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Desigualdad en acceso a la educación en la  Colonia
La educación en el Perú era que los niños y niñas recibían una educación con profesores particulares.
Ya que en esa época eran propuestas mayormente por la iglesia y los profesores no debían aceptar niñas en su escuela.
En el 1603 se fundó una casa para niños expósitos para albergar alos niños, niñas , sin padres . Cómo también fueron abandonados varios niños de castas morenas, se te iba que recibir diferente trato .
Los niños españoles aprendían a leer y escribir para que sean profesionales y útiles. Las niñas de las castas recibían diferente educación asia las niñas blancas . Ellas estaban obligadas a servir en el hospital hasta los 18, 20 años , después de eso podrían ser dispuesta a diversos servicios.

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En la edad de la republica la educación era muy discriminada con el derecho a las oportunidades, los niños y jóvenes e hijos de los mayores y de los reyes solo tenían una educación digna y saludable mientras que los otros niños solo estudiaban mediante las religiones u órdenes de religiones, los morenos y esclavos no tenían derecho a la educación porque ellos tenían que servir a los mayores y terminaban todos como campesinos y esclavos y las mujeres negras y terminaban como sirvientas mientras los blancos terminaban el colegio y poseían estudiar una carrera profesional.

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Desigualdad a la educación en la colonia

-          Personas de clase social alta tenian acceso a la educación mientras que otras personas se les negaba o simplemente no podian pagar esta
-           Los profesores religiosos no podían aceptar a niñas a ingresar por que no se consideraba descente.

Discriminación a inicios de la Republica

- Prohibición de tráfico de esclavos que se decretó el 28 de Julio de 1821 no se cumplió.

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Fabiola Alesandra Huacho

Desigualdad en acceso a la educación en la colonia

-          Las clases sociales dominantes tenían acceso a todos los niveles de educación, mientras que los grupos sociales bajos solo tenían educación elemental, o simplemente no tenían acceso a ella.

-           Los profesores religiosos no podían aceptar a niñas a ingresar a sus escuelas para enseñarles a leer o rezar por que no se consideraba descente, a causa de ello tuvieron que crear escuelas separadas para chicas.

Discriminación a inicios de la Republica

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En la educacion las clases sociales dominantes tenían acceso a todos los niveles de educación, mientras que los grupos sociales dominados tenían solo una educación elemental, o simplemente no tenían acceso a ella se brindo a través de las congregaciones religiosas. Se suprimió el Yachayhuasi del Tahuantinsuyo y se crearon la escuelas, colegios, seminarios y universidades reales. Los profesores eran generalmente religiosos que cumplían todos estos dispositivos.
Solo los nobles fueron equiparados a los españoles, por lo que podían vestir a su manera, usar armas, montar caballo, asistir a los grandes colegios.

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En la época colonial y a inicios de la República la educación era bastante diferente si es que hombres blanco igual que con las mujeres blancas era diferente la educación mientras que a los hombres blancos los mestizos no recibían educación y a los hombres blancos se permitía estudiar y los hombres y las mujeres blancas estudiaban por aparte y las mujeres se les eseñaba a leer  y rezar y a los hombres mestizos y mujeres mestizas no recibían educación y cuando eran abandonadas las personas blancas tenían un trato diferente a las personas mestizas los hombres blancos se les enseñaba a escribir y leer para que sean algo en la vida mientras que las mujeres mestizas y blancas trabajaban de enfermeras y cuando cumplían la mayoría de edad eran entregados a vecinos de buena fama esto era para las mujeres blancas y a las mujeres mestizas eran ofrecidas como sirvientas

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SHTEINER VACA GARCIA.                                  Bueno iniciamos o vamos con los inicios de la Republica , en ese periodo los afrodescendientes , mestizos o personas de lugares lejanos eran maltratados ( usados como sirvientes , constructores sin comida o agua , eran esclavos )  como se decía no tenia derecho alguno que les ayude a librarse de eso.                                                                Pasando al Sector Educativo los niños que eran (Mestizos , indígenas entre otros ) no eran Educados como los niños gringos o españoles / ellos se preparaban  para ser profesionales mientras los otros ya mencionados no( ERAN SIRVINTES )  de un hospital hasta los 21 años o más / las niñas eran llevadas a los conventos o a hogares para ser sirvientas.                           

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SHTEINER VACA GARCIA.                                  Bueno iniciamos o vamos con los inicios de la Republica , en ese periodo los afrodescendientes , mestizos o personas de lugares lejanos eran maltratados ( usados como sirvientes , constructores sin comida o agua , eran esclavos )  como se decía no tenia derecho alguno que les ayude a librarse de eso.                                                                Pasando al Sector Educativo los niños que eran (Mestizos , indígenas entre otros ) no eran Educados como los niños gringos o españoles / ellos se preparaban  para ser profesionales mientras los otros ya mencionados no( ERAN SIRVINTES )  de un hospital hasta los 21 años o más / las niñas eran llevadas a los conventos o a hogares para ser sirvientas.                           

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Elias Adco G.                                                                                                                                       En la época republicana , en la educación se encontraba la marginación y exclusión hacia personas mestizas, mulatos, zambos y cuarterones, que realizaba su matricula para el ingreso a alguna institución y si es que lograban ingresar se les declaraba nulos su grado de estudio por la ciertas restricciones establecidas .En tanto a la  enseñanza en los primeros colegios ,niños y niñas tenían acceso  a profesores particulares y a la educación privada. Igualmente se  abrieron las primeras escuelas a las cuales no se permitió que las niñas recibieran clases con los niños. 

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Elias Adco G.                                                                                                                                       En la época republicana , en la educación se encontraba la marginación y exclusión hacia personas mestizas, mulatos, zambos y cuarterones, que realizaba su matricula para el ingreso a alguna institución y si es que lograban ingresar se les declaraba nulos su grado de estudio por la ciertas restricciones establecidas .En tanto a la  enseñanza en los primeros colegios ,niños y niñas tenían acceso  a profesores particulares y a la educación privada. Igualmente se  abrieron las primeras escuelas a las cuales no se permitió que las niñas recibieran clases con los niños. 

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A inicios de la Republica los hombres y mujeres recibían una educación diferenciada y dentro de esto dominaba grupos sociales en las cuales sucedía que los hijos de los nobles españoles Y caciques, así mismo las mujeres blancas y mestizas solo eran enfermeras o beatas y las que no eran sirvienta.

La educación en la época colonial estuvo marcada por las diferencias entre hombres y mujeres; pero notablemente también se encontraban diferencias entre las mismas mujeres, ya que en su educación hubo marcadas diferencias por su estatus social o económico, asimismo, había una distinción entre lo que podía o no podían estudiar las mujeres de cada casta.

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 Kiara Benavides Jove                                         Desde finales del siglo XVIII, se evidenció en el pensamiento de algunos reformadores de la época la necesidad de transformar la condición social de las mujeres por la vía del trabajo y de la educación. Es así como la educación de las niñas se hace objeto de legislación para el Estado, aunque lo planteado continuó siendo asimétrico y marginal con respecto al grueso de la población que necesitaba educarse, como producto de la pobreza y la carencia de recursos tanto por parte del nuevo gobierno republicano como de las familias, lo que dificultó la expansión de la educación femenina. Sin embargo, cuando pusieron escuelas no permitieron que las niñas recibieran clases con los niños por que en esa época los profesores no podian a las niñas en sus escuelas.     

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 Kiara Benavides Jove                                         Desde finales del siglo XVIII, se evidenció en el pensamiento de algunos reformadores de la época la necesidad de transformar la condición social de las mujeres por la vía del trabajo y de la educación. Es así como la educación de las niñas se hace objeto de legislación para el Estado, aunque lo planteado continuó siendo asimétrico y marginal con respecto al grueso de la población que necesitaba educarse, como producto de la pobreza y la carencia de recursos tanto por parte del nuevo gobierno republicano como de las familias, lo que dificultó la expansión de la educación femenina. Sin embargo, cuando pusieron escuelas no permitieron que las niñas recibieran clases con los niños por que en esa época los profesores no podian a las niñas en sus escuelas.     

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Los niños y niñas antes recibían educación con profesores particulares, pero cuando se dieron las primeras escuelas no se permitió que las niñas recibieran clases con los niños por cuestiones morales de esas épocas propuestas mayormente por la iglesia, y que se dio una orden en la que los profesores no debían aceptar niñas en sus escuelas.

También en el siglo a inicios del siglo 17 se fundó la casa de niños expósitos, que se encargaría de albergar a los niños sin padres, pero solo se le daba un trato a niños blancos para que lleguen a ser “profesionales” pero a las de color se les obligaba a servir al hospital hasta sus dieciocho a veinte años para luego ser entregados a otras personas a cambio de dinero.

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Con la llegada de los españoles, el amauta fue reemplazado en la obra educativa por el misionero perteneciente a las diferentes órdenes quienes no solamente contribuyeron a la organización virreinal y en la evangelización de las personas, sino también en la enseñanza, estableciendo centros de cultura y aportando con sus conocimientos.

La ideología en la colonia se basó en enseñar la escolástica, basada en la fe cristiana, por lo tanto, cumplió un rol importante en la educación, porque sirvió para el control político y social, marcando aún más la división de clases y formando súbditos de la corona.

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La educación era para todos después de eso se abrío una escuela lo cual se divisa en dos lo cual no aceptaban a niñas y era solo los de la clase A y el segundo era para los dominados lo cual esto alo largo de la historia fue cambiando y aparte en la historia hay lo que sería lo estereotipos lo cual ejm se dise que las mujeres no pued n estudiar para la ciencia pero la ciencia dice que no importa el género lo que importa es su desempeño en el campo

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En los primeros años de la educación en el Perú, niñas y niños tenían acceso a profesores particulares y a educación privada, pero cuando se abrieron las primeras escuelas no se permitió que las niñas recibieran clases con los niños. A la sociedad colonial peruana, no le gustaba la idea de la coeducacion.

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La educación colonial que se desarrolló durante la colonia fue eminentemente clasista. La educación se brindo a través de las congregaciones religiosas. Se suprimió el Yachayhuasi del Tahuantinsuyo y se crearon la escuelas, colegios, seminarios y universidades reales.
Algo para acabar esta desigualdad de enseñanza o educación sería:

1. Atención a hablantes de lenguas indígenas y poblaciones migrantes.

2. Inclusión de personas con discapacidad.

3. Énfasis en el desarrollo infantil temprano.

4. Disminución de las brechas de género.

5. Becas para quienes lo necesitan.

6. Abatir el rezago educativo.

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La educación que se desarrolló durante la colonia fue eminentemente clasista. Esto quiere decir, que las clases sociales dominantes tenían acceso
a todos los niveles de educación, mientras que los grupos sociales dominados tenían solo una educación elemental, o simplemente no tenían acceso a ella.