# data[].attributes.headline
Блог "Дистанційне навчання. Математика ( на період карантину)"

# data[].attributes.subject
Блог "Дистанційне навчання. Математика ( на період карантину)"

# data[].attributes.body
https://matematikadoma2020.blogspot.com/

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
13.03.20

Тема уроку:Середовище опису Scratch й виконання алгоритмів.
( у зошит записати число, тему уроку)
2. Перейдіть за посиланням:
https://sites.google.com/site/saitkvadr/materiali/5-klas/urok-18-nove

Виконайте завдання, що розміщені на даному сайті.
( тести не проходити)
3. На ПК завантажити програму Scratch.
4. У зошит записати, що таке, комп'ютерна програма та комп'ютерне середовище

# data[].attributes.attachment_link.title
Інформатика(5)

# data[].attributes.attachment_link.description
13.03.20 Тема уроку:Середовище опису Scratch й виконання алгоритмів. ( у зошит записати число, тему уроку) 2. Перейдіть за посиланням: https://sites.google.com/site/saitkvadr/materiali/5-klas/urok-18-nove Виконайте завдання, що розміщені на даному сайті. ( тести не проходити) 3. На ПК завантажити програму Scratch. 4. У зошит записати, що таке, комп'ютерна програма та комп'ютерне середовище

# data[].attributes.headline
12.03                                   Тема: «Музика та інші видимистецтва»:   https://www.schoollife.org.ua/302-2018/•	                            Л. Деліб. Піцикато « Навшпиньки» з балету « Сільвія» - слухання. https://www.youtube.com/watch?v=emE030P0-ss•	О. Злотник « Школярі - школярики» - розучування.https://www.youtube.com/watch?v=0UdF8hDYCgk           Основні понаття: Піцикато. https://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D1%96%D1%86%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%BE 

# data[].attributes.subject
12.03                                   Тема: «Музика та інші видимистецтва»:   https://www.schoollife.org.ua/302-2018/•	                            Л. Деліб. Піцикато « Навшпиньки» з балету « Сільвія» - слухання. https://www.youtube.com/watch?v=emE030P0-ss•	О. Злотник « Школярі - школярики» - розучування.https://www.youtube.com/watch?v=0UdF8hDYCgk           Основні понаття: Піцикато. https://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D1%96%D1%86%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%BE 

# data[].attributes.headline
19.03                                      Тема: Тема: «Музика і слово» https://naurok.com.ua/muzika-i-slovo-prezentaciya-do-uroku-muziki-5-klas-123229.html•	М. Глінка . Романс « Жайворонок» у виконанні дитячого хору - слухання. •	https://www.youtube.com/watch?v=fUwYWVbIlXI•	О. Злотник « Школярі - школярики» - виконання.https://www.youtube.com/watch?v=0UdF8hDYCgk•         	Основні поняття: Романс. https://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%A0%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D1%81

# data[].attributes.subject
19.03                                      Тема: Тема: «Музика і слово» https://naurok.com.ua/muzika-i-slovo-prezentaciya-do-uroku-muziki-5-klas-123229.html•	М. Глінка . Романс « Жайворонок» у виконанні дитячого хору - слухання. •	https://www.youtube.com/watch?v=fUwYWVbIlXI•	О. Злотник « Школярі - школярики» - виконання.https://www.youtube.com/watch?v=0UdF8hDYCgk•         	Основні поняття: Романс. https://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%A0%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D1%81

# data[].attributes.headline
02.04                                         Тема: «Музика і візуальні види мистецтва» https://infourok.ru/prezentaciya-z-muzichnogo-mistectva-v-klasi-na-temu-muzika-i-vizualni-vidi-mistectva-urok-1608011.html•	Г. Гладков « Пісенька друзів» - розучування. •	https://www.youtube.com/watch?v=cQ4dXmLwvM0•	М. Мусоргський . П'єса № 10 « Богатирські ворота» з фортепіанної сюїти « Картинки з виставки»- слухання. •	https://www.youtube.com/watch?v=CCPwMdGvWn0

# data[].attributes.subject
02.04                                         Тема: «Музика і візуальні види мистецтва» https://infourok.ru/prezentaciya-z-muzichnogo-mistectva-v-klasi-na-temu-muzika-i-vizualni-vidi-mistectva-urok-1608011.html•	Г. Гладков « Пісенька друзів» - розучування. •	https://www.youtube.com/watch?v=cQ4dXmLwvM0•	М. Мусоргський . П'єса № 10 « Богатирські ворота» з фортепіанної сюїти « Картинки з виставки»- слухання. •	https://www.youtube.com/watch?v=CCPwMdGvWn0

# data[].attributes.body
Тема: Шкільна подорож.

1) Виписати слова ст. 165 та вивчити напам’ять;

2) Впр. 3, ст. 165 (письмово). Щоб виконати це завдання прочитай впр. 2 ст. 164.

# data[].attributes.body
Тема: Як ми відпочиваємо на природі.

1) Виписати слова впр. 3, ст. 163 та вивчити напам’ять;

2) Впр. 3, ст. 163 письмово.

# data[].attributes.body
Тема: Пори року і погода.

1) Переглянути відео: https://www.youtube.com/watch?v=PNTdETp7epE
Вивчити таблицю ст. 167 (прийменники місця);

2) Впр. 4, ст. 168 (письмово).

# data[].attributes.body
Тема: Улюблена пора року.

1) Переглянути відео: https://www.youtube.com/watch?v=DEAey5Gac6s
Виписати слова ст. 173, 175  та вивчити напам’ять;

2) Впр. 2, ст. 172 (заповнити пропуски).

# data[].attributes.body
20.03. Завдання: 1) Пошити захисну індивідуальну маску разом з батьками (зразки взяти з інтернету) 2) Виготовити листівку до Великодня ( зразки за посиланням :)

# data[].attributes.headline
Посилання до листіво

# data[].attributes.body
Посилання до листівок:  idei-dekoru. com/ 2016/03/14/40-ідей- листівок - до-Великодня /

# data[].attributes.body
Тема: Піклуємось про природу.

1) Переглянути відео: https://www.youtube.com/watch?v=Etvt_00vjsU
Повторити слова на ст. 173, 175, 176;

2) Впр. 3, ст. 177 письмово, речення писати повністю. Аудіододаток додається.

# data[].attributes.headline
03.04.  Декорування Великодніх яєць.  (зразки за посиланням :  credo.pro / 2017/04/131943 )

# data[].attributes.subject
03.04.  Декорування Великодніх яєць.  (зразки за посиланням :  credo.pro / 2017/04/131943 )

# data[].attributes.body
Тема: Урок домашнього читання. Егоїстичний велетень.

1) прочитати впр. 1, ст.180 та перекласти

2) знайти в тексті англійські еквіваленти , що відповідають слідуючим словам і записати їх у зошит:

велетень , одного разу, красивий сад, пташки, щодня, діти, щасливий, дуже сердитий, велика стіна, навколо, весна, багато квітів, егоїстичний, сніг, зелені дерева, осінь, лише, одного ранку,пісня, білий, в одному куточку, під, зрозумів, також.

# data[].attributes.body
Тема: Як стилізувати природні форми
1)  Параграф 27, ст. 133 - опрацювати;
2) Виконати завдання на ст. 135.

# data[].attributes.body
1. Ознайомлення з породами деревини.
Опрацювати презентацію:
https://super.urok-ua.com/prezentatsiya-z-trudovogo-navchannya-6-klas-na-temu-derevina-yak-konstruktsiyniy-material-prirodnogo-pohodzhennya-porodi-derevini/#
2.Технологія обробки деревини
http://urok.ippo.kubg.edu.ua/trud/
Вироби з гілок:
https://falko.ucoz.ua/publ/ob_39_ekti_praci/5_klas/tekhnologija_vigotovlennja_virobiv_z_aplikacieju/4-1-0-111

3. Виготовити картину, використовуючи гілки різних дерев. (зразки взяти з інтернету)

# data[].attributes.body
Дотримуйтесь правил безпеки під час виконання завдання.
Робота над картиною
3.04
Дотримуйтесь правил безпеки під час виконання завдання.
Робота над картиною
10.04   Дотримуйтесь правил безпеки під час виконання завдання.
Робота над картиною
17.04 Дотримуйтесь правил безпеки під час виконання завдання.
Робота над картиною
24.04. Дотримуйтесь правил безпеки під час виконання завдання.
Завершення  роботи над картиною.

# data[].attributes.body
Тема: Час для відкриттів. У селі.

1) Виписвти у словник та вивчити на пам’ять слова на ст. 185.

2) Впр. 5, ст. 185 – прочитати усно.

3) Впр. 6, ст. 186 – письмово, речення писати повністю.

# data[].attributes.body
Тема:У місті

1) слова ст. 187 виписати у словник та вивчити

2) прочитати впр.1 ст. 186, 187

3) впр. 2, ст. 188 (письмово)

# data[].attributes.body
Тема: Орієнтування у місті
1)повторити слова ст.185,187
2)впр. 5 а),ст. 192(письмово з'єднати частини речення,знати переклад)

# data[].attributes.body
Тема: Моє рідне місто(село)

1) Переписати слідуючий топік у зошит та вивчити його на пам’ять:

My village

My native village is Velyka Vyska. It`s a place, where I was born. V-Vyska stands on the river Vys`. My village is beautiful and green, because there are lots of trees in it. The main street is Tsentralna. Two  schools, a big stadium, a Nova Poshta, a Post Office, a club with the library, a Music school, a Village Rada, a Chemist’s, a Medicine Centre and many shops are in Tsentralna Street. I like my village very much.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Карачінська Вікторія

# data[].attributes.attachment_link.title
Природознавство

# data[].attributes.attachment_link.description
12 березня Тема : Умови життя на планеті Земля. Середовище життя. Чинники середовища. Вплив наорганізми чинників неживої природи. 1...

# data[].attributes.body
Тема: Народні промисли
1) Опрацювати параграф 28, ст. 137.
2) Виконати завдання в кінці параграфу.

# data[].attributes.headline
Українська літератур

# data[].attributes.body
Українська література  17 березня.
1 Виразне читання вірша  "Садок вишневий коло хати "
2. Твір на тему: Мої враження від творчості Шевченка. (5-6 речень.)

# data[].attributes.headline
Українська літератур

# data[].attributes.body
Українська література 18 березня.
стр.199-201
Вірш "Не бував ти у наших краях!" напам'ять
Здача вірша після карантину.

# data[].attributes.headline
 Українська 

# data[].attributes.body
Українська мова.       17 березня.
Записати речення. У кожному з речень підкреслити головні члени
речення і другорядні
Без матері і сонце не гріє. Дякуй матері за науку. Мати сама не
з’їсть, а дітей нагодує. Добре дитя не потребує биття. І найбільші
люди мали малу колиску.
Народна творчість.
Вправа 2
. Із поданих слів складіть речення, які уведіть у текст-опис на тему «Весна-
чарівниця»
Весна-чарівниця, заворожує, аромати, пахощі, подих тепла, радіють, зеленіє, птахи,

# data[].attributes.headline
10.04,17.04 Продовжуємо роботу по декоруванню Великодніх яєць.

# data[].attributes.subject
10.04,17.04 Продовжуємо роботу по декоруванню Великодніх яєць.

# data[].attributes.body
2) Виготовити подарункову коробочку під яйце.

# data[].attributes.headline
Українська мова 30 б

# data[].attributes.body
Українська мова 30 березня
¥54 стр.158-160. (правило)
Впр.429,433,435.

# data[].attributes.headline
Українська літератур

# data[].attributes.body
Українська література 31 березня.

Стр.200-202(виразне читання віршів)

Завдання 11 письмово.

# data[].attributes.headline
Переписати в зошит .Правильний варіант обвести.Контрольна робота для учнів 5 класуз теми «Рідна Україна. Світ природи. Творчість Т.Шевченка, П. Тичини, Є.Гуцала»Тестові завдання (№1-8. 4 бали)1.   Який художній засіб Т. Шевченко використав у заголовку поезії «За сонцем хмаронька пливе…»?            А метафору               Б епітет                      В порівняння2.   Яка пора року описана в поезії Т. Шевченка «Садок вишневий коло хати…»?             А зима                        Б весна                       В літо3.   Уставте пропущене слово в рядку вірша «Блакить мою думку обвіяла…» П. Тичини «Струмок серед гаю, як…».                                                                                                А стрічечка                Б квіточка                  В річечка4.   Що символізує образ козацької могили, створений П. Тичиною в поезії «Не бував ти у наших краях!»?           А силу духу, витривалість              Б красу рідного краю                      В історичну пам’ять5. Який художній засіб використав П.Тичина в рядках із вірша «Блакить мою душу обвіяла…»?    Струмок серед гаю, як стрічечка.На квітці метелик, мов свічечка.      А епітет                     Б порівняння                         В метафору6. Укажіть жанр твору Є.Гуцала «Лось».                                           А переказ                  Б казка                                   В оповідання7.   Який художній засіб використав Є. Гуцало в рядку «срібло з відер ллється» (вірш «Зірка»)?             А епітет                     Б метафору                            В порівняння8. Кого з вирію зустрічає ліричний герой поезії Є. Гуцала?А солов’їв                  Б ластівок                               В журавлів9. Сформулюйте головну думку вірша П. Тичини «Не бував ти у наших краях!»(2 б.)10. Прочитайте уривок із вірша «За сонцем хмаронька пливе…» Знайдіть у ньому художні засоби й заповніть таблицю. (3 б.)За сонцем хмаронька пливе,Червоні поли розстилаєІ сонце спатоньки зовеУ синє море: покриваєРожевою пеленою,Мов мати дитину.Художній засіб	Приклад із текстуметафора	персоніфікація	епітет	порівняння	11. Заповніть таблицю, визначивши слухові та зорові образи в поезії Т. Шевченка «Садок вишневий коло хати…» (3 бала)Рядок поезії	Зоровий або слуховий образ				

# data[].attributes.subject
Переписати в зошит .Правильний варіант обвести.Контрольна робота для учнів 5 класуз теми «Рідна Україна. Світ природи. Творчість Т.Шевченка, П. Тичини, Є.Гуцала»Тестові завдання (№1-8. 4 бали)1.   Який художній засіб Т. Шевченко використав у заголовку поезії «За сонцем хмаронька пливе…»?            А метафору               Б епітет                      В порівняння2.   Яка пора року описана в поезії Т. Шевченка «Садок вишневий коло хати…»?             А зима                        Б весна                       В літо3.   Уставте пропущене слово в рядку вірша «Блакить мою думку обвіяла…» П. Тичини «Струмок серед гаю, як…».                                                                                                А стрічечка                Б квіточка                  В річечка4.   Що символізує образ козацької могили, створений П. Тичиною в поезії «Не бував ти у наших краях!»?           А силу духу, витривалість              Б красу рідного краю                      В історичну пам’ять5. Який художній засіб використав П.Тичина в рядках із вірша «Блакить мою душу обвіяла…»?    Струмок серед гаю, як стрічечка.На квітці метелик, мов свічечка.      А епітет                     Б порівняння                         В метафору6. Укажіть жанр твору Є.Гуцала «Лось».                                           А переказ                  Б казка                                   В оповідання7.   Який художній засіб використав Є. Гуцало в рядку «срібло з відер ллється» (вірш «Зірка»)?             А епітет                     Б метафору                            В порівняння8. Кого з вирію зустрічає ліричний герой поезії Є. Гуцала?А солов’їв                  Б ластівок                               В журавлів9. Сформулюйте головну думку вірша П. Тичини «Не бував ти у наших краях!»(2 б.)10. Прочитайте уривок із вірша «За сонцем хмаронька пливе…» Знайдіть у ньому художні засоби й заповніть таблицю. (3 б.)За сонцем хмаронька пливе,Червоні поли розстилаєІ сонце спатоньки зовеУ синє море: покриваєРожевою пеленою,Мов мати дитину.Художній засіб	Приклад із текстуметафора	персоніфікація	епітет	порівняння	11. Заповніть таблицю, визначивши слухові та зорові образи в поезії Т. Шевченка «Садок вишневий коло хати…» (3 бала)Рядок поезії	Зоровий або слуховий образ				

# data[].attributes.attachment_link.title
Зарубіжна література 3 квітня. позакласне читання.1667299002661145011

# data[].attributes.attachment_link.title
Зарубіжна література 10 квітня.

# data[].attributes.body
Вивчаємо танець розминка

# data[].attributes.attachment_link.title
ВУ Танець розминка 3

# data[].attributes.body
Продовжуємо працювати з танцем розминкою

# data[].attributes.attachment_link.title
ВУ Танець розминка 3

# data[].attributes.body
Вивчаємо рухи сучасного танцю " Ромашка"

# data[].attributes.attachment_link.title
ВУ Танець "Ромашки"

# data[].attributes.body
Сучасний танець " Ромашка"

# data[].attributes.attachment_link.title
ВУ Танець "Ромашки"

# data[].attributes.body
Тема: Відкрий для себе Сполучене Королівство

1) Переглянути відео: https://www.youtube.com/watch?v=vfT6pGCYwog
Слова на ст. 196 – виписати у словник та вивчити;

2) Впр. 3, ст. 195 – прочитати, написати письмово переклад будь-яких двох частин цього тексту, на вибір.

# data[].attributes.body
Тема: Запрошення у Лондон

1) Слова на ст. 196 – повторити;

2) Впр. 5, ст. 196 – прочитати;

3) Впр. 6, ст. 197 – письмово.

# data[].attributes.body
Тема: Розвиток навичок граматики

1) Переглянути відео: https://www.youtube.com/watch?v=LFuYNC_xa-w
2) Розібрати правила на  ст. 197, 198, 199;

3) Впр. 2, ст. 198, впр. 4 ст. 199 – письмово, за зразком, речення писати повністю.

# data[].attributes.body
Тема: Петриківський розпис
1) Опрацювати параграф 29, ст. 142;
2) Виконати петриківський розпис на вибір.

# data[].attributes.body
Тема: Мистецтво навколо нас. Створення декоративного панно "клоун"
1) Орацювати параграф 30 на ст. 147;
2) Виконати панно за алгоритмом на ст. 151.

# data[].attributes.body
https://karachinska.blogspot.com/p/blog-page_21.html

# data[].attributes.body
Тема: Звичаї та традиції англійців

1) Переглянути відео: https://www.youtube.com/watch?v=uyDWC2a_E_8
2)  Ст. 204 – виписати слова у словник та вивчити їх;

3) Впр. 3, ст. 205 – прочитати;

4) Впр. 4, ст. 206 – письмово.

# data[].attributes.body
https://padlet.com/vika09101986/sq7rkh5m9mfoui3l

# data[].attributes.body
Тема: Лондон – Велика Британія

1)  Ст. 196, 204 – повторити слова;

2) Впр. 6, ст. 208 – знайти у тексті та виписати у зошит англійські еквіваленти слідуючих слів:

очікував, правда, метро, кумедно, газети, зрозуміти, речі, міжнародний, різні частини, ввічливий, з гарними манерами, черга, чекати, любителі домівок, власні будинки, садівництво, охайний.

# data[].attributes.body
Тема: Україна

1) Переглянути відео:  https://www.youtube.com/watch?v=p1_MyL2wK88
2) Ст. 211, 212 – виписати у словник та вивчити на пам’ять;

3) Впр. 1, ст. 210 – прочитати;

4) Впр. 2, ст. 211 – письмово закінчити речення згідно тексту.

# data[].attributes.body
&56 стр.165-166.Впр.448

1 Прочитати текст

2 Дати відповіді на запитання (усно)

3 Завдання ||| письмово (5 пунктів)

# data[].attributes.body
6 квітня

Тема уроку Безпека в побуті. Ризики побутового травмування, телефонного та телевізійного шахрайства, проникнення в оселю зловмисників.

Домашнє завдання: перегляд відео https://www.youtube.com/watch?v=hsn5c-JlCqY

Ознайомитися з пам'яткою:

’’Правила поведінки для тих,хто залишився в дома сам’’.

1.         Завжди тримай двері замкненими.

2.         Не відчиняй дверей, поки не впевнишся, що це безпечно.

3.         Не вихваляйся дорогими речами перед сторонніми людьми.

4.         Не залишай ключі від квартири під килимком чи в інших легкодоступних місцях.

5.         Не бери участі в конкурсах та інших послугах з похвилинною оплатою.

Виконати завдання :

Поставити  ‘+’  або ’-‘ .

1 Наявність будинкової пожежної сигналізації

2 Наявність домофонної системи

3 Надійність дверних і віконних конструкцій

4 Наявність сторожової собаки

5 Обізнаність всіх членів родини про можливі комбінації  шахраїв

6 Відсутність у дітей проявів хизування  статками родини

7 Наявність автоматичних систем захисту при користуванні електро-водо-та газовими побутовими приладами.

8 Проведення батьками інструктажу з правил безпечної поведінки,кожного разу ,коли діти залишаються самі в дома.

9 Не байдужість і спостережливість сусідів.

10 Дотримання правил безпечної поведінки в оселі дітьми,на час відсутності дорослих

11 Можливість швидкого телефонного зв’язку дітей з батьками

12 Знання дітьми номерів телефону екстринних служб допомоги

13 квітня

Тема уроку Безпека на дворі. Місця підвищеної небезпеки. Екстремальні ситуації з незнайомцями.

Домашнє завдання: перегляд відео https://www.youtube.com/watch?v=7wT_9iyyMZA

Опрацювати §27-28, складіть пам'ятку "Правила безпечної поведінки в ліфті"

21 квітня

Тема уроку "Наслідки забруднення довкілля для життя і здоров'я людини."

Домашнє завдання:  опрацювати §29

Намалюйте малюнок, що попереджає про небезпеку забруднення довкілля та необхідність збереження природного середовища.

27 квітня

Тема уроку "Способи збереження природного середовища "

Домашнє завдання:  опрацювати §29

Завдання: описати, замалювати або сфотографувати випадки забруднення довкілля у вашому населеному пункті.

4 травня

Тема уроку " Стихійні лиха. Правила поведінки під час сильного вітру, грози та в разі потрапляння у зону підтоплення"

Домашннє завдання: опрацювати §30

Опрацювати дану інформацію

Правила поводження під час грози.

Якщо ти опинився в епіцентрі грози на відкритій місцевості, то:

·        Не ховайся на пагорбах. Присядь навпочіпки в сухій ямі або траншеї. При цьому ступні мають бути разом, спина зігнута, голова та груди опущені на коліна, тіло повинно мати якомога менший контакт із землею.

·        Ніколи не ховайся під високими деревами, особливо під тими, що стоять окремо. Найбільш небезпечні дуб, тополя, ялина, сосна. Можна сховатися в лісі під деревами - там найнебезпечніше.

·        Не стій поруч із металевими предметами. Якщо ти перебуваєш у поході, перенеси всі металеві предмети на кілька метрів убік від наметів.

Якщо ти перебуваєш в приміщенні, то:

·        При перших же проявах грози обов’язково зачини всі кватирки й двері в будинку, прослідкуй, щоб не було протягів.

·        Вимкни телевізор та інші електроприлади.

·        Не користуйся телефоном.

·        Не торкайся до водопровідних кранів.

·        Не стій біля димарів, печей, камінів.

·        Щоб блискавка не потрапила в будівлю, на даху повинен стояти громовивід.

Скласти пам'ятку, як діяти під час пожежі та землетрусу.

# data[].attributes.headline
28.04 (відпрацювання)

# data[].attributes.subject
28.04 (відпрацювання)

# data[].attributes.body
Тема: Україна. Розвиток навичок аудіювання

1) Ст. 211, 212 – повторити слова;

2) Впр. 5а, ст. 212, 213 – прочитати;

3) Впр. 5b, ст. 213 – письмово дати відповіді на питання;

4) Прослухати аудіо додаток та виконати впр. 2 ст. 214 – письмово.28.0

# data[].attributes.body
Тема. Інструктаж з БЖ. Загальнорозвиаючі вправи в русі. Стройові вправи. Розмітка волейбольного майданчика. розташування гравців.
д/з. Підтягування.

# data[].attributes.body
Тема. Стройові і фізичні вправи. Розташування гравців на волейбольному майданчику.Двостороння гра.
д/з. Бігові вправи.

# data[].attributes.body
Тема. Санітарно- гігієнічні вимоги до спортивного інвентаря. Передачі м'яча з верху. Двостороння гра.д/з. Відтискання від підлоги.

# data[].attributes.body
Тема.Інструктаж з БЖ на уроках з легкої атлетики. Бігові вправи. Елементи смуги перешкод.д/з. д/з. Вправи для брюшного преса.

# data[].attributes.body
Тема. Профілактика порушень постави. Біг 30 м. гра у футбол.
д/з. Елементи футболу.

# data[].attributes.body
Тема. Особиста гігієна в умовах карантину.  Біг 30 м. Метання малого м'яча на дальнісь.
д/з. Стрибки через скакалку.

# data[].attributes.body
Тема. Основи самоконтролю. Рухлива гра  " малюкбол" і стрибки зі скакалкою.
д/з. Жонглювання м'ячем.

# data[].attributes.body
Тема. Інструктаж з БЖ на спорт іграх. Біг 60 м. метання малого м'яча на дальність.
д/з. Біг на місцевості.

# data[].attributes.body
Тема. Загальнорозвиваючі вправи в русі і на місці. Біг 60 м. стрибки через скакалку.
д/з. Стрибки зі скакалкою.

# data[].attributes.body
Тема. стройові і фізичні вправи. Біг з елементами перешкод.
д/з. Бігові вправи.

# data[].attributes.body
Тема. надання першої допомоги при травмах.біг. футбол.
д/з. Гра у футбол.

# data[].attributes.body
Тема. Біг по пересічній місцевості. Рукохід. Гра у футбол.
д/з. Біг на місцевості.

# data[].attributes.headline
16.03      Тема:Правила вживання знака м'якшення. Перегляньте презентацію: https://www.youtube.com/watch?v=3vcd884UpIw 

# data[].attributes.subject
16.03      Тема:Правила вживання знака м'якшення. Перегляньте презентацію: https://www.youtube.com/watch?v=3vcd884UpIw 

# data[].attributes.body
Виконати вправу. 1.Без гет..мана війс..ко гине. 2.Місяц.. – козаче сонце. 3.Яка головон..ка, така й розмовон..ка. 4.Степ, поля – то розкіш.. моя. 5.Ластівки низ..ко літают.. – дощ.. обіцяют.. 6.Навчай ін...ших і сам навчиш..ся. 7.Посієш.. вчасно – збереш.. рясно. 8.Мен..ше говори – більше почуєш…

# data[].attributes.headline
30.03  Тема: Правила вживання апострофа. Правильна вимова та написання слів з апострофом.

# data[].attributes.subject
30.03  Тема: Правила вживання апострофа. Правильна вимова та написання слів з апострофом.

# data[].attributes.body
Перегляньте відео: https://www.youtube.com/watch?v=XyVF8F5YZCI
Виконати вправу №5 даного відео

# data[].attributes.headline
6.04   Тема: Подвоєння букв на позначення подовжених м'яких приголосних

# data[].attributes.subject
6.04   Тема: Подвоєння букв на позначення подовжених м'яких приголосних

# data[].attributes.body
ЗВЕРНІТЬ УВАГУ:   Подовжуються лише м’які приголосні [д, т, з, с, ц, л, н] та [ж, ч, ш], що знаходяться між голосними у таких групах слів:

1. В іменниках середнього роду II відміни (крім родового відмінка множини): прибуття, приладдя, узбіччя, підніжжя, подвоєння, волосся, затишшя, зілля, але значення — значень, твердження — тверджень. Якщо в родовому відмінку множини іменники середнього роду закінчуються на -ів, подовження зберігається: відкриттів, почуттів, життів.

2. У небагатьох іменниках чоловічого і жіночого роду I відміни в усіх відмінках (за винятком родового відмінка множини на -ей): Ілля, Іллі; суддя, суддею; рілля, ріллею; стаття, статтею, але статей.

3. В орудному відмінку однини іменників жіночого роду III відміни: миттю, віссю, маззю, ніччю, подорожжю, памороззю.

4. В особових формах дієслова лити (ллю, ллєш, ллє, ллють, виллємо, зіллють).

5. В окремих прислівниках: спросоння, навмання, попідтинню, попідстінню, попідвіконню, зрання.

Подовження не відбувається:

1. Якщо приголосні стоять не між двома голосними: зап’ястя, тертя, передмістя, повністю, подільський (від Поділля), жовчю, Керчю, фальшю, честю, вірністю, радістю, знарядь, сторіч, знань;

2. У словах кутя, попадя; у назвах малих істот: теля, вовченя та под.

Продовжте речення:  1.Подвоєними буквами  позначаємо на письмі,,,
2. Коли  м'який приголосний стоїть між голосними, то,,,
3.Не подовжуються губні приголосні  та  (р), наприклад,,,
4. Слова винятки,,,

# data[].attributes.headline
13.04  Тема: Подвоєння букв на позначення збігу однакових приголосних звуків.

# data[].attributes.subject
13.04  Тема: Подвоєння букв на позначення збігу однакових приголосних звуків.

# data[].attributes.body
Перегляньте відео: https://www.youtube.com/watch?v=5yBZzzLMFtY
Виконайте вправу № 6 відео.

# data[].attributes.headline
21.04  Тема: Написання слів, що увійшли в українську мову з інших мов (слова іншомовного походження): букви н,і 

# data[].attributes.subject
21.04  Тема: Написання слів, що увійшли в українську мову з інших мов (слова іншомовного походження): букви н,і 

# data[].attributes.body
https://www.youtube.com/watch?v=KKeeiUE9msk
Виконайте вправу №7 відео.

# data[].attributes.headline
27.04.  Тема: Правопис знака м'якшення у словах іншомовного походження.

# data[].attributes.subject
27.04.  Тема: Правопис знака м'якшення у словах іншомовного походження.

# data[].attributes.body
Зверніть увагу!
1. Знак м’якшення (ь) у словах іншомовного походження пишеться після приголосних д, т, з, с, л, н:

1. а) Перед я, ю, є, ї, йо: адью, кондотьєр, конферансьє, монпансьє, ательє, марсельєза, мільярд, бульйон, віньєтка, каньйон; В’єнтьян, Фетьйо, Кордильєри, Севілья;  Готьє, Лавуазьє, Жусьє, Мольєр, Ньютон, Реньє, Віньї.

2. б) Відповідно до вимови після л перед приголосним: альбатрос, фільм; Дельфи, Нельсон, але: залп, катафалк і т. ін.

3. в) Відповідно до вимови в кінці слів: магістраль, Базель, Булонь, Рафаель, але: бал, метал, рулон, шприц; Галац, Суец та ін.

2. Знак м’якшення не пишеться перед я, ю коли вони позначають сполучення пом’якшеного приголосного з а, у: мадяр, малярія; дюна, ілюзія, нюанс, тюбик, тюль; Аляска, Дюма, Сю.
Виконати вправу:
Перепишіть, вставляючи на місці крапок апостроф або знак м’якшення.

Порт..єра, бар..єр, міл..ярд, валер..янка, миш..як, кан..йон, пас..янс, Монтеск..є, Мол..єр, Руж..є.

# data[].attributes.headline
4.05  Тема: Уживання апострофа у словах іншомовного походження.

# data[].attributes.subject
4.05  Тема: Уживання апострофа у словах іншомовного походження.

# data[].attributes.body
Переглянути відео до Впр.№ 3 (3 хвилини).https://www.youtube.com/watch?v=eC12rSF1Yk8
Виконати вправу №3

# data[].attributes.body
Лялька-мотанка(іграшка)
зразки за посиланням:
https://vseosvita.ua/library/tvorcij-proektlalka-motanka-narodna-igraska-82553.html  +https://mini-rivne.com/motanka-mk/

# data[].attributes.body
Тема: Подорож Україною
1) Переглянути відео: https://www.youtube.com/watch?v=5ULdu_Vykvs
2) впр. 5, ст. 221(описати Україну, даючи відповіді на питання за допомогою слів з рамки та вивчити їх )

# data[].attributes.headline
13 КВІТНЯ. УКРАЇНСЬКА МОВА  &57 стр.167-168 (правило)Впр.451Впр.452 (||завдання письмово. )

# data[].attributes.subject
13 КВІТНЯ. УКРАЇНСЬКА МОВА  &57 стр.167-168 (правило)Впр.451Впр.452 (||завдання письмово. )

# data[].attributes.headline
Українська мова 14квітня Впр 454Впр 456

# data[].attributes.subject
Українська мова 14квітня Впр 454Впр 456

# data[].attributes.headline
Українська мова 21 б

# data[].attributes.body
Українська мова 21 березня.
&59 правило.
Впр. 467 (усно )
Впр.468 (усно)
Впр.469.

# data[].attributes.headline
Українська мова 22 квітня.стр.178-179.Впр.485

# data[].attributes.subject
Українська мова 22 квітня.стр.178-179.Впр.485

# data[].attributes.headline
Тема : Письмовий твір-роздум на одну з тем:1 "Чому людина має бути чемною"2 "Чому потрібно вивчати іноземну мову "

# data[].attributes.subject
Тема : Письмовий твір-роздум на одну з тем:1 "Чому людина має бути чемною"2 "Чому потрібно вивчати іноземну мову "

# data[].attributes.headline
27 квітня. (Завдання переписати )   Контрольна робота з теми « Речення з однорідними членами. Звертання. Вставні слова»Завдання з вибором однієї правильної відповіді1. Укажіть рядок, у якому подано правильне твердження:а) однорідні члени речення  - це ті, які відносяться до одного члена речення;б) звертання – це слово чи сполучення  слів, що називає того, до кого      звернена мова ;в) вставне слово є членом  речення;г) кома  не ставиться між однорідними членами, якщо вони з’єднані     повторюваними сполучниками.2. Укажіть рядок, у якому правильно поставлено розділові знаки в     реченні з однорідними членами:а) Щасливо, радісно весільно квітує нива молода. б) Сила, та розум – краса людини.в) Тягнуться до сонця і квіти, і трави, і віти кучеряві.г)   У нашому саду ростуть такі дерева – яблуні, груші,  сливи.3.  Укажіть рядок, у якому правильно виділено звертання: а) Жив, живеш і будеш жити мій народе. б) Не розлюблю тебе ніяк,  моя вишнева Україно. в) О краю мій тужу я за тобою!  г) Люблю я  сонечко,  тебе.4.  Укажіть рядок, у якому подано  речення із вставним словом, що означає невпевненість: а) У калині, кажуть, материна любов і мудрість. б) Скажіть, будь ласка, де живе  мрія. в)  Видно, борсук знав, коли достигають плоди, і зараз не навідувався сюди. г)  Без сумніву, і ми не в тім’я биті.5. У якому  варіанті  НЕ  виділене вставне слово: а) Чужа душа – то, кажуть,  темний ліс. б) Мова  - це, без сумніву, фундамент культури. в) Може то птахи приносять на своїх крилах весну? г) Нам літня ніч короткою здається.  6. Однорідними присудками ускладнене речення:а) Скрізь червоно: на небі, і на узгір’ях, і на горі.б) Любив дід гарну бесіду і добре слово.в) Тече вода в синє море, та не витікає.г) Раділи верби і тополі…Завдання з кількома відповідями7. Укажіть речення, у яких  при узагальнювальному слові ставимо:   1-  двокрапку,  2 – тире (розділові знаки  пропущено):                        (1б) а) Усі квіти тягнуться до сонця маки ромашки волошки.  б) І над водою і над гаєм все мовчить.  в) І доріжки і стежини – усе замело снігом.  г) Верба й калина символи України.8. Укажіть речення, у яких   є поширене звертання (розділові знаки     пропущено):                                                                                                (1б)а) До тебе люба річечко ще вернеться весна.б) Скажіть шановний  де мешкає  Софія.в)  Як тебе не любити Києве мій.г)  Друже  радий зустрічі з тобою.9. Укажіть речення, у яких правильно поставлені розділові знаки:  (1б)а) Раділи і садок і поле, і долина. б) Будинки, сади, сніги  - усе мліє в теплі сонця.в) Світить та не гріє сонце золоте.г) У лісі не було нічого: ні ягід, ні грибів, ні черешень.Завдання на встановлення відповідності10. Установіть відповідність між реченням та наявною в ньому синтаксичною конструкцією (розділові знаки пропущено):                     ( 2б)1. однорідні підмети	а) Кажуть мудрість приходить з роками.2. звертання                                 	б) Костик і Марійка  думали про поїздку на     конкурс.3. вставне слово	в) Мамо іде вже зима.4. однорідні додатки	г) Даруйте людям радість і тепло.11.	Поставте розділові знаки в реченні. Переробіть речення так, щоб        узагальнювальне слово стояло після однорідних членів.              (2б)Усе навколо сповнене весняної сили дерева птахи люди.12. Зробіть  синтаксичний розбір речення:                                              (2б)Білий пухнастий сніг, мабуть, скоро розтане. 

# data[].attributes.subject
27 квітня. (Завдання переписати )   Контрольна робота з теми « Речення з однорідними членами. Звертання. Вставні слова»Завдання з вибором однієї правильної відповіді1. Укажіть рядок, у якому подано правильне твердження:а) однорідні члени речення  - це ті, які відносяться до одного члена речення;б) звертання – це слово чи сполучення  слів, що називає того, до кого      звернена мова ;в) вставне слово є членом  речення;г) кома  не ставиться між однорідними членами, якщо вони з’єднані     повторюваними сполучниками.2. Укажіть рядок, у якому правильно поставлено розділові знаки в     реченні з однорідними членами:а) Щасливо, радісно весільно квітує нива молода. б) Сила, та розум – краса людини.в) Тягнуться до сонця і квіти, і трави, і віти кучеряві.г)   У нашому саду ростуть такі дерева – яблуні, груші,  сливи.3.  Укажіть рядок, у якому правильно виділено звертання: а) Жив, живеш і будеш жити мій народе. б) Не розлюблю тебе ніяк,  моя вишнева Україно. в) О краю мій тужу я за тобою!  г) Люблю я  сонечко,  тебе.4.  Укажіть рядок, у якому подано  речення із вставним словом, що означає невпевненість: а) У калині, кажуть, материна любов і мудрість. б) Скажіть, будь ласка, де живе  мрія. в)  Видно, борсук знав, коли достигають плоди, і зараз не навідувався сюди. г)  Без сумніву, і ми не в тім’я биті.5. У якому  варіанті  НЕ  виділене вставне слово: а) Чужа душа – то, кажуть,  темний ліс. б) Мова  - це, без сумніву, фундамент культури. в) Може то птахи приносять на своїх крилах весну? г) Нам літня ніч короткою здається.  6. Однорідними присудками ускладнене речення:а) Скрізь червоно: на небі, і на узгір’ях, і на горі.б) Любив дід гарну бесіду і добре слово.в) Тече вода в синє море, та не витікає.г) Раділи верби і тополі…Завдання з кількома відповідями7. Укажіть речення, у яких  при узагальнювальному слові ставимо:   1-  двокрапку,  2 – тире (розділові знаки  пропущено):                        (1б) а) Усі квіти тягнуться до сонця маки ромашки волошки.  б) І над водою і над гаєм все мовчить.  в) І доріжки і стежини – усе замело снігом.  г) Верба й калина символи України.8. Укажіть речення, у яких   є поширене звертання (розділові знаки     пропущено):                                                                                                (1б)а) До тебе люба річечко ще вернеться весна.б) Скажіть шановний  де мешкає  Софія.в)  Як тебе не любити Києве мій.г)  Друже  радий зустрічі з тобою.9. Укажіть речення, у яких правильно поставлені розділові знаки:  (1б)а) Раділи і садок і поле, і долина. б) Будинки, сади, сніги  - усе мліє в теплі сонця.в) Світить та не гріє сонце золоте.г) У лісі не було нічого: ні ягід, ні грибів, ні черешень.Завдання на встановлення відповідності10. Установіть відповідність між реченням та наявною в ньому синтаксичною конструкцією (розділові знаки пропущено):                     ( 2б)1. однорідні підмети	а) Кажуть мудрість приходить з роками.2. звертання                                 	б) Костик і Марійка  думали про поїздку на     конкурс.3. вставне слово	в) Мамо іде вже зима.4. однорідні додатки	г) Даруйте людям радість і тепло.11.	Поставте розділові знаки в реченні. Переробіть речення так, щоб        узагальнювальне слово стояло після однорідних членів.              (2б)Усе навколо сповнене весняної сили дерева птахи люди.12. Зробіть  синтаксичний розбір речення:                                              (2б)Білий пухнастий сніг, мабуть, скоро розтане. 

# data[].attributes.headline
Українська літератур

# data[].attributes.body
Українська література 14квітня.
Стр212-214
Виразне читання віршів.
Стр 214 завд.12 письмово.

# data[].attributes.headline
Українська література 21 квітня.  Створення  художнього етюду про природу. (письмово )ЕтюдЗ франц. — вправа, вивчення — невеликий за обсягом, переважно безсюжетний твір настроєвого характеру, в якому автор подає конкретну картину, фіксує момент, вихоплений з життя, відтворює внутрішній стан людини, нерідко на тлі співзвучного пейзажуЗразок твору-етюдаТАНОК ОСІННЬОГО ЛИСТЯОсінь — чарівна пора. Вона, наче талановита художниця, розмалювала кущі, дерева, квіти. Молодий клен стоїть, ніби князь в золотій киреї.Рухи осені граціозні. Ось вона йде по землі, блукає в лісі, обтрушуючи дерева та кущі. Листя схоже на яскравих метеликів. Осінній листопад додає замріяного настрою. Дерева скидають листя поступово. Воно кружляє, в'ється, пурхає і падає на землю. А під час сильного вітру політ осіннього листя схожий на танок.Зайдеш осінньої пори в ліс і чуєш шарудіння листя під ногами, крики відлітаючих птахів, гілкопад та шум осіннього дощу.Сумна музика осінньої пори нагадує прощальну пісню. Цей спів схожий на колискову, під звуки якої засинає природа.

# data[].attributes.subject
Українська література 21 квітня.  Створення  художнього етюду про природу. (письмово )ЕтюдЗ франц. — вправа, вивчення — невеликий за обсягом, переважно безсюжетний твір настроєвого характеру, в якому автор подає конкретну картину, фіксує момент, вихоплений з життя, відтворює внутрішній стан людини, нерідко на тлі співзвучного пейзажуЗразок твору-етюдаТАНОК ОСІННЬОГО ЛИСТЯОсінь — чарівна пора. Вона, наче талановита художниця, розмалювала кущі, дерева, квіти. Молодий клен стоїть, ніби князь в золотій киреї.Рухи осені граціозні. Ось вона йде по землі, блукає в лісі, обтрушуючи дерева та кущі. Листя схоже на яскравих метеликів. Осінній листопад додає замріяного настрою. Дерева скидають листя поступово. Воно кружляє, в'ється, пурхає і падає на землю. А під час сильного вітру політ осіннього листя схожий на танок.Зайдеш осінньої пори в ліс і чуєш шарудіння листя під ногами, крики відлітаючих птахів, гілкопад та шум осіннього дощу.Сумна музика осінньої пори нагадує прощальну пісню. Цей спів схожий на колискову, під звуки якої засинає природа.

# data[].attributes.headline
УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУР

# data[].attributes.body
УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА 22 КВІТНЯ
СТР.222 ЗАВДАННЯ 11,12 ПИСЬМОВО.

# data[].attributes.headline
Українська літератур

# data[].attributes.body
Українська література 28 квітня.
Стр.223-235 (читати,переказувати)
Стр.235.Завдання 3(письмово)

# data[].attributes.headline
Українська літератур

# data[].attributes.body
Українська література 29 квітня.
Стр.236 завдання 11,12
(12 письмово)

# data[].attributes.headline
05.05                                           с. 236-249, стр 249 завдання 1 письмово !!!!!    НЕ ЗАБУВАЄМО ПЕРЕСИЛАТИ РОБОТИ !!!!! 

# data[].attributes.subject
05.05                                           с. 236-249, стр 249 завдання 1 письмово !!!!!    НЕ ЗАБУВАЄМО ПЕРЕСИЛАТИ РОБОТИ !!!!! 

# data[].attributes.headline
дідусь був черешнею 

# data[].attributes.body
дідусь був черешнею

4 частина.

Цього разу мама поставилася до мене серйозно і, коли я переповів їй те, що говорив дідусь, запитала:

– І що, він саме так і сказав?

Я старанно повторив дідусеві слова. Мама зітхнула:

– Мені він ніколи нічого не каже! – а тоді обернулася до мене: – Дідусь хотів сказати, що має проблему, що його щось тривожить, не дає спокою, ніби скалка.

Так розкрилася ця таємниця. Отакої, хіба ж дідусь не міг краще пояснити, що має на думці? Принаймні я б тоді так не переймався!

Втім, радіти було рано, бо маму, схоже, також мучила якась скалка – тільки-от у неї та скалка була десь понижче, ніж у дідуся. Вона не могла всидіти на місці, крутилася й вертілася і знай повторювала:

– А мені він ніколи нічого не каже! От як, як можна бути спокійною, коли маєш такого батька?!

Мама страх як розхвилювалася, тому я не наважився сказати, що вона, взагалі-то, все одно ніколи не буває спокійна – з батьком чи без батька, однаковісінько. І так ми повернулися додому.

Протягом наступних кількох днів мама телефонувала до дідуся частіше, ніж зазвичай. Спочатку вона завжди казала: "Привіт, тату, як справи?", а потім запитувала: "Тобі нічого не треба?". У дідуся все було гаразд і йому нічого не було треба. Та що частіше він так говорив, то сильніше тривожилася мама. Якось тато втратив терпець і сказав:

– Але що він має тобі сказати, щоб ти нарешті заспокоїлася? Що помирає?

Татові слова звучали цілком логічно, але мама, схоже, цього не оцінила. Вона твердила, що дідусь поводиться ненормально.

– Через усі ці телефонні дзвінки він мав би розсердитися; колись він точно добряче мене відчитав би. То чому тепер він такий спокійний?

Тато сказав, що мама городить казна-що і що їй треба лікуватися; вона відповіла, що лікуватися треба якраз йому, а то корчить тут із себе бозна-якого розумника; тато на це відказав, що просто старається мислити логічно, а мама тоді сказала, що саме тому є речі, яких він зроду не розумів і вже ніколи не зрозуміє. Тато розізлився і пішов геть, гримнувши за собою дверима, а мама заходилася чистити плитку на кухні так завзято, ніби збиралася протерти її наскрізь. З усієї цієї суперечки я нічогісінько не второпав, але тоді мені здавалося, що мама перебільшує, а тато має рацію. Згодом виявилося, що рацію все ж мала мама.

1 Читати ,переказувати.