# data[].attributes.body
Teoria da Mente
Uma pessoa com autismo pode ter muita dificuldade em compreender o que uma pessoa está sentindo, por mais que essa pessoa demonstre de maneiras bem explícitas, como ao chorar ou ao falar claramente que se sente triste, por exemplo. Se a pessoa com autismo não está se sentindo triste, ela pode ter dificuldade em entender que a outra está se sentindo assim, bem como pode não compreender os motivos desta tristeza.

O transtorno de espectro autista dificulta o desenvolvimento da teoria da mente, mas em graus variados. Algumas pessoas podem apresentar um atraso no desenvolvimento, enquanto em casos mais severos pode haver um desenvolvimento muito empobrecido ou nenhum desenvolvimento da teoria da mente mesmo na idade adulta.

# data[].attributes.body
O transtorno do espectro autista é um distúrbio generalizado do desenvolvimento que afeta variadas áreas comportamentais ainda sem total elucidação de seu processo patofisiológico. Estudos indicam que cerca de 30% dos autistas tem um aumento na concentração plasmática do neurotransmissor serotonina. Na busca por mais explicações acerca desse aumento a nível plasmático, exames evidenciaram importantes alterações histológicas que corroboram para uma baixa concentração de serotonina no cérebro, descoberta que surge como causa de alguns comportamentos estereotipados relacionados ao autismo. O tratamento realizado, além da terapia medicamentosa, inclui-se terapias ocupacionais para estimular a atenção, o aprendizado e até mesmo a fala.

# data[].attributes.body
Que o autismo é uma condição fortemente relacionada à genética, disso a ciência não tem mais qualquer dúvida. Contudo, em muitas situações, a genética pode ser “influenciada” por fatores “não genéticos”.

E para que possamos compreender esses mecanismos que “influenciam” a genética, teremos que conhecer um termo novo: a “epigenética”. Epigenética é uma grande área da biologia que estuda as alterações no funcionamento do gene que não são provocadas por alterações na sequência do DNA. Como esse tema é bastante complexo, poderíamos simplificar e compreender da seguinte forma: a epigenética tenta explicar a relação entre fatores AMBIENTAIS e a expressão das informações contidas no material do DNA. Portanto, podemos compreender que fatores epigenéticos atuam, modificam e podem modular a expressão gênica.

# data[].attributes.body
O modelo genético que explica o TEA foi chamado de “modelo de copo” e é um modelo de herança e limiar multifatorial que apresenta os impactos das variantes genéticas e ambientais com maior ou menor risco associado ao TEA, representados por círculos de tamanhos diferentes (estudo de 2018) [7] e a borda do copo representa o limite.
No “modelo de copo”, os indivíduos do sexo masculino são representados por copos de tamanho menor, em relação ao sexo feminino, demonstrando uma diferença para atingir o limiar de diagnóstico (Figura 2). Estudos científicos mostraram que mulheres com TEA tem um número muito maior de variantes genéticas associadas ao transtorno se comparadas a homens com TEA, sugerindo que indivíduos do sexo feminino são mais resistentes a tais mutações o que explicaria a proporção de 4 meninos para 1 menina de acordo com o CDC.

# data[].attributes.body
A teoria ecológica e sistêmica de Bronfenbrenner apresenta possibilidades para o pesquisador analisar aspectos da pessoa em desenvolvimento, do contexto em que vive e dos processos interativos que influenciam o próprio desenvolvimento humano, em determinados períodos de tempo.

# data[].attributes.body
Segundo Vygotsky, a criança necessita de atividades específicas que proporcionem o aprendizado, pois seu desenvolvimento é dependente dessa aprendizagem por intermédio das experiências e interações em que foi submetida. O professor é o mediador desse processo, por ser o mais experiente e planejar suas intervenções.

# data[].attributes.body
Segundo a Teoria da Aprendizagem de Piaget, a aprendizagem é um processo que só tem sentido diante de situações de mudança. Por isso, aprender é, em parte, saber se adaptar a estas novidades. Esta teoria explica a dinâmica de adaptação por meio dos processos de assimilação e acomodação.