# data[].attributes.body
Premier contact

Séance :
Avoir une conversation avec une personne française pour apprendre à se connaitre

Compétences travaillées :
Compréhension orale
Expression orale

# data[].attributes.body
Points forts de Dilvin :

Excellente compréhension, excellente prononciation, prosodie maitrisée, aucune erreur ne gênant la compréhension, très peu d’erreurs en général, sait reformuler et sait trouver des parades quand elle ne connait pas un mot, lexique étendu

Point à travailler :

Quelques petites erreurs comme la différence entre apprendre et savoir et connaître, la faute « différent que » au lieu de « différent que » est revenue quelques fois, quelques oublis de vocabulaire/lexique

Ressources envoyées :

Site avec explications/exercices sur la différence entre apprendre et savoir et connaître

Vidéos émission Pékin Express en Turquie

Liste de livres en français

# data[].attributes.body
Introduction aux séries

Séance :
regarder la vidéo et répondre à un questionnaire
échanger sur ses pratiques

Outil :
Vidéo YouTube
https://www.youtube.com/watch?v=Qsp_BUE_lNw&t=3s

Compétences travaillées :
Compréhension orale
Expression orale

# data[].attributes.body
Points forts :
Excellente compréhension, excellente expression. Élève très investie dans le travail. Très bien !

Point à travailler :
Quelques petites erreur de genre (un ou une, le ou la) qui seront corrigées en pratiquant le français.

Vocabulaire vu dans cette séance :
"le twist" signifie "une révélation, un changement inattendu"
"discours de vieux con" : "con" est un mot qui veut dire bête. Attention, c'est une insulte, un mot vulgaire
"concrétiser" : rendre réel
"s'impliquer" : s'engager
"spoiler" : mot qui vient de l'anglais "spoilers", il est utilisé en français comme un verbe (je spoile, tu spoiles, ne me spoile pas")
"être hype" : vient de l'anglais et veut dire "être à la mode"

# data[].attributes.attachment_link.title
Correction tutorat Dilvin - Introduction aux séries

# data[].attributes.body
Découvrir les séries françaises

Séance :
Regarder les affiches et les bandes annonces, les décrire, faire des hypothèses sur l'intrigue

Outil :
Affiches et bandes annonces

Compétences travaillées :
Compréhension orale
Expression orale

# data[].attributes.body
Points forts :
Très bonne compréhension orale, Dilvin est très investie dans chaque activité proposée. C'est super !

Point à travailler :
Quelques petites erreur de genre (un ou une, le ou la) et quelques oublis de vocabulaire. Cela s'améliorera en pratiquant le français.

Vocabulaire vu dans cette séance :
"revenant" : personne morte qui revient à la vie
"écouteurs" : earphones
"personnes compétitrices" : des personnes qui se font de la concurrence, pour gagner quelque chose par exemple
"enceinte" : personne qui attend un bébé (pregnant)
"se comporter" : se conduire, agir (to behave)
"yeux vairons" : avoir des yeux de différentes couleurs, comme les van kedisi (Turc de Van)

"avoir du sang bleu" : expression française pour désigner les nobles et les personnes de sang royal.
D'où vient cette expression ?
Les paysans travaillaient dehors toute l'année et étaient bronzés : on ne voyait pas leurs veines.
Les nobles ne travaillaient pas, ils étaient très blancs de peau : on voyait leurs veines bleues, on pensait donc qu'ils avaient du sang bleu.

Devoirs pour la prochaine séance :
Préparer une présentation d'une série et préparer sa critique

# data[].attributes.body
Regarder une série

Séance :
Présenter une série et en faire la critique
Regarder un épisode de série et étudier le vocabulaire familier, les expressions courantes et les références culturelles

Outil :
Épisode de série française
https://www.youtube.com/watch?v=8faBNo5IxT0

Compétences travaillées :
Compréhension orale
Expression orale

# data[].attributes.body
Points forts :
Présentation de la série et critique très complètes, utilisation de vocabulaire compliqué dans la présentation : très bon travail !
Dilvin a spontanément réutilisé le vocabulaire nouveau vu dans la séance : bravo !

Point à travailler :
Quelques oublis de vocabulaire et quelques erreurs de prononciation. Cela s'améliorera en pratiquant le français.

Vocabulaire vu dans cette séance :
"ouais, bon, ben, euh, bah, j'sais pas, t'inquiètes..."  : ce sont les caractéristiques typiques du français à l'oral. L'oral ne ressemble pas toujours à l'écrit

"flipper" (langage familier) : avoir peur (ex : j'ai flippé)

"bref": pour résumer les choses en peu de mots, de façon rapide

"putain" (langage familier) : 1) exclamation très populaire en français, signifie à la fois l'énervement, la joie, l'étonnement... c'est l'équivalent français de "fuck/fucking". 2) s'il est utilisé comme un nom (ex: une putain), cela signifie prostituée.
Dans les 2 cas, il s'agit de langage familier, attention à son utilisation

"se casser" (langage familier) : partir

"flics, poulets, keufs" (langage familier) : la police/les policiers

"gosse" (langage familier) : enfant

"être crevé, être mort" (langage familier) : être fatigué

"c'est quoi ce bordel" (langage familier) : qu'est-ce qu'il se passe (what the fuck is going on)

"t'es bourré" (langage familier) : être soûl, avoir bu de l'alcool

# data[].attributes.body
Voilà, c'est la fin du tutorat !

Dilvin, tu as été une super élève : ponctuelle, sérieuse et travailleuse. Bravo !

J'espère que ce tutorat t'a permis d'atteindre ton défi personnel, grâce au travail que nous avons fait autour des séries.

Voici le lien de l'enquête de satisfaction sur le tutorat :
https://forms.gle/3sQkuGPVhW5f8rvi9

N'hésite pas à me contacter dès que tu en as envie.

A bientôt,
Tiphaine