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Antonio Fontecha Pedraza- FASCINANTE, REALMENTE FASCINANTE

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Antonio Fontecha Pedraza- FASCINANTE, REALMENTE FASCINANTE

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Después de hojear brevemente los blogs propuestos y tras una pequeña reflexión, sólo puedo expresar mi alegría.
Es realmente fascinante comprobar cómo el trabajo conjunto puede llevar a estos frutos.
Lo importante es la tarea de conjunto, la variedad de recursos utilizados, la respuesta de los participantes/gestores del blog.
En mi opinión, lo más innovador es el PENSAMIENTO VISUAL. Y lo voy a explicar con un ejemplo: recuerdo como en la Facultad de Geografía e Historia, una compañera de curso dibujaba continuamente sin tomar ningún apunte (por escrito). Es evidente que utilizaba ya, muy probablemente de modo intuitivo, estos métodos.
Si hay que destacar algún blog me quedo con El mar es de color azul, No me cuentes historias (Dibujámelas), y Conspiración de lectores -tanto por el título como por su actualización, ya que he encontrado un post del 2 de mayo de 2016-.
MUCHAS GRACIAS POR VUESTRO EJEMPLO Y POR VUESTROS EJEMPLPOS. SALUD

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María D. García / Ars longa, vita brevis

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María D. García / Ars longa, vita brevis

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Después de ver varios blogs, tan distintos e interesantes no es fácil subrayar cuáles serían los aspectos esenciales que me han llamado la atención.
A mi parecer, es importante el título porque te orienta en la búsqueda. Además, la claridad en el fin para el que ha sido creado.
El orden tanto en la estructura como en la presentación de los contenidos, ayuda al que realiza una búsqueda, a no perderse.
Por una parte, tenemos el problema de la escasez de tiempo. Por otra, en mi caso, la falta de experiencia.
Supongo que cuando trabaje sobre mi propio blog, me daré cuenta de mil detalles de los que ahora no soy consciente.
La imagen y presentación variará en función de a qué público vaya dirigido. Del mismo modo, los contenidos. Desde mi punto de vista, ayuda mucho la sencillez y el que esté centrado realmente en lo que se proponga. El blog de Didáctica de las Ciencias Sociales me ha parecido en ese sentido claro y ordenado.
En cualquier caso, es de admirar y dar la enhorabuena a los compañeros y compañeras por su esmero y dedicación.

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Laura Román / El blog, un aliado en el aula

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Laura Román / El blog, un aliado en el aula

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Una vez que he revisado los blogs propuestos he sido más consciente de la necesidad y ayuda que supone el uso de esta herramienta en el aula. Sin embargo, el trabajo que requiere de forma diaria hace que mantrenga ciertas reticencias frente a otras herramientas tecnológicas que no suponen una actividad tan diaria.
Sin embargo, un blog con una temática interesante y unos enlaces innovadores que despierten el interés y la curiosidad de los alumnos hace que estos se involucren en la asignatura y participen de forma activa en los contenidos.
Me ha gustado casi todos los blog que se proponen, sobre todo los que recomiendan lecturas y, muy interesantes lo que proponen imágenes que reflejen los contenidos leídos.  La ilustraciones y la referencias a otras webs o enlacen, también me han resultado muy acertados.
Hay varios blogs que voy a recomendar en mis clases y,  vamosa ver que ideas novedosas aportan para incentibar la lectura.

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Ana Maldonado: ¡Qué reto pretender ser bloggera!

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Ana Maldonado: ¡Qué reto pretender ser bloggera!

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Tener que hacer un blog es una experiencia que me parece bastante difícil y complicada. Hay muchos aspectos que hay que tener en cuenta y, al no ser una persona que "maneje" las herramientas tecnológicas, el trabajo y el esfuerzo se multiplican y el tiempo del que se dispone para esta tarea se ve mermado.
En primer lugar he querido visualizar numerosos blogs y me he "perdido", porque hay muchísimos y al final solo he sacado en claro lo que no me gusta que tengan los blogs. Todo ello lo expondré en las siguientes líneas.
En segundo lugar, hay que pensar en a qué público va dirigido. Esto fijará, creo, qué diseño tendrá el blog. Siendo su imagen más infantil, con más ilustraciones y con más colores si el público es más infantil. El blog tiene que ser motivador y atrayente visualmente y algunos de ellos no lo cumplen.
En tercer lugar, no solo hay que crear un blog, sino mantenerlo y hay muchos que no están actualizados y al ver las fechas de 2012, por ejemplo, no animan al público. Así Palabras para ti está muy bien para el uso del docente, pero no creo que un alumno vea la fecha de 29 de mayo de 2012 y siga viéndolo, porque para los jóvenes la inmediatez lo es todo.

Un blog que me ha parecido muy original es el de Lecturas prezipitadas para chicos impacientes. Creo que es muy motivador y ayuda a comprender las diversas obras de un modo muy ameno. Me encantaría poder hacer un blog de aula así, aunque -por el momento- se quede en un deseo.

Para poesía, me ha parecido muy interesante el de Todo en la palabra, porque es para todos los niveles, lo cual facilita la labor de que no haya que buscar tantos blogs y además porque facilita la realización de trabajos gracias al uso de recursos de la web 2.0, como se indica en el mismo.

Me ha gustado Palabras azules por ser casi monocromático. Es muy sencillo y simple. Destacan algunos artículos con tipografía más grande. Resulta muy fácil navegar por él.

En conclusión, mis objetivos son crear un blog de aula casi monocromático, sencillo, con acceso a páginas web, eventos culturales o a otros contenidos actuales. Sería como complemento a lo dado en el aula.

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Es fácil encontrar propuestas interesantes entre las que nos habéis propuesto pero yo, en particular, me he fijado en algunos blogs que, bien por su formato, su contenido o ambas cosas a la vez, me han llamado más la atención.
En cuanto al diseño, para mí es muy importante la claridad y sobriedad y, en este sentido, destaco el blog Re(paso) de lengua, donde encontramos, además, interesantes contenidos.
Educ@conTIC me ha parecido una valiosa fuente de recursos por lo que he podido ojear, aunque la estética me resulta menos atractiva que la del blog mencionado anteriormente.
Por último, me ha llamado la atención El templo de las mil puertas, una revista on line de literatura juvenil que creo podría resultar muy interesante y atractiva para nuestros alumnos y alumnas, donde pueden encontrar entrevistas a sus autores favoritos, reseñas de libros y algo realmente muy original... el Recomendador. En él cuentan qué quieren leer y se les aconsejan libros que encajan con sus preferencias.
Lo cierto es que estamos rodeados de recursos incontables que, muchas veces, ignoramos, pero que pueden brindarnos una ayuda inestimable.

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Esther Díaz Sanz - La experiencia es un grado

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Esther Díaz Sanz - La experiencia es un grado

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Tengo que decir que gran parte de los blogs que habéis colgado son muy interesantes y muy operativos. Los aspectos que considero importantes a la hora de hacer un blog y que a mí me han ayudado a hacer el mío son:
·        Que contenga variedad de contenidos: vídeos, ppt, descripciones, enlaces…

·        Visualmente tiene que ser interesante con cantidad de imágenes y títulos bien puestos y sugestivos para que los alumnos o usuarios entren. De diseño me ha gustado mucho “el mar es color azul”. Visualmente es muy fácil de ver la información y tiene un gran diseño. Asimismo, en cuanto a diseño del blog “Lecturas prezipitadas para chicos impacientes” muy interactivo, pones el ratón y se mueven las partes. Me gusta que tenga una lista en el encabezado de las secciones del blog, es muy intuitivo.

·        Que incluyan trabajos de los alumnos, fichas de lecturas como “el que lee leon” incorpora incluso vídeos de clase con los chicos. Esto me parece fundamental para que ellos se sientan implicados.

·        En cuanto a artículos originales para los alumnos me ha encantado “el blog del profesor de lengua, creo que es muy importante que el blog resulte entretenido y éste lo consigue.

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Queridos amigos:
¡Qué interesante enfrentarse con esta actividad en la que leer "buscar que leer" es el objetivo.
Si tenemos en cuenta que no podemos ofrecer lo mismo a un niño de 6 años que a un adulto, me ha interesado recorrer los siguientes blogs de manera cronológica. Quizá podamos plantearnos el blog dividido en edades.
Si la lectura es general.
Para los más pequeños: http://kuentalibros.blogspot.com.es/ Muy importante animar al infante a que lea lo que le guste y a su ritmo. El otro día con mi sobrina de 7 años fuimos a la biblioteca municipal y encontramos un libro de adivinanzas... fue una lectura interactiva.
Si van creciendo: A estos ya se les puede pedir algo más... ¿De qué te has enterado? , por ejemplo, de forma divertida también se les puede señalar que hagan su pequeño archivo de lectura y que en él escriban lo que han leído, por ejemplo con la ficha que encontramos en http://elqueleeleon.blogspot.com.es/2011/01/ficha-de-lectura.html.
Adolescentes: Si quieren elegir pueden aquí... http://clublibrolandia.blogspot.com.es/
Mayores: Siempre pensado que las revistas son un medio muy fácil para que aquellos que no tienen buena vista se animen a leer y en este caso ¿qué mejor que un blog de sólo imagenes? Aquí lo tenemos: http://bibliolectors.tumblr.com/?og=1
Ahora bien, como soy profe de mates... tendré que pensar bien la estructura del blog utilizando recursos de esta ciencia, quizá pueda investigar más en esta página , queaunque no está en la lista, es interesante.  http://matematicas11235813.luismiglesias.es/lecturas-matematicas/cuentos-y-libros-matematicos/#.VwKkHfmLSzc

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Julián Jesús Martínez López/ Notas sobre blogs y páginas consultadas

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Julián Jesús Martínez López/ Notas sobre blogs y páginas consultadas

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Hola, de los blogs que he visto anoto algunos aspectos que me parecen enriquecedores tanto formalmente como en contenido son

-Incluir menú de navegación con secciones, especialmente en cuanto las entradas empiezan a ser numerosas y se requiere ordenar la información.

- Utilizar ilustraciones o vídeos para enriquecer los textos escritos de modo multimedia. Ello puede hacer no sólo más atractivo el sitio, sino también, según intereses, más claro, pues a veces, no siempre, una imagen puede valer más que mil palabras.

- Poner enlaces a otros blogs o sitios webs relacionados con nuestra temática.

- Poner una presentación clara y motivadora en la portada del blog.

-Es importante también un histórico lo más claro posible de las entradas del blog, aparte de los enlaces a secciones o páginas del blog que hayamos creado para clasificar por secciones dichas entradas.

- Utilizar etiquetas para las entradas y ”feeds” para que la gente que quiera pueda subscribirse a su contenido.

De los que he visto voy a citar dos que me gustan tanto por la temática como por el modo de presentarla:

El blog del proyecto “Poesía eres tú” https://proyectopoesiaerestu.wordpress.com/

El blog profesional “¿Quieres que te cuente?” http://lauracuentos.blogspot.com.es/

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Aunque yo ya llevo trabajando con herramientas digitales mucho tiempo, veo que me sigue faltando mucho por aprender. Al comprobar cómo de bien trabajan los compañeros que han hecho sus blogs y cómo de dinámicos crean sus espacios, me pregunto cuánto hay que mejorar para ser más eficiente.
Partiendo de esa reflexión me doy cueta de que hay muchas ideas que, o bien uno tiene, o bien le llegan navegando un poco en la red. Sin embargo, me asaltan las dudas de cómo podemos mejorar nuestro trabajo si no es invirtiendo mucho tiempo en la elaboración de materiales, en el planteamiento de nuevos enfoques educativos y en la incorporación real de las nuevas tecnologías en el aula. Soy profesora de Lengua y Literatura, no renuncio al lápiz y al papel, mero me parece que el camino debe comenzar por la inclusión sin ambages de las nuevas tecnologías en el aula.
La administración, principal artífice y proporcionadora de recursos, debería facilitar por medio de tiempo que los profesores podamos dedicarnos a mejorar en nuestra labor docente. Me encantaría poder dedicarle tiempo, mucho más tiempo, a trabajar en mi blog, a que mis alumnos produjeran sus trabajos desde las herramientas digitales, a navegar y comprobar qué y cuánto de bueno hay en la red. Pero un programa a veces inabarcable me lo impide y creo que a muchos otros también.
Ha sido aleccionador bucear por los trabajos de los compañeros. Me llevo enlaces para trabajar el 27 con mis alumnos de segundo de bachillerato y una interesante entrada en la que se ponen en relación Las Meninas y Don Quijote.

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Este es mi primer blog. Va a ser un blog de aula. Tiene que ser útil y servira para reforzar el aprendizaje en el aula, poder trabajar los contenidos tratados en el aula y que puedan ser ampliados cara a las pruebas de evaluación.
Debe ser participativo para que los alumnos puedan colaborar en él,
Será asequible al nivel al que lo voy a destinar, debe tener un lenguaje preciso y sencillo.
Tendrá un bonito diseño, atractivo visualmente, con enlaces a otros blogs y páginas webs.
Por último, debe ser actual y recoger los últimos avances científico-tecnológicos

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Nuevo reto: crear un blog / Nuria Hernández 

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Nuevo reto: crear un blog / Nuria Hernández 

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Aunque ya había hecho algún curso en el que nos explicaban los blogs, nunca me había planteado realizar uno para poder utilizarlo con mis alumnos. Los ejemplos indicados son inspiradores, pero alguno de ellos tiene tanta información, sobre todo en la parte lateral, con la introducción de numerosos gadgets, que sinceramente me abruman, y al final termino un poco perdida. Por eso creo que es muy importante que estén bien organizados y estructurados.

Un blog que me ha parecido muy sencillo en su diseño, pero en el que es muy fácil encontrar la información es el de Buenas prácticas en ESO y Bachillerato. Prefiero esa sencillez, a aquellos que tienen muchas imágenes y secciones en la página principal.

Me ha gustado mucho la idea de las páginas con menús desplegables, tal y como aparece en el Blog Matemáticas 1, 1, 2, 3,5, 8,13, (aunque aún tengo que investigar cómo hacerlo).

Me ha resultado muy útil la posibilidad de enlazar con otros blogs, y viendo que no es tan difícil realizarlos, creo que en vez de utilizar sólo un blog, me plantearé la creación de varios, como hacen en el blog Palabras para ti, con su sección de “Blogs de aula”.

En cuanto a los fondos, a mí me gustan más los que son coloridos, pero no demasiado, porque entonces distorsionan la lectura y cuando introduces imágenes o enlaces a videos, éstos no resaltan tanto. Como ejemplo, me ha encantado el colorido y las imágenes del blog Didáctica de las Ciencias Sociales.

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Cuando se abrió este bloque y se nos propuso crear un blog, dicha tarea se convirtió en un reto para mí. Cuando buceo por la red encuentro tantos  recursos y blogs que es como si me hubiera olvidado de la bombona de oxígeno en el barco y finalmente desisto, vuelvo a la superficie y a mis papeles. Gracias a la lista del apartado 5.3, he delimitado el mar y vuelvo a bucear. Buscando la inspiración para mi blog, me planteé que quería un blog colaborativo, participativo, en el que se estableciera una comunicación fluida con mis alumnos, divertido y original. Unas expectativas que he encontrado en  muchos de los blogs que han resultado   muy interesantes e inspiradores.  En el  primer blog que me fijé fue Ticnados (dentro de Buenas prácticas en ESO y Bachillerato), me llamó la atención por su estética clara  que cuenta con unos vídeos muy originales y artísticos. Después me gustó mucho el contenido del  blog Tres Tizas o Bloggeando.

Desde luego, lo que he podido concluir con la revisión de estos recursos es que sí se puede llegar a hacer práctico, útil y real un blog en el que los alumnos trabajen y colaboren. Me encantaría llegar a esa comunicación digital a conectar con los alumnos, que al igual que abren Facebook para ver que se cuece, también abrieran mi blog con el mismo fin. Con una imagen actualizada y cercana a los alumnos, trabajando con la estéticas de las redes sociales, por ejemplo. Ahora, el contenido debería llamar la atención del alumno, proponerles actividades que después puedan ser colgadas en el blog y compartirlas; y por supuesto mis aportaciones actuales y relativas a sus intereses, capacidades y  desarrollo.

Lo que me ha quedado bastante claro es que un buen blog necesita tiempo y esfuerzo, que no es una tarea sencilla y que sin embargo, he de empezar a manejar ya si quiero aportar y disponer de un buen recurso en mis aulas.

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Juan Luis Carrillo Arroyo / Buscando el norte

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Juan Luis Carrillo Arroyo / Buscando el norte

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He echado un ojo a todos lo blogs y me he detenido un poco más en alguno de ellos, que por su temática me interesaban. Por ejemplo, el de "No me cuentes historias: ¡Dibújamelas!". En éste, además, con la sana intención de aprender a realizar dibujos con herramientas informáticas. Tras pasar horas de enlace a enlace, al final, lo más instructivo que he visto ha sido varias reseñas a cursos de pago y programas interesantes, también, de pago. Parece que si uno quiere aumentar su competencia en el área tiene que pasar por caja. Con lo cual, la conclusión final que saco de esto es que el blog me ha servido principalmente para perder el tiempo. Si pongo en Google cursos para dibujar con el ordenador ahorro tiempo.

A lo largo de mi práctica docente, he utilizado varios blogs de aula, con la idea de que sean una herramienta, no una finalidad. Además, los veo como animalillos estériles: Nacen, crecen y mueren.

Con ellos me propongo tres objetivos fundamentales: Poner recursos para la asignatura (fotos, vídeos, explicaciones, simuladores, software, ejercicios,...), recordar acontecimientos importantes (exámenes, excursiones, materiales para prácticas,...) y servir de guía para que los padres se hagan una idea de los contenidos que se van dando en el aula.

Para actividades colaborativas prefiero las wikis (luego pongo un enlace en el blog, por supuesto).

No me gustan que sean extensos, “lo bueno, si breve, dos veces bueno”, dice el refrán. Ya hay mucha información en internet para el que se quiera entretener, que por otra parte es lo que menos necesitan los chavales a los que suelo dar clase. Por lo tanto, en el diseño de mis blogs busco simplicidad. Como mucho pongo algún enlace a páginas web o programas de televisión o radio relacionados con mi asignatura. Por si alguno pica. Pero nada más.

Tengo claro que mi profesión es la de profesor. Dedico muchas horas (más de las que me gustaría) a mi trabajo y tengo vida más allá de la red.

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Uno de los problemas que veo en la estructura de un blog es que en muchos de ellos las entradas creadas se van “perdiendo” en el archivo del blog, y es muy difícil buscarlas posteriormente. Las nubes de etiquetas ayudan pero no demasiado.
Creo que el objetivo que perseguiría al montar mi propio blog sería doble.
OBJETIVO 1
Me gustaría que fuera un lugar donde los alumnos pudieran encontrar materiales didácticos ordenados por cursos y niveles. Podrían ser de creación propia pero no necesariamente: pueden consistir en una buena colección de materiales ya publicados en la web y ordenados adecuadamente según los objetivos que persigamos en el aula.
OBJETIVO 2
Servir de herramienta de divulgación matemática. La idea sería que los alumnos entraran a la página para buscar sus materiales, y entonces tuvieran la oportunidad de encontrar todas esas cosas que nos gustaría contar en las clases, pero que no podemos contar por falta de tiempo.
Creo que es fundamental el diseño: debe ser sencillo y fácil de manejar. Las entradas del blog se deben usar para la divulgación mientras que los materiales del curso habría que ordenarlos haciendo uso de páginas (en blogger). Las búsquedas en el blog han de ser fáciles y rápidas. Los materiales en ningún caso pueden perderse en nubes de etiquetas. Deben estar claramente identificados.

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Tras pasear por varios de los blogs propuestos me he dado cuenta de la importancia de tener las cosas claras en cuanto a lo que se quiere publicar y cómo presentarlo. Me parece interesante hacer un blog para los alumnos relacionado con la asignatura que imparto, las matemáticas, tiene que ser algo llamativo para captar su interés, tanto en el contenido como en la forma, y que esté bien estructurado para que no se pierdan en él, algo claro y sencillo. (Como por ejemplo la forma de lecturas prezipitadas o el de Felipe Zayas que también es bastante claro)

Me ha gustado la barra horizontal que tienen algunos blog que dice ¿Quiénes somos? etc, (como Kuentalibros o proyecto poesía eres tú) pues me parece que lo organiza bastante bien. En otros blogs al tener muchos enlaces al final te acabas perdiendo un poco en lo que estabas buscando, por eso prefiero algo con menos enlaces, para que quede más claro la entrada o el trabajo que estás exponiendo.

Los blogs son un recurso para trabajar contenidos tratados en el aula, que permite ampliarlos y hacer que el alumno reflexione sobre otros conceptos que muchas veces no nos da tiempo a ver en las horas de clase. Pero también conlleva un trabajo extra, una constancia y muchas horas de dedicación de las que a veces no disponemos.  Vamos a ver de lo que somos capaces, ¡ánimo!

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Carmen Cifredo/En busca del blog de aula "ideal"

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Carmen Cifredo/En busca del blog de aula "ideal"

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Antes de contar mi pequeña historia, debo quitarme el sombrero ante los blogs propuestos dentro de este bloque como ejemplos de buenas prácticas. Impresionantes muchos de ellos: el trabajo, el estilo, la dedicación, los contenidos... La sana envidia que despiertan en mí no me impide alabarlos y ponerlos como un objetivo que difícilmente podré alcanzar. Pero vayamos por partes...

¿Cuáles son las claves del éxito de un blog educativo? ¿Qué me impulsa a recomendarlo por las redes sociales cuando lo encuentro, o a añadirlo como enlace en mi propio blog, o a suscribirme a él para recibir todas sus entradas?

En primer lugar, el tema: debe interesarme de verdad o ser útil para mis propios objetivos. Por supuesto, los contenidos: claros, sencillos (lo que no impide que sean profundos), que me sirva de apoyo en mi trabajo. Y luego viene el diseño: prefiero los que destilan luz y sencillez, aunque he encontrado hoy mismo gracias a Twitter uno que sólo tiene blanco y negro, con toda la intención por parte de su autora.

Casi todos cumplen con estas premisas, pero me han gustado especialmente los trabajos colaborativos: El mar es color azul , por la cantidad de recursos que alberga y lo fácil que es llegar a todos; bloggeando, por la calidad de sus cursos profesionales. Y como blog de aula de una sola persona el blog del profesor de lengua, por todo el trabajo adjunto de libros de texto virtuales.

Muchos de los blogs propuestos me han sugerido algunos cambios en el mío, como preguntar al final de cada entrada las reacciones básicas del lector, de forma que se convierte en interactivo sin necesidad de realizar comentarios. Me gusta el gadget de "entradas más populares" si se trata de un blog muy productivo. Y también las recomendaciones de otras entradas del mismo blog al terminar una: "también te puede interesar...".

Creé hace ya unos años un blog de aula relacionado con dos wikis para interactuar con los alumnos de mis asignaturas, a raíz de un curso parecido a éste. La idea era genial, me entusiasmó y mis alumnos me respondieron muy bien. Pero el trabajo debe ser constante. Y serio, comprometido. En las circunstancias actuales no me veo con muchas fuerzas de mantener lo que empecé, en el mismo formato. Necesitaría trabajar otras 20 horas semanales más para llevarlo adelante como yo quisiera. Y eso no es posible.

En esta ocasión, pretendo actualizar las formas del blog y utilizarlo como lugar de comunicación con los alumnos: dejarles material multimedia, consignas de trabajo, enlaces a lugares donde buscar información adicional, etc. No quiero ser muy ambiciosa, sólo realista, pero reconozco que ver todos esos ejemplos de buenas prácticas me ha animado a seguir por esa vía, aunque sea un intento más.

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Internet nos ofrece todo un caudal de oportunidades para optimizar el proceso de enseñanza- aprendizaje.
El blog es un recurso de amplias potencialidades a la hora de trabajar colaborativamente en el aula contenidos preferentemente transversales, así como competencias básicas. En definitiva, el blog permite todo un abanico de experiencias compartidas que permiten al alumno la reflexión y el contraste de ideas propias y ajenas.

Los recursos electrónicos, aparentemente fríos y superficiales, pueden convertirse en una herramienta didáctica de suma utilidad, logrando resultados que por medios convencionales serían impensables.

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Elena Sarrión: Escribir o no escribir, that’s the question

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Elena Sarrión: Escribir o no escribir, that’s the question

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Hace muchos años, cuando empezó el tema de los blogs y antes de que facebook entrara en escena, yo tuve un par de ellos. Los empleaba sobre todo para poner textos creativos (cuentos, poemas), después para hacer una especie de diario vital-literario, para poner algunas fotos (insisto, no había facebook entonces) e incluso lo usé para hacer una especie de diario de un largo viaje que hice a Argentina, donde estuve dos meses. Pero siempre me falló algo: la constancia que exige un blog para mantenerlo actualizado.

Me parecen interesantísimos los blogs que sugerís, cada uno a su manera aporta algo pero todos tienen algo en común: muchas horas de trabajo detrás, mucho esfuerzo y dedicación, mucho tiempo que a veces, en la vorágine del día a día, no sabemos de dónde sacar. Una quiere hacer siempre tantas cosas: yo empecé a escribir una historia con mis alumnos en el primer trimestre, le dedicábamos un rato a la semana, quería publicarla en un blog y añadir dibujos, fotos… Pero después la realidad se impuso y no pude seguir con ello: mis alumnos no se animaron a escribir ellos algunas partes, y había que hacer ejercicios, corregir ejercicios, hacer dictados, corregirlos, preparar exámenes, hacer exámenes, corregir exámenes, explicar los exámenes corregidos, etc. etc. etc. Y las historias que empezamos, como el proyecto del blog que también empecé, se quedó a medias.

¿Qué me gusta de los blogs que sugerís y de otros que he ido visitando a lo largo de los años? Me gusta la accesibilidad de la información, poder compartir materiales con los alumnos y con otros docentes. También la interactividad, que los alumnos puedan plantear dudas y hacer comentarios. Visualmente, me gustan los que tienen varias pestañas porque creo que permite tener varias secciones, lo que facilita organizar los contenidos del blog. En este sentido, me gusta especialmente el de Felipe Zayas “Darle a la lengua”, tanto estéticamente (simple pero atractivo, sencillo pero con detalles bonitos) como por las pestañas y el menú desplegable de “Actividad”, que veo muy útil para ofrecer información sin sobrecargar visualmente la página.

Personalmente, creo que el secreto para tener un buen blog de aula y mantenerle debe de estar en la planificación: tener claro desde el principio qué contenidos quieres introducir (apuntes, ejercicios, enlaces a páginas de ejercicios, lecturas recomendadas, vídeos, música, fotos, etc.), cómo los vas a organizar en el blog y, sobre todo, qué días vas a publicar y cuánto tiempo tienes y/o puedes dedicarle.

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Ana María Vázquez Blanco / Buenas prácticas en mi blog.

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Ana María Vázquez Blanco / Buenas prácticas en mi blog.

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Hace ya cinco cursos (¡qué barbaridad, cómo pasa el tiempo!) que creé mi primer blog de aula. El objetivo que tenía en mente, ya que trabajo en escuelas de adultos y tan solo disponemos de dos horas lectivas semanales para la enseñanza del inglés, era la de proporcionar a mis alumnos una herramienta complementaria a las actividades del aula. Es decir, aquel blog surgió por la necesidad de ofrecer contenidos que reforzasen y ampliasen aquellos vistos en clase por falta de tiempo para hacerlo en el aula. La verdad es que bastantes alumnos hacían uso de mi blog (sobre todo los más mayores y responsables) y así me lo hacían llegar mediante sus comentarios a las tareas propuestas o directamente a mí en clase. Yo estaba muy orgullosa y satisfecha por mi trabajo. Saber que mi tiempo y esfuerzo estaba llegando a mis alumnos y les estaba ayudando me hacía sentir fenomenal. Incluso tenía una sección en la que les colgaba los deberes que había pedido en cada una de las sesiones. Y no era fácil llevar el blog al día. Esta tarea me suponía un gran esfuerzo diario en casa, pero lo realizaba gustosa porque mi vida, en aquel momento, estaba libre de cargas familiares. Eso sí, al finalizar el curso abandoné el blog y meses después lo eliminé de la red.
Es por eso que la actividad que nos pedía realizar nuestro propio blog no me resultó muy difícil de llevar a cabo. Lo que hice fue rescatar mi antiguo blog y empezar de nuevo. Creo que es lo suficientemente claro y conciso y que cumple los objetivos propuestos por la actividad número 4, pero no quiero caer en viejos errores.
Tras echar un vistazo a los diferentes blogs propuestos he ido recopilando una serie de ideas que me pueden venir muy bien para mi blog renovado. No quiero volver a cometer el error de cargarme de demasiado trabajo, pues mi vida en estos momentos no es la misma de antes, ahora soy madre y mi tiempo libre se ha visto reducido a la mínima expresión. Pero sigo trabajando en un centro de adultos y sigo teniendo el mismo problema de curriculum: demasiado contenido para tan pocas horas lectivas. Creo que el blog, por tanto, es una buena herramienta de ayuda al aula, pero no quiero que el trabajo sea exclusivamente mío.

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José Francisco Domínguez García /
…Algo sencillo, ágil, operativo, con objetivos modestos y claros

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José Francisco Domínguez García /
…Algo sencillo, ágil, operativo, con objetivos modestos y claros

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¡Casi 40 blogs propuestos para su análisis! ¡Cuántas horas, cuánta dedicación, cuánto ingenio, cuánta destreza! ¡Un trabajo realmente admirable! Tras pasar «de puntillas» por la mayoría y perderme en hipertextos, he pensado en mis alumnos (algunos de los cuales no dispone de conexión a Internet en casa) y mis compañeros docentes, ilusionados —como yo—con la incorporación de las NT a la práctica docente: me da miedo que abrumemos a los pobres alumnos (mis hijas pequeñas, 1º y 3º de ESO, se quejan «de tanto blog») con un exceso de información, actividades, vídeos, textos, «retos»…
Por eso, me he fijado en los ejemplos propuestos para ver si eran claros y ágiles —como el de las lecturas PREZIpitadas—, si contaban con un objetivo preciso y se ceñían a él —el blog del profesor de lengua— o si, por el contrario, pretendían ser exhaustivos y tenían «mucha letra» y «muchas cosas». Me ha llamado la atención el deseo de implicar a las familias, aunque también se puede llegar a saturar a los pobres padres (…mi familia es «numerosa»).
En conclusión: yo querría algo sencillo, ágil, operativo, con objetivos modestos y claros, que no supusiera un esfuerzo desproporcionado (al final, los blogs acaban abandonándose —basta ver la fecha de las últimas entradas— porque mantenerlos requiere a veces un tiempo del que no se dispone) y, siempre que sea posible, en contacto con los alumnos, pidiéndoles opinión y sugerencias: si ellos «no entran» en estas dinámicas, poco se puede hacer.

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José Francisco Domínguez García / ...Algo sencillo, ágil, operativo, con objetivos
modestos y claros

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José Francisco Domínguez García / ...Algo sencillo, ágil, operativo, con objetivos
modestos y claros

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¡Casi 40 blogs propuestos para su análisis! ¡Cuántas horas, cuánta dedicación, cuánto ingenio, cuánta destreza! ¡Un trabajo realmente admirable! Tras pasar «de puntillas» por la mayoría y perderme en hipertextos, he pensado en mis alumnos (algunos de los cuales no dispone de conexión a Internet en casa) y mis compañeros docentes, ilusionados —como yo—con la incorporación de las NT a la práctica docente: me da miedo que abrumemos a los pobres alumnos (mis hijas pequeñas, 1º y 3º de ESO, se quejan «de tanto blog») con un exceso de información, actividades, vídeos, textos, «retos»…
Por eso, me he fijado en los ejemplos propuestos para ver si eran claros y ágiles —como el de las lecturas PREZIpitadas—, si contaban con un objetivo preciso y se ceñían a él —el blog del profesor de lengua— o si, por el contrario, pretendían ser exhaustivos y tenían «mucha letra» y «muchas cosas». Me ha llamado la atención el deseo de implicar a las familias, aunque también se puede llegar a saturar a los pobres padres (…mi familia es «numerosa»).
En conclusión: yo querría algo sencillo, ágil, operativo, con objetivos modestos y claros, que no supusiera un esfuerzo desproporcionado (al final, los blogs acaban abandonándose —basta ver la fecha de las últimas entradas— porque mantenerlos requiere a veces un tiempo del que no se dispone) y, siempre que sea posible, en contacto con los alumnos, pidiéndoles opinión y sugerencias: si ellos «no entran» en estas dinámicas, poco se puede hacer.

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Yolanda Royo Hernández. Empieza la aventura.

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Yolanda Royo Hernández. Empieza la aventura.

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La verdad que el hacer frente a la creación de un blog me emociona y me asusta al mismo tiempo. Espero estar a la altura.
Como tengo pensado  crear un blog relacionado con las actividades de la biblioteca de mi centro para MAE, he estado mirando blogs relacionados con este tema. Me ha encantado "Historias Prezipitas para chicos impacientes" y definitivamente tengo que investigar como funciona el programa Prezi. También me ha gustado " el templo de las mil puertas" porque es más o menos la idea que  tengo yo. Quiero incluir en mi blog novedades de la bibliotec a, reseñas de los alumnos, clasificacion de los libros por géneros, mis propias recomendaciones....
Otra cosa interesante que he visto en todos los blogs es la posibilidad de sugerir páginas webs o videos relacionados con la temática en cuestion, abriendo puertas a la curiosidad, me gusta mucho esta idea.
Por lo que he observado , hacer un blog es como decorar una casa, tienes que hacerlo poco a poco hasta que refleje tu personalida y tu estilo.
!Manos a la obra!

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Es muy fructífero leer las ideas sobre la creación de un blog. Pero, en mi caso, al tratarse de la primera vez, estoy un poco perdida. Y me he preguntado sobre qué quiero escribir.
El tema debe ser excitante y estimulante para mí pues, de lo contrario, acabaría dejándolo de lado o aburriéndome.
La primera idea que se me vino a la mente fue sobre las matemáticas. El tema es difícil de tratar y con pocos recursos originales y creativos en la web: ¿cómo encontrar aplicaciones entendibles para la mayoría de las personas sobre las distintas herramientas de las matemáticas?
Voy a intentarlo.

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Gema Fernández. Buenas prácticas blogueras.

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Gema Fernández. Buenas prácticas blogueras.

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A la hora de crear un blog, es primordial determinar la finalidad del mismo y el público específico al que va dirigido. Una vez hecho esto, hay cuatro puntos importantes que debemos tener en cuenta para crear un blog de calidad: necesitamos "vender" contenidos que sean útiles para los lectores que tenemos en mente; estos contenidos deben ser lo más sencillos posibles, con artículos breves y que vayan al grano; la información presentada debe ser valiosa; y por último, debemos sentir pasión por lo que escribimos y compartimos, buscar qué podemos aportar a los demás, y cuáles son las ventajas de nuestro proyecto.
Por muy creativos que seamos, nunca está de más recurrir a fuentes de información. La red está llena de blogs, páginas webs, tutoriales, etc., que nos mantendrán constantemente informados respecto a la temática concreta de nuestro blog.

En este sentido, he encontrado varios que han atraído mi atención, por su sencillez, claridad y, sobre todo, porque me han parecido que plantean temáticas entretenidas, como por ejemplo: http://educandoalfuturoespectador.blogspot.com.es/. Dicho blog se acerca mucho a la filosofía con la que abordo la enseñanza del inglés, pues intento relacionar siempre que puedo la lectura con el cine, con el fin de hacer más atractivo el aprendizaje de idiomas. Este blog, por tanto, va a pasar a ser una de mis webs favoritas de consulta.

El blog de Felipe Zayas me ha parecido realmente uno de los mejores, por tener una estructura de calidad que facilita en gran medida la navegación por los diferentes apartados. Por último, un blog debería ser lo más interactivo posible, y para ello, nuestro ritmo de publicación debería ser constante, con contenidos interesantes que creen un "club" de fans de nuestro blog. Nuestro público es, en última instancia, la razón de nuestra existencia como blogueros, y debemos esforzarnos por mejorar día a día.

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Lucía López. Primeras reflexiones sobre blogs educativos.

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Lucía López. Primeras reflexiones sobre blogs educativos.

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Al analizar muchos de los blogs educativos recomendados, me he interesado especialmente en el número de comentarios que el blog recibe. Y como me temía, y por propia experiencia con mi blog, los comentarios obtenidos de los lectores son pocos o nulos. Creo que debemos reflexionar sobre el carácter interactivo y colaborativo de un blog frente a una página web al uso. Por desgracia, si queremos sacar partido a la energía y tiempo empleado por el profesorado en esta tarea, propongo que escribir en el blog sea parte del proceso de evaluación del alumnado. En castellano vulgar, debemos obligar a los alumnos a participar en el blog. También, aquellos profesores que tengan los recursos técnicos necesarios, el blog debe ser utilizado en el mismo aula, bien en monitores, proyector o pizarra digital. Igual que en nuestro curso ¨leer e investigar en la era digital¨ se evalúa nuestra participación en foros, nuestros alumnos deben ser evaluados también en su capacidad comunicativa en el blog de aula. Reflexionar sobre esta cuestión es clave si queremos obtener objetivos pedagógicos. De lo contrario, podemos tener blogs estupendos en la nube, pero con poca utilidad aquí en la Tierra.

Me ha gustado especialmente el blog A pie de aula. Lo encuentro muy dinámico y variado. Reúne experiencias dentro del aula y fuera de ella. Me parece interesante utilizar un lenguaje a caballo entre el formal e informal, de forma que el alumnado perciba que la lengua escrita, a pesar de estar en formato digital, puede perfectamente soportar un registro formal y literario. Este blog también destaca por el uso de imágenes y vídeos, esto, sin duda, es un aspecto bien valorado por los jóvenes.

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C. Elena Ponte-Lira. BUENAS PRÁCTICAS EN MI BLOG.

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C. Elena Ponte-Lira. BUENAS PRÁCTICAS EN MI BLOG.

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He visitado y disfrutado con los ejemplos de blogs que nos habéis proporcionado. Algunos espectaculares, todos "supercurrados". Da un poco de miedo comenzar a elaborar uno, el nivel es muy alto.
Me han gustado los de fondos claros, también la presentación de páginas ordenadas en pestañas, el uso de una buena gerarquización de títulos y subtítulos, la incorporación de vídeos me parece esencial hoy día y las etiquetas simplifican mucho el viaje dentro del blog. Me ha parecido muy buena idea el incorporar la publicación de trabajos a través del correo electrónico y como no la conexión a otros blogs.
Y ahora manos a la obra y esperemos que surgan  ...

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Alfonso Bueno Seguido/ navegando entre blogs

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Alfonso Bueno Seguido/ navegando entre blogs

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La amplia oferta de blogs  y la indagación sobre sus aportaciones permite una reflexión amplia sobre la manera en que se lleva a cabo el encuentro entre sus contenidos, su apariencia y el lector que allí acude.
Conviene tener en cuenta que las formas producen sentido y que la práctica de la lectura, que en otro tiempo se manifestaba con otros hábitos, se ve modificada ahora gracias a las múltiples sugerencias, caminos que encontramos, por ejemplo, en los blogs.
Desde esta perspectiva me ha llamado la atención, como camino a seguir, el blog "conspiración de lectores" por el conjunto tan amplio y actualizado de entradas y por la facilidad que ofrece para su seguimiento.
Por otro lado, como blog de aula, el titulado "La mar de poemas, textos, palabras..." me parece muy interesante para compartir contenidos y experiencias con los alumnos y alumnas.

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Siempre que veo o me recomiendan la visita de algún blog pienso lo mucho que me queda por aprender en esta materia y si seré capaz de alcanzar el grado de perfección que veo en ellos. Están llenos de ideas, de múltiples resursos en los que jamás había reparado. Siempre me digo, voy a intentar hacer algo parecido. Empezar poco a poco. Pero todo se queda en el intento. Espero cambiar esa línea con el curso.

De todos los blog ojeados me quedo con todos ellos y con dos en especial. Uno, Kuentalibros. Me ha parecido un blog completísmo y enormemente interactivo. Y dos, Didáctica de Ciencias Sociales. Por la misma temática que yo doy está lleno de recursos y actividades.

Un solo inconveniente. En ocasiones abruma ver tanta y tan variada información en el primer vistazo que ofrecen algunos blogs.

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María Sánchz. Torbellino de buenas prácticas

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María Sánchz. Torbellino de buenas prácticas

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Al iniciar un blog es primordial tener muy claro qué se quiere comunicar y de qué manera hacerlo: empezar a escribir públicamente conlleva una cierta responsabilidad. Entonces, ¿qué podría contar yo en un blog? Creo que a todos nos interesa poder aportar "algo", crear un blog útil, o al menos agradable. ¿No notáis mucho "ruido" ya en la red? ¡Como para ponerse a escribir sin ton ni son!

Descartado el blog de aula por ahora al estar itinerante y entre dos mundos (música y danza), y sabiendo que los blogs profesionales de lenguaje musical ya son muy abundantes (y de gran calidad), he estado pensando en algo más personal relacionado con la lectura y la escritura.

Buscando referencias, he agradecido ser encaminada hacia lugares como el de Felipe Zayas. Qué contenido y cuánta claridad... No me extraña que haya tenido tanto éxito en nuestro mural. También me ha gustado conocer nuevas formas de presentar contenidos: me ha parecido divertido e inspirador el blog Lecturas prezipitadas. No conocía prezi y me parece una herramienta muy interesante.

Otra idea que me ronda es la importancia del orden. No me refiero solamente a hacer un buen uso de las etiquetas o las pestañas, sino a que todo tenga un sentido. También visualmente: he entrado en varios blogs "desordenados", con demasiada información a la vista, y poco cuidados estéticamente. Ojalá sepa huir de ese tipo de caos.

Por último, me gustaría que el blog tuviera un tono cercano. No sé si de lenguaje sencillo, pero sí amigable. Que bastante tenemos con la moda de los haters...

¿Blog con recursos, recopilatorio, o de inspiración compartida? Veremos. Se hace camino al andar.

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Manuela Roldán/ Blogs que animan a la lectura.

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Manuela Roldán/ Blogs que animan a la lectura.

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De los tres tipos de blogs que se nos presentan, los que me han resultado más atractivos e interesantes han sido los blogs de aula, y en especial el de Kuentalibros tu ficha de lectura en la red. Es original, los participantes tienen que enviar un video o un audio, está bien estructurado y no es en absoluto farragoso . Está organizado por categorías (infantil, primaria, secundaria, bachillerato...) y participan alumnos y profesores (kuentistas).

Me ha parecido genial el proyecto Letrómetro y la idea del Portfolio del blog Audioexperiencias lectoras. Los alumnos tienen la oportunidad de grabar sus podscats a partir de la lectura de un libro. Me parece una idea motivante para los alumnos a la hora de leer y a la vez un ejercicio en el que se trabajan otras destrezas como la expresión oral y escrita.
Espero poder elaborar un blog motivante en el que la participación resulte activa.

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Juan Carlos Peinado. Blogs de bibliotecas escolares.

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Juan Carlos Peinado. Blogs de bibliotecas escolares.

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Dado que el blog que pretendo poner en marcha es de biblioteca me he centrado en los que pertenecen a esa modalidad. Además, después de examinar todas las páginas recogidas en la lista, yo distinguiría aquellas páginas que ofrecen listas de recursos e iniciativas web destinadas al fomento de la lectura o al desarrollo de iniciativas didácticas alrededor de la biblioteca y, por otro lado, los blogs concretos elaborados por los responsables de las bibliotecas escolares de determinados centros. Estos últimos son los que me han interesado más, aunque del otro grupo de páginas, la de Recursos TIC para bibliotecas escolares me ha parecido una útil iniciativa para proveer de contenidos y orientaciones a los que, como es mi caso, pretendemos incorporar esta dimensión web a la biblioteca del centro.

De los blogs analizados se pueden extraer algunas conclusiones globales:

1.    En primer lugar, la coincidencia de la mayoría de utilizar el blog de la biblioteca para incluir todo tipo de experiencias y actividades que dinamicen y propaguen el gusto por la lectura en general, más allá de las exigencias de los currículos de las distintas materias impartidas. El blog se convierte así en una especie de tablón de anuncios donde conviven las convocatorias de concursos literarios, la actualidad editorial, divulgación de otras experiencias lectoras, etc. Como forma de centralizar este tipo de recursos, el blog de biblioteca me parece una plataforma idónea y, al no ser un recurso evaluable de ninguna asignatura, goza de unas ventajas que no hace falta explicar.

2.    Algunos dedican entradas concretas a comentar algún libro en particular con el fin de articular en torno a él una especie de club de lectura virtual, o bien, sirven para dinamizar clubes de lectura convencionales que vienen funcionando en el centro.

3.    En la línea de lo anterior, un tipo de entrada recurrente en estos tipos de blogs son las dedicadas a incluir textos de distintos tipos, muchas veces relacionados con circunstancias de la actualidad.

4.    Aunque me parece algo fundamental, no son muchos los blogs que dedican mucho espacio a proporcionar información sobre los fondos de la propia biblioteca, cosa comprensible dada la habitual modestia de estas. Sin embargo, sí me parece esta una plataforma interesante para desarrollar estrategias de promoción continuadas que contribuyan a optimizar su papel en la vida del centro.

5.    En cuanto al diseño de estos blogs, la tónica general es de cierta austeridad, con alguna excepción de gran elegancia como el diseño gráfico del blog Biblioteca del IES Sierra de Mijas.

En líneas generales no he encontrado grandes objeciones que poner a estas páginas. Su misma existencia y mantenimiento me parecen virtudes tan laudables que toda crítica me parece menor. Hay algunas incluso que alcanzan un nivel muy notable y que constituyen verdaderos núcleos de irradiación de contenidos, actividades y propuestas con un alcance que rebasa el de la simple animación a la lectura. En este sentido me han llamado especialmente la atención dos de ellos: Nosololibros (del IES Francisco de los Ríos, de Fernán Núñez) y El árbol de las letras (IES Blas de Otero), quizá el más completo y mejor organizado de los que he visto.

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Julia López / Forma, estructura y contenidos en los blog

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Julia López / Forma, estructura y contenidos en los blog

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Al revisar los blogs y notas aquí recogidos, he considerado hacer una reflexión sobre dos aspectos muy concretos como serían el fondo (contenido) y las formas (estética, formatos, etc.) de los mismos.

Como ya se ha indicado en alguna de las notas, parece muy evidente que en los blogs el factor más fundamental sería el propio contenido, pero creo que la propia estética, y me refiero no sólo a la tipología de herramientas; multimedia (vídeos, audio, etc.) sino incluso al tipo de letra y propia maquetación, tienen un peso extraordinario en la percepción del lector sobre el mismo.

En alguno de los blogs visualizados, tenemos ejemplos claros de este aspecto; letras tipo comic sans o similares transmiten una sensación de "juventud" que pueden resultar contraproducentes si el receptor al que va dirigido es un sector más adulto; lo mismo ocurre en el sentido contrario.

Se podrían realizar comentarios similares sobre otros aspectos como el exceso de archivos multimedia en algún caso que puede causar una sensación de falta de estructura global del tema tratado distrayendo sobre la idea básica del mismo.

En definitiva, lo que quisiera resaltar, es que la propia forma del blog resultará vital a la hora de  transmitir y hacer llegar las ideas del mismo y que es fundamental un buen diseño, planificado en función de los receptores de la idea que se quiere transmitir.

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Todos estos espacios web me parecen muy interesantes. Describen proyectos, ideas, recursos, actividades vinculadas a la labor docente. Un inventario valioso que pone de manifiesto la ingente tarea a la que se enfrenta un profesor en su día a día.

Todos hemos transitado, de alguna manera, por los mismos caminos. Lo que cambia es la forma, pero en el fondo… la esencia se mantiene: leer, escribir, dibujar, pensar. Visitar todos estos lugares, además de curioso e interesante, me ha resultado incluso agotador. En un espacio de tiempo relativamente corto, he pasado por encima de millones de actividades e ideas que se han ido sembrando día a día.

No hay duda de que se lee de manera diferente a como se leía entonces. Del libro clásico hemos pasado a los ordenadores, tabletas y móviles. Sin embargo,  el tiempo con el que contamos es limitado y solamente podremos acceder de una manera fructífera al aprendizaje, si estamos realmente concentrados en una actividad concreta.

Estar atentos requiere poner los cinco sentidos en algo y si queremos sacar provecho de muchas cosas, debemos elegir. Si no, todos estos datos se quedarán ahí… sin dejar apenas huella en nuestra memoria. Lo vivido, nunca podrá desbancar a lo simplemente visto de manera superficial.

Solo la imaginación puede hacer frente al aluvión de ideas que nos llueve día a día.  Nuestra imaginación capta miles de cosas y las filtra como propias en un viaje íntimo y personal. Para ello  se necesita un cultivo  que se lleva mal con la prisa y la superficialidad. Tenemos a nuestro alcance millones de genialidades pero para saborearlo todo, necesitamos reposo. Es como cuando abrimos el armario cada mañana para decidir qué ropa vamos a ponernos.

Prefiero las propuestas que se centran en una actividad determinada que las que incluyen un montón de posibilidades. Destacaría, en ese sentido, Kuentalibros, Lectura en imágenes, Pinzellades al món. Revista de ilustraciones (Biblioteca pública de Cocentaina).

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Al igual que un aula virtual, un blog  es una potente herramienta de trabajo que multiplica las posibilidades de búsqueda de información y la facilidad de acceder y compartir contenidos para cualquier disciplina científica o artística, y desde luego académica. Las disponibilidad y la facilidad alargan el alcance de un aula y amplían sin límites el proceso de la comunicación para lograr su objetivo. Nos permiten también, de forma muy gráfica incluso, jerarquizar y presentar contenidos y dirigir su consulta, así como emplearlos como muro para exponer los trabajos de otros, sean o no nuestros alumnos.
El blog por su parte es además un lugar de opinión que admite múltiples códigos lingüísticos y una variedad enorme de lecturas, en este caso.
Ambos pueden ser un lugar de encuentro y son un lugar de trabajo, en función de cuál sea nuestro planteamiento.  Buenos ejemplos del segundo caso son los blogs de centros educativos que únen a su oferta cultural, las iniciativas concretas de los departamentos, y la apertura a actividades externas, y otros personales y/o colaborativos que ordenan de forma exhaustiva contenidos académicos que nos facilitan el trabajo diario en el aula orientando la consulta desde casa por parte del alumno (de especial interés considero las publicaciones de Dolores Doménech, por ejemplo, en el caso de Lengua y Literatura); pero también aquéllos que aportan recursos para los que el mundo interconectado en que vivimos resulta idóneo.
Sí considero importante en este último caso diferenciar los ejemplos en que se catalogan y clasifican publicaciones dentro de un catálogo en línea (como suelen ser las cuentas institucionales) de los que cuentan con repositorios virtuales y facilitan el acceso impagable a ediciones digitales y, además, a trabajos de crítica textual. El centro virtual Cervantes es uno de los tesoros con los que contamos, por ejemplo.
Haremos un poco de todo a título personal en la medida en que seamos capaces, procurando no abrir ventanas que no lleven a ninguna parte. Ésa es mi idea, al menos.

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Me he fijado especialmente en los blogs profesionales, ya que es el tipo de blog que he decidido crear, y los he comparado con los otros dos estilos temáticos: aula y bibliotecas.

Los blogs profesionales se centran más en el contenido que en la forma. El aspecto de estos blogs suele ser simple, con fondos claros y no recurren tanto al uso de imágenes como los otros blogs. Respecto al contenido creo que las entradas deben tener títulos cortos, atractivos y consistentes con el tema a tratar.

También creo que es muy importante la organización y el fácil acceso al contenido, destacaría el Blog de Felipe Zayas en ese aspecto. Los blogs que he visto que están  realizados con Blogger no me ha parecido que cumplan estos requisitos, aunque el blog “Re(paso) de lengua”  me parece un muy buen ejemplo de lo que podría hacer con las herramientas dadas y mi poca experiencia en Blogs.

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En mi práctica docente, utilizo un blog, de hecho lo creé como trabajo final de otro curso que realicé, y nunca pensé que me iba a ser de tanta utilidad; eso sí, desde mi modestia, nada que ver con los blogs recomendados, ya que es cierto que son muy buenos, tanto en contenido como visualmente. El mundo del blog es ilimitado, como cualquier herramienta de la web, es sin duda una fuente de riqueza de actividades, ideas, propuestas… Nos permite establecer una relación directa con nuestros alumnos, podemos olvidarnos de las tradicionales fotocopias a través de las cuales proporcionábamos los ejercicios, y mostrar en segundos el trabajo propuesto. Además, ellos pueden participar con comentarios y consultar la actividad propuesta en ocasiones posteriores, siempre y cuando, el profesor, como creador del blog, no elimine dicha entrada. Me ha gustado en especial el blog “Lectura en imágenes”, porque con esas láminas podemos crear diferentes actividades: inicio de una historia, ilustración para un relato, imagen para mostrar en nuestro blog, etc.  Me llamó también  la atención el de Lourdes Domenech, “A pie de aula”, pero invito a que consultéis otro que tiene junto con Ana Romeo, si necesitáis consultar temas relacionados con la Lengua y Literatura, que es: materialesdelengua.org. En cualquier caso, un buen blog bueno, como todo, requiere de tiempo, trabajo, creatividad… y lo maravilloso de este campo es poder compartirlo. En el presente curso, crearé un nuevo blog donde pueda poner en práctica todo lo aprendido y lo que nos queda por descubrir.

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Un ejercicio muy productivo. El repasar los blog de tantos compañeros ha sido una fuente inagotable de ideas. Hace cinco años que comencé a utilizar este recurso, aunque mis objetivos han sido muy limitados: proporcionar a los cursos a los que imparto clase, un medio a través del cual compartir materiales y en el que colgar el resultado de nuestros trabajos y por otro, un lugar donde almacenar todos esos documentos y vídeos.

Siempre ha pensado que uno de los problemas de este oficio es lo difícil que tenemos aprender de los compañeros. Los blogs serían para mí una pequeña ventana desde dónde poder ver y aprender de su trabajo.

Ya conocía alguno de los propuestos, como los institucionales o el de Diego Sobrino, Didáctica de las Ciencias Sociales que me habían resultado muy interesantes.

He descubierto otros que me han sorprendido, por el enfoque que dan al tema o  por su diseño (Lecturas prezipitadas para chicos impacientes), otros por su sensibilidad o enfoque hacia la colaboración (Poesía eres tú, o Pinzellades al món). Pero lo que sí es cierto es que mejor o peor diseñados, con mayor o menor contenido, lo que suponen estas visitas es esa charla imposible en persona y que aún virtual, no deja de ser motivadora.

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Javier Fernández Martínez / La importancia de los blogs

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Javier Fernández Martínez / La importancia de los blogs

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El blog se está convirtiendo en un elemento fundamental entre los docentes debido al inmenso juego que nos puede dar; de hecho, cada día yo personalmente conozco más compañeros que los están utilizando como herramienta productiva en sus clases: allí cuelgan ejercicios, presentaciones, artículos, enlaces, etc.
Debido a este incremento, lo cierto es que la cantidad hace que cada vez tengamos que ser más selectos y más críticos a la hora de afrontar los contenidos de determinados blogs. No todo vale. No todo está bien. No todo es correcto.
Bajo mi punto de vista, el contenido de un blog es fundamental. Debe tratar información clara, precisa y veraz y tener una presentación atractiva.
De entre los ejemplos propuestos, a  mí me gustan especialmente El blog del profesor de Lengua por el orden y la claridad con la que están seleccionados los contenidos. Me gusta también Conspiración de lectores, un poco por el contenido, menos por la presentación que no está tan cuidada como en el anterior.
En fin, en líneas generales, los ejemplos de blogs expuestos son muy válidos (los que pueden verse) y seguramente sean referentes adecuados de los que debe ser un blog.
Personalmente, mi andadura por los blogs es exigua, debo reconocerlo, y aunque abrí uno propio el verano pasado no he hecho aún el uso que sí me gustaría poder llegar a hacer algún día de él.
Por esa razón andaremos atentos a estas ingentes sugerencias.

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Después de visionar diversos blogs de los propuestos y de haber utilizado los blogs relacionados con materias de Bachillerato de Geografía e Historia en estos últimos años, me he dado cuenta que los blogs deben cumplir una serie de características básicas para que realmente sean operativos y fructíferos en cuanto a su utilización:
En primer lugar tienen que ser concisos y breves, es decir, que la información introducida en el blog tiene que ser lo más sencilla posible.
En segundo lugar la búsqueda de información debe de ser sencilla y la persona que accede al blog debe encontrar de manera fácil aquello que está buscando.
En tercer lugar debe haber enlaces sencillos para poder bajarse archivos en word u otros formatos.
En el caso de los blogs de Geografía e Historia para Bachillerato los profesores y profesoras de distintos lugares me han permitido preparar mejor mis clases. Por este motivo creo que lo más importante en un blog es que sea práctico y útil para aquel que lo va a visitar.
Los romanos fueron un pueblo que desde una pequeña ciudad creó un continente que se extendía por tres continentes. Y sobre todo por su pragmatismo a la hora de utilizar aquello que era positivo de las culturas que iba asimilando y conquistando. Y con esta filosofía y después de visionar diversos blogs el objetivo del blog que tengo pensado debe de ser lo más pragmático posible.

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En un blog, como en muchos aspectos de la vida, la primera impresión es importante. En este sentido, los contenidos que queremos plasmar en el blog tienen que tener una presentación atractiva. El exceso de texto con una tipografía muy pequeña es algo que suele echar para atrás (a no ser que estés muy interesado). Junto al texto suele ser atractiva la presencia de elementos gráficos, que aligeran las diferentes páginas del blog. Una muestra de blog atractivo la podemos ver en el de Felipe Zayas, mientras que  El templo de las mil puertas, de entrada, no parece el blog ideal.
Hacer un blog aparentemente es fácil. Sin embargo conlleva un tiempo y un trabajo del que no siempre disponemos, sobre todo si lo quieres hacer bien y que sirva como un canal de comunicación entre el profesor y los alumnos. En los blog de aula vemos como algunos están poco actualizados, con post de más de seis meses.
En un blog de lectura sería muy interesante la participación de los alumnos en la elaboración de los mismos ofreciendo comentarios y opiniones sobre libros que ellos mismos han leído y que recominedan a otros compañeros de su misma edad. Es el caso de http://iessampedrolee.wordpress.com, que  ha dejado de actualizarse por problemas del coordinador del mismo

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Patricia Iglesias Vilas/ InsEspiración para mi blog.

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Patricia Iglesias Vilas/ InsEspiración para mi blog.

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He visitado varios de los blogs que recomendabais y me parecen todos muy interesantes, tanto en lo que respecta a la presentación como a los contenidos que presentan.
Creo que es fundamental que la disposición del blog sea lo más clara posible y tenga una presentación atractiva, con la que podamos llamar la atención de nuestros alumnos.  Es fundamental incluir enlaces a páginas de interés para ellos y animarlos siempre a participar en el blog. Los contenidos deben estar bien organizados para que sea fácil la navegación y la consulta de la información.
Es fundamental también que el contenido del blog sea interesante y combine actividades e información de diferente tipo: desde poemas, videoreseñas o booktrailers elaborados por nuestros alumnos. Debemos crear, pues, un espacio donde la lectura y la creación literaria sean los protagonistas.

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Fernando Villena Delgado. Ideas para elaborar un blog con blogger.

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Fernando Villena Delgado. Ideas para elaborar un blog con blogger.

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Voy a enumerar unas cuantas características que me parecen interesantes a partir de la experiencia propia y de otros blogs que he visto en el curso.

1. Es muy importante el uso de plantillas en el diseño del blog para hacer más atractivo el blog visualmente. Además te permite organizar la información de una buena manera. La plantilla no debe ser demasiado "barroca" porque no permite leer bien el blog, pero tampoco es bueno que sea poco atractiva. Como decía Aristóteles, "en el equilibrio está la virtud".

2. El nombre del blog debe ser breve a ser posible y ligado a la temática. Esto ayudará a "posicionar" el blog en motores de búsqueda como Google.

3. Me ha parecido muy bien la barra de inicio que he visto en varios blogs (yo no sé como producirla), es genial, la navegación por el blog se organiza en pestañas. Yo sólo tengo una pestaña con la presentación del blog.

4. A la hora de crear entradas de contenidos me resulta fácil y bien logrado como introducir videos y documentos alojados en repositorios (de la web 2.0) , mediante la insercción del código "embed" en el lenguaje html. Queda muy bien, como he visto en varios blogs.

5. Hay que indicar, y esto lo hacen todos, otros blogs de lectura o que sean seguidos por tarte del autor del blog. Es decir, vincular otros blogs de la misma temática o parecidos. Esto se hace a través de gadgets.

6. El uso de los gadgets es imprescindible, es lo que da riqueza  y enjundia al blog. Yo he introducido varios, por ejemplo:

a) Muy importante el uso de etiquetas para localizar conceptos.

b) Archivo (histórico) del blog, organizado en carpetas. Es esencial

c) Enlaces de interés.

d) Perfil del autor.

e) Búsqueda de contenidos en el blog.

f) Licencia Creative Commons, si es necesaria. Esto es para evitar problemas con los derechos de propiedad intelectual, que la gente no abuse de la creatividad de uno. ;P

g) ¿Quién está siguiendo tu blog?

h) Contador de visitas (este casi que es mejor no ponerlo porque "te mina la moral" ;P) . Para introducirlo tienes que insertar un "código CSS" o algo así, no recuerdo bien.

Hay que facilitar en la medida de lo posible el acceso a los contenidos del blog, cosa que no es siempre fácil a medida que el blog crece.

Esto es todo, no se me ocurren más ideas, por el momento.

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Inmaculada Asencio/ "Heme aquí ya, profesor..."

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Inmaculada Asencio/ "Heme aquí ya, profesor..."

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Tras leer atentamente el contenido recogido en los diferentes blogs que se nos ofrecían para orientarnos, he de señalar que me han resultado realmente  interesantes las aportaciones de los compañeros de curso.
El objetivo principal que quiero conseguir con la creación de mi blog es el de trasladar la práctica del aula a todos los espacios que nos ofrecen las redes sociales para, así estar en constante comunicación con mis alumnos, no siendo la clase el único lugar donde se desarrolle la comunicación entre el profesor y el alumno. Es muy importante hacer una reflexión contínua sobre la organización del mencionado blog: organización de etiquetas, entradas, decoración y estética del mismo, etc. Todo irá dirigido a llamar la atención e implicar al alumno el gusto e interés por "El saber".
Cabe resaltar que es primordial elegir un buen título, llamativo y significativo a la vez, que refleje el espíritu del blog, de ahí mi elección: "Heme aquí ya, profesor...", en claro guiño al gran poeta y profesor Don Antonio Machado.

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Jerónimo Lobo Núñez/ Blogs de Ciencia y Tecnología

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Jerónimo Lobo Núñez/ Blogs de Ciencia y Tecnología

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Después de visitar muchos blogs algo que echo en falta es la presencia de más blogs que acerquen la ciencia y la tecnología de una manera divertida y amena a los adolescentes. La mayoría de los blogs sobre estos temas que conozco suele ser de tipo didáctico o de aula. Estos son una herramienta muy útil para el desarrollo de una asignatura, pero es necesario otros más lúdicos, que muestren que la ciencia y la tecnología nos rodea, que la usamos en todo momento y que es realmente divertida e interesante.  Este es el concepto que quiero desarrollar en mi blog. Que sea sencillo, fácil de leer y que muestre una ciencia y tecnología diferente a la que todos los días ven en clase y que en muchos casos les atormenta. Este es el objetivo,  despertar su curiosidad e interés o  al menos no alejar a los adolescentes . Para ello se tiene usar todo lo que les puede gustar: música, cine, televisión videojuegos y por supuesto literatura.

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Ahinoa Zamora/ Ideas para mi primer blog

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Ahinoa Zamora/ Ideas para mi primer blog

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Después de sumergirme en varios de los blogs propuestos voy a tener en cuenta las siguientes premisas a la hora de construir mi primer blog:
* Lo bueno, si breve, dos veces bueno. Cuanto más claro y conciso en fondo y forma, mejor para enganchar a mis alumnos.
*Una imagen vale más que mil palabras. Voy a tratar de incluir vídeos e imágenes sugerentes para darle un aspecto atractivo

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Javier Hernández / ¿Qué hago bien y qué hago mal?

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Javier Hernández / ¿Qué hago bien y qué hago mal?

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La verdad es que estoy relativamente satisfecho con el blog que llevo de didáctica de la filosofía https://noexisteesteblog.wordpress.com/ y creo que aparecen en él una gran variedad de recursos: no solo texto sino enlaces a presentaciones de Prezi, esquemas conceptuales y diagramas, imágenes y vídeos.

No obstante he visto que mi blog es en exceso estático y monocromático. Todas las entradas tienen prácticamente el mismo formato, en muchas hay sobreabundancia de texto sin nada que lo oxigene. Veo que en general es mejor diseminar pequeños textos unidos por hipervínculos que hagan de la lectura algo más activo, una suerte de viaje por el texto. Paradójicamente los textos de mi blog son demasiado "textuales", en ocasiones parecen capítulos de libro más que entradas de un blog.

Por ello mi blog parece más una falsa web estática que un blog, y no hay apenas interacción con los alumnos, acaba siendo un híbrido de blog de aula y profesional sin acabar de ser ninguno de los dos.

Además, hago un uso de las etiquetas y las categorías que no permite destacar lo suficiente entradas antiguas pero que no obstante tengan un peso central, que funcionen como núcleo principal de otras entradas. En este sentido me ha gustado especialmente http://historiasprezipitadas.blogspot.com.es/ por su disposición en mosaico, y creo que sería muy provechoso para un blog de lectura una disposición en que el vector principal de organización no sea el cronológico sino una disposición no jerarquizada, donde todas las opciones o grupos de opciones convivan.

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María García Funes / Crear un buen
blog

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María García Funes / Crear un buen
blog

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Si bien no soy muy partidaria de fomentar el “consumo visual” de la literatura, tener que acompañar la letra con videos o imágenes (mi lucha diaria es que no dejen de leer, que no se quejen por no ver dibujos en el folio), he de decir que en el caso de los blogs el diseño visual es el que determina que siga leyendo o no. Prefiero los blogs de tipografías retro, distinciones entre títulos y con espacios, de colores suaves y dibujos y fotografías que me inspiren. Por ello no me agrada mucho http://www.educacontic.es/blog/actividades-tic-de-animacion-la-lectura, aunque su contenido sea interesante no me engancha su diseño.
Me ha parecido particularmente interesante (y ya había hecho cierto esbozo para ponerlo en práctica con mis poco lectores alumnos) el uso de las redes sociales en el fomento de la lectura, especialmente de goodreads. Crear una comunidad lectora, que se sigan, que se recomienden libros escogidos por ellos mismos, por gente con sus mismos intereses.
Me ha gustado el blog de Felipe Zayas; por su diseño, por la navegación entre las distintas entradas, la elección de las fotografías y, sobre todo, la excelente elección de poemas que ha hecho. Es la mejor manera de querer leer más de esos autores y despertar las ganas de buscar sus libros.
Me han parecido varios los blogs interesantes pero despertar realmente mi interés lo han hecho los que a nivel personal yo misma leería y/o haría. Me gusta el blog  http://isbiliyana.blogspot.com.es/, me da ideas para clase y, al mismo tiempo, escribe ella misma relatos. Y es que ése es el principal problema de llevar un blog de aula: Debemos hacerlo en nuestro tiempo libre. Yo he de poder pues aunar mi labor docente con mis aficiones para no tener la sensación de estar trabajando 14 horas al día. Ésa es la dificultad que observo para mejorar mi blog;  Hacerlo como a mí realmente me gusta sería ya una jornada laboral completa.

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Luis Miguel Herrero/Contenido con diseño

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Luis Miguel Herrero/Contenido con diseño

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La visita de muchos de estos blogs me ha servido para darme cuenta de lo importante que es saber «vender» bien lo que quieres decir, compartir o enseñar. A mi entender no es solo una cuestión de volcar contenido con mejor o peor fortuna en el blog, sino también de disponerlo de tal manera que sea fácil de seguir y asimilar por quien tenga la bondad de acercarse a él.

Así, he podido experimentar la atracción hacia algunos de ellos por el simple hecho de estar bien ordenados, claros y atractivos, mientras que he sentido cansancio y rechazo en otros por el simple hecho de cómo tiene dispuesta la información. Supongo que todo me ha ayudado a visualizar cómo querría hacer el mio.

Ideas que me han gustado:

Pues eso, que sean muy visuales, aunque detrás de cada enlace escondan todo el texto del mundo. Una cosa no es incompatible con la otra, sobre todo con contenidos para alumnos.

La convivencia tan fácil en este medio de los elementos multimedia con el texto.

Poder grabar y compartir los videos de las actividades de los alumnos.

El uso tan creativo de los Prezis para presentar un contenido

El uso ilustraciones de calidad, que te arrastran a pincharlos para llegar a la página con el texto.

No me ha gustado tanto:

El desorden o la falta de planificación que parece haber en algunos blogs, que conlleva un mayor esfuerzo de atención para el que se acerca al texto.

El abuso, en mi opinión, de múltiples e incluso interminables widgets o módulos laterales, con mil y una entradas, enlaces o listas que solo te distraen y hacen la navegación desordenada y compleja para encontrar información interesante.

La molestísima barra de cookies.

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Joaquín Izquierdo/¿Qué blog puedo aportar?

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Joaquín Izquierdo/¿Qué blog puedo aportar?

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Creo que una vez revisado los fantásticos blogs que se aportan de modelo para poder realizar el nuestro, he de  mencionar dos especialmente:
Pinzellades al món
http://bibliocolors.blogspot.com.es
Felipe Zayas
http://www.fzayas.com
El primero porque me tiran mucho las artes y en una encuesta reciente entre los alumnos, a la hora de navegar por la red, es que los lugares sean atractivos y sin lugar a dudas es el más atractivo estéticamente.
El de Felipe es impresionante, no solo por el diseño, sino también por la cantidad de información y su fácil manejo.
Ahora bien, mi especialidad, o la que más se presta a la elaboración de un blog de la dos asignaturas que imparto en el conservatorio, es La Técnica Alexander.
¿Por qué? Porque la mayoría de los que estáis leyendo ésto que escribo, no estáis pensando en la posición de vuestro cuello, al igual que los alumnos que vienen a mis clases. Y teniendo en cuenta algo tan sencillo como pensar que el cuello es por donde pasa el riego sanguíneo y el oxígeno al cerebro, no es descabellado afirmar que lo que pensáis se debe en gran medida a ese uso del cuello y por tanto no estáis  siendo libres en lo que leéis o pensáis.
Quiero añadir un par de blogs de Técnica Alexander como modelo de lo que me gustaría hacer para animar a la lectura de mis alumnos sobre la Técnica Alexander.
Simon Fitzgibbon
http://www.tecnicaalexander.simonfitzgibbon.net
Marieta Simarro
https://tecnicaalexandermarieta.wordpress.com

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Marta A. T./ Sobre los blogs

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Muchísima información en la estupenda lista de blogs que nos habéis proporcionado. Unos más interesantes que otros, más atractivos, más visuales... Personalmente me dejo enganchar enseguida por un diseño limpio o difeente, como el de Lecturas Prezipitadas, aunque, si he de ser sincera, sería incapaz de, en primer lugar, crear un blog así (carezco de las destrezas necesarias), y en segundo lugar, de mantenerlo (carezco del tiempo necesario para que así sea). Aquí es donde, como diría Cernuda, la realidad choca con el deseo... Termino perdiéndome entre tanta tecnología.
No obstante, creo que un blog de aula, donde todos pudieran colaborar, debe de ser una experiencia bien bonita. Tomo nota también del Club de Lectura, aunque creo que lo enfocaría de modo diferente al blog Plan lector móvil, quizás planteando diferentes cuestiones relcionadas con una lectura común y favoreciendo la reflexión sobre lo leído y la interacción tanto digital como en el aula.

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Me he puesto a navegar (a bucear) por los blogs y he de reconocer que me he quedado alucinado con las ideas originales que tienen sus autores. Con tantos recursos interactivos podríamos pensar en jubilar los pesados libros de texto y pasarnos definitivamente a la tableta. Unos son más elementales en sus contenidos, van dirigidos a los más pequeños; otros, sin embargo, nos plantean mayor esfuerzo e implicación. Todos tienen su valor, sin duda. Todos son inspiradores, pero yo no me decido en nada concreto, en principio. Sé que debe tener una presentación atractiva (estamos en la sociedad de la imagen y de esa manera se les puede atraer más y con mayor facilidad), que debe disponer de vídeos, dibujos, imágenes, ser útil y estar bien organizado. Esperaré a que me ronde alguna musa esta noche. Lo que sí tengo claro es que me quedo con bastantes ideas para trasladarlas a mis clases. Ya conocía el mundo de los blogs, no es una novedad para mí; pero muchos que suelo visitar están muy encasillados en la misma temática y presentación. Muchas gracias por descubrirme la mayoría de éstos.

Entre mis favoritos están:
• Blogs de aula: Kuentalibros me gustó puesto que las recomendaciones de los libros hechas por los niños me parece fantástica; El mar es color azul (Palabras azules) también porque, a pesar de que no tiene recursos para secundaria, aporta actividades no convencionales; el de Lecturas precipitadas cuenta con una llamativa presentación; y de Poesía para ti me encanta la idea de que se fomente la lectura de poesía entre los pequeños, ya que parece que entre ellos ésta está en peligro de extinción.
• Blogs de biblioteca: Librolandia, está bien el hecho de que relacione el libro resumido con otros; o Buenas prácticas.
• Blogs profesionales. Los de Felipe Zayas ya los conocía como el de El blog del profesor de Lengua. De  A pie de aula, me llamó la atención esta entrada fabulosa: http://apiedeaula.blogspot.com.es/2016/03/con-la-p-de-palabras.html. La lectura en imágenes también me dio ideas y me pareció muy original. De Re-paso de Lengua, me encantó la lectura en Youtube de poemas con los niños. Además destaco esta entrada de Actividades TIC de animación de la lectura. Un poco de humor en el aula: http://www.educacontic.es/blog/un-poco-de-humor-en-el-aula-por-favor. Añado, para finalizar, Cine y educación, porque estoy de acuerdo en que se puede aprender muchísimo a través del cine.

Posdata: No me podido ver nada del blog: Las letras y las cosas.

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La perfección, quede claro, no existe. Y es muy diferente hacer un blog de aula o personal, que un blog de biblioteca, partiendo de que sus objetivos son diferentes. Me interesan especialmente los dedicados a la literatura:

- Entre los blogs de biblioteca, Nosololibros,  http://bibliorios.blogspot.com.es cumple muy bien su función de animación a la lectura y plataforma de servicios: informa sobre nuevas adquisiciones o la celebración de exposiciones, invita a participar en talleres e incluye cuestionarios de satisfacción, además de ofrecer enlaces a diccionarios, periódicos, etc.

- De los blogs de aula, Lecturas Prezzipitadas para chicos impacientes http://historiasprezipitadas.blogspot.com.es me parece una forma estupenda de aplicar la herramienta Prezzi a un blog como medio de interesar por la lectura (y no sólo). Es  dinámico, atractivo y original. Otro blog recomendable:  http://kuentalibros.blogspot.com.es/. Propuestas de lectura de niños y adultos, recomendaciones para los padres y cientos de reseñas de obras juveniles.

- De los blogs profesionales, El templo de las mil puertas (http://www.eltemplodelasmilpuertas.com/) es una revista literaria que ofrece reportajes, entrevistas y reseñas de un montón de libros juveniles. Y en http://bibliolectors.tumblr.com/?og=1 hay maravillosas ilustraciones sobre la lectura.

Puntos a tener en cuenta:

* El nombre del blog. Es lo primero que nos llama la atención. ¡Qué duda cabe de que las apariencias importan, también en la red! Aunque sea breve, ha de recoger el objetivo principal que persigue.

* La presentación: nada recargada, con pocas imágenes, colores suaves,… Y con entradas breves: no debemos escribir demasiado, pues los textos largos nos alejarán de la pantalla.

* Las actividades: De calidad, orientadas al fin para el que se concibió el blog, dinámicas, interactivas, con explicaciones breves, buena presentación, variedad, en las que se utilicen herramientas diversas (presentaciones en Slideshare o Prezzi, videos de Youtube, animaciones de Vimeo,…) y se complemente lo verbal con lo no verbal.

* Participación: ha de ofrecer cauces de participación para el alumnado (blogs de aula), los compañeros (blog profesional) o usuarios (blogs de biblioteca), a través de comentarios, cuestionarios, valoraciones,…

* Que ofrezca enlaces a herramientas complementarias: otros blogs, diccionarios, enciclopedias, hemeroteca, etc.

Puntos a  evitar:

- Que el blog se convierta en mera propaganda de nuestras publicaciones o en un simple listado de iniciativas (blogs oficiales).

- Que no permita la participación.

- Que esté cargado de largos textos.

- Que no contenga elementos no verbales o que éstos no se relacionen con el contenido.

Sólo falta que aplique estas ideas a mi propio blog.

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OLGA SEBASTIÁN/Cantidad de ideas interesantes

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OLGA SEBASTIÁN/Cantidad de ideas interesantes

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He echado un vistazo a los blogs que nos proponéis en el listado, y después, de manera más detallada, me he detenido en algunos de ellos. Los blogs de aula son realmente atractivos para los alumnos, pues es la mejor manera de convertirlos en una herramienta de utilidad para ellos. Algunos, como Kuentalibros, utiliza la idea de incorporar las sugerencias de los alumnos, sin duda un elemento altamente motivador para ellos. También ofrece ideas y recomendaciones para padres, así como, por supuesto, vídeos con comentarios sobre distintos libros. Una mezcla, sin duda, adecuada. También me ha gustado mucho el blog de aula Poesía eres tú, que parece ser un medio fantástico para acercar la poesía a nuestro alumnado.
Los blogs de biblioteca me han parecido, en general, más densos y menos atractivos, por lo que probablemente no estén dirigidos  a los estudiantes. Sin embargo, como banco de recursos pueden resultar enormemente útiles, como el blog Recursos TIC para bibliotecas escolares.
Finalmente, dentro de los blogs profesionales me gustaría destacar Re(paso) de lengua, que parece realmente interesante para profesores, así como el de Felipe Zayas.
La conclusión fundamental que puedo extraer es que es absolutamente necesario establecer de antemano el público al que queremos dirigir nuestro blog, así como el objetivo principal de esta herramienta.

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Me encantaría poder crear un blog lo suficientemente interesante como para evocar esta afirmación: ¡ A ver qué blog!. Pero una cosa es desear y la otra lograr.
El blog "Cine y Educación: la formación del futuro espectador" si me ha suscitado esta impresión. No tanto por el aspecto del blog (que no me resulta nada atractivo) pero si por el contenido.  Nos acerca a muchas propuestas y recursos educativos relacionadas con el cine.
En una línea parecida funciona la página http://www.uhu.es/cine.educacion/cineyeducacion/  con propuestas educativas sobre el cine
A mi me gusta mucho el cine. Creo que se trata de una gran herramienta en el campo profesional del PTSC con respecto a la intervención familiar. Si bien es cierto que no es un recurso que se pueda utilizar de forma individualizada con las familias (salvo alguna recomendación puntual) si lo es el hecho de su posible uso en talleres colectivos de crecimiento familiar o en formación a docentes sobre realidades familiares.
Y por eso intento recoger en el blog "ptsc, nuevos retos" algunos materiales audiovisuales que nos permitan acceder a las nuevas realidades familiares. Añadiendo el aspecto interesante de los blog como es la posibilidad de iniciar debates con respecto a las entradas, lo que sin duda, puede enriquecer los puntos de vista sobre un mismo aspecto.
La idea,  como ven, no es nueva pero espero que sea útil.

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María José López Torres/Ideas inspiradoras para mi blog

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María José López Torres/Ideas inspiradoras para mi blog

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Me han inspirados especialmente dos blogs: el blog del profesor de lengua y Librolandia-Club de lectura, ambos tiene una estructura sencilla, sus propuestas son interesantes y me identifico con los contenidos que muestran.
En la creación de mi blog voy a tener en cuenta tres aspectos fundamentales: un aspecto visual atractivo, una estructura sencilla e intuitiva y frecuentes actualizaciones con nuevas recomendaciones de lecturas, espero que estas recomendaciones sirvan de orientación a otros compañeros y resulten interesantes para mis alumnos.

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José Javier Ruiz Serradilla/El blog, mundo de posibilidades para amar la lectura.

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José Javier Ruiz Serradilla/El blog, mundo de posibilidades para amar la lectura.

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En la lista de blogs recomendados algunas cosas me han llamado la atención.

Me parece interesante el recurso a la imagen ya que es evidente que es el medio que más utilizan nuestros alumnos.  Me han gustado los videos de recomendación de libros  Kuentalibros . (La única pega es que quizás deberían ser más dinámicos).

No menos interesante es la propuesta de Lecturas Prezipitadas para chicos impacientes. Usar las virtualidades de Prezi para incitar a la lectura puede es un recurso también muy interesante.

Del blog Plan Lector Móvil me han gustado especialmente las recomendaciones de apps para la lectura en dispositivos móviles.

También el uso de Podscasts en Audioexperiencias lectoras.

Y las propuestas de No me cuentes historias ¡Dibújamelas! El intento de difundir el amor por la lectura  y las historias a través de la expresión visual.

En fin. Podríamos decir que todas estas herramientas abren un montón de posibilidades para iniciar en el amor a la lectura.

En cuanto al diseño de los blogs lo que menos me ha gustado es que, en muchos de ellos, hay una presencia excesiva de texto. Me parece que, a menos, que sea un blog en el que se publiquen artículos, que un blog dirigido a los alumnos debe tener el texto justo en cada entrada.

Me ha encantado el diseño de dos blogs muy interesantes: La mar de poemas, textos, palabras... (Muy visual, texto justo e imágenes muy bien escogidas) y Lectura en imágenes (Una maravilla de blog por las propuestas de imágenes  preciosas y sugerentes para el fomento de la lectura. El hecho  de unir lectura y belleza me parece fabuloso).

Recojo ideas de todos ellos aunque creo que la tarea de la realización de un blog no es fácil. Hay que determinar muy bien la finalidad del blog y a quien va dirigido. Y el tema que más me preocupa es el de la organización de la información porque la propia estructura de los blogs dificulta, con el exceso de etiquetas, la buena organización de la información y, pese a lo que parece, la fácil localización de la misma. De hecho, no me gustan nada, las múltiples barras laterales, tanto a izquierda como a derecha, que hacen que el blog se pierda entre tanta maraña de nombres e indicaciones.  Pero, a pesar de las dificultades, creo que la aventura merece la pena.

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Muy interesante el universo de los blogs. Y digo universo porque el entrar en uno es descubrir nuevos mundos, nuevos enlaces que te hacen adentrarte en sitios que nunca sospecharías que existiesen.

De uno aprendes un término nuevo: lingmáticas. Otro parece un museo de pintura con unos cuadros sugerentes. Muy completo también el de un profesor de lengua, con esa parte de aspectos lúdicos que él lo define como tinglado. En algunos entras y ya no existen; te remiten a otra dirección, como ocurre en la vida real, la tangible: "Nos hemos trasladado a…". Interesante también el de la biblioteca del IES cordobés Fernández de los Ríos; además de mucha información, actúa de revista de prensa del instituto y de su ciudad. Un universo de imágenes es el del catalán Pinzellades al món.

Los hay colaborativos, los hay personales, los hay institucionales. Pero todos tienen algo en común (muy obvio, sí): alguien los ha creado. El estar delante de una pantalla en la soledad (o no) de nuestra casa nos puede hacer olvidar a sus creadores, esa legión de sembradores que van diseminando semillas aquí y allá, de las que seguro nos surgirá una idea que podremos aprovechar con nuestros alumnos.

Por contra, si bien algunas veces es entretenido ir picoteando entradas y etiquetas y vínculos, en otras deberemos, al entrar en un blog, hacer un esfuerzo para no tropezar en contenidos más bien vacuos, que nos distraen de nuestro objetivo.

Eso sí: sienta mal encontrar (en estos momentos tan "difíciles" para nosotros los del curso) unas entradas que ayudan a crear un blog pero que, al pinchar sobre ellas, o no se abren o ya no existen.

Atractivo, sencillo, organizado, actualizado son las características que intentaré que definan mi blog. El de Felipe Zayas sería un buen ejemplo.

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Fernando Guillén/características de mi blog.

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Fernando Guillén/características de mi blog.

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Después de visualizar varios blogs, me ha gustado (impresionado) el del profesor de lengua Manuel Guerrero. Contiene todas las características necesarias para que un blog sea visitado y resulte interesante a los diferentes usuarios.
Entre las características, que yo quisiera para mi blog  puedo citar las siguientes:
· Un contenido atractivo y útil para nuestros visitantes (con gráficos, vídeos, caricaturas, etc.).
· Una estructura adecuada a la información, con títulos cortos y sugerentes colocados al principio del blog.
· Que sea fácil de encontrar y de escanear.
· Que los hechos que se relaten sean creíbles y fiables.
· Que se cuide, al detalle, las reglas ortográficas.
· La actualización permanente de los contenidos del blog.

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Como algunos de mis compañeros, tengo la sensación de estar flotando un poco a la deriva por una dimensión más ideal que realista, o puede que mientras los demás navegan raudos dominando naves de avanzada tecnología yo haya encallado con mi barca de remos en la isla de Calipso y viva allí enajenado y satisfecho con mi lápiz y mi goma, ignorando e ignorante. En mi caso, doy clase desde hace muchos años en el turno de noche a alumnos cronológicamente adultos. La gran mayoría trabajan a la vez que estudian y prácticamente todos van persiguiendo con la lengua fuera un tren que se les escapó hace unos cuantos años. Tienen un propósito muy específico: sacarse el título de bachillerato para medrar en el mundo laboral o conseguir el acceso a una formación profesional de grado superior para lo mismo. En el segundo caso tienen demasiado que aprender en demasiado poco tiempo. En el primero, "aprender" no es necesariamente el método más efectivo. En ningún caso "explorar" entra en sus planteamientos. Si me he apuntado a este curso no era pensando en mis clases, aunque de alguna manera sí en  mis alumnos. Lo que pensaba encontrar eran técnicas para hacer la lectura más completa, más atractiva, más exprimible, pero hasta el momento sólo encuentro lo mismo de siempre en estos cursos: más y más herramientas informáticas que me resultan, cuando no incomprensibles, redundantes. Y llegamos al tema blog. Una cosa tengo clara: mi blog será de crítica educativa, un tema a la vez específico y amplio en el que creo que hay cabida para todas mis inquietudes, que es lo que realmente me interesa y encuentro necesario compartir con los demás. Y a partir de ahí quiero claridad y concisión. Algunos de los blogs que habéis recomendado me han dado la misma sensación que una tasca un domingo a las dos de la tarde: ruido, barullo, elementos que parecen apetecibles pero que  no hay modo de acceder a ellos entre tanto estorbo... Quiero colores serenos, espacios definidos, accesibilidad sin obstáculos, etiquetas con información rigurosa para saber a dónde voy. Quiero ser el dueño del espacio en que me muevo, y sintiéndome acogido y reconfortado deambularé por sus contenidos con sumo interés y placer. Esa es mi idea de un blog. Ahora veremos si lo consigo.

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Después de mirar muchos de los blogs recomendados, el que voy a tomar como referencia es el blog del profesor de lengua, pues considero que resuelve bien el problema fundamental que veo en los blogs, la dificultad de tener ordenadas las publicaciones y que sean fáciles de consultar.

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María García Zambrano/Ideas para mi nuevo blog

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María García Zambrano/Ideas para mi nuevo blog

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* Después de ver algunos de los blogs propuestos, y con la experiencia de haber utilizado ya esta herramienta para mis clases de Literatura Universal, me pongo en marcha. Lo primero que me llama la atención y que anoto es el aspecto visual de muchos de los blogs (reconozco que yo era más convencional)... Me han gustado mucho estos:
- http://elmarescolorazul.blogspot.com.es/
http://historiasprezipitadas.blogspot.com.es/
https://trestizas.wordpress.com/
http://dibujamelas.blogspot.com.es/

*Los blogs en los que se involucran los alumnos dan mucho juego en las clases porque puedes hacer partícipes a aquellos que quieran. Incluso, puedes "sacar a concurso" el diseño pidiendo que dibujen, rotulen, o den título... Pero en este caso y para este curso, haré un blog personal para ofrecérselo a ellos más o menos terminado, con contenidos de la materia, pero sobre todo con recursos para ampliar esos contenidos.
*Será un blog más centrado en la Literatura, y lo haré para todos los niveles de Secundaria en los que doy clase, e incluso para la materia de Literatura Universal, por lo que me gustaría que fueran contenidos extra. No tanto lo que vamos a dar en clase, como recursos para investigar, jugar, crear, ver vídeos, encontrar información ampliada de autores... Sí, esta será la finalidad del blog: que pueda aglutinar distintas herramientas para la ampliación de la Literatura que estudimos durante el curso. Así este blog puede ser útil no solo para mis alumnos sino para cualquier estudiante de Secundaria, en la materia de Literatura.

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Cristina Villar/ Constancia y colaboracion

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Cristina Villar/ Constancia y colaboracion

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He estado visionando varios de los blogs de muestra y he descubierto que son más practicos y operativos de lo que yo creía.
Mi primer blog lo abri hace algunos años, pero no he sido constante en colgar información ni en trabajar con ellos, la verdad es que me aburrian bastante, la razon probablemente sea la falta de incentivo debido a que el centro cada año es distinto por mi condicion de profesora interina,  lo que supone medios y condiciones de trabajo  distintos cada año.
Creo que el mejor blog es el colaborativo , la alimentacion de comentarios crea una cadena  interesante que evita el mal en el que yo he caído.
Me plantearé de nuevo un blog dirigido al alumnado como plataforma de aprendizaje, donde compartir experiencias y formas de trabajo así como  recursos educativos con atractivo visual.

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Después de ojear y dar un paseo por los diferentes blogs sugeridos, en primer lugar me surge la duda de si mi blog iría destinado al resto de profesionales y/o compañeros de profesión, con el fin de compartir formas de trabajo, enlaces interesantes y prácticos, recursos educativos, etc,...o si haría un blog más bien dirigido al alumnado, y de esta forma se covertiría en una especie de plataforma  de aprendizaje, de obligada visita donde recopilar información o datos para llevar a la práctica determinados trabajos. Y así entra en juego el aspecto del blog. Para que un blog sea llamativo debe tener atractivo visual, independientemente del contenido. Y así, rememorando algunos de los ejemplos propuestos, me quedo con los que resultan más dinámicos por utilizar imágenes, vídeos, enlaces, tipografias diferentes, color.... Este aspecto lo tengo claro pero ahora me queda decidir el destino del mismo.

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Esperanza Cabanillas /Ideas sueltas sobre mi blog

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Esperanza Cabanillas /Ideas sueltas sobre mi blog

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Hace 3 años empecé a utilizar un bñog para cada una de mis asignaturas. muy sencillos, sin apenas imágenes, mi unica intención era proporcionar a mis alumnos/as materiales que les resultaran utiles para mi asignatura. Durante este tiempo solo me preocupé de tenerlos actualizados, "llevarlos al día". colgando continuamente enlaces motivadores para iniciar cada tema, material de refuerzo, de ampliación, vídeos ilustrativos, simulaciones divertidas, orientaciones para los exámenes etc. Nunca he cuidado la estética, a pesar de que ellos me lo han hecho ver en ocasiones. La interacción con los chicos y las chicas a través del blog se ha limitado a ccomentarios al final de cada entrada en la que me pedían que resolviera alguna duda, como así hacía, pero nunca me lo planteé como una empresa colectiva en la que ellos/as pudieran participar aportando enlaces interesantes, por ejemplo. Tampoco hemos utilizado el blog para exponer sus trabajos, a pesar de que han hecho trabajos muy buenos,, tampoco hemos utilizado el blog como sala de tertulia donde comentar y debatir los libros que deben leer en la asignatura y cuyas reseñas se cuelgan en el blog al inicio del curso; tampoco para comentar de forma sistemática las noticias de prensa relacionadas con la química que continuamente les cuelgo, auqnue ocasionalmente puedan comentarlas de forma espontánea al final de la entrada; tampoco participan ellos/as en colgar esas noticias. Revisando estos ejemplos de blogs se me ocurre lo desaprovechados que tengo los míos, todas estas ideas sueltas que acabo de exponer, y de las que tal vez la que menos me preocupa sea la cuestión estética. Cuando reviso http://leer.es/buenas-practicas/educacion-secundaria/detalle/-/asset_publisher/dUNgRw0At5TC/content/con-ciencia-arte;jsessionid=83A8680E50B29968A5375AA5DD7B9B20 pienso en todo el partido que les puedo sacar a mis blogs y que nunca he hecho, tal vez por andar siempre demasiado preocupada con rastrear y encontrar enlaces realmente motivadores y que les permitan entender mi asignatura y no tanto por la empresa colectiva

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Aún no tengo claro si será un blog de aula o profesional o una mezcla de ambos.

Siempre he creído muy útil un espacio on-line para proponer actividades que permitan desarrollar más la creatividad de las destrezas de expresión y comprensión de los alumnos y para las que no siempre hay tiempo en clase.

Facilitar las búsqueda de información e investigación con enlaces, vídeos, presentaciones, etc. relacionados con la materia.

Así mismo, puede ser un espacio para poner en común ideas, reseñas, comentarios, críticas de las lecturas obligatorias u opcionales. Espacio para la reflexión.

En el blog se puede aludir de manera más detallada a la relación de la Literatura con otras artes: el cine , la pintura, la música, etc. y proponer exposiciones, películas, visitas, rutas literarias o estrenos teatrales que se puedan ver o realizar durante el curso. Recomendaciones que se hacen en clase, pero para las que normalmente no hay suficiente tiempo o no se pueden plantear como actividades extraescolares.

Con respecto al diseño, no abusar de colores muy llamativos ni del bombardeo de información que dificulten la lectura o provoquen rechazo (pereza) a la hora de ahondar en los contenidos: claridad y precisión, también en el diseño.

Incluir una cita como "No cantes a la lluvia, poeta; haz llover" de un poeta anónimo o de un intelectual de renombre que defina la línea seguida en el blog.

Tener en cuenta otras formas de leer y de compartir la información.

Simplificar siempre, si las ideas iniciales son demasiado ambiciosas.

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Tras analizar los distintos blogs que se nos han propuesto he tomado algunas ideas de diversos aspectos. Sobre el contenido debe ser claro, sencillo y fácil de localizar. Pienso que es importante que el título haga referencia al contenido. El blogs debe tener pocos elementos, dirigidos siempre a la idea principal. Sobre el formato, motivador. Con imágenes atractivas que resuman el contenido. Guardando una estructura.  Me han interesado mucho los blog de Actividades TIC de animación a la lectura y el Kuentacuentos.  A por el blog...

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Olga Tenorio/Las musas acuden en mi ayuda

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Olga Tenorio/Las musas acuden en mi ayuda

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Interesantísimo plantel de blogs inspiradores centrados en temas diferentes que me van a ayudar a enriquecer mi blog de aula.
Hay temas claves que mi blog debe desarrollar:
1. Fomento de la lectura.
En este sentido me han encantado las propuestas de:
- http://kuentalibros.blogspot.com.es/, por la implicacion y el protagonismo del alumno.
- el librómetro de Apuntes de Lengua http://www.apuntesdelengua.com/blog/plan-lector/, por el aliciente competitivo que plantea
-y, en este blog también, "el libro enriquecido", por darle un giro de modernidad TIC a cualquier lectura.
- la revista de literatura juvenil http://www.eltemplodelasmilpuertas.com/, sobre todo para alumnos que no se atreven con los clásicos...de momento.
2. Enriquecimiento de la lectura.
- Maravilloso, crucial, claro y perfecto, el blog de Lecturas Prezipitadas http://historiasprezipitadas.blogspot.com.es/. La lectura se enriquece con conexiones en todos los planos del conocimiento. Es así como a mí me gusta enseñar la literatura. Lo enlazaré desde mi blog e intentaré contribuir a estas joyas que ayudan y complementan al profesor.
- Muy a tener en cuenta el ejercicio de escucha de PODCAST, que se plantea en dos o tres blogs, tanto para os docentes como para los alumnos.
3. Relación entre cine y literatura.
-muy completo e interesante, lleno de propuestas para el aula, http://educandoalfuturoespectador.blogspot.com.es/p/blog-page.html
4. Dar a conocer autores literarios
-http://www.repasodelengua.com/
5. La creación literaria como resultado de la lectura
- http://isbiliyana.blogspot.com.es/
me gusta sus propuestas (escritura con premio, haikus, etc)

En general, un buen blog, para mí, debe ser claro; con una organización que permita acceder a su contenido de forma intuitiva; atractivo y con un diseño visual limpio y elegante.
No debe redundar en la información y debe seleccionar los contenidos para que resulten útiles y relevantes.

Espero ir aprendiendo. Y que la musa no se vaya de vacaciones.

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Después de sumergirme en gran parte de los blogs propuestos, quiero destacar algunos aspectos que considero interesantes. Como profesora del ámbito científico me han llamado la atención los contenidos del blog Con-Ciencia-Arte, en el que están alojados los trabajos y vídeos realizados por los alumnos, claro que  un blog de este tipo, implica tener alumnos muy participativos. Otro blog que ha llamado mi atención es el de Librolandia, es un blog visualmente atractivo en el que los propios alumnos recomiendan sus lecturas favoritas  y fomenta la participación de otros alumnos invitándoles a recomendar su libro favorito.
El blog llamado "Conspiración de lectores" lo destaco por su título, creo que es atractivo y engancha y porque se puede enlazar al facebook  del autor del blog y a otros en el apartado "Mi lista de blogs".
También me ha llamado la atención "el blog del profesor de lengua" ya que es visualmente atractivo, las entradas no tienen mucho texto y tiene entradas motivadoras para los alumnos relacionando el deporte con aspectos de la lengua.
Espero poder aplicar algunas de estas ideas en el mío.

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Raúl Toribio/ Reflexiones antes de mi blog

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Raúl Toribio/ Reflexiones antes de mi blog

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Tras visitar los blogs propuestos, tengo varias ideas que quiero plasmar en mi blog.

Ante todo quiero que sea claro y que el contenido a transmitir llegue a los lectores de forma sencilla, cómoda y práctica. En esa línea me ha gustado el blog de Felipe Zayas.

También deseo que que tenga un nombre atractivo, fácil de recordar. El blog  "El que lee león (o leona)" ha llamado mi atención con solo leer su nombre. Esto va a ser un hueso duro de roer para la siguiente tarea.

Por último me preocupa el apoyo visual a las entradas que realice, ya sea mediante imágenes o vídeos, y en ese sentido me ha resultado muy sugerente el blog "Lectura en imágenes".

En su día me creé un blog de aula, pero creo que no lo voy a utilizar aquí, pues elegiré alguna de las otras dos opciones. Eso sí, lo que aprenda servirá para mejorarlo.

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He estado leyendo y observando los diferentes blogs que nos han propuesto en la actividad. Yo he tenido un blog de aula que, al principio, me sirvió de tablón de anuncios para mis clases y posteriormente lo fui completando y mejorando (gracias a otro curso online de Las Acacias), y terminó convirtiéndose en una forma de comunicación muy útil y atractiva para mis alumnos. Ahora lo tengo un poco abandonado porque un blog requiere de mucho tiempo para tenerlo actualizado y ahora no tengo tanto tiempo.
Los blogs que he consultado me parecen muy interesantes, me ha encantado por ejemplo el de http://historiasprezipitadas.blogspot.com.es/ me ha parecido muy original y atractivo, creo que los alumnos pueden hacerse una idea de la obra o, incluso, crear ellos su propios prezis y construir un muro de lecturas por aula. Creo que tiene muchas posibilidades y me ha encantado.
También me parece muy atractivo el blog de Lourdes Domenech http://apiedeaula.blogspot.com.es/ que ya conocía, está muy bien organizado, se apoya el contenido con vídeos o imágenes, etc., es decir, resulta claro e interesante.
Me gusta también el blog: http://bibliolectors.tumblr.com/?og=1, no se me había ocurrido hacer un blog únicamente con imágenes relacionadas con la lectura y me ha encantado porque he descubierto en él unos dibujos preciosos y creo que puedo utilizarlo también para mis clases.
Espero inspirarme con todas estas ideas y comenzar mi blog de lectura cuanto antes.

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María Jesús Frutos/ Reflexiones sobre mi BLOG

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María Jesús Frutos/ Reflexiones sobre mi BLOG

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Mi primera idea fue realizar un blogger donde aparecieran, como noticias, los trabajos que desarrollan mis alumnos a lo largo del curso. Lo habíamos comentado y a todos parecía una buena idea.

Por otro lado, me gustaría tener un lugar donde aglutinar toda esta información que encontramos sobre los temas relacionados con los módulos que imparto..

¿En el mismo blog los dos temas o un blog para cada tema? ¿será interesante mezclar churras con merinas?
Veamos a qué conclusiones he llegado:
1.       Pues, que los profes de Lengua y Literatura trabajan el tema blog que es un gusto.

2.       No me doy por vencida y llego al último Educ@ con TIC ¡Eureka! A partir de él he encontrado varias páginas como son EFePeando o la clase de Oscar que me han dado varias ideas. Claro que no puedo pretender hacer en unos días el mismo trabajo que ellos. Aunque, todo llegará.

3.  Bueno, las paginas anteriores si me han servido, incluida la escrita en lengua oriental con las enfermeras a vueltas: ¿para qué? Para preguntarme: ¿Cuáles me han llamado más la atención? ¿Por qué? Las que he pasado rápido ¿A qué se ha debido? Y a partir de todo ello intentar aplicar buenas practicas a mi blog.
¿Lo conseguiré?

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De los blogs propuestos, me han parecido muy interesantes Didáctica de las Ciencias Sociales y Cine y Educación: la formación del futuro espectador, tanto por la presentación como por la temática. Al impartir el Ámbito Social del CEPA en el trabajo, consulto habitualmente numerosos Blogs: de Historia, de Geografía, de Historia del arte... Lo que me ha resultado más útil de cara a las clases son los vídeos , mapas y he sacado ideas para proponer actividades para los alumnos.
Suelo utilizar la plataforma Aula Virtual de mi CEPA, por lo que no se me había plateado la necesidad de crear un blog. El que haga para el curso intentaré que sea lo más práctico posible y con aplicación didáctica a mis clases o a la actividad de orientación educativa que desarrollo en el centro, aún no he decidido la temática...

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Navegar en los distintos blogs ha sido toda una experiencia de la que obtener ideas. Yo no tengo blog y suelo consultar el de algunos compañeros para preparar mis  clases. Así que desde mi inexperiencia puedo decir que muchas de las propuestas son abrumadoras, tanto, que es difícil fijar la atención en algo concreto. La sencillez de los blogs de Felipe Zayas y Manuel Guerrero están más en la línea que tenía planeada , algo un poco más práctico teniendo en cuenta que me gustaría que mi blog fuese un lugar de encuentro con mis alumnos. No obstante las ideas de Kuentalibros, lecturas prezipitadas ( que me ha  encantado) y Plan lector móvil son geniales. Mi blog será sencillo en principio por mi inexperiencia, pero me encantaría que un alumno al abrir mi blog se enganchara como yo lo he hecho a Lecturas Prezipitadas.

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He visualizado casi todos los blogs que aparecen en la actividad. Yo trabajo mucho con algunos blogs de mi especialidad (lengua y literatura)que, por cierto, he echado de menos. A mí me gustan los que no están muy recargados (de letras, imágenes...). Los que tienen una navegación fácil. Aquellos que enlazan con otras actividades que también pueden interesar. Los que tienen el menú arriba (me parece más claro). creo que un blog ha de ser útil, ha de ser atractivo, ha de tener calidad. Yo he comenzado alguno, y al final lo he acabando dejando por falta de tiempo. Me ha gustado el de Felipe Zayas y el de Jose María González Serna y el de A pie de aula. Soy fiel a uno, Sacalalengua, del profesor Ismael Alonso. Me está siendo útil para mi segundo de bachillerato. En él se aúnan las principales características que yo busco, teoría, claridad, no está recargado, vídeos, ejercicios....Me han llamado la atención aquellos blogs que trabajan los podscat (algo nuevo para mí), los audiolibros (algo nuevo para mí). Espero ir aprendiendo. creo que son herramientas muy útiles.

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Raquel González Carrasco/Primeras ideas para mi blog

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Raquel González Carrasco/Primeras ideas para mi blog

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De la cantidad de blogs propuestos, me han llamado la atención los que por el título me parecía que podían servir para trabajar en el aula en la asignatura de Biología y Geología.

Me han parecido interesantes “El mar es de color azul” y “Buenas prácticas en ESO y Bachillerato”. Del primer blog me han gustado los carteles y murales en el día internacional del trasplante, el aceite de oliva y sus mundos, y la historia de la Orangina. Me han enseñado los apartados que puedo poner en el blog: introducción, objetivos, desarrollo y productos creados.

Del segundo blog entresaco lo siguiente: la lectura no es solo un objetivo del ámbito lingüístico, sino que es una competencia básica transversal a todo el aprendizaje. Hay que leer Ciencias para comprender, crear, calcular, participar, hablar, navegar, escribir, vivir, saber mirar…

Como principiante en este tema, y para Ciencias Naturales, he sacado las siguientes pistas: en primer lugar me parece muy importante que el blog sea llamativo, a través de fotos, o sea, que entre por la vista como cuando contemplamos un paisaje. En segundo lugar, también creo que es muy recomendable que sea colaborativo, implicando a los alumnos en la materia.

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Teresa Barbado / La importancia del blog en la nueva era digital

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He estado repasando los distintos blogs que aparecen en la actividad y en general, me parecen muy interesantes.
Yo no tengo blog ni tampoco suelo utilizarlos.Espero que al término del curso, haya aprendido a hacer uno y, por supuesto, darle utilidad.
Todos son muy valiosos, aunque mis preferencias se dirigen hacia los blogs más estructurados, como por ejemplo, los dos de Felipe Zayas y el de Manuel Guerrero. Me parecen más útiles para mi actividad porque están muy bien organizados, de manera sistemática y se puede extraer de ellos bastante información. Además, creo que es más fácil remitir a los alumnos a este tipo de blogs más definidos y sencillos de comprender. Eso no quiere decir que no me hayan gustados los que son más creativos como Kuentalibros ; este tipo de blog me parece más adecuado para trabajar aspectos, digamos, más creativos de la asignatura.
Espero realizar un blog inspirándome en todos los vistos y que pueda tener alguna utilidad para mis alumnos.

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Después de mirar todos los ejemplos de blogs de aula, biblioteca y profesionales hay multitud de ideas inspiradoras.
Todos ellos tienen en común el intentar ser una herramienta de difusión y encuentro de nuevos conocimientos o refuerzo de los ya adquiridos.
Me gustaría que mi blog fuese una ventana de motivación hacia fuera, hacia lo que hay más allá de lo que podemos transmitir en clase. Crear ventanas para asomarse y simplemente contemplar algo nuevo, y si nos apetece ahondar en ello, atravesar esa ventana.
No sé que tipo de blog podría ser, probablemente una mezcla de lo que he visto.
Como ideas que me han gustado de otros blogs:

Lecturas Prezipitadas para chicos impacientes, la plataforma Prezi siempre es muy atractiva aunque sin abusar de ella...

-Las audioexperiencias lectoras, que  invitan a conocer de otra forma e interactuar, como pasa también en el blog Kuentalibros.

Otro blog que me ha inspirado es Cine y educación formando al futuro espectador, me ha parecido muy específico para  fomentar La educación audiovisual y el análisis cinematográfico.
De todas estas ideas sumaré lo que obviamente será imprescindible:

Que sea un blog útil.

Que pueda estar conectado con las redes sociales.

Que tenga un título atractivo, para poder ser recordado.

Lo mejor organizado y estructurado posible, con una letra legible, grande , atractiva.

Y con contenidos ágiles y llenos de sugerentes ideas...

Y permanentemente actualizado...

A por ello!

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Después de ver tantas opciones de blogs, creo que lo más importante que tengo que plantearme es ¿cuál es exactamente la utilidad que pretendo darle?
Después intentaré que sea claro y sencillo. Algunos de los que he visto están demasiado "cargados" de información y eso los hace poco accesibles.
Aunque todos son interesantes, creo que los siguientes se ajustan más a lo que yo  podría proponerme: Actividades TIC de acceso a la lectura, El Templo de las mil puertas , Librolandia y No solo libros.
¡Veremos a ver qué sale!

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Antonia Castro Vilches/¡Lo que se aprende mirando!

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Antonia Castro Vilches/¡Lo que se aprende mirando!

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Todos distintos, variados en finalidad y contenido y recursos utilizados; adaptando su forma al contenido, con variedad de materiales que se abren a la inspiración, la experimentación o la respuesta verbal, inmediata o meditada, oral o escrita. La variedad de los recursos tipográficos, audiovisuales, la pluralidad de textos, de fuentes, de organización del pensamiento y de formas son rasgos que conforman nuestra vida y son colores de nuestra sociedad compleja. Más claros o más intrincados, más profundos y estructurados o más libres y sin mordazas.

Así son los blogs que he visitado de las propuestas: generosos en imaginación e ingenio, en experiencias; sugerentes y sugestivos en sus entradas, en sus secciones, en enlaces y “badgets” que se abren en cascadas infinitas.

He descubierto otros blog y otras experiencias y creo que http://ticnados.blogspot.com.es/ o http://enocasionesleolibros.blogspot.com.es/  no desmerecerían en esa lista.

Mi conclusión es que todo queda abierto, todo hecho y todo por hacer. Solo falta el salto: atreverse y dejarse llevar, construir, el “medir, pesar, equilibrar” de Celaya. Intentar comunicar con todos los recursos y herramientas posibles.

Así que me dejaré llevar y estrenaré primavera con versos, me centraré en la temática de la Lírica y haré un blog de aula para aproximarnos  juntos a este género: comprenderlo y descubrirlo, abrir la participación e intentar aportaciones colaborativas, unir lectura y creación, será el objetivo. ¡Otra cosa será mi maña ;) !

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Isabel López/Mi primera experiencia en un blog

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Isabel López/Mi primera experiencia en un blog

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Creo lo principal para crear un blog debe ser la finalidad de su creación. Debe tener un orden muy claro en la temporalización de los contenidos y la finalidad de los mismos. No creo que deba ser un mero tablón recopilatorio donde se cuelguen las actividades que realizan los alumnos o una mera fuente informativa.. Debe ser un lugar también de enriquecimiento del contenido de la asignatura: resúmenes de libros que se recomienden, estudios, valoraciones críticas, relaciones con otras materias afines.
Este espacio de difusión cultural permite más claramente la interrelación entre las diferentes materias:
-Guiones cinematográficos, ell lenguaje de la imagen/narratología o poética.
- El  mundo de la pintura y la literatura.
- La música y la creación poética....
Son ejemplos que permitirían enriquecer una visión más global del conocimiento.
¿Qué bien queda decirlo?, ahora faltan "el genio" y la creatividad para llevarlo a cabo

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Gloria Escalada/Ideas para mi blog sobre música en francés. 

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Gloria Escalada/Ideas para mi blog sobre música en francés. 

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De la lectura de los blog propuestos he sacado algunas ideas de interés. Mi blog podría tener dos funciones principales, aunque excluyentes entre si: el intercambio de conocimientos con otros profesores de francés y la interacción con mis alumnos a través de un medio atractivo y motivador.
En ambos casos es imprescindible que cumpla los siguientes requisitos: - Una presentación atractiva,
- Un estructura simple que permita un acceso evidente y rápido a los contenidos.
- Que tenga el número exacto de imágenes, videos y enlaces. Demasiados perjudican la navegabilidad y hacen el blog menos interesante.
- Que sea colaborativo.
Algunos ejemplos que, a mi entender, cumplen estos requisitos son: "No me cuentes historias" (muy adecuado a su público objetivo), "Felipe Zayas" (bien estructurado, fácil acceso a los contenidos, quizás no muy atractivo para alumnos).
No me han gustado los blogs muy complejos, con imágenes de demasiada calidad ya que la navegabilidad es mucho peor. Imagino que mis alumnos no aguantarían en ellos ni un minuto si tienen que esperar.

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La verdad es que la cantidad de "cosas" ya hechas me abruma un poco. Ante tal avalancha ¿cómo dar con la tecla? Supongo que el blog debería servir de plataforma, no como finalidad. Para ello, son importantes las sugerencias de los destinatarios, alumnos en este caso, a fin de que los contenidos sean atractivos para ellos. Quizá un intercambio de lecturas, recomendaciones de libros, películas y exposiciones... Todo ello sin una excesiva pretensión. En el "mundo virtual" en el que nuestros alumnos se mueven hoy por hoy, creo que es difícil hacer algo que de verdad les llame la atención visualmente. Respecto a lo visto como ejemplos, y teniendo en cuenta que no suelo "moverme" por estos lugares, veo interesantes los bloges "No solo libros", "Lecturas PREZipitadas para chicos impacientes", "Palabras azules"...
Pero, claro, habría que hacer algo distinto a lo ya hecho. Bueno, lo dicho: a ver si damos con la tecla.

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Roberto Martínez/Ideas para un nuevo blog inspirador

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Roberto Martínez/Ideas para un nuevo blog inspirador

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Doy mucho valor en un blog a la estructura. Suele ocurrir, al entrar a un blog o recurso web que la cantidad de información que encuentro es imposible de asimilar. Personalmente me encanta leer pero siempre voy apurado de tiempo así que si la cantidad de información es enorme y la estructuración es mala, salvo que necesite algo concreto y no importe el esfuerzo, habitualmente desisto. Yo creo, por lo que oigo y me cuentan mis compañeros y amigos, que es lo habitual.
Una vez tienes las ideas claras de lo que quieres transmitir en tu blog y cómo quieres hacerlo, yo creo que es buena idea hacer un bosquejo de la forma que quieres que tenga y después lanzarte a hacer el blog. A lo mejor la primera versión no es perfecta estéticamente, pero un problema de estética se puede solventar con facilidad, uno de estructura ya no tiene fácil solución, requiere de una transformación completa.
Los blogs 'perfectos', a mi juicio, han de tener una muy depurada estructura, una estética atractiva y por supuesto, información de valor.
De los que habéis citado como ejemplos, me han gustado mucho:
- Lecturas PREZIpitadas: Diseño súper sencillo. Lo tienes todo en una página para elegir dónde navegar.
- Librolandia: Me ha gustado pero yo resumiría las entradas en algo más visual para dejar la información en un segundo nivel.
- Nosololibros; Estética atractiva.
- A pie de aula: A mi juicio la estética es simple y transmite paz, incita a leerlo.
- No me cuentes historias, ¡Dibújamelas!: Muy interesante, diferente concepto, muy muy interesante.
- ¿Quieres que te cuente? y Lectura en imágenes son muy bonitos también.

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ESTELA LÓPEZ (Análisis de algunos blogs propuestos)

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ESTELA LÓPEZ (Análisis de algunos blogs propuestos)

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He seleccionado algunos de los blogs propuestos en esta actividad con el objetivo de complementar mis clases en el instituto en el que imparto clase este año, que tiene varias particularidades importantes: los alumnos tienen un nivel bastante bajo en lectura comprensiva y están poco motivados; todas las aulas cuentan con un ordenador con acceso a Internet y un proyector. Partiendo de eso, he navegado con especial atención por los blogs buscando recursos para trabajar la lectura con TIC, ya que suelen funcionar muy bien con este tipo de alumnos y las características del centro permiten un uso frecuente de ellas.

En primer lugar, llamó mi atención el blog ACTIVIDADES TIC DE ANIMACIÓN A LA LECTURA. De él creo que podría utilizar algunos recursos (sobre todo relacionados con lecturas online), pero veo que está un poco desordenado y, en mi opinión, a veces cae en la acumulación excesiva de recursos mal clasificados. Intentaré que la lista de recursos que ofrezca en mi futuro blog sea más selectiva y organizada para que los visitantes no se sientan muy perdidos.

La idea del blog KUENTALIBROS me gusta mucho, aunque creo que fundamentalmente se reseñan lecturas de niveles inferiores al que yo trabajo (ESO y Bachillerato). Sin embargo, la reseña de un libro periódicamente podría ser una buena opción para incluir en cualquier blog de todo profesor de Lengua. Además, si son los propios alumnos quienes lo hacen y utilizan el formato audio o video, mucho mejor, porque se sentirán como “youtubers” y les motivará su visionado en clase.

El poemario colectivo de POESÍA ERES TÚ me anima a pensar en incluir alguna entrada de creación colectiva entre los alumnos a los que vaya dirigido mi blog, sobre todo interesante para el primer ciclo de la ESO.

Por último, me ha parecido interesante también el blog PLAN LECTOR MÓVIL, que incluye actividades curiosas a realizar con nuevas tecnologías. Aunque están enfocadas a alumnos de Primaria, creo que algunas se podrían adaptar a los primeros cursos de la ESO. Mis alumnos “desmotivados” de este año disfrutarían si en su blog se incluyesen lecturas realizadas por ellos mismos, en audio o video.

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Como síntesis a todo lo que he leído a través de los ejemplos que nos habéis proporcionado, podría resaltar lo siguiente, como ideas para utilizar en mi blog:
-Una presentación adecuada y motivadora.
-Una buena fotografía relacionada con el título del blog.
-Un apartado de "Comentarios", en el que los visitantes del blog puedan expresar sus opiniones.
-Un espacio colaborativo, en este sentido, "El que lee, león (o leona)" me ha parecido muy adecuado.
-Y, sobretodo, crear un blog dinámico, con entradas periódicas, para que pueda convertirse en algo en continuo movimiento, vivo.

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Luis Fco. Peña/ Física y Química algo mas que algo academico

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Luis Fco. Peña/ Física y Química algo mas que algo academico

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Mi  intención es hacer un blog en el que se vea que mi asignatura es algo mas que lo que se aprende en la clase, que es algo que aplicamos en la vida real, fundamentalmente quiero transmitir su relación con la vida cotidiana, el medio ambiente y la prevención de riesgos laborales, porque son materias que domino.
Su estructura aun no la tengo muy clara, pero quiero que sea dinámico, atractivo y sobre útil para dar ideas de como llevar esto a cabo en las clases.
Me enfrento a un reto: el mundo de los blog no lo conozco mucho, me he movido muy poco por el, solo algunos de compañeros que tratan de mi asignatura, y son casi todos de aula, por tanto me he propuesto un reto que ya veré si soy capaz de realizar.

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Cecilia Gallego/Investigar y publicar en un mundo tecnológico

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Cecilia Gallego/Investigar y publicar en un mundo tecnológico

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"La tecnología nos ha dado opciones, podemos preguntarnos por qué la gente no las usa". Son palabras de la escritora Chimamanda Ngozi Adichie, publicadas ayer en Babelia (El País, 25  de Marzo de 2016). Las usaré como base para mi reflexión sobre la oportunidad o no de crear herramientas colaborativas digitales  en la escuela, como un blog de aula. La tecnología está a nuestra disposición y en respuesta a la cuestión planteada por Ngozi Adichie diré que si los profesores no usan esas opciones es...porque a menudo no saben cómo. Es mi propio caso, mujer mayor de cuarenta, amante de los libros y la cultura, digitalmente iletrada. Las nuevas tecnologías crean una brecha terrible que nos separa de nuestros alumnos "nativos digitales" más de lo que podamos imaginar . Por otra parte, si uno tiene la suerte de caer en un buen curso de formación ("Leer e investigar en la era digital" es un ejemplo) y aprende cómo hacerlo descubre, claro, que la herramienta en sí misma no garantiza su buen uso. Un blog de aula requiere generar contenidos interesantes para los alumnos y potenciales usuarios, mantenerlo al día, darle frescura e interés. Se pregunta Candela Sánchez en este mismo mural por qué un blog deja de funcionar y ella misma explica que "lo que para unos alumnos es primordial para otros no lo es". Descubrir cómo llegar al corazón de nuestros alumnos, mantenerles interesados sin por ello perder hondura ni calidad, esa es la clave. Se puede y se debe hacer con todas las posibilidades a nuestro alcance, y un"diario de aula" es una gran idea, pero que como todas requiere paciencia y trabajo. El profesor honesto sabe bien que al final se puede dar una gran clase con la tiza en la mano (y en mi caso con el piano cerca, por favor) y una muy mala con el ordenador encendido (remito al ya clásico estudio de Nicholas Carr, "Superficiales", ¿qué está haciendo Internet con nuestras mentes?). A menudo tengo la sensación, paseando por otros blogs y otros recursos, de que generan tal cantidad de estímulos que incluso leer las doce o catorce líneas que voy a dejar aquí se vuelve una tarea ardua. Es como tener una mesa llena de manjares, tan expuesta que elegir se vuelve difícil y deja de tener sentido. Voy...a lo que pillo, lo primero que encuentre, lo que me salga al paso. y el profe que lleva el blog puede acabar también por ofrecer contenidos superficiales, a sabiendas de que van a generar poca atención. ¿Será mi caso? Espero que no, porque yo todavía encuentro sentido a la mera idea de leer un libro de cabo a rabo sin que nadie me interrumpa, una idea que se va quedando algo anticuada ¿no? Si no podemos conseguir que nuestros alumnos lean libros enteros, el blog no lo va a resolver. Por cierto, el mío se llama "Romanzas con palabras" y os invito a participar en él con muchísimo cariño y mucha ilusión. Un abrazo.

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En mi opinión, es fundamental que el blog cuente con una buena presentación, para que desde el principio, el internauta sepa qué puede encontrar en él. Ayuda mucho encontrar fácilmente pestañas del tipo: “sobre nosotros”, “nuestro proyecto”, “de qué va este blog”. Cumplen este objetivo http://kuentalibros.blogspot.com.es/, http://www.mecd.gob.es/cultura-mecd/areas-cultura/libro/mc/lectureando/que-es.html, http://leercontablets.blogspot.com.es/.

Creo que también es importante el diseño de la página principal, eso que primero aparece cuando abres un blog. Visualmente, me resultan atractivos http://dibujamelas.blogspot.com.es/ o http://elmarescolorazul.blogspot.com.es/. Por supuesto, merece la pena buscar un nombre fácil de recordar y sugerente. Algunos de las páginas recomendadas se valen de distintos recursos expresivos: la aliteración, “Tres tizas”; los neologismos, “Kuentalibros”, “Librolandia”; los juegos de palabras, “el que lee, león” o las referencias literarias, “poesía eres tú”.

Deben, desde mi punto de vista, incluir imágenes, vídeos, enlaces a otras páginas web; puesto que el blog debe ayudarnos a encontrar recursos relacionados con el objetivo de la página; pero creo que también deben aparecer trabajos originales del o de los autores del blog.

Es importante que el blog esté activo, con al menos una entrada al mes y actualizado. Como por ejemplo, http://www.repasodelengua.com/ o http://www.fzayas.com/darlealalengua/.

Un blog que creo que reúne todos estos aspectos y que a mí, particularmente me ha resultado muy interesante es “el mar es color azul”. Personalmente, me interesa el objetivo del blog: potenciar la creatividad en las aulas, en este caso, centrándose en la escritura. Creo que está muy bien organizado, por lo que resulta muy sencillo acceder a los contenidos y aunque no incluya actividades para Secundaria, me parece que muchas de las que están diseñadas para primaria, pueden adaptarse a distintos niveles.  �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������c�

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Lino Rodríguez Pérez/ Lo que más me ha gustado de los distintos blogs

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Lino Rodríguez Pérez/ Lo que más me ha gustado de los distintos blogs

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En cuanto a los blog de aula, me gustaría destacar:
1. PALABRAS PARA TI. Es una bitácora de aula del I.E.S. María Moliner de Sevilla. Está planteado como una serie de blogs colectivos de aula en los que las producciones que los alumnos realizan en este blog se publican en dichos blogs colectivos. Los temas que se tratan son, por ejemplo, gramática, comprensión lectora, oral, literatura, ortografía… Es ameno y sencillo. Me parece muy interesante el apartado “Paseo por la Sevilla de Bécquer”, así como la antología de la poesía hispánica de la A a la Z. Es ameno y, visualmente, rico.
2. KUENTA LIBROS. Es un espacio dirigido a recomendar lecturas a través de la red. Me parecen muy interesantes las pestañas “Fomento de la lectura” y “Leer, hablar ante una cámara, escuchar, escribir”. Es una idea muy original la del “Kuentalibros del mes”. Considero muy formativo el hacer al alumno hablar ante una cámara.
3. PROYECTO SOBRE LA PALABRA. Se trata de un proyecto colaborativo para difundir la poesía. Creo que son muy útiles para el alumnado los objetivos de fomentar la poesía y mejorar la comprensión lectora.
4. EL MAR ES COLOR AZUL. Se trata de un proyecto colaborativo para activar la búsqueda de información que contiene una positiva propuesta de colaboración entre docentes y alumnos. He aprendido mucho explorando las etiquetas “abecedario, adivinanzas, animación a la lectura”. Finalmente, me ha encantado el mapa de recursos y el diseño del blog.
5. EL QUE LEE, LEÓN (O LEONA). Está planteado como un cuaderno de lectura colectivo que se llena con las impresiones de los lectores. Me ha parecido muy interesante la presentación de otras webs de interés como, por ejemplo, “cajón de lectura”, “cómo escribir una reseña”, “críticas de libros online”, “materiales de Lengua”… Finalmente, aparece una ficha de lectura abierta a los usuarios del blog.
6. PLAN LECTOR MÓVIL. Está dirigido a los niños. El objetivo es preparar un cuento pare leerlo a los compañeros. De esa lectura, se hace un “podcast”.
7. LECTURA PRECIPITADAS PARA CHICOS IMPACIENTES. La idea es muy original al plantearse como una serie de lecturas rápidas de diferentes obras, como El Quijote, Robinson Crusoe…
8. AUDIOEXPERIENCIAS LECTORAS. Lo considero muy útil y formativo. Enseña al alumno contenidos sobre sintaxis, recursos, “podcasts”…
9. POESÍA ERES TÚ. El objetivo es confeccionar un vídeo poemario colectivo con poemas seleccionados, recitados y comentados por alumnos de diferentes edades y etapas educativas. Las recitaciones se graban en vídeo y se muestran en el propio blog.
10. TERMOBLOG. Es un blog sobre formación profesional con “mobile learning” y AR.
11. LIBROLANDIA. CLUB DE LECTURA. Me ha parecido muy interesante por la propuesta que ofrece de recomendación de libros por parte de los propios alumnos.
12. BIBLIOTECA DEL I.E.S. SIERRA DE MIJAS (MIJAS). A partir de una imagen, se juega con ella. Es muy visual, lo cual puede resultar llamativo y sencillo para los alumnos.
13. BUENAS PRÁCTICAS EN E.S.O. Y BACHILLERATO. Es un blog oficial del Ministerio de Educación con interesantes recursos para utilizar en el aula.

En cuanto a los blogs profesionales, me he detenido unos minutos en los que llevan como título REPASO DE LENGUA, CINE Y EDUCACIÓN: LA FORMACIÓN DEL FUTURO ESPECTADOR, LECTURA EN IMÁGENES, ACTIVIDADES TIC DE ANIMACIÓN A LA LECTURA y, sobre todo, el titulado DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES (son las asignaturas que yo imparto).

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Gema Alarcón Piqueras/ Ideas para un blog de Lengua

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Gema Alarcón Piqueras/ Ideas para un blog de Lengua

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Tras leer los distintos blogs propuestos para el aula, he obtenido ideas que me han gustado para ponerlas en práctica con mis alumnos.

- En el blog "Palabras para ti" he en encontrado una actividad relacionada con las autoras que fueron coetáneas con el grupo poético del 27. Esta actividad me ha parecido muy interesante porque no se resalta su figura en las aulas y  creo que sería muy interesante tratarlas.

-El blog de "Kuentalibros", el cual ya conocía, además de destacar por su colorido y originalidad, permite a los alumnos recomendar y dar su opinión sobre las lecturas que van llevando a cabo.

- En el blog " El mar es color azul" he descubierto una propuesta interesante para alumnos de 4º ESO que se titula "Redescubriendo a Bécquer" en la que los alumnos, tras trabajar las rimas en clase, tienen que inventarse conversaciones entre Bécquer y su amada, Julia Espín, que deben publicar en Facebook o en Twitter.

-Me ha parecido muy interesante el proyecto "Biblioteca sonora" del blog "Plan lector móvil" en el que los alumnos graban pocast con lecturas propias de libros que están leyendo.

- Y, por último, me gustaría reseñar  el blog "Audioexperiencias lectoras" con la actividad del "librómetro" con la que además de fomentar la lectura, cada alumno realiza una reseña de un libro y dicha crítica forma parte de la biblioteca del aula, para que el resto de alumnos pueda consultarla.

En definitiva, espero poder crear un blog que, poco a poco pueda ser más completo y, sobre todo, que resulte interesante a mis alumnos, con el que pueda mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje.

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María del Mar Pérez/ El primer blog de mi vida.

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María del Mar Pérez/ El primer blog de mi vida.

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El que haga será mi primer blog, así que espero hacerlo bien, aunque ya sabía que algún día lo utilizaría como un recurso de aula. Los que he consultado han atraído mi curiosidad por la mezcolanza de información interesante, imágenes que capten la atención y aporten contenidos útiles, opiniones personales y contenidos multimedia que resultan muy atractivos.
He tomado nota de todas estas características para mi blog y, sin muchas pretensiones, la verdad, intentaré que sea práctico y estético visualmente; además, procuraré que sea interactivo, fomentando la participación de los alumnos, para lo que considero necesario que tenga una estructura sencilla, con las entradas claras y fáciles.

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Juan Vázquez. Ideas para un blog de Matemáticas

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Juan Vázquez. Ideas para un blog de Matemáticas

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Aunque en los ejemplosl hay poca presencia de blogs  relacionados con Matemáticas directamente, revisando varios de lectura general he sacado algunas ideas para el mio.
Lo primero intentar cuidar la presentación. Evitar el exceso de elementos llamativos que pueden dar un aire divertido pero también que pueden distraer en exceso la atención. Tampoco conviene dejarlo muy soso , debe incluir ilustraciones curiosas y vistosas.
Por otro lado organizarlo lo mejor posible que no parezca un batiburrillo de ideas, textos e imagenes

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Rosa M.Bellido. Nuevas ideas para aprender ingles

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Rosa M.Bellido. Nuevas ideas para aprender ingles

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Esta tarea me va a resultar bastante laboriosa porque como algunas personas proponen en su idea de blog requiere de tiempo, organización de imágenes, sonido, etc.  que sea atractivo, ameno, beneficioso tanto para alumnos como interesados y que se actualice todo el tiempo.

Me gusta la idea de aprovechar métodos que ya han existido para el aprendizaje del ingles y compartir con blogs y experiencias de otros profesores  y  desarrollar temas de interés para que se cree la necesidad de hablar en otro idioma e  interactuar con otras culturas.

Propondré recomendaciones literarias, acceso a enlaces para aprender ingles, la posibilidad de hacer comentarios de materiales utilizados: películas, documentales, de distintos temas , para fomentar el interés por el aprendizaje también de otros idiomas.

Es interesante que el alumno sepa enfrentarse a exámenes “Listening” y a “Writings: case studies, critiques, discussions”,  enseñar a escribir un “essay”  pues ésto le va a llevar a defender un argumento  con más precisión y claridad en inglés así como a hacer exámenes, sin miedo, para mejorar sus opciones de encontrar un trabajo o simplemente entenderse con otras personas.

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Belén Sanz/Lecturas matemáticas y algo más...

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Belén Sanz/Lecturas matemáticas y algo más...

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Tras mirar los blogs que hay de ejemplo, tengo que decir que el blog de lectura en imágenes me ha dejado muy buena impresión, además de las matemáticas me encanta todo lo que tiene que ver con el arte y me gusta mucho relacionarlo.
Se me ha ocurrido hacer un blog, en el que voy a proponer distintos libros de matemáticas que uso como apoyo en mis clases, la idea es intentar estas tres cosas:
- Que sean útiles para otras personas a las que les guste leer libros de matemáticas, pero además que cuenten historias.
- Que se puedan introducir dichos contenidos en el aula, usando fichas de trabajo que podamos compartir.
- Que se introduzcan también películas,documentales,...relaciona-dos con las temáticas que se trabajan en los libros.
Espero que sea útil, en todas mis entradas trataré de introducir una imagen de la portada del libro para que el blog sea más vistoso, y además daré siempre mi opinión personal.

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Candelas Sánchez García. Ideas para el blog de aula.

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Candelas Sánchez García. Ideas para el blog de aula.

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Todos los blogs propuestos son muy buenos. La pena es que casi siempre terminan dejando de funcionar. A mí me ha pasado con los blogs que he ido creando. En un principio los utilizo en clase o para algún curso, pero luego los abandono.
Creo que es porque como todavía no tengo destino definitivo, no suelo repetir en los centros y lo que para unos alumnos era primordial e importante para otros no lo es. Al cambiar el alumnado cambian las necesidades.
Me encantaría que se creara un blog que sirviera para todo tipo de alumnado.
De entre los blogs propuestos me ha resultado muy interesante la idea que plantea el blog "Plan Lector Móvil". El crear una biblioteca sonora es un recurso muy interesante en la clase de inglés para poder valorar objetivamente la destreza del "Listening". Seguramente esta idea la incorpore en el blog que estoy creando ahora.

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Un blog es una página web en la que se publican regularmente artículos con contenido actualizado sobre distintos temas. Suelen estar acompañados de fotos, vídeos, gráficas,  y sirven para mostrar y compartir intereses, opiniones, experiencias, tanto profesionales como personales.

Partiendo de la definición, me pregunto qué beneficios aportaría  mi blog y cómo debe ser para que sea útil en nuestro campo: la docencia.

A partir de la lectura de los blogs propuestos y de otros que ya utilizaba frecuentemente, tantos y tan estupendos, he llegado a las siguientes conclusiones:

En cuanto a los beneficios:

- Me interesará especialmente porque aumentará mi formación personal. Mantener el blog supone publicar entradas de forma periódica, por tanto, hay que estar al  día y buscar nuevas informaciones sobre los temas elegidos.

- Compartir información con otros autores de blogs. Para eso es necesario añadir los contactos en redes sociales, incluir enlaces a otros blogs, webs...

- El uso habitual de la lectura y escritura, bases de todas las actividades en internet y en la vida.

- Interacción con la sociedad, especialmente con nuestros alumnos y compañeros que comparten nuestros intereses.

En cuanto a cómo debe ser:

- Debe ser sencillo, claro, organizado y atractivo (imágenes, vídeos, viñetas)  para conectar con los alumnos puesto que pretendo utilizarlo sobre todo para mejorar mis clases.  Tendrá un hilo conductor: la importancia de la lectura.

- Escribiré lo que me gustaría leer a mí en un blog de estas características: recomendaciones literarias, propuestas de tertulias literarias, artículos de opinión sobre literatura, literatura y cine, apuntes de lengua y de literatura, propuestas de ejercicios para los alumnos, en definitiva cualquier cosa planteada de la forma más atractiva posible para que llegue a los receptores de forma fácil y consiga mi objetivo principal: la animación a la lectura.