa, Marcos y Mariana

# data[].attributes.headline
Secuencia "Cocinar en familia". Articulación con música.

# data[].attributes.subject
Secuencia "Cocinar en familia". Articulación con música.

# data[].attributes.body
https://www.youtube.com/watch?v=8JgVfvsIFn4&feature=youtu.be

# data[].attributes.headline
Durante la semana del 24/08 al 28/08 se realizó la propuesta: "Cocinar en familia"

# data[].attributes.subject
Durante la semana del 24/08 al 28/08 se realizó la propuesta: "Cocinar en familia"

# data[].attributes.body
Familias: Continuamos trabajando a la distancia pero con el mismo entusiasmo y alegría de siempre, esta semana la propuesta es “Cocinar en familia".
La selección de esta secuencia de actividades es para incentivar a los niños y a las niñas en el consumo de alimentos realizados en familia y la importancia de la higiene antes y después de cocinar, más aun en este momento que estamos viviendo.

https://vimeo.com/449870431

A empezar…
Actividad 1
Familia: La idea es realizar un gorro del tipo cocinerx para utilizar en las siguientes actividades y cuidar la higiene en la cocina. Para ello van a necesitar una tira de cartón, cartulina, hoja o lo que tengan en casa y una bolsa.
Les enviamos un video con la explicación de cómo decorar y armar el gorro.

https://drive.google.com/file/d/1CQ1cKueODcwOQLkyYXctatE2Uj65vdkj/view?usp=drivesdk
Esperamos se diviertan y nos manden fotos y/o vídeos de cuando realizan la propuesta.
Besos a la distancia.

Marcos, Marisa y Mariana

# data[].attributes.body
Hola familia: ¡Que hermosos quedaron esos caballos!!!
En esta oportunidad les proponemos observar este video que les mandamos sobre el cruce de la cordillera de los Andes.

https://www.youtube.com/watch?v=k9wn1MX9CJU

Luego confeccionar la cordillera con elementos que hay en casa y dramatizar el cruce utilizando todo el material seleccionado.
Por favor envíen fotos y videos de tal travesía para compartir con todxs. Muchas gracias. Abrazo fuerte de Marisa, Marcos y Mariana

# data[].attributes.headline
San Martín (Del 18/8 al 21/8) 1era Propuesta

# data[].attributes.subject
San Martín (Del 18/8 al 21/8) 1era Propuesta

# data[].attributes.body
¡Hola familia! ¿Cómo están? Esta semana les proponemos una secuencia para recordar al Gral. San Martín …
https://drive.google.com/drive/folders/1TPhjHK-OEr4L5GGpH2mhTQf6LHLysljp?usp=sharing
1*Propuesta

Enviamos imágenes del Gral. San Martín y su obra. Observen como cruzo los Andes. ¿Que utilizo??
En esta ocasión les propones realizar un caballo con los elementos que tengan en casa. algún plumero, cartulinas, marcadores, etc.
¡Manos a la obra!!!
Como siempre les pedimos que envíen fotos de las producciones para socializar en los padlet.
¡Gracias, besos voladores!! Marcos, Marisa y Mariana

# data[].attributes.body
Hola familias:

Para esta 6ta actividad les proponemos que realicen una pequeña obra en familia, con los títeres que confeccionaron.

Como cierre expondremos las fotos y videos en el padlet de cada sala, donde podrán observar las producciones realizadas por cada familia.

Saludos!

Nivel de 3

# data[].attributes.body
Hola familias

Les queremos regalar un cuento por el Día de las Infancias, esperemos que a pesar de la cuarentena pasen un hermoso domingo.

https://vimeo.com/446921382

¡¡Muchos besos!!

Mariana, Marcos y Marisa

# data[].attributes.headline
Jornada de Educación Sexual integral (13/8)

# data[].attributes.subject
Jornada de Educación Sexual integral (13/8)

# data[].attributes.body
La sexualidad forma parte de la identidad de las personas: comprende sentimientos, conocimientos, normas valores, creencias, actitudes, formas de relacionarse con los otros, deseos, prácticas, reflexiones, roles, fantasías y toma de decisiones.
Al hablar de sexualidad estamos incluyendo concepciones que no sólo hacen referencia a los aspectos biológicos, sino también a procesos psicológicos, sociales, culturales y éticos, que forman parte de la identidad de cada sujeto.
EN RELACIÓN A LOS ESTEREOTIPOS.
Propuesta: Lectura de Cuentos
La narración y la lectura de cuentos y poemas es otra práctica escolar cotidiana. Con frecuencia, los textos leídos transmiten mensajes y valorizaciones que reproducen estereotipos de género. Por ejemplo: el papá que trabaja fuera del hogar, mientras la mamá permanece en la cocina o realizando tareas domésticas; o la princesa siempre a la espera de ser salvada por el caballero, sin posibilidad de pelear o defenderse por sí misma y casi sin poder llevar adelante acciones por sus propios medios. En este sentido, podemos pensar en algunos cuentos tradicionales, como “La bella durmiente” o “Blanca nieves”.
Invitamos a los chicos y las chicas a escuchar, variados cuentos no sexistas.
La idea es deconstruir los estereotipos de género en el comportamiento social.
Compartiremos este cuento con uds. Supone que podamos reflexionar sobre este tema.
https://www.youtube.com/watch?v=-hpSFYZux5I
Como regalo de despedida se les enviara  un link, donde podrán encontrar diferentes cuentos infantiles, para disfrutar en familia.
https://padlet.com/Educacioninicial/ESI

# data[].attributes.body
Hola familias:

¿como se encuentran?. Hoy les enviamos la 5ta actividad:

Los invitamos a confeccionar un títere con material descartable, puede ser con un tubo de cartón, o una botella. Lo que ustedes quieran y encuentren en sus casas.

Escojan un nombre y nos envíen por favor una foto o vídeo del mismo al mail de la sala.

Saludos Nivel de 3.

# data[].attributes.body
Hola familias:

Les pedimos que colaboren con la confección de un títere de varilla y lo realicen los materiales que tengan en casa. Puede ser con palitos de helado o sushi, de brochett, también se puede realizar una varilla con papel enroscado y plásticola.

Escojan un nombre y nos envíen por favor una foto o video del mismo al mail de la sala.

Saludos Nivel de 3.

# data[].attributes.body
Hola familias:
En esta oportunidad les pediremos que confeccionen otro títere de una categoría diferente al anterior, en este caso un títere de manopla, o guante.

También les pedimos que escojan un nombre y nos envíen una foto o video del mismo al mail de la sala para luego compartirlo en el padlet.

Saludos Nivel de 3.

# data[].attributes.headline
Cuento: " El cocodrilo al que no le gustaba el agua" por la seño 

# data[].attributes.subject
Cuento: " El cocodrilo al que no le gustaba el agua" por la seño 

# data[].attributes.body
Mariana

# data[].attributes.headline
Cuento: "MI DIA DE SUERTE" de Keiko Kazca por la seño Mariana

# data[].attributes.subject
Cuento: "MI DIA DE SUERTE" de Keiko Kazca por la seño Mariana

# data[].attributes.body
https://drive.google.com/file/d/1zueV2dTLypPKO-eb2L7NHph0vdSCDxwk/view?usp=drivesdk

# data[].attributes.body
Hola familias:

¿cómo están? Hoy les enviamos la 2da actividad:

Les pedimos que colaboren con la confección de un títere de dedo, utilizando los materiales que tengan en casa. ¡Manos a la obra!

Escojan un nombre para el mismo y envíen por favor una foto o vídeo del mismo al mail de la sala.

Saludos Nivel de 3.

# data[].attributes.headline
A partir del día 3/8 al 14/8 trabajamos la secuencia de títeres: “Un niño/a con un títere en la mano…”. 

# data[].attributes.subject
A partir del día 3/8 al 14/8 trabajamos la secuencia de títeres: “Un niño/a con un títere en la mano…”. 

# data[].attributes.body
Hola familias:

¿Cómo están? esperamos que se encuentren muy bien y hayan podido disfrutar del receso escolar, en esta oportunidad queremos ofrecerles para realizar en familia una secuencia sobre títeres.

Según el diseño curricular para la Educación Inicial niños de 2 y 3 años de GCBA, …” los títeres favorecen en ocasiones la expresión de los niños. Por su intermedio dialogan con los demás, expresan sentimientos, canalizan emociones, asumen roles”.

El títere genera un espacio lúdico. Un niño que juega podrá desarrollar esa capacidad resiliente que le permitirá reconocer, enfrentar y transformar situaciones adversas y vivir cada situación como un aprendizaje.

Por todo lo anteriormente dicho y más en esta época de cuarentena, nos pareció apropiado trabajar con diferentes títeres para que nuestros alumnos/as puedan expresarse libremente a través de los mismos.

Además, durante este periodo se sumó a nuestros padlet un títere muy especial “El conejo Pon Pom” de la mano de Hilda.

1era actividad:
A través de imágenes los invitamos a conocer los distintos tipos de títeres y sus características, podemos encontrar: títeres de dedo, títeres hechos con guantes, realizados con masa, marionetas, títeres de tela, etc.

Les proponemos ver el siguiente link y observar alguno de ellos.

https://www.tipos.co/tipos-de-titeres/
También les enviamos un video nuestro.

https://vimeo.com/438588654

Saludos Nivel de 3.

# data[].attributes.body
Hola familias ¿como están? en esta oportunidad los invitamos a leer el cuento “Petit, el monstruo”, Petit es un niño que hace cosas buenas y cosas malas. Petit cree que esto es muy raro, y su madre también. Un divertido cuento moral sin moraleja, en el que todos podemos reconocer íntimas dudas y dilemas paradójicos.
https://drive.google.com/open?id=18BUpMuK2DLxumCV0AQ3loa38smqWMASw
¡¡manos a la obra!!, Intervenimos una caja de zapatos o la que deseen, con papeles de colores, será la caja de los enojos, allí dibujaremos, o le haremos un agujero donde le contaremos nuestros momentos de rabias.
Escribimos en un papel que nos da bronca, enojo, la guardaremos.
Reflexionaremos sobre los momentos de enojos, que esto es válido, pero siempre es mejor poder charlarlo, poder contar que nos da enojos.
Hablar, sacar afuera lo malo, es el mejor antídoto.
Además les enviamos un video de despedida por unos pocos días... lxs vamos a extrañar!!!! Beso enorme

https://vimeo.com/438591449

# data[].attributes.body
Hola familias ¿como están?
En esta oportunidad  vamos a volver a leer un hermoso cuento que ya hemos leído variedad de veces pero esta vez con una vuelta de tuerca, vamos a leer, “ Tener un patito es útil”
https://www.youtube.com/watch?v=6ghKvPxmabc
Este video es sin sonido, en esta oportunidad se le solicitará a las familias que lo lean, y luego intentar que lxs niñxs lo recreen solo, si vamos a dejar que solitxs recreen el cuento, para esto quizás necesitemos que lo escuchen varias veces, pero verán la memoria que logran obtener.
Saludos

# data[].attributes.body
Hola familia, como están??? Hoy les presentamos la secuencia de esta semana...

https://vimeo.com/437670553

La lectura en el jardín de infantes se inicia desde que el niño o niña toma contacto con los textos escritos, aún antes de leer convencionalmente.
Favorece la expresión de ideas, emociones, sensaciones y sobre todo el desarrollo de futuros lectores.
En esta oportunidad, nuestra secuencia, se propone vincular el trabajo con obras literarias de Isol Misenta, escritora, y dibujante Argentina.
Vamos a conocer a Isol, observemos este video, donde nos cuenta un poquito de ella y de su mundo literario:
https://www.youtube.com/watch?v=P0HM64eTCpA

# data[].attributes.headline
Durante la semana del 13/07 al 17/07 se realizó la secuencia sobre la artista Isol

# data[].attributes.subject
Durante la semana del 13/07 al 17/07 se realizó la secuencia sobre la artista Isol

# data[].attributes.body
Hola familias:

En conjunto con los Profesores de Educación Musical seleccionamos música de la época para escuchar y bailar.

Los invitamos a bailar utilizando el poncho o rebozo que confeccionaron en familia.

Cierre: Se expondrá lo enviado por las familias en el padlet institucional y de la sala.
https://drive.google.com/drive/folders/1_8zxg7UAXeibrSBge1t-NhnRJjwFfKL_?usp=sharing

# data[].attributes.body
Hola familias:

Les enviamos fotos, imágenes y/o litografías características de esa época, para que puedan realizar una apreciación de las mismas y nos comenten qué diferencias encuentran entre aquella época y ahora, por ejemplo, la vestimenta y modo de vida de esa época.

Les pedimos que confeccionen con un trapo de piso, retazo de tela o papel de diario, madera, etc. un poncho o rebozo y lo decoren con materiales que tengan en sus hogares.

Por favor manden sus producciones al mail de la sala para luego compartirlo en el padlet.
https://drive.google.com/file/d/1eAb0fzg5YeQaP_cIRD-clvCPh8_Enesb/view?usp=drivesdk

Besos

Nivel de 3

# data[].attributes.headline
Durante la semana del 6/7 al 10/7 trabajamos la secuencia didáctica: “9 de Julio: La vestimenta de la época” 

# data[].attributes.subject
Durante la semana del 6/7 al 10/7 trabajamos la secuencia didáctica: “9 de Julio: La vestimenta de la época” 

# data[].attributes.body
¿Hola Familias cómo están? Durante esta semana les proponemos la secuencia didáctica: “9 de Julio: La vestimenta de la época”:

Las familias, las comunidades y el país en su conjunto construyen su historia.

Como los niños y las niñas están formando su noción de tiempo, es difícil explicarles sobre el pasado. Por lo tanto, es fundamental hacer una indagación acerca de lo ocurrido en el pasado, más precisamente, en 1816. Trabajar cambios y permanencias en distintos aspectos de la sociedad, los objetos, la vestimenta puede ser muy enriquecedor para los niños y las niñas, puesto que los hábitos y vida de las personas no siempre fueron como en la actualidad. Acercarse a la idea de que el ambiente social está en continuo movimiento, a la vez que entender que seguirá cambiando, y que algunas cosas permanecen, constituye un aporte que permitirá a los/as niños/as avanzar en esta construcción de la noción de tiempo y de la memoria colectiva.

1era actividad:

Les proponemos observar y escuchar un vídeo realizado por los/as docentes sobre los hechos ocurridos el 9 de Julio de 1816. Breve y sencilla contextualización.

# data[].attributes.headline
Secuencia de matemáticas - 3era actividad

# data[].attributes.subject
Secuencia de matemáticas - 3era actividad

# data[].attributes.body
Familias: Les enviamos el 3 juego…COMPLETAR LOS VAGONES…

La idea es presentar papeles blancos con diversos patrones utilizando papeles de colores o bien dibujarlos con marcados según los colores de tapitas que fueron juntando. Luego se propondrá a lxs nenxs que completen los vagones repitiendo los colores de la secuencia y utilizando las tapitas.

Les enviamos video explicativo. Envíen fotos y/o vídeos de cuando juegan en familias.

Continuamos pensando ideas divertidas para uds. Gracias y buen fin de semana.

Marisa, Marcos y Mariana