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acción problematizadora y buenas preguntas para ayudar al niños a reflexione antes diversas situaciones de actividades dentro y fuera del aula.

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trabajo en equipo

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Docentes: Patricia R.,Blanca H., Johana y Roxana A. 

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Docentes: Patricia R.,Blanca H., Johana y Roxana A. 

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"Dejando sello en los cuerpos geométricos".

Docentes de sala de 5 años de la institución JIN N°0173""Eusebio soto"

trabajando en equipo las actividades de la Jornadas.

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Jie 9-037

Jia 1-320

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JIE 9-037 "PROF. FRANCISCO H Tolosa: Noemí Becerra, Celeste Chades, Viviana Polenta, Yesica Olivares, Villalón Alejandra, Maturano Giselle

JIA 1-320 "CRISTOBAL COLÓN" Maturano Daniela.

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Juego para sala de 5 : descubrimiento de figuras geométricas: Sandra, Natalia, Adriana e Ivana

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Cornejo Natalia, Romina Romero, Daniela González.

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La propuesta nos pareció muy enriquecedora ya que consta de un trabajo en equipo que implica, conteo, identificación de colores, figuras geometricas, cuerpo, velocidad, precisión, respeto de turnos, distancia, lateralidad, numeración, ordinalidad y densidad.

Espacio: sala o patio

Materiales: pelotas de distintos pesos, tamaños y materiales. Latas, botellas de distintos rellenos (arena, agua, piedras, etc.)

Variaciones:

Cambiar la ubicación de los bolos;

Cambiar los pinos por otros materiales;

Cambiar las densidades, tamaños y textura de las pelotas.

Variaciones para niños con discapacidad visual:

Hacerle ruido donde tiene que ir la pelota.

Que un niño lo acompañe y que tire los pinos con alguna parte del cuerpo.

Evaluación

Técnica: observacion directa

Instrumento: rúbrica, teniendo en cuenta todas las capacidades;

Anecdotario;

Registro fotográfico.

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Trabajamos la propuesta 1 "Atuq regresa a su hogar" 

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Trabajamos la propuesta 1 "Atuq regresa a su hogar" 

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Realizamos la propuesta lúdica teniendo en cuenta un aula con heterogeneidad. En este caso pensamos en un alumno con Cud, con discapacidad visual. Se trabajará con material concreto, con textura, y en braile para que este alumno también tenga acceso a la actividad. Se hará uso de un dado con sonido y textura. El trabajo será sobre la mesa para que todas puedan jugar y aprender.

Docentes:

Gisela Romero (Docente N. Inicial)

Romina Romero (N. I)

Gimena Moreno (N. I)

Natalia Cornejo (Docente Especial)

Vanesa Luján (N. I)

Ivana Soloa (N. I)

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Tema: Batalla de los bolos

Consigna: tira 3 veces seguidas, anota los bolos derribados y averigua la cantidad total derribada.

Adaptaciones: ofrecer material concreto, fibras y papel. Dando opción de elección.

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Integrantes:

Vanesa, Vargas

Verónica, Demaldé

Silvia, Tello

Paola, Rivero

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Super byena la jornada..un gran equipp

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Hermosa propuesta para trabajar en los jardines. Trabajando la numeración. La resolución de problemas. Posiciones.

Integrantes:

Yanina Diaz

Erica Donaire

Carina Agüero

Daniela Avaca

Eleonora Ratuschny

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Rodríguez, Noelia. Hidalgo, Cecilia. Martinez, Verónica. Palmieri, Yemina. Herrera, Silvana. Zarandon, Gisel

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Consigna: Cada grupo debe derribar la mayor cantidad de bolos (qué van a ser sus compañeros de grupo) con estas pelotas (la docente presenta 3 pelotas)

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Titular: Juego,pienso y disfruto.

Cómo resolvieron la situación de aprendizaje: sugiriendo la exploración , manipulación ,formación de grupos, tiempo,orden, espacio, entre otros.

Indicador: Interpretación y comunicación,desplazamiento,trayecto. Conteo y posicionamiento según la ordinalidad.

Reflexión: la mediación por ej aquel que no avanzo, al incentivar al que si pueden.

Proponer y registrar adaptaciones: Hacerlo en forma de hilera ,luego en forma de triángulo y después con la constelación numérica.

Conclusión: Miriam,Nora,Lourdes,Claudia,Laura, Sabrina y Andrea

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Excelente propuesta!!

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Escuela 0-77,colegio Libano,Bertomeu,agnes ghxo

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Integrantes

Celeste chades

Giselle Maturano

Daniela Maturano

Alejandra Villalón

Viviana Polenta

Noemí Becerra

Yesica Olivares

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Jugadoras: Carolina Godoy, Carla Romero, Rosalia Torres. Observadora: Carolina Sanchez 

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Juego: jugamos con bolos!

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Analizando juego: jardín 0-009 juliani, Gascón, N°1279

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Situación 2

Integrantes: Rocio Ramón

Julieta Zanata

Sosa Milena

Alejandra Coria

Estela Alcalde

Marina Roffo

Valeria San Román

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JIN N 0_157 Margarita Iris Gutierrez

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Las experiencias diversas son enriquecedoras pero a la vez se convierten en un desafío. Los niños llegan por diferentes caminos a la resolución del juego, como también llevan a cabo formas diversas de registro.

🎯 Aprendizajes básicos que se trabajan:

1. Motricidad gruesa

Coordinación de movimientos del cuerpo.

Control postural y desplazamiento al lanzar la bola.

2. Coordinación óculo-manual

3. Reconocimiento espacial

Comprensión de distancia, dirección y ubicación de los objetos.

4. Socialización y normas de juego

Respetar turnos, esperar pacientemente, animar a los compañeros.

5. Resolución de problemas y estrategias

Observar cómo otros lanzan, ajustar su técnica, elegir cómo posicionarse.

6. Lenguaje oral

Nombrar acciones ("lanzar", "tirar", "derribar"), expresar emociones, explicar lo que van a hacer.

7. Autonomía y autoconfianza

Superar frustraciones, celebrar logros, volver a intentar con entusiasmo.

En cuanto a los Ajustes necesarios, tomamos como ejemplo el caso de un alumno con un Retraso General del Desarrollo. En ese caso, el alumno no respeta la distancia acordada para tirar la bola hacia los bolos y desarma la estructura. Es necesario el acompañamiento para que lo lleve a cabo, como la flexibilidad de los espacios para que pueda tirar desde más cerca. También resulta necesario delimitar los tiempos de espera de los turnos de juego de forma concreta y sencilla.

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Juego: despitando zorros

Jardín Margarita Iris Gutierrez

Analizando juego

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Anabella Callejón

Arue Carina

Sarabia Nadya

Marilen Escalante

Sofía Di Lorenzo

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Nombre del juego: " El nuevo camino de Atuq"

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Nombre del juego: " El nuevo camino de Atuq"

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Juego de bolos!!!J.I.N N,°0-185 "SIN NOMBRE"

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Juego de bolos!!!J.I.N N,°0-185 "SIN NOMBRE"

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Nos divertimos con la experiencia como cuando lo compartimos con los niños en la sala!!! volvimos a ser niñas....