# data[].attributes.body
Vă rog să vă spuneți părerea despre resursele și instrumentele/aplicațiile prezentate, eficiența utilizării acestora în diverse activități de învățare în spicialitate, despre activitățile propuse la curs, interacțiune în mediul online, etc...

Răspuns:
În urma participării la cursul de IAC am descoperit aspecte relevante ce trebuie integrate în procedul educațional și anume, folosirea metodelor digitalizate (aplicațiile online) care ne ajută la îmbunătățirea asimilării conținutului informațional. Este deosebit de important ca elevii să fie dezvoltați prin astfel de aplicații software pentru că li se dezvoltă ceativitatea, imaginația, gândirea critică, modul de vizualizare a informațiilor pe care le primesc dar cel mai esențiale aspecte sunt interactivitatea și interesul stârnit de aceste metode online utilizate în predare. Ce m-a frapat a fost faptul că, deși consider că utilizez destul de frecvent aplicații online necesare în dezvoltarea procesului educațional, am descoperit noi aplicații care mai de care mai fascinante (edpuzzle, symbaloo etc.) Un aspect relevant conturat pe parcursul participării la cursurile de IAC a fost că tehnologia este într-o continuă schimbare și îmbunătățire, este imperioasă în predarea noastră iar obligația noastră este de a ne documenta permanent, de a fi deschiși și flexibili în învățarea unor noi aplicații iar această paletă vastă de metode, aplicații și platforme online ne sunt de mare ajutor.

# data[].attributes.body
2.Vă rog să vă spuneți părerea despre resursele și instrumentele/aplicațiile prezentate, eficiența utilizării acestora în diverse activități de învățare în spicialitate, despre activitățile propuse la curs, interacțiune în mediul online, etc...

Mi-au plăcut extrem de mult activitățile de la seminarul IAC, chiar dacă nu am putut participa activ fiind în majoritatea timpului la locul de muncă, ascultam cu mare interes subiectele discutate. Iar activitățile desfășurate mi s-au părut relaxante, ce implică colaborare și schimb de opinii/informații. Iar pe tot parcursul desfășurării acestora am învățat despre o varietate de aplicații utile, foarte ușor de aplicat și utilizat și care dezvoltă numeroase abilități și competențe.

# data[].attributes.body
3. SUNT PREGĂTIT?
În urma participării la seminariile și cursurile de IAC pot afirma că, pot să împărtășesc informațiile dobândite și celorlalți din jurul meu (prieteni, cunoștințe ce se implică frecvent în procesul educației, sau în practica pe care o desfășor la liceu). Mi-au fost extrem de utile aplicațiile și recomandările făcute atât de doamna profesoară cât și a colegilor ce au avut de împărtășit informații.

# data[].attributes.headline
Activitate Edpuzzle Seminar 5 - 10.12.2021

# data[].attributes.subject
Activitate Edpuzzle Seminar 5 - 10.12.2021

# data[].attributes.body
https://edpuzzle.com/media/61b34f52666ce142cc522a3d

# data[].attributes.attachment_link.title
The psychology behind irrational decisions - Sara Garofalo

# data[].attributes.attachment_link.description
Edpuzzle video lesson. Make any video your lesson. Take a video and crop it, add your voice or embed questions at any point.

# data[].attributes.body
B. Încarcă  documentul colaborativ creat în grupa de lucru de la seminar specificând componența echipei:

https://docs.google.com/presentation/d/1gBKlNt2vqiOD_bj7WoJKB7OHZ6AZS4rfIf3N5jz2w3c/present?slide=id.p

# data[].attributes.body
A. Realizați un Panou Symbaloo cu resurse online în specialitate ( aplicatii online, resurse digitale specifice, tutoriale, softuri de specialitate, etc)

B. Realizați un panou colaborativ Padlet  care să conțină:

1. Un material vizual propriu (în format digital) util pentru captarea atenției pentru una dintre lecțiile din UI aleasă - resursă educațională deschisă

2. 3 activități de învățare, bazate pe panouri Padlet (colaborare, evaluare, comunicare) specificând obiectivul operațional  vizat, metoda didactică și forma de de organizare, încărcate ca postări pe panouul creat

A. Panou Symbaloo

https://www.symbaloo.com/shared/AAAABWlMNL8AA41_0XfdcA==

B. Realizarea unui panou colaborativ Padlet

https://padlet.com/carlaion00/qqjr1fabltvbokzi

# data[].attributes.body
Panoul Padlet realizat în cadrul activității de seminar din data de 15.10.2021 și care ulterior o să fie folosit și la activitatea din cadrul seminarului 2.

https://padlet.com/carlaion00/qqjr1fabltvbokzi

# data[].attributes.body
ACTIVITATE CURS 2 COLABORATIVĂ

# data[].attributes.body
ACTIVITATE 1 INDIVIDUALĂ CURS 4

# data[].attributes.body
ACTIVITATE 28.10 IAC CURS

ACTIVITATEA 3-2-1

1. Informații / concepte în educație ce nu le știai înainte de acest curs:

Instruirea inteligentă/ adaptativă asistată de calculator (ICAI - Intelligent Computer Assisted Instruction) = un proces educațional în care metodele și materialele didactice se adaptează ritmului și nivelului fiecărui elev.

BYOT (Bring Your Own Technology)  - o inițiativă în care elevii își aduc propriile dispozitive mobile în spațiile în care învață.

Laborator virtual (exploatează potențialul oferit de tehnologia media,utilizatorul având o interacțiune tehnică și o manipulare direct și plauzibilă a obiectelor (din laborator) și a diverșilor parametrii).

Laborator la distanță (includ experimente reale efectuate la distanță cu utilizarea telecomunicațiilor).

Mobile learning (m-learning);

Blended learning- BL (învățarea mixtă) = împletește învățarea tradițională cu soluții oferite de e-learning (transformă interacțiunile din sala de clasă în interacțiuni sociale care se desfășoară prin intermediul internetului, utilizând diferite platforme de eLearning).

MOOC - Massive Open Online Course = exemple de platforme de MOOCs (Coursera, UDEMY, Future Learn etc).

1. Idei pe care doresc să le aplic în activitatea didactică online sunt:

Mobile learning

Flipped classroom (clasa inversată) mi se pare practică mai ales în mediul online fiind mai ușor de aplicat și stârnește interesul elevilor

Blended learning - BL (învățarea mixtă). Mi se pare utilă mai ales la începutul activităților în mediul online, când elevii încep ușor să se familiarizeze cu mediul online și aplicațiile pe care le aplică pentru a stârni interesul dar și reținerea atenției pe tot parcursul desfășurării orei.

1. Câteva întrebări desprinse din tematica abordată

ele sunt legate de optimizarea aplicării conceptelor noi în timpul orelor, adică care  sunt aplicațiile/activitățile cele mai intrigante și ușor de aplicat? Pentru că, dacă folosim concomitent pe toate această situație nu ar produce derută sau supraîncărcare.

# data[].attributes.headline
ACTIVITATEA 3 INDIVIDUALĂ / Reflecție asupra cursului 3 de IAC. 11.11.2021

# data[].attributes.subject
ACTIVITATEA 3 INDIVIDUALĂ / Reflecție asupra cursului 3 de IAC. 11.11.2021

# data[].attributes.body
1. Cea mai importantă idee discutată (din punctul tău de vedere)
Din punctul meu de vedere, ideea cea mai relevantă discutată este legată de procesul de proiectare a instruirii prin intermediul resurselor educaționale în format digital. Tehnologia este tot mai prezentă și utilizată în viața noastră de zi cu zi, de aceea ea trebuie să fie permanent folosită în procesul educațional și în strategia didactică pentru a crește eficacitatea învățării elevilor prin diferite metode care să capteze atenția și să stârnească curiozitatea. Este imperios să se cunoască mediile virtuale de învățare (VLE) care permit ”organizarea învățământului online, prin înregistrarea procesului instruirii, înregistrarea rezultatelor testelor, prin parcurgerea întregului material educațional transmis” prin diferite platforme online cum ar fi: Edmodo, Microsoft Teams, Zoom,  Moodle etc. Dar și cunoașterea instrumentelor digitale (atât software-ul educațional cât și aplicații utile în predarea de specialitate a conținutului informațional pe care vrem să-l transmitem mai departe). Toate aceste instrumente trebuie să fie adaptate la conținutul pe care vrem să-l predăm dar și la obiectivele propuse, fiind mereu într-o continuă schimbare în strânsă legătură cu nevoile elevilor. Așadar, instrumentele digitale trebuie să aibă software-uri cu prezentare interactivă a unor cunoștințe, de stimulare a atenției și implicării elevilor în activități, formează priceperi și deprinderi specifice, sau gândirea critică, implică rezolvarea de situații problemă și abordează teme diferite prin diferite aplicații vizuale sau prin gamificare din programa școlară.

2. O întrebare asupra modelelor pedagogice prezentate și discutate la curs
- O întrebare care îmi vine în minte despre modelele discutate la curs (UDL și SAMR) este legată de aplicațiile pe care le folosesc în timpul orei nu sunt în adecvate și nu facilitează educația elevilor în funcție de nivelul lor de dezvoltare? Ce trebuie făcut în acea situație? Cum le putem alege să nu pară foarte complicate dar nici să îi plictisească pe elevi.

3. Un comentariu general asupra utilizării modelelor pedagogice în Instruirea asistata de tehnologie.
Ambele modele pedagogice oferă o perspectivă precisă și exactă asupra activității pe care urmează să o desfășurăm. Putem observa că:

SAMR = are impact în îmbunătățirea procesului de predare și învățare. Denumirea modelului provine de la S- Substituire (Tehnologia informatică este utilizată pentru a îndeplini aceeași sarcină ca și înainte de utilizarea calculatoarelor), A - adăugare (oferă un instrument eficient pentru îndeplinirea sarcinilor comune), M - modificare (acesta este primul pas peste linia dintre îmbunătățirea orelor clasice și transformarea modului de lucru în clasă), R - redefinire (permite noi sarcini care erau de neconceput până acum).

UDL = prezintă modalități flexibile pentru ce predăm și învățăm, cum învățăm și exprimăm ce am învățat. Și opțiuni flexibile pentru generarea și susținerea motivației. De ce învățăm.