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Pour échanger sur leur vécu, leur ressenti.

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(En classe nous échangerons sur le Corona virus, le confinement, la situation exceptionnelle, les gestes barrières, ... Nous nous appuierons sur les documents ci-dessous).

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Une maladie inconnue est apparue en Chine, au mois de décembre. Depuis, elle s'est répandue dans le monde entier. Cette maladie est due à un nouveau microbe : le coronavirus Covid-19. Qui est-il ? Et comment se transmet-il ? 1jour1actu te répond en vidéo.

C'est quoi, le coronavirus ou Covid-19 ?

Les coronavirus sont une famille de virus en forme de couronne. Ce sont de minuscules microbes qui entrent dans les êtres vivants et qui les rendent malades.

En décembre 2019, un nouveau coronavirus est apparu en Chine. Il provoque une maladie respiratoire, appelée Covid-19.

Mais pourquoi est-il si particulier ?

Parce que le Covid-19 est une nouvelle maladie très contagieuse. Quand un malade tousse ou éternue, il envoie de petites gouttelettes autour de lui. Elles peuvent se retrouver dans le nez, les yeux ou la bouche des personnes se trouvant à côté... et les contaminer !

Ces gouttelettes peuvent aussi se déposer sur les mains des gens et sur des objets. C'est pourquoi il faut tousser et éternuer dans son coude, se laver les mains souvent, éviter de se toucher le visage et rester à plus d'un mètre les uns des autres.

Une épidémie mondiale

En quelques mois, ce nouveau coronavirus est à l'origine d'une importante épidémie partout dans le monde, y compris en France. Pour la majorité des gens, notamment les enfants, ce microbe n'est pas dangereux.

Mais, pour certains adultes, en particulier pour les plus fragiles et les plus âgés, le Covid-19 peut causer des difficultés respiratoires et être mortel. Pour lutter contre cette épidémie, les États s'organisent et les scientifiques du monde entier s'activent pour trouver un vaccin et des médicaments.
Élise Rengot

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C'est quoi, le coronavirus, ou Covid-19 ? - 1jour1actu.com

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Une maladie inconnue est apparue en Chine, au mois de décembre. Depuis, elle s'est répandue dans le monde entier. Cette maladie est due à un nouveau microbe : le coronavirus Covid-19. Qui est-il ? Et comment se transmet-il ? 1jour1actu te répond en vidéo.

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Clic ma classe (orthographe, conjugaison grammaire)

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Clic ma classe (orthographe, conjugaison grammaire)

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Cette catégorie se compose d'articles présentant différentes notions de grammaire, conjugaison, orthographe et vocabulaire, essentiellement de niveau CE1. Chaque article propose une vidéo de présentation de la notion, ainsi que des exercices en ligne et une fiche à télécharger.

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1. Regarder la vidéo puis demander la différence entre les trois histoires: Est-ce le même langage? Pourquoi? Comment l'utilise-t-on?

2. Grâce au re-visionnage trouver quelle version correspond à quel langage. Puis proposer aux élèves de retrouver le même mot/la même expression dans les 3 langages

Ex : Pif/ groin
Baraque/stand/ échoppe ....

3. Visionner la suite de la vidéo grâce au lien suivant:
les registres de langue

4. Proposer un tableau avec 3 colonnes (soutenu/courant/ familier) et les phrases à découper puis classer dans le tableau.

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Les mots de la vidéo

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Fais la séance suivante

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Ecrire la suite d'un texte, deux images sont proposées pour envisager deux suites possible selon la réaction (visage) du personnage.

Suivant les compétences de chacun, il faudrait écrire entre 4 et 8 phrases. Toujours privilégier des phrases courtes mais qui ont un lien entre elles, c'est un texte cohérent qui doit être écrit et non une juxtaposition de phrases. C'est pour cela que "je préfère moins mais mieux!"

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Le plan de travail contient les exercices du jour.

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- S'entrainer à mémoriser les tables de multiplication sur le site calculatice.

- Faire un exercice du mini-fichier tout-en-rond.

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- Mémoriser les mots invariables de la liste choisie.

- Poème (copier/mémoriser/illustrer/réciter/choisir un nouveau poème).
- Lire le document "Le coronavirus expliqué aux enfants" (l'objectif n'est pas obligatoirement de tout lire mais de lire les explications dont on a besoin sur des mots qu'on entend tous les jours ces derniers mois).

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1.  Dictée n°27

Je vous propose de dicter les phrases suivantes:

Il y a deux mois, vous étiez chez vous. Vous ne pouviez pas sortir.Tu voyais pousser les fleurs dans mon jardin.Les animaux se promenaient tranquillement dans les chemins.

( donner des indices au besoin: indiquer comment s'écrit le début de "voyais", indiquer l'orthographe de "tranquillement", préciser que "les animaux" peut être remplacé par "ils" donc attention à la terminaison de "promenaient", indiquer que "pousser" est à l'infinitif donc finit par "er").

- Lire "La salade composée de Léo"
- Faire les exercices de grammaire ci-joints.

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Numération

- Compter de 10 en 10, à partir de 3852 jusqu'à 4052.

- Compter de 100 en 100, à rebours, à partir de 2430 jusqu'à 930.

- Dictée de nombres <10 000 (dicter 5 nombres à l'ardoise)

Calcul

-Calculs dictés (ardoise):

56+9= ....... 75 + 9=.......

48-9= ........ 62 - 9=.......

38+8=........ 87+8=.........

94-8= ........ 71-8= .........

(correction dans l'ordre: 65, 84, 59, 53, 46, 95, 86, 63)

- Poser et calculer:

1 469 + 4 683=

6 028 + 4 572=

5 965 - 1 861 =

6 403 - 2 152 =

428 X 4 =

356 X 25 =

(correction dans l'ordre: 6152, 10 600, 4104, 4251, 1712, 8900)

- Résoudre un problème dans le mini-fichier "problèmes".

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Aldebert - Corona Minus, la chanson des gestes barrières pour l'école (Clip officiel)

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Le plan de travail contient les exercices du jour.

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JOYEUX ANNIVERSAIRE MAELYS! Avec un peu de retard... (c'était mercredi!)

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JOYEUX ANNIVERSAIRE MAELYS! Avec un peu de retard... (c'était mercredi!)

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- Dictée de mots invariables: faire la dictée des mots de la liste choisie.

- Mots invariables: si tu as fait plus d'une erreur dans la dictée précédente, reprends la même liste pour cette semaine. Si tu as fait 0 ou 1 erreur, choisis une nouvelle liste.

- Lire "La salade composée de Léo" transposé au futur (ci-joint).

- faire les exercices (ci-joint)

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Numération

- Dictée de nombres <10 000;
(987, 7002, 704)

- Pour chaque nombre entourer le nombre de dizaines.

(utiliser le tableau des nombres m/c/d/u au besoin)

(98 dizaines dans 987, 700 dizaines dans 7002, 70 dizaines dans 704)

Calcul

-Soustraction en ligne (ardoise)(pas de soustraction posée):

776 - 772 = ........
465 - 460 = .........
198 - 191= ............

321 - 318 = .........
167 - 162 = ..........
200 - 189= .............

(Pour ces calculs, il s'agit de mettre en évidence que ce sont des nombres proches.

Il est donc plus facile de calculer le complément: 772 pour aller à 776, 460 pour aller à 465, etc.)

(correction dans l'ordre: 4, 5, 7, 3, 5, 11)

- Poser et calculer:

286 X 6 =

137 X 32 =

(1716, 4384)

- Résoudre un problème dans le mini-fichier "problèmes".

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Lire les documents sur "l'habitat au fil du temps" (l'Antiquité) et répondre aux questions (à l'oral).

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- Mots invariables: Mémoriser l'orthographe des mots de la liste que tu as choisie (ardoise) (10 min)

- Rédaction: à partir des "cases du jeu de l'oie du confinement"(voir lundi 25/05);
choisir 3 ou 4 cases (ou lancer des dés pour laisser le hasard choisir), puis écrire 3 ou 4 phrases à partir de l'énoncé de ces cases.
Exemple: je choisis la case 7, je commence donc ma phrase par "Mon plat préféré pendant le confinement ....."

- Poème (récitation/illustration/copie)

- Lecture "Les doigts rouges": découverte de la couverture (livre donné en classe dont je vous transmets le texte), du vocabulaire du roman "policier" (coupable, suspect/suspecter, alibi, preuve, indice) + lecture du premier chapitre (lu par l'enseignante ou l'élève).
(Il n'y aura pas d'exercices sur ce livre; l'objectif est de découvrir un roman policier et de prendre plaisir à lire)

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- Faire le rallye-maths "manche 3".
Ce sont des énigmes/exercices de recherche ou de logique. Il est possible et normal que certains exercices prennent du temps, de la réflexion et des essais.
Il peut être intéressant d'y réfléchir en plusieurs fois ou d'y réfléchir en famille (frères/sœurs/parents/ ...).

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Imprimer et construire la leçon sur les niveaux de langue.
Puis faire les exercices suivants. Au choix, deux niveaux de difficultés. Il est possible de ne réaliser qu'une seule fiche ou bien les deux...

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Ecrire la suite d'un texte, deux images sont proposées pour envisager deux suites possible selon la réaction (visage) du personnage.

Suivant les compétences de chacun, il faudrait écrire entre 4 et 8 phrases.
RAPPEL: Toujours privilégier des phrases courtes mais qui ont un lien entre elles, c'est un texte cohérent qui doit être écrit et non une juxtaposition de phrases. C'est pour cela que "je préfère moins mais mieux!"

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Fais la séance suivante (suivre le déroulé du diaporama).

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La fiche "SUPER ROSACE"

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Lire le texte et retrouver les phrases du niveau soutenu correspondantes celles du langage familier.

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Voici la couverture d'un album autour du genre "policier".
En quelques lignes, fais la description du personnage puis explique ce qui va se passer dans l'histoire, d'après toi.

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- S'entrainer à mémoriser les tables de multiplication sur le site calculatice.

- Faire un exercice du mini-fichier tout-en-rond.

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- Mémoriser les mots invariables de la liste choisie.

- Poème (copier/mémoriser/illustrer/réciter/choisir un nouveau poème).
- Lire et résoudre l'enquête de l'inspecteur Lafouine "Bain moussant pour poissons exotiques" (Il est possible répondre aux questions à l'oral; ces questions servent de guide pour résoudre l'enquête et trouver le coupable)

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- Dictée n°28 (sur le cahier du jour):

Est-ce que tu vas à la montagne cet été?Nous passerons quelques jours chez mon oncle et ma tante.Mes cousins font toujours des blagues. Ils sont drôles.

( donner des indices au besoin: penser aux terminaisons avec "tu" et "nous", indiquer l'orthographe de "cet"; penser aux accords du pluriel "quelques jours" et "des blagues" "drôles"; préciser que "ils" représente "mes cousins" donc attention à la terminaison de "font" et "sont", indiquer que "pousser" est à l'infinitif donc finit par "er").

- Mots invariables: mémoriser les mots de la liste choisie (5 mn ardoise)

- Lire "L'hôtel à insectes".

- Faire les exercices.

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Numération

- Dictée de nombres <10 000;
(7018 - 9810 - 8878)

Calcul

- multiplication en ligne (ardoise):

50X4= _____
20X6= ______
15X3 = ______

23X3 = _____
11X5= ______

(correction dans l'ordre: 200, 120, 45, 69, 55)

- calculs de compléments:

1 100 pour aller à 2 000? _______

3 550 pour aller à 4 000? _______

4 798 pour aller à 5 000? _______

Une ligne graduée peut aider à visualiser ces calculs.

dans ces calculs, c'est comme si on cherchait 100, 550 ou 798 pour aller à 1000.

(correction: 900, 450, 202)

Géométrie

- Faire un exercice "Carte au trésor" dans le mini-fichier.

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Lire les documents sur "l'habitat au Moyen Age" ci-joints et répondre aux questions (à l'oral).

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A toi de jouer!

# data[].attributes.attachment_link.title
RYTHMOPATHES ► Le TUTORIEL (gumboots, percussions corporelles, chants, danse, bodyrythme)

# data[].attributes.body
Et on poursuit les percussions corporelles!

# data[].attributes.attachment_link.title
RYTHMOPATHES ► Le TUTORIEL II (gumboots, percussions corporelles, chants, danse, bodyrythme)

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Faire la séance suivante.
Imprimer l'exercice "mesures" uniquement.

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- Mots invariables: Mémoriser l'orthographe des mots de la liste que tu as choisie (ardoise) (10 min)

- Rédaction:
Imagine comment sera le monde en 2120 (écoles, maisons, véhicules, nourriture, ...).
Ta rédaction sera donc rédigée au futur et commencera par "En 2120, ............."
Ecrire 5 phrases au moins.

- Poème (récitation/illustration/copie)

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- Faire le rallye-maths "manche 4".
Ce sont des énigmes/exercices de recherche ou de logique. Il est possible et normal que certains exercices prennent du temps, de la réflexion et des essais.
Il peut être intéressant d'y réfléchir en plusieurs fois ou d'y réfléchir en famille (frères/sœurs/parents/ ...).

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- Dictée n°29 (sur le cahier du jour)

Tu iras sur la plage pour de baigner cet été. Mais tu ne pourras pas rester longtemps. Tu joueras avec tes frères.Vous mangerez des glaces à la vanille et au chocolat.

(donner des indices au besoin: penser aux terminaisons avec "tu" et "vous", indiquer que "baigner" et "rester" sont à l'infinitif donc finissent par "er", s'interroger sur la lettre muette à "chocolat" en cherchant un mot de la même famille pour mettre en évidence le "t"; "à" est-ce le verbe "avoir" ou la préposition?; ...).

- Mots invariables: mémoriser les mots de la liste choisie (5 mn ardoise)

- Relire "L'hôtel à insectes" (avec "tu").

- Faire les exercices.

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Les termes 1er et 2ème groupe ne sont pas à tenir en compte; en classe nous parlons de verbe en -ER pour le premier groupe.

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Grandeurs et mesures

- Demander de classer "un éléphant, un stylo, un homme" du plus léger au plus lourd.

Puis donner un ordre de grandeur de la masse de ces trois choses en utilisant une unité de mesure adapté (gramme, kilogramme)

(Réponses:

éléphant: entre 3 000 et 6000 kg soit entre 3 et 6 tonnes

stylo: moins de 10 grammes

homme: entre 50 et 150 kg environ)

Calcul

- chronomath 9
(laisser plus que 3 minutes)

- Résoudre un problème dans le mini-fichier "Problèmes" .

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Lire les documents sur "l'habitat aux temps modernes" et répondre aux questions à l'oral.

# data[].attributes.body
Petite révision!

# data[].attributes.attachment_link.title
RYTHMOPATHES ► Le TUTORIEL II (gumboots, percussions corporelles, chants, danse, bodyrythme)

# data[].attributes.body
Encore de nouveaux rythmes pour poursuivre l'entrainement.

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LE GROS TUTO ! Rythmopathes "Team Péda" initiation percussions corporelles

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Fais la séance suivante.

# data[].attributes.body
Demande à un adulte de te lire le début de l'histoire puis fais la rédaction demandée en quelques lignes.

# data[].attributes.body
John a commencé son enquête. Mais la grand-mère est
partie en voyage. Il se rend au square pour trouver des
indices.
Fais une liste de toutes les choses que John peut
trouver dans le square qui lui confirmeront que la petite
fille est bien venue dans ce parc.

# data[].attributes.body
Aujourd'hui, nous allons travaillé sur le lexique du roman policier.
Fais les exercices suivants.