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-Conceituar currículo no âmbito escolar no âmbito escolar não é tarefa fácil
-Medida por concepção de sociedade de educação e cultura
-Várias interpretações diferentes
-Conceituação é sempre através de acordos de sentidos parciais e localizado historicamente
-Construção cultural, histórica e social.

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-Origem no fim do século XVI
-Momento que ocorria diversas modificações politico-sociais
-É necessário alertar sobre as errôneas concepções de currículo
-O currículo é organizado em função de propósitos educativos de saberes atitudes, crenças e valores.
-Mantendo a ideia da sequencia de etapas a cumprir da formação do estudante.
-Impondo maior controle para o processo de ensino e aprendizagem

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Construção, Historicidade e poder do currículo

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Construção, Historicidade e poder do currículo

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Visão tradicional:

- No início do sec. XX  iniciam-se o estudo sobre o que ensinar
- objetivo do currículo

1960  -  o momento histórico:
·         Impacto da revolução industrial;

·         Estabelecimento do capitalismo;

·         Formação de novos modelos de classes sociais;

·         A existência de um currículo técnico-descritivo para atender a demanda econômica

·         E o currículo se diferenciava em torno da classe social;

Ex. no meu ensino fundamental, eu tinha uma disciplina chamada de técnicas comerciais;

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- A sociedade era de caráter mutável ;
- O caráter social era construído do conhecimento social;
- Inclusão do currículo oculto
- Pensamento pós-crítico;

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- Conhecimento;
- Identidade;
- grupos protagonistas;
- Discussões sobre disputas, territórios, espaços,
- Mediação de poderes na construção da multidisciplinaridade e diversidade social.
-  Movimento intelectual, social e contribuição na construção da história de uma sociedade

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Ex. Hoje temos componentes curriculares como direitos humanos, filosofia, sociologia, história, libras, discutidas de acordo a aplicações áreas específicas, mas também como abrir caminho intelectual para novas percepções de mundo, e isto faz parte de todo um processo histórico e social que vivemos, onde os acontecimentos do mundo interfere e é interferido.

- produto não acabado

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- Locais como nós conhecemos hoje, um espaço destinado à aprendizagem, vem dos gregos.

-Antes disso o local de Aprendizagem era a própria vida.

-Na Idade Média, o conhecimento ficou praticamente nos mosteiros.

-Burguesia.

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-Casa e Lar

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-Espaço físico;

-Edifício escolar;

- https://youtu.be/plMXx327bTg

- Espaço curricular.

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- Lugar;

-" Lugarização "

- Lugares de ensino iguais?

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- Protagonistas;

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- Comunidade Disciplinar;
- Comunidade espistemica.

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- Noção da palavra;
- As disciplinas;

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-As relações de poder e valorização que agem sobre o percurso de construção e seleção currículares estão implícitas no currículo prescrito, mas não no currículo praticado.
-O currículo não são seleções ingênuas, muito menos manifestações despretensiosas
- O currículo está direta e imediatamente mediado pelo processo social que o produz