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En el siguiente link se encuentra más información sobre el tema.

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En el siguiente link se encuentra más información sobre el tema.

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Gisela Alexandra Pilliza Luguaña

Jose Andres Pombo Jurado

Jefrey Alejandro Quiros Jaramillo

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La adquisición  de conocimiento es la que se relaciona con el nuevo conocimiento o información donde los procesos cognoscitivos organiza los niveles de información.

La adquisición de respuestas son los mensajes informativos dentro del almacén sensorial, que se desarrolla mediante instrucciones claras.

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El estudio de animales que utilizó en su investigación en este caso un gato llama mucho la atención ya que nos muestra como el gato busca la manera de salir de ella para poder comer.

En conclusión según el condicionamiento instrumental de Thorndike el método de aprendizaje de refuerzo o castigo ayuda en la probabilidad de que una conducta vuelva.

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USO DEL CONDICIONAMIENTO OPERANTE EN LA ACTUALIDAD 

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USO DEL CONDICIONAMIENTO OPERANTE EN LA ACTUALIDAD 

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Dentro de los procedimientos conductuales, el condicionamiento operante o instrumental es probablemente el que tiene aplicaciones más numerosas y variadas.

Desde el tratamiento de fobias hasta la superación de adicciones como el tabaquismo o el alcoholismo , el esquema operante permite conceptualizar y modificar prácticamente cualquier hábito a partir de la intervención sobre unos pocos elementos.

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Diferencia entre condicionamiento clásico y operante

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Diferencia entre condicionamiento clásico y operante

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La diferencia principal entre el condicionamiento clásico y el operante es que el primero se refiere al aprendizaje de información sobre un estímulo, mientras que el segundo implica un aprendizaje sobre las consecuencias de la respuesta

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Dentro del aprendizaje Pavlov descubre el condicionamiento de la conducta mediante la continuidad y la repetición; colocando un estímulo neutro (sonido de campana), con un estímulo incondicionado (alimento) que de forma automática da una respuesta automática condicionada que es la salivación del perro.  Pavlov da así las bases del conductismo, indicando que si manipulamos las condiciones sistemáticas del ambiente se pueden generar nuevas asociaciones en el individuo.

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En 1875, después de graduarse en ciencias naturales, ingresó a la Academia de
Medicina y Cirugía. En la que Realizo varios estudios en animales en el transcurso de su carrera. El estudio de las glándulas digestivas se extendió de 1888 hasta 1897, cuando se publicó su libro sobre el tema, que se considera pionero en la ciencia de la gastroenterología y estos experimentos son los que dieron paso al condicionamiento clásico como tal.

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El principal interés de Pavlov era establecer los mecanismos responsables por la secreción de jugos gástricos en diversos lugares del sistema digestivo (boca, estómago, páncreas), como respuesta a la ingestión de comida. El mayor impacto de Pavlov en la historia de la ciencia no ha sido por el trabajo
de la fisiología digestiva, sino por sus descubrimientos de condicionamiento.

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En que consiste el Condicionamiento clásico  de Pavlov.

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En que consiste el Condicionamiento clásico  de Pavlov.

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El experimento consistió en tomar unos perros cada vez que el tocaba una campana les proporcionaba alimento, cuando obtuvo respuesta afirmativa de los animales, solo con tocar la campana los perros salivaban condicionando a los mismo que cada que escuchaban la campana iban a conseguir comida

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Ivan Pavlov fue un Científico ruso, el nacio en Ryzan en el año de 1849, proveniente de una  familia de sacerdotes, comenzó sus estudios secundaria en el seminario de esa ciudad, teniendo de esta forma una gran afinidad con las Ciencias Naturales es por esta razón que ingresa al Departamento de Historia Natural de la Universidad de San Petersburgo, centrándose en la fisiología y anatomía animal.

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Aprendizaje, T. d. (7 de Mayo de 2015). MENTELEX BLOG. Obtenido de Condicionamiento Instruemtnal: ¿Que es y como funciona?: https://blog.mentelex.com/condicionamiento-instrumental/

Llobet, A. (01 de Febrero de 2019). Psicologia Online. Obtenido de que es el condicionamiento operante: definicion y ejemplos: https://www.psicologia-online.com/que-es-el-condicionamiento-operante-definicion-y-ejemplos-4377.html

Psicologia, B. d. (09 de Septiembre de 2016). Biblioteca CanalBiblos. Obtenido de Clasicos de la Psicologia. Thorndike: conexionismo y pre-conductismo : https://canalbiblos.blogspot.com/2016/09/clasicos-de-la-psicologia-thorndike.html

Ruiza, Fernandez, & Tamaro. (16 de Julio de 2021). Bibliografia de Edward Lee Thorndike. Obtenido de Bibliografia y vidas. La enciclopedia biografica en linea : https://www.biografiasyvidas.com/biografia/t/thorndike.htm

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Concluyo que los animales que reciben una recompensa positiva tiene a repetirse la conducta mientras que si reciben un castigo no tiende a repetirse la conducta.

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La intencion inicial de Thorndike fue estudiar la inteligencia animal 

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La intencion inicial de Thorndike fue estudiar la inteligencia animal 

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Dar trabajo extra

Quitar la consola

Regañar

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No prestar atención

No contestar

No interactuar

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Dejar de reñir

Lavar los platos

Dejar de salir de clases antes

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Dar un premio

Felicitar

Cobrar comisiones

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Tanto Thorndike y Skinner dan algunos ejemplos para comprenderlo mejor

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En el contexto de Thorndike el condicionamiento operante es denominado " instrumental"

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El condicionamiento instrumental u operante es un método de aprendizaje que utiliza el refuerzo o el castigo que aumenta o disminuye la probabilidad de que una conducta vuelva.

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El condicionamiento instrumental u operante es un método de aprendizaje que utiliza el refuerzo o el castigo que aumenta o disminuye la probabilidad de que una conducta vuelva.

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Con esto, trabajo en el campo de la estadística y pruebas mentales

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Thorndike pensaba que la inteligencia consiste en la combinación de todas las habilidades especificas adquiridas mediante el aprendizaje.

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Del uso o del desuso, expone la conexión estimulo-respuesta.

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La mas importante ya que describe como en el proceso de ensayo-error se produce una respuesta seguida, debido que su conexión se hace mas fuerte y así se conduce al aprendizaje.

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El resultado de sus estudios fue la elaboración de la teoría del aprendizaje por ensayo y error.

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Para sus investigaciones se apoyo en el estudio de animales (gatos) utilizando la herramienta "caja-problema" donde el animal busca la manera de salir de ella. 

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Para sus investigaciones se apoyo en el estudio de animales (gatos) utilizando la herramienta "caja-problema" donde el animal busca la manera de salir de ella. 

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Por cada perro que encuentra el camino de regreso al hogar, hay quizás un centenar que se pierden.

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El proceso de aprendizaje se puede reducir en 3 leyes: la ley del disposición, la ley de la ejercicio y la ley del efecto.

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Elaboró una teoría denominada conexionismo 

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Elaboró una teoría denominada conexionismo 

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Establece la preparación de las conductas neurológicas en la conexión estimulo-respuesta.

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Es uno de los pioneros de la psicología del aprendizaje 

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Es uno de los pioneros de la psicología del aprendizaje 

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Pavlov y el condicionamiento clásico y Thorndike y el condicionamiento instrumental u operante

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Pavlov y el condicionamiento clásico y Thorndike y el condicionamiento instrumental u operante

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Si lo que se aprende son respuestas y la ejecución de esas esas depende directamente de la instrucción, el sujeto adoptará una actitud puramente pasiva y se dedicará a la tarea mecánica de acumular materiales informativos en forma de respuesta, para lo cual no precisa la intervención de los procesos mentales superiores del sujeto.

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El contenido del aprendizaje, es decir, lo que se aprende es siempre un conjunto de respuestas, sea cual sea la naturaleza del conocimiento que se tiene que aprender, y sin relación alguna con los conocimientos ya aprendidos.

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Se lo hace mediante instrucciones claramente establecidas, donde se deja al aprendiz que construya su conocimiento principalmente basándose en las instrucciones y conocimientos dado por el docente, sin tener posibilidad a la experimentación.

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Organizar niveles de información para adecuar conocimientos previos.

Proporcionar situaciones significativas.

Ordenar unidades e ideas en forma consistente.

Usar metáforas familiares.

Permitir la integración con conocimientos existentes.

Proporcionar actividades que lleven a la reflexión.

Organizar el conocimiento en contextos realistas.

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Se encuentra ligada a la teoría conductista, que consiste en registrar mecánicamente los mensajes informativos dentro del almacén sensorial, de manera que las impresiones sensoriales caracterizan la base de todo conocimiento, incluso del conocimiento complejo que podría reducirse a sus elementos componentes.

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Es el proceso de adquisición del conocimiento según el cual se relaciona un nuevo conocimiento o información con la estructura cognitiva del que aprende de forma no arbitraria y sustantiva o no literal.

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APRENDIZAJE COMO ADQUISICIÓN DE RESPUESTA Y CONOCIMIENTO

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APRENDIZAJE COMO ADQUISICIÓN DE RESPUESTA Y CONOCIMIENTO