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La conducta humana desde el punto de vista de sus cambios y transformaciones a lo largo del tiempo es su objetivo de estudio y la diferencia tanto de otras disciplinas psicológicas como no psicológicas.

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En la psicología evolutiva se refiere a uno de los periodos en los que dividimos el desarrollo humano

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Procesos de cambios de la psicología evolutiva

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Procesos de cambios de la psicología evolutiva

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Tienen un carácter normativo (los procesos son aplicables) o cuasi-normativo (son más las transiciones evolutivas y los procesos de desarrollo que los contenidos concretos.
Se ocupa de cambios que muestran vinculación con la edad o período de la vida humana en que la persona se halle.

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En la psicología evolutiva se ocupó de forma exclusiva del desarrollo infantil y adolescentes, en los primeros desarrollos se analizó la evolución del estudio de niños y adolescentes desde los antecedentes más remotos hasta finales de la década de 1960.
La historia de la psicología evolutiva se divide en Historia social de la infancia, antecedentes remotos de la psicología evolutiva, las primeras observaciones, las primeras estadísticas, las primeras teorías, los grandes modelos evolutivos hasta la década de 1960

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Las ideas que en la actualidad tenemos sobre la infancia y los estilos de relación que tenemos con niños y niñas son fenómenos relativamente nuevos, sin embargo, se tenía la idea de que los niños eran imágenes de adultos en pequeña escala, conforme fueron avanzando los siglos empezaron haber cambios en el retratos de los niños y las niñas

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Antecedentes remotos de la psicología evolutiva

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Antecedentes remotos de la psicología evolutiva

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Las personas se sienten más propios de su existencia y le otorgan un papel importante a la educación de los más pequeños. De acuerdo con el filosofo J. Locke los niños y niñas nacen sin contenido psicológico y espiritual, ni con experiencia a portarse de cierto modo y se dice que la mente de un infante esta en blanco, sin embargo para Rousseau el niño nace con una bondad natural y un sentimiento innato de lo correcto y lo incorrecto. Para Rousseau una buena educación consistiría no en enseñar cosas al niño, sino en hacer menos complicado que él mismo las aprenda.

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Las primeras observaciones, las primeras estadísticas, las primeras teorías 

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Las primeras observaciones, las primeras estadísticas, las primeras teorías 

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Iniciaron con forma de diarios donde el investigador o observador escribía el desarrollo del comportamiento de su pupilo, con gran énfasis en la observación constante, organizada y objetiva de la conducta junto con la utilización de leves experimentos. Buscando ver la evolución de los sentidos, la voluntad y la inteligencia.

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Los grandes modelos evolutivos hasta la década de 1960

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Los grandes modelos evolutivos hasta la década de 1960

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La psicología evolutiva que se hace a uno y otro lado del océano va a ser tan diferente como lo eran las ideas de los grandes filósofos de los siglos XVII-XVIII.
Para comenzar la psicología evolutiva estadounidense aparece desde principios del siglo XX muy apegada a los hechos y a la observación de la conducta, transcurriendo el tiempo, J. B. tuvo en manos la demostración inicial se llevó a cabo sobre una conducta tan humana como es la emoción, después el conductismo estadounidense tomó diferentes rumbos, alguno de ellos estuvieron desarrollados por Hull y Skinner.

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Se refiere a los progresos ocurridos en la disciplina a partir de 1970, está etapa está marcada por el surgimiento y desarrollo de la psicología evolutiva del ciclo vital, en esta misma se desarrollan otras perspectivas tan importantes como la etológica, la cognitiva o la ecológica.

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Han estado presentes desde la aparición de la disciplina, los problemas presentes serían Herencia-medio, Sincronía-heterocronía y Continuidad-discontinuidad.

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Es algo por lo que todo psicólogo evolutivo debe de pasar, en los últimos años se ha discutido la posible transmisión hereditaria de características psicológicas de padres a hijos, características que tienden a hacernos diferentes a unos de otros.  Pero el problema herencia - medio debe ser explorado desde otro ángulo: el de la transmisión a través de la herencia de las características que tienden a hacernos semejantes.        En lo siguientes apartados se abordan ambas cuestiones, uno de ellos es: el perfil madurativo de los seres humanos y el otro; la heredabilidad de los rasgos psicológicos individuales.

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La psicología evolutiva europea incluían descripciones en estadios del proceso del desarrollo. Una hipótesis dice que los hechos psicológicos no se caracterizan por un desarrollo sincrónico, sino que son fundamentales independientes y heterócronos

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De las controversias presentadas incluye en su interior dos problemas distintos: ¿podemos predecir el desarrollo de una persona en un momento determinado si conocemos cómo fue su desarrollo en un momento anterior?, ¿podemos las personas liberarnos de nuestro pasado evolutivo, particularmente si éste fue adverso? La primera expide a la problemática de cambio-continuidad en nuestras características psicológicas; la segunda hace relación con la problemática irreversibilidad-recuperación. Es este apartado ahonda estas problemáticas.

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Métodos y diseños para la investigación evolutiva

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Métodos y diseños para la investigación evolutiva

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Cuestiones metodológicas características de la aproximación evolutiva a los hechos psicológicos.

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Serían:

observación sistemática

métodos psicofisiológicos

resolución de problemas estandarizados

entrevistas clínicas

cuestionarios, tets, auto

informes estudios de casos

descripciones etnográficas

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Lo que convierte a una investigación en inequívocamente evolutiva es la utilización de diseños en los que la variable edad juegue un papel organizador importante, los dos tipos 2 de diseños son:

1. diseño longitudinal

2. diseño transversal