# data[].attributes.headline
géographie: communiquer d'un bout à l'autre de la planète

# data[].attributes.subject
géographie: communiquer d'un bout à l'autre de la planète

# data[].attributes.body
Lis les documents.

# data[].attributes.body
1. Quand Internet a-t-il été inventé?
2. Qui a inventé Internet?
3. Que signifie le mot "internet"?

# data[].attributes.headline
géographie: communiquer d'un bout à l'autre de la planète

# data[].attributes.subject
géographie: communiquer d'un bout à l'autre de la planète

# data[].attributes.body
Observe la carte.
Entre quels continents les câbles les plus importants sont-ils situés?

# data[].attributes.headline
géographie: communiquer d'un bout à l'autre de la planète

# data[].attributes.subject
géographie: communiquer d'un bout à l'autre de la planète

# data[].attributes.body
Recopie et essaie de compléter au crayon de papier avec les mots: informations - Etats-Unis - câbles - ordinateurs- réseau - 1960- satellites
Internet est un ........ qui relie entre eux les .... du monde entier. Internet a été créé dans les années ..... aux ....... et s'est développé jusqu'à devenir ce qu'il est actuellement. Internet permet d'échanger des ........ sur de grandes distances quasi instantanément. Les informations circulent entre les continents grâce à des ....... installés au fond des océans mais également grâce à des .......

# data[].attributes.headline
géographie:communiquer d'un bout à l'autre de la planète

# data[].attributes.subject
géographie:communiquer d'un bout à l'autre de la planète

# data[].attributes.body
D'après toi...
1 A quoi sert Internet?
2. Comment peut-on communiquer par Internet?
3. Est-ce que toutes les informations que tu peux trouver sur Internet sont vraies?

# data[].attributes.body
suite de la leçon:
Au passé composé, la terminaison du participe passé est -i pour les verbes en IR ( ex: j'ai fini)
-u, -is, -t pour les autres verbes (ex: nous avons attendu, tu as pris , elle a fait)
Pour connaître la terminaison muette du participe passé d'un verbe du 3ème groupe, on le met au féminin (ex: prendre: pris/prise; peindre: peint/peinte; tenir: tenu/tenue)
Exercice: Conjugue les verbes entre parenthèses au passé composé. Attention aux accords avec l'auxiliaire être.
1. Elle (entendre) un avion.
2. Nous (monter) dans le bus.
3. Vous (prendre) le train.
4. Ils (supprimer) les obstacles.
5. La course nous (sembler) plus facile.
6. Célia (revenir) hier.
7. J' (rencontrer) des amis.
8. Nous (finir) le chemin ensemble.

# data[].attributes.body
Je réécris le texte au passé composé.
Un agent de police, furieux, arrive. Il se penche vers la conductrice pour la gronder. Je n'entends pas ce qu'elle lui répond, mais, deux secondes après, l'agent repart en chantonnant.

# data[].attributes.body
leçon à apprendre par cœur
ETRE: j'ai été - tu as été - il a été -nous avons été -vous avez été- ils ont été
AVOIR: j'ai eu - tu as eu - il a eu -nous avons eu - vous avez eu - ils ont eu
Exercice: Je recopie et complète par les verbes avoir et être conjugués au passé composé.
1. Augustin .......  ..........de nombreuses voitures de collection.
2. Nous ......   ........ très contents de cette soirée.
3. Cette danseuse .... ... très gracieuse.
4. Vous ...... souvent ..... maladroits avec elle.
5. Cet acteur .... .... beaucoup de succès.

# data[].attributes.body
Je recopie et je remplace le sujet par le pronom "ils". (le verbe sera donc modifié)
1. J'ai applaudi vivement l'artiste.
2. Vincent est arrivé au gymnase avec du retard.
3. Tu as oublié ton agenda.
4. Il n'est pas venu avec Mohamed.

# data[].attributes.body
leçon: on est un pronom personnel, il peut être remplacé par "il".
ex: On va au cinéma. Il va au cinéma.
Il ne faut pas confondre on et on n' : devant un verbe commençant par une voyelle, la négation peut se confondre avec la liaison.
On est amis.
On n'est pas amis.
exercice: Je recopie et complète par on ou par on n'.
1. ..... venait souvent dans ce coin.
2. ..... y venait pour faire plaisir à nos amis.
3.  .......est pas prêt de les revoir.
4. .... a souvent la chance d'avoir du soleil.
5. .... arrive pas à l'heure.

# data[].attributes.body
Je recopie et je complète par on ou par on n'.
1. ..... est perdu dans la forêt.
2. ......a pas trouvé la sortie.
3. .... a pas pris notre goûter.
4. .... regrette ce choix.
5. .... ouvre pas la porte.

# data[].attributes.body
Je recopie et je complète.
1. Elle ..... va sous les applaudissements.
2. ....hésite à grimper à l'échelle.
3. ......hésiter, elle récita sa poésie.
4. .....a pas bien lu la consigne.
5. Le concert va pouvoir commencer .... tarder.
6...... a changé le meuble de place.

# data[].attributes.body
Je recopie le texte en transformant un lion par des lions et je fais les modifications nécessaires.
Au zoo, un lion féroce est enfermé derrière de solides barreaux.
Cet animal captif tourne des heures entières. Fatigué, il s'allonge et sommeille. Le spectateur curieux contemple cet animal sauvage. Mais moi, je suis un garçon prudent et je passe rapidement devant cet animal effrayant.

# data[].attributes.body
J'ajoute 9 à chaque nombre.
a. 670
b. 585
c. 8 971
d. 42 566
e. 609 001

# data[].attributes.body
J'ajoute 99 à chaque nombre.
a. 710
b. 2 581
c. 98 425
d 800 458
e. 700 701

# data[].attributes.body
Je retire 9 à chaque nombre
a. 7 000
b. 43 001
c. 200 500
d. 100 359
e. 40 101

# data[].attributes.body
Je calcule (sans poser)
a. 999 + 806
b. 9 + 509
c 999 + 99
d. 12 800+ 9 999

# data[].attributes.body
Je recopie et je complète.
a. 1 jour =  ......h
b. 1 h 35 min = ...... min
c. 420 s= ......min
d. 3 h 15min= ....min
e. 1 h = ...... min

# data[].attributes.body
Je recopie et je complète
a. 4 h 09 min + ..... = 6 h
b. 36 min + ..... = 1 h
c. 24 s + .... = 1 min
d. 3 min 14 s + .... = 4 min
e. 28 min 10 s + ....... = 30 min

# data[].attributes.body
Range ces durées dans l'ordre croissant.
150 min - 2h 35 min - 8 700 s - 143 min - 2h 27 min

# data[].attributes.body
A l'aide d'un schéma, trouve la durée de la séance de cinéma qui débute à 15h50 et se termine à 18h18.

# data[].attributes.body
Rappel: une fraction, c'est une division.

# data[].attributes.headline
Vendredi Saint: jour férié et début des vacances de printemps ! On se donne rendez-vous lundi 27 avril par mail (pour l'instant).

# data[].attributes.subject
Vendredi Saint: jour férié et début des vacances de printemps ! On se donne rendez-vous lundi 27 avril par mail (pour l'instant).

# data[].attributes.body
Reposez-vous.
Faîtes du sport, des petits exercices pour rester en forme, des étirements.
Lisez.
Apprenez les homophones: on/on n', sans/s'en, où/ou , ce/ se,  ce/ses
Apprenez par cœur les verbes au passé composé: avoir, être, faire, aller, dire, venir, pouvoir, voir, vouloir, prendre.
Révisez vos tables de multiplication car nous travaillerons les multiplications et les divisions décimales

# data[].attributes.headline
numération: fractions et nombres décimaux

# data[].attributes.subject
numération: fractions et nombres décimaux

# data[].attributes.body
(Pour cet exercice, je te propose de mettre chaque nombre sous une forme décimale, c'est-à-dire un nombre à virgule)

# data[].attributes.headline
numération: fractions et nombres décimaux

# data[].attributes.subject
numération: fractions et nombres décimaux

# data[].attributes.headline
numération: fractions et nombres décimaux

# data[].attributes.subject
numération: fractions et nombres décimaux

# data[].attributes.body
leçon

# data[].attributes.body
La boîte de 10 oeufs coüte 6 €. Quel est le prix d'un oeuf en fraction décimale et en nombre décimal?

# data[].attributes.body
Pour arriver à l'école à 8h20, Zinedine part de chez lui à 7h55.
Combien met-il de temps pour se rendre à l'école?

# data[].attributes.body
Le bateau qui relie Marseille à Ajaccio part à 18h35 et arrive à 7h15 le lendemain matin. Combien de temps la traversée Marseille-Ajaccio dure-t-elle?

# data[].attributes.body
Le général de Gaulle est mort en 1970 à l'âge de 80 ans. Il a été président de la République de 1959 à 1969.
a. En quelle année le général de Gaulle est-il né?
b. A quel âge est-il devenu président de la République?

# data[].attributes.body
Je multiplie chaque nombre par 10 000 (sans poser le calcul)
a. 56
b. 230
c. 791
d. 60
e. 89

# data[].attributes.body
Je multiplie chaque nombre par 100 000 (sans poser le calcul)
a. 40
b. 56
c. 204
d. 1 000
e. 32 200

# data[].attributes.body
Quel nombre dois-je multiplier par  10 000 pour obtenir?
a. 20 000
b. 40 000
c. 70 000
d. 90 000
e. 50 000

# data[].attributes.body
Je recopie deux fois chaque verbe pour les mémoriser.
FAIRE: j'ai fait - tu as fait - il a fait - nous avons fait - vous avez fait - ils ont fait
ALLER: je suis allé - tu es allé - il est allé - nous sommes allés - vous êtes allés - ils sont allés
( si le pronom personnel est féminin , j'ajoute  -e, ex: nous sommes allées )
DIRE: j'ai dit - tu as dit - il a dit - nous avons dit- vous avez dit - ils ont dit

# data[].attributes.body
Je recopie deux fois chaque verbe  pour les mémoriser
VENIR: je suis venu - tu es venu - il est venu - nous sommes venus - vous êtes venus -ils sont venus
(si le pronom personnel est féminin, le participe passé prend la marque du féminin, ex: elle est venue )
POUVOIR: j'ai pu - tu as pu - il a pu - nous avons pu- vous avez pu -ils ont pu
VOIR: j'ai vu - tu as vu -il a vu - nous avons vu -vous avez vu -ils ont vu

# data[].attributes.body
Je recopie deux fois chaque verbe pour les mémoriser.
VOULOIR: j'ai voulu - tu as voulu -il a voulu - nous avons voulu - vous avez voulu - ils ont voulu
PRENDRE: j'ai pris - tu as pris - il a pris - nous avons pris -vous avez pris - ils ont pris

# data[].attributes.body
leçon: le COD ( Complément d'Objet Direct) est un complément essentiel du verbe. Il répond à la question QUOI? ou QUI?
ex: Les enfants mangent du chocolat.
Les enfants mangent QUOI? du chocolat. Du chocolat est donc le COD.
Le COD peut être un nom propre, un groupe nominal, un pronom personnel, un infinitif ou un groupe infinitif.
Exercice:
Je recopie les phrases. Je souligne le COD.
a. Le jardinier a planté des choux.
b. Ils ont reçu une lettre.
c. Ma tante Sophie aime marcher.
d. Il faut respecter la nature.
e. Les coureurs ont fait une course remarquable.

# data[].attributes.body
Je recopie les phrases et je souligne le COD.
a. Mon frère porte les valises.
b. Le chien appelle son maître.
c. J'ai acheté dix timbres à la poste.
d. Prête-lui ton stylo.
e. Le maître interroge Yann , puis il le félicite.

# data[].attributes.body
Je complète les phrases avec un COD.
a. Pour mon anniversaire, je souhaiterais....
b.  J'apprends ....
c. Dans deux jours, elle passe ...
d. A la fête foraine, ils ont gagné ....
e. J'ai écrit ....dans ma chambre.
Pour cet exercice, ce serait bien que tu m'envoies la photo de ton travail, je pourrais te  donner une correction personnalisée.

# data[].attributes.headline
géographie: communiquer d'un bout à l'autre de la planète

# data[].attributes.subject
géographie: communiquer d'un bout à l'autre de la planète

# data[].attributes.body
Voici 4 documents à lire. Lis-les à voix haute.

# data[].attributes.headline
géographie: communiquer d'un bout à l'autre de la planète

# data[].attributes.subject
géographie: communiquer d'un bout à l'autre de la planète

# data[].attributes.body
Recopie la leçon ci-dessous et essaie de la compléter à l'aide des 4 documents que tu as lus hier.

# data[].attributes.headline
géographie: communiquer d'un bout à l'autre de la planète

# data[].attributes.subject
géographie: communiquer d'un bout à l'autre de la planète

# data[].attributes.body
Lis le texte, observe la carte.
a. Quel pourcentage de la population française bénéficie d'un accès internet?
b. Quelles sont les zones les mieux desservies par le très haut débit? les zones urbaines ou les zones rurales?