# data[].attributes.body
- klare Lernvoraussetzungen
- Daten durch SuS sammeln (Bezug)
- unterschiedlich große Gruppen
- sehr schön und strukturiert

# data[].attributes.body
- Zeitlicher Aspekt?

# data[].attributes.body
- Erarbeitung II in eine zweite Stunde packen, generell auf zwei Stunden aufteilen
- Tippkarte 2 statt Tippkarte 1 nutzen, Tippkarte 1 vielleicht abändern?

# data[].attributes.body
Wahl der Gruppengrößen sehr durchdacht

sehr schön gestaltete Arbeitsblätter

sehr lebensnahe Beispiele

Einbezug der 0 sehr wichtig

Strukturiertes Vorgehen

# data[].attributes.body
- ausführliche Planung
- strukturierte Planung
- Roter Faden
- Methodenvielfalt (Think-Pair-Share)
- Lebensweltbezug
- didaktische Reserve anschaulich
- ABs gut gestaltet

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Wir würden noch interessant finden, wie ihr genau auf die Dezimalzahlen im Kontext Kinder eingeht?

# data[].attributes.body
- Stunde zuvor und diese zusammenlegen
- ABs selbst ausfüllen lassen
- Durchschnitt vorher besprechen und nicht voraussetzen

# data[].attributes.body
Eventuell Tippkarten tauschen, da Karte 1 "viel" vorwegnimmt.

# data[].attributes.body
- in der Stunde vorher nur Daten gesammelt? (Vielleicht zusammenfassen?)
- wie Gruppen einteilen (unterschiedliche Größe)
- Was würdet ihr machen, wenn die SuS den Durchschnitt nicht kennen bzw. verstehen (Voraussetzung?)

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- Gegenwartsbezug durch weckt Interesse der SuS
- Merksatz als Zwischensicherung
- didaktische Reserve vorhanden
- optisch ansprechendes Material

# data[].attributes.body
Tippkarten tauschen oder die erste weglassen?