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김서준 김원정 최영준 정은솔

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김서준 김원정 최영준 정은솔

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조유선 김도운 김태선 한재원

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조유선 김도운 김태선 한재원

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박준형, 신재호, 박예원

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박준형, 신재호, 박예원

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임승주 곽태환 정우즨

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변지환 고범주 양채원 오나부니

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변지환 고범주 양채원 오나부니

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기사문 찾아 발표하기 활동

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기사문 찾아 발표하기 활동

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1.  각 모둠원들의 이름을 맨 위에 적고 시작합니다.

2. .모든 모둠원은 한명당 하나의 기사를  찾습니다.

3.  찾아야 할 기사의 주제는  2024대입 , 생활기록부,  고교학점제와 관련된 기사 입니다.

4. 모든 모둠원들이 기사를 찾고 난 후, 각 모둠의 대표기사를 하나 뽑습니다.

5. 뽑은 하나의 기사의 핵심내용을 정리합니다.

6. 발표자를 뽑아 반 친구들에게 모둠이 뽑은 기사의 내용을 발표합니다.

7. 아래는 기사문 링크를 거는 예시입니다. (모두 각자 찾기)

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에듀진 인터넷 교육신문

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[학종 평가의 비밀] 코로나로 더 중요해진 ‘세특 활동’ 기록 요령

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에듀진이 [학종 평가의 비밀]이라는 제목으로 연재하고 있는 기사들은 독자 여러분이 어디서도 보지 못했던 아주아주 특별한 내용을 담고 있습니다. 이름 그대로 학생부종합전형에서 생기부 기록을 어떻게 평가하고 있는지, 그 비밀을 풀어낸 것입니다. 학종 평가가 대부분 학업역량, 전공적합성 등 4개의 평가 항목에 따라 이루어지는 것은 잘 알려진 사실입니다. 하지만 그것이 생기부 기록 평가에 어떻게 적용되는지에 대해선 거의 모릅니다. 그 누구도 알려주지 않았던 답을 알고 싶다면 이번 시리즈를 정독해 주시기 바랍니다. 내신 성적이 학종에서 중요

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독서능력으로 'SKY' 합격방법

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독서능력으로 'SKY' 합격방법

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독서능력으로 ‘SKY대’ 합격하는 방법! [능동적 독서법]

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책 한 권을 읽는 데에는 적지 않은 시간이 소모된다. 학교와 학원을 바삐 오가며 자투리 시간까지 끌어 모아 공부하는 학생들에게 무조건 책을 읽으라고 강요할 수는 없다. 하지만 책을 읽어야만 하는 이유를 정확히 안다면? 그것이 동기 부여가 돼 게임이나 인터넷 서핑하는 시간을 줄여 책 읽을 시간을 스스로 만들어 낼 것이다. 학업역량 높여주는 문해력, 독서로 키운다! 수험생이 책을 읽어야 하는 이유는 간명하다. 독서가 모든 학습의 기초이며, 독서역량은 대학생활에 필수적인 소양이기 때문이다. 학업역량 향상에 독서활동은 필수 요소이다. 지난

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10808유성민 2024 대입부터 '봉사활동' 축소 반영 고1 봉사활동 어떻게 하지?

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10808유성민 2024 대입부터 '봉사활동' 축소 반영 고1 봉사활동 어떻게 하지?

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에듀진 인터넷 교육신문

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*대구과학대 사회봉사단 연탄 나르기 [사진 제공=대구과학대]

현재 고1 학생들이 치르게 될 2024학년도 대입부터 개인봉사활동 실적이 대입에 반영되지 않는다. 대입 공정성 강화방안에 따른 조치이다.

하지만 수험생과 학부모들은 "학교교육계획에 따라 교사가 지도한 봉사활동 실적은 대입에 반영된다"라는 말이 마음에 걸린다. 그래서 봉사활동은 해야 된다는 건지 하지 않아도 된다는 건지, 해야 한다면 얼마나 해야 하는 건지 등 여전히 갈피를 못 잡고 있다. 봉사활동에 대한 고민을 지금부터 풀어보자.

교육부에서 발간한 '2021학년도 고등학교 학교생활기록부 기재요령'에 따르면 "봉사활동 영역의 실적은 학교 교육계획에 의한 봉사활동과 학생 개인계획에 따른 봉사활동의 구체적인 내용을 별도의 '봉사활동실적'란에 연간 실시한 봉사활동의 일자 또는 기간, 장소 또는 주관기관명, 활동내용, 시간을 실시일자 순으로 모두 입력한다."라고 돼 있다. 즉, 개인의 봉사활동 자체를 막고 있지는 않다는 얘기다.

다만, "졸업생을 포함한 2024학년도 대입부터 상급학교 진학 시 '학교 봉사활동' 실적은 제공하나, '개인 봉사활동' 실적은 제공하지 않음"이라는 문구가 신설됐다.

이를 정리하면, "학생은 학교 및 개인 봉사활동을 모두 할 수 있으나, 학교 봉사활동 실적만 대입에 반영된다."라고 이해하면 된다.

학교 내에서 실시하는 봉사 활동은 대입에도 반영이 되므로, 급식 도우미 활동을 비롯해 많은 학교에서 활성화돼 있는 멘토-멘티 활동 등에 적극 참여하는 것이 좋다.

더불어, 봉사활동의 "특기사항은 미입력"되지만, " 필요한 경우, 행동특성 및 종합의견란에 기재 가능"하므로, 해당 활동을 통해 눈에 띄는 학생의 변화가 교사에게 관찰된다면, 충분히 어필할 수 있는 여지도 있다.

'활동 내용'란에는 객관적인 봉사활동 내용 또는 제목을 간략하게 입력할 수 있다. 단, 이때 학생의 성장, 감상 등 특기사항을 드러낼 수 있는 정성적인 평가내용은 입력할 수 없다. 또한 자율동아리를 포함한 동아리활동으로 실시한 봉사활동 실적은 인정되지 않는다.

연간 20~30시간 내외, 3년간 60~90시간 내외라면 봉사 시간 적정
학생들은 학업에 집중하기도 바쁜데 봉사활동을 해야 하므로 이를 최소화해 효율적으로 대입에 활용하고자 한다. 그래서 봉사 활동과 관련해 가장 많이 하는 질문은 "몇 시간 해야 하나?", "몇 시간 이상하지 않으면 불리한가?" 같은 것들이다.

대입이라는 측면에서만 살펴본다면 전형에 따라 약간의 차이는 있겠지만, 연간 20~30시간 내외, 3년간 60~90시간 내외라면 특별히 불리함은 없다고 보아도 무방하다.

현 고1이 대입을 치르는 2024학년도 대입 전형이 발표가 되지 않은 시점이기 때문에 2022학년도 대입 전형계획을 바탕으로 예를 들어본다면, 수도권에서는 경희대, 서강대 등에서 봉사활동 실적을 반영한다.

는 학생부종합전형이었던 고교연계전형을 2022학년도부터 학생부교과전형으로 변경하고, 봉사활동 실적을 10% 반영하며, 논술우수자 전형에서도 15%를 반영한다. 역시 2022학년도에 신설한 고교장추천전형에서 봉사활동 시간을 반영하는데, 3년간 20시간 이상이면 만점 처리된다.

이 외에도 등의 대학에서 정량적 요소를 반영하는 학생부교과전형이나 논술, 정시 등에서 봉사활동 실적을 반영한다. 다만, 그 영향력이 크지는 않은 편이기 때문에 보통은 교과 성적 등에 의해 결과가 달라지는 경우가 대부분이다.

봉사활동을 최소한으로 줄이고 싶은 학생이라면, 3년간 30~40시간 정도만 하는 것도 고려해 볼 수 있다. 하지만 이는 정말 최소한의 실적을 고려한 것이다. 학생부종합전형의 지원을 고려하는 학생이라면 좋은 결과를 기대하기는 어렵다.

정성적 평가를 기초로 하는 학생부종합전형에서는 봉사 시간 그 자체보다는 3년간의 꾸준한 봉사활동을 통해 학생이 배우고 느낀 점 등이 매우 중요한 의미를 갖는다.

2024학년도부터 자기소개서가 폐지됨에 따라 봉사의 의미 등에 대해 학생이 사전에 어필할 수 있는 여지는 분명 줄어들었지만, 앞서 언급한 것과 같이 '행동특성 및 종합의견' 항목과 면접 등을 통해 대학에서는 얼마든지 확인할 수 있다.

■ '2022학년도 대입정보 119'에 공개된 일부 대학의 면접 질문 예시
2020학년도 가톨릭대 면접 질문
①개인봉사 시간이 200시간이 넘는데, 봉사활동을 하게 된 특별한 계기는 무엇이며 봉사활동을 하면서 얻은 것과 잃은 것이 있다면 한 가지씩 이야기해 보세요. 교내 봉사보다 교외 봉사가 많은 이유는 무엇인가요?

②특수반 학생 도우미 활동을 통해서 본인이 가장 얻었다고 생각하는 점은 무엇이며, 그 특수반 학생과 나눈 대화 중 가장 기억에 남은 말과 그 이유는 무엇인가요?

①봉사활동이 눈에 띄게 많은데, 다른 지원자에 비해 더 많이 하게 된 특별한 이유가 무엇인가요?

②봉사활동 중 가장 의미 있거나 기억에 남는 봉사는 무엇이며, 무엇을 느꼈는지 말해보세요.

③교내·개인 봉사를 거의 안한 이유가 있나요?

*출처: 각 대학의 2020학년도 선행학습 영향평가

봉사활동의 의미 알고 3년간 꾸준히 활동하는 것이 중요
이와 같이 학생이 봉사활동을 하며 직접 경험하고 배운 점 등을 중심으로 면접이 진행되기 때문에 시간만 채우기 위한 활동은 큰 도움이 되지 못한다.

진학사 입시전략연구소 우연철 소장은 "봉사활동은 어떤 대가를 목적으로 하는 것이 아니라 자발적인 의도에서 개인이나 단체로 다른 사람을 돕거나 사회에 기여하는 무보수의 지속적인 활동이기 때문에 대입이라는 목적에 의해서만 실시하는 것은 바람직하지 않다."라고 설명했다.

우 소장은 "우리나라의 교육 환경 등을 고려할 때 대입 등을 통해 의무화하지 않으면 학생들이 봉사활동을 통한 성장과 변화, 의미들을 깨닫기가 쉽지 않기 때문에 강제하는 측면이 없지 않다."며 "이를 '번거로운 일'이 아니라 '의미 있는 일'로 받아들이고 적극적인 태도를 보이는 것 역시 학생의 특성이라고 대학에서는 이해하고 평가할 수 있다."라고 말했다.

그는 "봉사활동 시간이나 실적에 목적을 두지 말고 정말 봉사활동을 통해 주변을 돌아보고, 본인이 기여할 수 있는 점이 무엇인지를 살펴보는 기회로 삼는 것이 필요하다."라고 조언했다.

*에듀진 기사 URL: http://www.edujin.co.kr/news/articleView.html?idxno=35357
기사 이동 시 본 기사 URL을 반드시 기재해 주시기 바랍니다.

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2024 대입부터 '봉사활동' 축소 반영... 고1 봉사활동 어떻게 하지?

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현재 고1 학생들이 치르게 될 2024학년도 대입부터 개인봉사활동 실적이 대입에 반영되지 않는다. 대입 공정성 강화방안에 따른 조치이다. 하지만 수험생과 학부모들은 "학교교육계획에 따라 교사가 지도한 봉사활동 실적은 대입에 반영된다"라는 말이 마음에 걸린다. 그래서 봉사활동은 해야 된다는 건지 하지 않아도 된다는 건지, 해야 한다면 얼마나 해야 하는 건지 등 여전히 갈피를 못 잡고 있다.

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(10810 임승주)

2025년 시행 고교학점제, 캐나다에서는?

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2025년에 도입 예정인 고교학점제를 두고 이 제도가 어떤 제도인지, 도입한 뒤 어떤 이점이 있을지, 학생과 학부모 및 교육 관련 종사자들의 궁금증이 커지고 있다.

고교학점제와 비슷한 제도를 이미 오래전부터 시행중인 캐나다의 사례를 통해 고교학점제가 어떻게 활용될 수 있을지 짚어보려 한다.

캐나다는 현재의 우리나라의 고등학교와는 달리 과목 별로 학점이 주어지며 일정 학점을 이수해야 졸업이 가능하다. 말하자면 '학점제'를 이미 오래 전부터 채택해왔다. 캐나다 고교 졸업을 위한 요건을 간단히 살펴보면 아래와 같다.

- 80 학점 이상 이수 (필수과목 52 학점 + 선택과목 28 학점)

- 수리영역 시험, 언어영역 시험 통과

- 직업교육 과목 관련 8 학점 이수

캐나다 고등학교는 4년 과정인데, 한 과목이 4학점이기 때문에 1년에 다섯 과목 정도만 이수하면 졸업에 필요한 학점을 채울 수 있다는 계산이 나온다. 그러나 좋은 학점을 받기 위해 재수강하는 경우도 흔하기 때문에 80 학점 이수가 결코 만만하지는 않다.

또 많은 경우 본격적인 대입원서 제출 시기 전에 학점을 대부분 이수하려는 경향이 있는데, 이럴 때 매우 유용하게 활용할 수 있는게 바로 '온라인 학점제'이다.

시간이나 지역의 구애를 크게 받지 않고 자기가 듣고 싶은 과목, 재수강 해야 하는 과목 등의 학점을 각 교육청들이 제공하는 온라인 강의를 통해 채울 수 있기 때문이다.

◆브리티시 콜러비아 주의 온라인 강의 과목 리스트

온라인 수업은 학생이 속한 학교를 통해 듣는 게 아니다. 각 교육청 산하에 별도로 개설돼 있는 '온라인 스쿨'에서 수강할 수 있다. 자기 학교가 속하지 않은 다른 교육청의 온라인 스쿨을 통해서도 학점 취득이 가능하다.

따라서 학생들이 선택할 수 있는 강의 선택의 폭이넓고, 학생들은 이 중 자기가 원하는 걸 택해 수강할 수 있다.

교육청별로 성적을 산출하는 방식 등이 조금씩 다르므로 온라인 코스의 각 특징들을 잘 비교해서 선택하는 것이 중요하다.

온라인 스쿨을 통해 제공되는 과목은 영어, 수학, 과학 등이다. 학교 내에 있는 카운셀러 선생님의 도움을 받긴 하지만 학생들이 온라인 강의를 선택하고 학점 취득에 이르기까지 자기주도적으로 학습한다.

온라인 코스 또한 과제도 있고 시험도 있는데 팬데믹 이후 시험은 온라인 시험으로 대체되기도 했다.

시험까지 모두 마치게 되면 온라인수업 성적이 캐나다 교육부로 먼저 전달되고 교육부는 이 성적을 다시 학생이 재학 중인 학교로 알려준다. 성적표에는 온라인스쿨을 통해서 얻은 학점이라고 따로 표기되지는 않으며 이 성적은 대학입시에 반영된다.

온라인 스쿨 등록은 캐나다 자국 학생에게는 무료이나 해외에서 온 유학생에게는 한 과목당 1천 캐나다 달러 (92 만원) 정도의 비용이 든다.

캐나다 밴쿠버 = 최유리 글로벌 리포터 yoorichoi520@gmail.com

■ 필자 소개

현 캐나다 세컨더리 전문학원 강사

전 어학원 원장

전 삼성전기 근무

﻿

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EBS뉴스 - 2025년 시행 고교학점제, 캐나다에서는?

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2025년에 도입 예정인 고교학점제를 두고 이 제도가 어떤 제도인지, 도입한 뒤 어떤 이점이 있을지, 학생과 학부모 및 교육 관련 종사자들의 궁금증이 커지고 있다. 고교학점제와 비슷한 제도를 이미 오래전부터 시행중인 캐나다의 사례를 통해 고교학점제가 어떻게 활용될 수 있을지 짚어보려 한다. 캐나다는 현재의 우리나라의 고등학교와는 달리 과목 별로 학점이 주어지며 일정 학점을 이수해야 졸업이 가능하다.

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10813 최영준

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2025년부터 고교학점제 도입...뭐가 달라지나?

2009년생·초6 밑으로 주목!
2025학년도부터 고교학점제가 도입되어 고등학교가 확~ 달라집니다!

▷고교학점제?
고등학생도 대학처럼 학생이 진로에 따라 원하는 과목을 선택하고, 192학점을 채우면 졸업하는 제도예요.
▷내가 원하는 과목으로 나만의 시간표가 생긴다?
-진로에 맞는 과목을 직접 선택해서 공부할 수 있어! 대학교처럼 나만의 시간표가 생기는 거지!
-학생이 원할 경우, 특목고 수준의 심화·전문 과목, 직업계열의 과목 등 다양한 과목을 선택할 수 있어요.
▷다른 학교뿐 아니라, 지역 대학 교수님 수업도 들을 수 있다?
-우리 학교에 개설되지 않은 과목은 다른 학교에서 수강할 수 있어!
※온·오프라인 공동교육과정
-학교에서 배울 수 없는 과목은 지역 대학이나 연구기관 등 학교 밖 전문가와 수업이 가능해!
▷192학점을 이수해야 고등학교를 졸업한다?
-과목출석률(수업횟수 2/3 이상)과 학업성취율(40% 이상)을 충족하면 해당 과목 학점을 딸 수 있어!
-학생이 이수기준에 도달하지 못한 경우에는 보충과정을 통해 학점을 취득하도록 지원해!
-선택과목 이동 수업 시, 휴식을 취하거나 수업을 준비할 수 있는 공간이 생겨.
-똑같은 교실이 아니라, 다양한 수업을 지원해 주는 공간이 마련되는 거지.
온라인학습실, 토의토론실 등 다양한 공간이 생긴대![과거의 학교]
-교육과정 : 교사 중심 획일적 교육과정, 대학 진학 중심(일반계고), 학급별 시간표
-학사운영 : 출석일수만 채우면 졸업, 학업 참여 동기 부족
-교수자원 : 소속 학교 교사의 수업 수강
-학습공간 : 소속 학급 중심의 생활, 일반교실 중심의 획일적 공간
-고교체제 : 고교 다양화로 서열화 초래, 학교별 분절적 교육과정 운영

[고교학점제로 변화한 학교]
-교육과정 : 학생 선택형 교육과정, 진학·취업·예체능 등 진로 존중, 학생 개인별 시간표
-학사운영 : 출석+학점 취득해야 졸업, 학업 이행 책무성 부여
-교수자원 : 타 학교 수업·온라인 수업 수강, 학교 밖 전문가 수업 참여
-학습공간 : 선택과목 중심의 이동수업, 학습·지원·공용공간 등 다변화
-고교체제 : 학교 내에서 학생별 맞춤형 교육, 지역 교육공동체 구축

학생 한 명, 한 명이 자신의 진로와 적성을 찾아 자기주도적 인재로 성장할 수 있도록,
고교학점제로 2025년까지 고등학교 교육 대전환의 토대를 단단히 세워가겠습니다.

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2025년부터 고교학점제 도입...뭐가 달라지나?

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2009년생·초6 밑으로 주목! 2025학년도부터 고교학점제가 도입되어 고등학교가 확~ 달라집니다! ▷고교학점제? 고등학생도 대학처럼 학생이 진로에 따라 원하는 과목을 선택하고, 192학점을 채우면 졸업하는 제도예요. ▷내가 원하는 과목으로 나만의 시간표가 생긴다? -진로에 맞는 과목을 직접 선택해서 공부할 수 있어! 대학교처럼 나만의 시간표가 생기는 거지! -학생이 원할 경우, 특목고 수준의 심화·전문 과목, 직업계열의 과목 등 다양한 과목을 선택할 수 있어요.

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10811 정우진

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[CBS노컷뉴스 황명문 기자]

서울시교육청. 이한형 기자 서울시교육청은 조국 전 법무부 장관의 딸 조민 씨의 한영외고 생활기록부 수정 문제와 관련해 "관련 재판이 진행되고 있어 신중해야 한다"는 기존 입장을 밝혔다.

고효선 서울시교육청 중등교육과장은 10일 서울시교육청에서 진행된 기자간담회에서 "학생생활기록부 기재에 잘못된 부분이 있다면 원칙과 적법한 절차를 걸쳐 처리한다는 입장에는 변함이 없다"고 말했다.

그러나 "교육부 지침에는 항소심이나 상고심이 진행 중에는 정정하지 않고 최종 판결을 근거로 하라고 돼 있다"면서 "관련 재판이 진행되고 있어 신중해야 한다"는 입장을 재차 강조했다.

이어 "법원으로부터 1심 판결문 사본을 전달받았으나 2심에서 1심과 결과가 달리 나온다면 정정해야 하는 영역이 달라지는 경우가 발생할 수 있다"고 덧붙였다.

대한병리학회는 2019년 조씨가 제1 저자로 등재된 논문을 '연구부정행위'를 이유로 취소했으나 한영외고는 조씨의 생활기록부에서 논문참여 기록을 삭제·정정하지 않고 있다.

앞서 서울시교육청은 지난 4월 29일 "교육부의 생활기록부 기재 지침에는 최종 판결을 근거로 정정하도록 하고 있다"면서 "재판이 진행중인 상황에서 현실적인, 기술적인 면에 있어서 상당히 어려움이 있다"고 말했다.
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서울교육청 "조민 고교 생활기록부 수정, 재판중이라 신중해야"

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CBS노컷뉴스 황명문 기자] 서울시교육청. 이한형 기자 서울시교육청은 조국 전 법무부 장관의 딸 조민 씨의 한영외고 생활기록부 수정 문제와 관련해 "관련 재판이 진행되고 있어 신중해야 한다"는 기존 입장을 밝혔다. 고효선 서울시교육청 중등교육과장은 10일 서울시교육청에서 진행된 기자간담회에서 "학생생활기록부 기재에 잘못된 부분이 있다면 원칙과 적법한 절차를 걸쳐 처리한다는 입장에는 변함이 없다"고 말했다.

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▲ 세종시교육청이 오는 7월까지 중·고등학교를 대상으로 학교로 찾아가는 학생평가·학생생활기록부 방문 상담을 한다. 사진은 다정고에서 학생평가·학생생활기록부 방문 상담을 하고 있다.

세종시교육청은 오는 7월까지 중·고등학교를 대상으로 학교로 찾아가는 학생평가·학생생활기록부 방문 상담을 한다.

이번 상담은 교원의 평가 전문성과 학교생활기록부 기재 역량을 높여서 학교 간 편차를 줄이고 신뢰도를 확보하기 위해 마련됐다.

시교육청의 담당 장학사와 중·고등학교 학생평가‧학교생활기록부 담당 교원 각 2명으로 구성된 현장실무지원팀이 중학교 26개 학교, 고등학교 21개 학교, 특수학교 1개 학교 모두 48개 학교를 직접 찾아가 상담한다.

현장실무지원팀은 각 학교의 학교생활기록부 점검계획, 연수 운영 현황, 인적사항, 출결사항, 수상경력 등의 기록사항을 살펴본다.

학생부 기재요령 안내를 통해 제시한 각 항목별 기재, 서술형 항목 기록, 수상경력 기록, 창의적 체험활동 기재 범위 및 방법 등을 설명해 성장·관찰 중심의 내실 있는 학생부가 되도록 지원할 예정이다.

또 학생평가는 학업성적관리규정, 교과별 평가계획, 평가 관련 내용 등을 점검해 모든 학생들이 공정하게 평가받을 수 있도록 상담하고 지원할 계획이다.

아울러, 학교에서 학생부 기록이나 학생평가를 진행함에 있어 어려움은 없는지 현장의 의견을 듣고 변화가 필요한 부분은 추후 상담에 적극 반영할 예정이다.

김성미 중등교육과장은 "공정하고 투명한 학교평가‧학생생활기록부 문화가 정착되어 학교의 모든 구성원이 건강하고 행복한 학교생활을 할 수 있도록 지속적으로 지원하겠다."라고 말했다.

/정완영기자

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세종시교육청 학생생활기록부

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학교로 찾아가는 학생평가·학생생활기록부 방문 상담

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학생평가·학생생활기록부 촘촘히 챙긴다

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세종시교육청은 오는 7월까지 중·고등학교를 대상으로 학교로 찾아가는 학생평가·학생생활기록부 방문 상담을 한다.이번 상담은 교원의 평가 전문성과 학교생활기록부 기재 역량을 높여서 학교 간 편차를 줄이고 신뢰도를 확보하기 위해 마련됐다.시교육청의 담당 장학사와 중·고등학교 학생평가‧학교생활기록부 담당 교원 각 2명으로 구성된 현장실무지원팀이 중학교 26개 학교, 고등학교 21개 학교, 특수학교 1개 학교 모두 48개 학교를 직접 찾아가 상담한다.현장실무지원팀은 각 학교의 학교생활기록부 점검계획, 연수 운영 현황, 인적사항, 출결사항,

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이제 관건은 고1성적… 고교학점제가 입시에 미치는 영향

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이제 관건은 고1성적… 고교학점제가 입시에 미치는 영향

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10806 변지환

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이제 관건은 '고1 성적'... 고교학점제가 입시에 미치는 영향

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BY 국민일보] 고교학점제 도입에 따른 내신 성적 산출 방식의 변화는 고교 진학과 대학 입시에 적지 않...

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고교학점제 10815 고범주

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고교학점제 10815 고범주

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올해 초등 6학년이 되는 학생이 고등학교에 진학하는 2025년부터 고교학점제가 모든 고교에 도입된다. 출석 일수만 채우면 되는 지금과 달리 정해진 학점을 따야 졸업할 수 있고, 성적이 낮아 학점을 이수하지 못하면 졸업이 유예될 수 있다. 학생은 대학처럼 원하는 과목을 선택해 시간표를 짜게 된다.

교육부는 17일 고교학점제 종합 추진계획을 발표했다. 문재인 정부의 핵심 교육 정책인 고교학점제는 고등학생들이 진로와 적성에 따라 과목을 선택하고 학점을 취득해 졸업하는 제도다. 교육부는 지난해 마이스터고에 학점제를 우선 도입한데 이어 내년부터 2024년까지 일선 고교에 부분적으로 학점제를 적용한 뒤 2025년부터 모든 고교에 전면 적용한다는 계획이다.

고교학점제로 인한 가장 큰 변화는 학생의 과목 선택권이 대폭 넓어지는 동시에 졸업 요건도 달라진다는 점이다.

현재 고교 교과목은 공통과목과 선택과목, 심화과목으로 나뉘지만 대부분 학교에서 과목을 정하고 학생 선택은 제한적이었다. 심화과목은 주로 특목고에만 개설됐다. 고교학점제가 도입되면 국어, 영어, 수학, 한국사 등 공통과목을 제외한 나머지 과목을 모두 학생이 선택하게 된다.

학교는 수요 조사와 과목 설명회를 통해 과목을 개설하고 학생은 수강신청으로 시간표를 짠다. 학교에 따라서는 기존에 존재하지 않던 '국제경제'나 '빅데이터'와 같은 과목을 개설할 수 있다. 교육부는 1학년때 공통과목을 배우며 진로를 탐색하고 2학년부터 본격적인 과목 선택을 할 것으로 보고 있다.

학생은 3년간 192학점 이상을 이수해야 졸업할 수 있다. 현재는 출석 일수만 3분의 2 이상이면 졸업할 수 있지만, 앞으로는 학점을 이수하는 조건이 추가된 셈이다.

각 과목은 학업 성취율이 40% 미만이면 미이수(Incomplete)를 의미하는 I학점을 받는다. 시험과 수행평가 등을 합친 성적이 100점 만점에 40점을 넘지 못하면 낙제라는 의미다. I학점으로 미이수한 과목이 많아 3년간 192학점을 채우지 못하면 졸업이 늦춰질 수 있다.

대학은 낙제(F학점)를 받을 경우 다음 학기에 해당 과목을 재이수할 수 있지만, 교육부는 고교학점제에서 재이수를 당장 도입하지 않을 계획이다. 대신 미이수자들은 방과후나 방학 중에 별도 과제나 보충수업을 하는 '보충이수'를 통해 학점을 딸 수 있다. 함영기 교육부 교육과정정책관은 "미이수제는 학생을 책임지고 지도하자는 취지"라며 "3년안에 졸업하지 못하는 학생이 나올 수 있지만 온오프라인 보충이수로 지원할 것"이라고 말했다.

교육부는 3년간 균형있게 수업을 받도록 한 학기당 최소 28학점 이상을 이수하도록 정할 계획이다.

내신 성적은 절대평가(성취평가제)가 모든 과목에 적용된다. 다른 학생과 비교해 등급이 매겨지는 상대평가와 달리 절대평가는 정해진 점수 이상이면 같은 등급을 받는다. 예를 들어 90점 이상이면 A, 80점 이상이면 B를 받고 40~60점은 E, 40점 미만은 I학점(낙제)를 받는 식이다.

교육부는 학생의 과목 선택이 왜곡되지 않도록 하기 위해 절대평가를 전면 도입한다고 밝혔다. 상대평가 하에서는 소수 학생만 선택하는 과목은 좋은 성적을 받기 어려워 학생들이 회피할 가능성이 높기 때문이다.

단 모든 학생이 이수하는 공통과목은 현재대로 학생부에 절대평가 성적과 함께 '석차등급'이 병기된다. 이는 대학 입시에서 내신 성적의 활용도를 유지하기 위한 조치로 풀이된다. 교육부 관계자는 "처음부터 절대평가로 모두 전환하면 교사에게 큰 부담이 될수있다"며 "공통과목은 선택의 유불리가 없기 때문에 현행 제도를 유지하기로 했다"고 밝혔다.

고교 체제가 크게 바뀜에 따라 고교학점제 첫 대상인 학생들이 대입을 치르는 2028학년도 입시는 큰 폭의 변화가 불가피하다. 교육부는 올해부터 2028학년도 '미래형 수능 및 대입 방향' 수립을 위한 논의를 시작한다. 교육계에서는 현재의 수시·정시 체제가 사라진다거나 '서술형 수능'의 도입 등을 예상하기도 한다. 하지만 교육부는 "진로와 적성을 존중하고 미래 교육 방향에 부합하도록 하겠다"고만 밝혔다.

학생의 과목 선택권 확대로 각 학교에서는 다양한 과목 개설이 관건이다. 김혜림 교육부 고교교육혁신과장은 "한두명만 신청한 과목은 개설이 어렵지만, 시범학교 사례를 보면 서너명 만으로도 운영하는 과목도 있었다"며 "학생과 교사가 함께 설계하는 새로운 과목이 활성화될 것으로 본다"고 밝혔다.

교육부는 다양한 소수 과목을 운영할 방안으로 가까운 고교끼리 함께 과목을 개설하는 '공동교육과정'을 제시했다. 또 교사 한 명이 여러 학교를 가르치는 '순회교사제'도 확대할 방침이다.

'드론 조종'이나 '마케팅과 광고' 등 교원 자격증이 존재하지 않는 분야 과목 개설을 위해 외부 전문가를 한시적으로 시간제·기간제 교사로 채용할 수 있는 제도 개선도 추진한다.

남윤서 기자 nam.yoonseo1@joongang.co.kr

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고교학점제, 성적 낮으면 졸업유예 도입...내신은 절대평가

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올해 초등 6학년이 되는 학생이 고등학교에 진학하는 2025년부터 고교학점제가 모든 고교에 도입된다. 출석 일수만 채우면 되는 지금과 달리 정해진 학점을 따야 졸업할 수 있고, 성적이 낮아 학점을 이수하지 못하면 졸업이 유예될 수 있다. 학생은 대학처럼 원하는 과목을 선택해 시간표를 짜게 된다. 교육부는 17일 고교학점제 종합 추진계획을 발표했다.

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10801 곽태환

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네이버 블로그 | 입시 큐레이터, 해피로드

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"2024학년도 대입 개편" ... 현재 고1, 학교생활기록부 기재 내용 변경사항 정리 ... 국어 독해력 향상 프로그램, 매일국어

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안녕하세요, 해피로드입니다. 고등학교 입학 시기가 일주일 앞으로 다가왔습니다. 중학교 3학년 때는 수행...

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10816 김나현

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연재ㅣ이치우의 '차이나는 입시 클라스' 올해 첫 중간고사를 마친 고1 ㄱ 학생은 자신이 치를 2024학년도 대입 전형에서 바뀌는 내용이 많아 어떻게 준비해야 할지 고민이 깊다. 그러나 앞으로 3년간의 대입 준비를 위한 큰 그림을 그리고 1학년 때 해야 할 구체적인 계획을 세워 실행에 옮기겠다는 의지는 강했다.

중간고사 이후 계획을 묻자, ㄱ 학생은 자기소개서에 작성할 내용을 중심으로 학생부 준비를 하고 여름방학에는 논술 기초를 다지기 위해 학원에 다닐 거라고 했다. 심사숙고해 세운 계획이지만 달라지는 대입 전형에는 도움이 되지 않는다. ㄱ 학생 외에도 바뀐 대입 제도를 모르고 현재의 전형에 따라 입시 계획을 세우는 학생을 종종 본다.

자기소개서의 경우, 현재 고3부터 4개 문항 5000자에서 3개 문항 3100자로 문항 수와 글자 수가 줄어 고1이 치르는 2024학년도 대입에서는 폐지된다. 수시모집 서류 전형에서 부족한 학교생활기록부(학생부)를 자기소개서로 보완할 수 있는 기회가 사라지는 것이다. 또 논술 전형과 특기자 전형은 폐지를 유도하고 있다. 고2에 해당하는 대입 기준으로 논술 전형 선발은 36개 대학 1만1016명인데 앞으로 선발 규모가 더 줄어들 가능성을 배제할 수 없다.

그리고 수시모집에서 학생부 선발 모집 비중이 높았던 16개 대학을 중심으로 2024학년도 대입에서 정시 비중을 늘리겠다는 정책 목표가 조기 달성됨에 따라 2023학년도 대입에서 이들 대학의 정시모집 수능 선발 모집 비율은 40%를 초과한다. 그렇다고 수시모집 학생부 전형 준비를 소홀히 해서는 안 된다. 정시에 비해 수시 선발 비중이 큰데다 수시모집의 86.6%를 학생부 중심으로 선발하기 때문에 학생부는 중요한 전형 요소이다.

학생부 교과 활동의 경우, 2024학년도 대입에서는 영재/발명교육 실적을 반영할 수 없다. 이에 앞서 올해 고3부터 방과 후 학교 활동 결과를 학생부에 기재할 수 없다. 이는 학업 역량을 정규 수업으로 집중시키겠다는 의미다. 학생부 비교과 영역은 변화가 더 많다. 자율 동아리 활동이 대입에 반영되지 않고 청소년 단체 활동은 학생부에 기재할 수 없다. 학교교육계획에 없는 개인 봉사활동 역시 대입에 반영되지 않는다.

수상 경력의 경우, 고3은 교내 수상 기록을 학기당 1건(3년간 6건) 대입에 반영하지만 2024학년도 대입에는 반영하지 않는다. 이 때문에 교내 경시대회를 비롯한 수상 실적을 쌓기 위해 바친 시간과 노력을 정규 수업 중심의 과제 탐구 학습에 투여해야 한다. 도서명과 저자를 기록하는 독서 활동도 현재 고1부터 대입에 반영되지 않는다. 하지만 독서 활동의 내용은 교과학습발달상황의 과목별 세부능력 및 특기사항이나 창의적 체험 활동에 기록될 수 있어 학업 역량을 위한 꾸준한 독서 활동은 여전히 필요하다.

지금 고1인 ㄱ 학생이 집중해야 할 대입 준비의 우선순위는 학생부＞수능＞논술이다. 해답은 학생부에 있다.
이치우 ㅣ 비상교육 입시평가소장 ▶한겨레가 '세번째 벗'을 찾아갑니다, 서포터즈 '벗'
▶더불어 행복한 세상을 만드는 언론, 한겨레 구독하세요!▶코로나19 기사 보기

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고1이 치르는 2024 대입, 여전히 학생부가 답

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연재ㅣ이치우의 '차이나는 입시 클라스' 올해 첫 중간고사를 마친 고1 ㄱ 학생은 자신이 치를 2024학년도 대입 전형에서 바뀌는 내용이 많아 어떻게 준비해야 할지 고민이 깊다. 그러나 앞으로 3년간의 대입 준비를 위한 큰 그림을 그리고 1학년 때 해야 할 구체적인 계획을 세워 실행에 옮기겠다는 의지는 강했다.

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연재ㅣ이치우의 '차이나는 입시 클라스' 올해 첫 중간고사를 마친 고1 ㄱ 학생은 자신이 치를 2024학년도 대입 전형에서 바뀌는 내용이 많아 어떻게 준비해야 할지 고민이 깊다. 그러나 앞으로 3년간의 대입 준비를 위한 큰 그림을 그리고 1학년 때 해야 할 구체적인 계획을 세워 실행에 옮기겠다는 의지는 강했다.

중간고사 이후 계획을 묻자, ㄱ 학생은 자기소개서에 작성할 내용을 중심으로 학생부 준비를 하고 여름방학에는 논술 기초를 다지기 위해 학원에 다닐 거라고 했다. 심사숙고해 세운 계획이지만 달라지는 대입 전형에는 도움이 되지 않는다. ㄱ 학생 외에도 바뀐 대입 제도를 모르고 현재의 전형에 따라 입시 계획을 세우는 학생을 종종 본다.

자기소개서의 경우, 현재 고3부터 4개 문항 5000자에서 3개 문항 3100자로 문항 수와 글자 수가 줄어 고1이 치르는 2024학년도 대입에서는 폐지된다. 수시모집 서류 전형에서 부족한 학교생활기록부(학생부)를 자기소개서로 보완할 수 있는 기회가 사라지는 것이다. 또 논술 전형과 특기자 전형은 폐지를 유도하고 있다. 고2에 해당하는 대입 기준으로 논술 전형 선발은 36개 대학 1만1016명인데 앞으로 선발 규모가 더 줄어들 가능성을 배제할 수 없다.

그리고 수시모집에서 학생부 선발 모집 비중이 높았던 16개 대학을 중심으로 2024학년도 대입에서 정시 비중을 늘리겠다는 정책 목표가 조기 달성됨에 따라 2023학년도 대입에서 이들 대학의 정시모집 수능 선발 모집 비율은 40%를 초과한다. 그렇다고 수시모집 학생부 전형 준비를 소홀히 해서는 안 된다. 정시에 비해 수시 선발 비중이 큰데다 수시모집의 86.6%를 학생부 중심으로 선발하기 때문에 학생부는 중요한 전형 요소이다.

학생부 교과 활동의 경우, 2024학년도 대입에서는 영재/발명교육 실적을 반영할 수 없다. 이에 앞서 올해 고3부터 방과 후 학교 활동 결과를 학생부에 기재할 수 없다. 이는 학업 역량을 정규 수업으로 집중시키겠다는 의미다. 학생부 비교과 영역은 변화가 더 많다. 자율 동아리 활동이 대입에 반영되지 않고 청소년 단체 활동은 학생부에 기재할 수 없다. 학교교육계획에 없는 개인 봉사활동 역시 대입에 반영되지 않는다.

수상 경력의 경우, 고3은 교내 수상 기록을 학기당 1건(3년간 6건) 대입에 반영하지만 2024학년도 대입에는 반영하지 않는다. 이 때문에 교내 경시대회를 비롯한 수상 실적을 쌓기 위해 바친 시간과 노력을 정규 수업 중심의 과제 탐구 학습에 투여해야 한다. 도서명과 저자를 기록하는 독서 활동도 현재 고1부터 대입에 반영되지 않는다. 하지만 독서 활동의 내용은 교과학습발달상황의 과목별 세부능력 및 특기사항이나 창의적 체험 활동에 기록될 수 있어 학업 역량을 위한 꾸준한 독서 활동은 여전히 필요하다.

지금 고1인 ㄱ 학생이 집중해야 할 대입 준비의 우선순위는 학생부＞수능＞논술이다. 해답은 학생부에 있다.
이치우 ㅣ 비상교육 입시평가소장 ▶한겨레가 '세번째 벗'을 찾아갑니다, 서포터즈 '벗'
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고1이 치르는 2024 대입, 여전히 학생부가 답

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연재ㅣ이치우의 '차이나는 입시 클라스' 올해 첫 중간고사를 마친 고1 ㄱ 학생은 자신이 치를 2024학년도 대입 전형에서 바뀌는 내용이 많아 어떻게 준비해야 할지 고민이 깊다. 그러나 앞으로 3년간의 대입 준비를 위한 큰 그림을 그리고 1학년 때 해야 할 구체적인 계획을 세워 실행에 옮기겠다는 의지는 강했다.

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"2024학년도 대입 개편" ... 현재 고1, 학교생활기록부 기재 내용 변경사항 정리 ... 국어 독해력 향상 프로그램, 매일국어

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안녕하세요, 해피로드입니다. 고등학교 입학 시기가 일주일 앞으로 다가왔습니다. 중학교 3학년 때는 수행...

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10802 김도운

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"학교생활에 충실히 임하면서 정확한 대입정보 바탕으로 입시 전략 수립"
16개 대학 수능 선발 비율 확대...전반적으로 수험생 부담 최소화

[대학저널 백두산 기자] 지난해 11월 교육부에서 발표한 '대입제도 공정성 강화 방안'에 따르면 2021~2024학년도 대입에서는 거의 매년 변경사항이 발생한다. 너무 많은 내용에 변화가 있기도 하고, 아직 대입 용어 등에 익숙하지 않기 때문에 학생과 학부모들은 발표 내용을 이해하고 대응하기가 어렵다. 이렇다 보니 최근 커뮤니티 게시판 등을 살펴보면 중3학생들 사이에서 2024학년도 대입부터 '학생부종합전형(이하 학종)이 폐지된다'는 잘못된 정보가 떠돌아다니기도 한다.

<대학저널>이 우연철 진학사 입시전략연구소장의 도움으로 2024학년도 대입 전형의 주요 변경사항 중 핵심적인 사항들만 살펴봤다.

학교생활기록부 비교과활동 대입 반영 폐지 확대

학교생활기록부(이하 학생부)는 학생의 학업성취도와 인성 등을 종합적으로 관찰‧평가해 학생지도 및 상급학교의 학생 선발에 활용할 수 있도록 하기 위해 작성하는 서류이다.

이러한 학생부 항목은 초반에 총 10개의 항목이 있었으나, 2018년 교육부의 '학교생활기록부 신뢰도 제고 방안'에 따라 간소화돼 2019년 입학생부터 인적‧학적사항부터 행동특성 및 종합의견까지 8개의 항목으로 축소됐다. 더불어 기재하는 내용에서도 많은 변화가 있었는데 이를 정리하면 다음과 같다.

2024학년도부터는 학생부 내용 중 대입에 미반영 또는 미기재하는 항목이 대폭 증가한다. 특히 비교과영역에서 수상경력을 비롯해 독서, 자율동아리 활동 등이 모두 대입에서 미반영 됨에 따라 수험생들의 부담이 줄어들 것으로 예상된다.

하지만 이런 미기재‧반영 되는 항목에서 제외 되는 사항이 있으니, 바로 정규동아리 활동과 세부능력 및 특기사항(이하 세특)이다. 동아리 활동은 정규교육과정과 그 외의 활동이 있다. 그 중 정규교육과정 이외의 자율 동아리활동은 대입에 미반영 되지만 정규 동아리활동은 연간 500자 기재가 가능하며 대입에도 반영된다. 따라서 동아리 활동 수는 줄이되, 질적 향상을 위해 노력할 필요가 있다.

교과학습발달상황 항목에 포함돼 있는 세특은 특기할 만한 사항이 있는 과목 및 학생에 대해 입력하도록 하고 있는데, 2020년부터는 고등학교에서는 '모든 학생에 대해 입력'하도록 했다.

세특을 통해 대학에서는 수업 시간에 보인 학생의 모습을 통해 학업 역량과 태도, 관심분야 등에 대한 내용을 파악할 수 있기 때문에 입시 전형 중 하나인 학종에서 상당히 중요하게 평가받고 있는 항목이다. 2024학년도 학생부 축소 항목에서 세특이 제외됐다는 점을 고려하면 수업 시간에 진행되는 모든 활동(토론, 발표 등)에 적극적으로 참여할 필요가 있다는 점을 명심해야 한다.

대입제도 공정성 강화 방안 중 또 다른 중요한 사항은 서울 소재 16개 대학을 대상으로 2023학년도까지 수능위주전형을 40%이상으로 확대하도록 한 점이다. 서울 소재 16개 대학은 ▲건국대 ▲경희대 ▲고려대 ▲광운대 ▲동국대 ▲서강대 ▲서울시립대 ▲서울대 ▲서울여대 ▲성균관대 ▲숙명여대 ▲숭실대 ▲연세대 ▲중앙대 ▲한국외대 ▲한양대다.

해당 대학들은 학종‧논술위주전형의 모집인원이 전체 모집인원의 45%이상이었기 때문에 선정됐다. 다만 주의해야 할 것은 위 16개 대학을 제외한 대학들은 해당되지 않기 때문에 모든 대학에서 수능 선발 비율이 증가하지는 않을 수 있다는 점이다. 물론 어느 정도는 정시 선발 인원을 확대하겠으나, 지방거점국립대 등을 중심으로 학생부교과 전형 등의 선발 비율이 증가할 수 있으므로, 추후 대학에서 발표하는 '대학입학전형계획' 등의 서류를 필히 확인할 필요가 있다.

대필 논란이 많았던 자기소개서를 살펴보자. 현 고1, 2학년까지는 자기소개서 문항과 글자 수를 축소하는 개선 방안을 적용 받지만 중3 학생이 대입을 치르는 2024학년도부터는 폐지된다.

더불어 교사 추천서도 폐지돼 학생과 교사들의 부담을 줄일 수 있도록 했다. 그 외에도 사교육의 영향이 큰 논술과 특기자 전형은 폐지를 유도하고, 고교의 후광 효과를 차단하기 위해 고교프로파일을 폐지하고 고교에 대한 정보를 면접 때 뿐만 아니라 서류 평가 시에도 블라인드 처리하는 등 수험생의 부담을 최소화하도록 많은 내용이 변경된다.

진학사 입시전략연구소 우연철 소장은 "정확한 대입정보 확인은 대입 준비의 기본이다. 아직 입시 용어가 생소하다는 점 등을 고려하더라도 '2024학년도부터 학종 폐지'와 같은 오해는 수험생이 하지 말아야 할 실수이다. 주변에서 확인되지 않은 정보보다는 대학이나 교육부 등에서 발표하는 공신력 있는 자료를 최우선으로 확인할 필요가 있다"고 강조했다.

우 소장은 이어 "수험생의 부담을 줄이기 위한 정책이 시행되더라도 대학에서는 여전히 우수한 학생을 선발하고자 한다는 점도 기억해야 한다"며 "수상, 독서활동 등의 여러 비교과 활동이 대입에 미반영되면 반영되는 항목 중 대학에서 원하는 정보가 있는 항목(교과학습발달상황, 세특 등)의 중요성이 더욱 커질 수 있다. 따라서 가장 기본적인 학교생활에 충실히 임하면서 정확한 대입정보를 바탕으로 입시 전략을 수립해야 좋은 입시결과를 기대할 수 있을 것이다"라고 조언했다.

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2024학년도 대입제도, 핵심 내용은

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대학저널 백두산 기자] 지난해 11월 교육부에서 발표한 '대입제도 공정성 강화 방안'에 따르면 2021~2024학년도 대입에서는 거의 매년 변경사항이 발생한다. 너무 많은 내용에 변화가 있기도 하고, 아직 대입 용어 등에 익숙하지 않기 때문에 학생과 학부모들은 발표 내용을 이해하고 대응하기가 어렵다.

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https://n.news.naver.com/article/028/0002544827

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10817_김원정

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연재ㅣ이치우의 '차이나는 입시 클라스' 올해 첫 중간고사를 마친 고1 ㄱ 학생은 자신이 치를 2024학년도 대입 전형에서 바뀌는 내용이 많아 어떻게 준비해야 할지 고민이 깊다. 그러나 앞으로 3년간의 대입 준비를 위한 큰 그림을 그리고 1학년 때 해야 할 구체적인 계획을 세워 실행에 옮기겠다는 의지는 강했다.

중간고사 이후 계획을 묻자, ㄱ 학생은 자기소개서에 작성할 내용을 중심으로 학생부 준비를 하고 여름방학에는 논술 기초를 다지기 위해 학원에 다닐 거라고 했다. 심사숙고해 세운 계획이지만 달라지는 대입 전형에는 도움이 되지 않는다. ㄱ 학생 외에도 바뀐 대입 제도를 모르고 현재의 전형에 따라 입시 계획을 세우는 학생을 종종 본다.

자기소개서의 경우, 현재 고3부터 4개 문항 5000자에서 3개 문항 3100자로 문항 수와 글자 수가 줄어 고1이 치르는 2024학년도 대입에서는 폐지된다. 수시모집 서류 전형에서 부족한 학교생활기록부(학생부)를 자기소개서로 보완할 수 있는 기회가 사라지는 것이다. 또 논술 전형과 특기자 전형은 폐지를 유도하고 있다. 고2에 해당하는 대입 기준으로 논술 전형 선발은 36개 대학 1만1016명인데 앞으로 선발 규모가 더 줄어들 가능성을 배제할 수 없다.

그리고 수시모집에서 학생부 선발 모집 비중이 높았던 16개 대학을 중심으로 2024학년도 대입에서 정시 비중을 늘리겠다는 정책 목표가 조기 달성됨에 따라 2023학년도 대입에서 이들 대학의 정시모집 수능 선발 모집 비율은 40%를 초과한다. 그렇다고 수시모집 학생부 전형 준비를 소홀히 해서는 안 된다. 정시에 비해 수시 선발 비중이 큰데다 수시모집의 86.6%를 학생부 중심으로 선발하기 때문에 학생부는 중요한 전형 요소이다.

학생부 교과 활동의 경우, 2024학년도 대입에서는 영재/발명교육 실적을 반영할 수 없다. 이에 앞서 올해 고3부터 방과 후 학교 활동 결과를 학생부에 기재할 수 없다. 이는 학업 역량을 정규 수업으로 집중시키겠다는 의미다. 학생부 비교과 영역은 변화가 더 많다. 자율 동아리 활동이 대입에 반영되지 않고 청소년 단체 활동은 학생부에 기재할 수 없다. 학교교육계획에 없는 개인 봉사활동 역시 대입에 반영되지 않는다.

수상 경력의 경우, 고3은 교내 수상 기록을 학기당 1건(3년간 6건) 대입에 반영하지만 2024학년도 대입에는 반영하지 않는다. 이 때문에 교내 경시대회를 비롯한 수상 실적을 쌓기 위해 바친 시간과 노력을 정규 수업 중심의 과제 탐구 학습에 투여해야 한다. 도서명과 저자를 기록하는 독서 활동도 현재 고1부터 대입에 반영되지 않는다. 하지만 독서 활동의 내용은 교과학습발달상황의 과목별 세부능력 및 특기사항이나 창의적 체험 활동에 기록될 수 있어 학업 역량을 위한 꾸준한 독서 활동은 여전히 필요하다.

지금 고1인 ㄱ 학생이 집중해야 할 대입 준비의 우선순위는 학생부＞수능＞논술이다. 해답은 학생부에 있다.
이치우 ㅣ 비상교육 입시평가소장 ▶한겨레가 '세번째 벗'을 찾아갑니다, 서포터즈 '벗'
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고1이 치르는 2024 대입, 여전히 학생부가 답

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연재ㅣ이치우의 '차이나는 입시 클라스' 올해 첫 중간고사를 마친 고1 ㄱ 학생은 자신이 치를 2024학년도 대입 전형에서 바뀌는 내용이 많아 어떻게 준비해야 할지 고민이 깊다. 그러나 앞으로 3년간의 대입 준비를 위한 큰 그림을 그리고 1학년 때 해야 할 구체적인 계획을 세워 실행에 옮기겠다는 의지는 강했다.

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유 부총리 "고교학점제, 대입과 연계가 핵심 과제"
교육부 '미래형 대입제도 개편 방향 연구' 착수
전문가들 "제도에 맞춘 대입정책 나올지는 의문"

1일 유은혜 부총리를 비롯해 교육위원회 소속 의원들이 고교학점제 연구학교인 당곡고를 방문했다. (사진= 서동용 의원실)

[한국대학신문 이지희 기자] 2025년 고교학점제 시행과 더불어 유은혜 부총리 겸 교육부 장관이 대입제도 개선을 예고하면서 향후 대입 변화에 관심이 쏠리고 있다.

유은혜 부총리는 1일 고교학점제 연구학교인 당곡고를 방문해 "대학입시제도는 고교학점제의 취지를 반영하는 제도로 개선하기 위해 여러 연구와 논의를 하고 있다"고 밝혔다.

고교학점제는 학생이 기초 소양과 기본 학력을 바탕으로 진로와 적성에 따라 과목을 선택하고 이수 기준에 도달한 과목에 대해 학점을 취득하는 제도다. 2018년부터 연구·선도학교 등에서 시범적으로 시행 중이며 2025년부터는 전국 모든 고등학교에 확대 도입된다.

관건은 고교학점제와 연동되는 대입의 변화다. 유은혜 부총리 역시 "대입과 연계해 평가를 어떻게 할 것인지가 핵심 과제"라고 강조했다.

■ 대입 변화에 시동 건 교육부= 교육부는 이를 '미래형 대입제도'로 제시하고 있다. 2028년도부터 적용될 미래형 대입제도는 사전예고제에 따라 2024년 발표될 예정이다. 이에 교육부는 '미래형 대입제도 개편 방향 연구'에 착수했다. 지난달 10일 교육부는 정책연구과제 연구자 공모를 통해 '미래형 대입제도 개편 방향 연구' 연구자 모집에 나섰다.

과제의 목적은 중장기 대입제도 개선 추진을 목적으로 미래형 수능과 대입개편 논의에 착수하는 내용을 담고 있다. 4차 산업혁명이 도래하면서 2022 교육과정 개선, 고교학점제 도입 등에 따른 변화에 대응해 미래형 대입제도를 개선한다는 취지다.

전문가와 이해관계자 간담회, 설문조사와 서면 조사 등을 통해 국내·외 사례 연구에 나선다. 6~7월에는 대입정책포럼이 2회 이상 진행될 예정이다. 연구 결과는 수능과 대입제도 개편 과정에서 정책참고자료로 활용될 방침이다.

■ 고교학점제 확대 앞두고 우려의 목소리= 대입 개편에 앞서 고교학점제 역시 우려와 비판의 목소리가 공존한다. 우선 제반 여건의 문제다. 학령인구 감소로 교원 감축이 진행되는 상황에서 다양한 과목이 개설되고 평가 관련 업무가 늘어나면 고교학점제가 제대로 추진될 수 있을지 의문이다. 2월 정부의 고교학점제 발표 이후 교총과 전교조 등 교원단체에서는 고교학점제 도입에 교원 확대를 전제 사항으로 요구 했다.

학생 선택의 폭을 넓힌 고교학점제가 학력 저하를 가져올 것이란 우려도 있다. 고교학점제가 학생의 적성에 따른 과목 선택권에 초점을 맞추고 있는만큼 고등학교에서 반드시 배워야 할 교양과목의 범위가 줄어들어 학력 저하로 이어질 수 있다는 지적이다.

그 중 가장 큰 우려는 역시 수능과 대입제도다. 고교학점제가 시행되면 이에 맞는 대입제도가 마련돼야 한다. 하지만 작년 공론화를 계기로 수능 위주의 정시 전형을 확대하자는 여론과 결국 이를 받아들인 정부의 방향을 고려할 때 고교학점제가 수능에 종속될 가능성이 높다는 지적이다. 결국 학교와 학생은 수능 위주 과목을 선택하게 되면서 학생의 과목 선택권도 늘지 않을 것이란 비판이 나온다.

■ 고교학점제와 미래형 대입 방향의 전망은 = 하철 진학사 입시정책연구소 수석연구원은 고교학점제와 함께 미래형 대입제도에서는 수시의 내신평가 의미가 약해질 것이라고 전망했다. 수시와 정시의 통합형 선발 체제를 예상했다. 고교학점제의 수업 패턴도 다양한데다 이를 절대평가 하는 방식이라면 수시에서 교과형과 같은 디테일한 정량지표를 낼 수 없기 때문에 대학에서도 점차적으로 통합형 체제로 갈 것이라는 분석이다.

특히 미래형 대입 방향은 수능 자체 시스템을 바꾸는 방식도 고려하는 만큼 학생의 깊이 있는 이해를 서술이나 논술 형식으로 바꾸는 방식으로 간다면 수시와 정시를 투트랙으로 나누는 것 자체가 어렵다는 게 하 연구원의 설명이다.

구본창 사교육걱정없는세상 정책국장은 대입정책 자체에 대한 전망이 어렵다고 분석했다. 구 정책국장은 "고교학점제에 부합하는 대입제도를 만들어야 하는데 이에 부합하지 않는 대입제도를 만든 것이 사실"이라며 "학교가 수능형 교육과정으로 가고 있고 코로나 정국이 되면서 작년 한 해는 (고교학점제가)어떻게 운영됐는지 모니터링도 안 된 상황에서 보이는 카드가 없는데 어떻게 제도를 설계할 것인가도 의문"이라고 말했다.

■ 미래형 대입, 혁신 될까 혼란 될까= 교육전문가들은 고교학점제의 취지는 긍정적으로 평가하면서도 향후 연동될 미래형 대입 방향에 대해서는 다소 어두운 분석을 내놨다.

하 연구원은 "원래의 취지만 본다면 100% 공감하지만 평가 받는 학생이나 학부모 입장에서는 대학의 서열이 너무 명확한 상황에서 공정성 확보가 가장 큰 문제"라며 "고교학점제가 성취도율에 따라 평가를 받게 되기 때문에 수업을 골라들을 수 있는 것에 따라 달라질 것이고 고등학교 현장에 따라서도 너무 다른 결과가 나올 것이라 예상한다"고 설명했다.

안선회 중부대 교육학 교수는 고교학점제의 필요성은 강조하면서도 이와 연동되는 미래형 대입의 핵심은 '모집단위별 선발'에 있다고 역설했다. 일각에서 제기되는 수능 시험 방식의 문제나 수시와 정시의 비중은 사실상 큰 의미가 없다고 덧붙였다. 진로별 선택과목을 중시하는 고교학점제의 취지를 살리기 위해서는 대입 역시 이를 반영한 모집단위별 선발을 해야한다는 주장이다.

다만 안 교수가 주장하는 모집단위별 선발이 가능할지는 의문이다. 안 교수는 "정책은 정치적 판단에 따라 좌우되는데 교사들의 조직적인 요구는 반영되지만 학생과 학부모의 비정책적 요구는 반영이 되지 않는다"며 "고교학점제의 성적산출 방식을 바꾸고 모집단위별 교과목을 비슷하게 구성해 학생 중심의 대입 방향으로 가야한다"고 강조했다.

1일 유은혜 부총리를 비롯해 교육위원회 소속 의원들이 고교학점제 연구학교인 당곡고를 방문했다. (사진= 서동용 의원실)

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고교학점제 확대... 미래형 대입제도 전망은

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한국대학신문 이지희 기자] 2025년 고교학점제 시행과 더불어 유은혜 부총리 겸 교육부 장관이 대입제도 개선을 예고하면서 향후 대입 변화에 관심이 쏠리고 있다.유은혜 부총리는 1일 고교학점제 연구학교인 당곡고를 방문해 "대학입시제도는 고교학점제의 취지를 반영하는 제도로 개선하기 위해 여러 연구와 논의를 하고 있다"고 밝혔다.고교학점제는 학생이 기초 소양과 기본 학력을 바탕으로 진로와 적성에 따라 과목을 선택하고 이수 기준에 도달한 과목에 대해 학점을 취득하는 제도다.

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다양하고 특색있는 교과목 개설하는 교과중점시범학급 운영 행정예고

고교학점제 관련 수업 참관하는 조희연 교육감
[서울시교육청 제공. 재판매 및 DB 금지]

(서울=연합뉴스) 이도연 기자 = 서울시교육청이 고교학점제에 대비해 일반고로 전환한 자율형 사립고등학교(자사고)에서 특색있는 교과목을 중점적으로 배우는 학급을 운영한다.

서울시교육청은 최근 이 같은 교과중점시범학급 운영 계획안을 행정 예고했다고 6일 밝혔다.

교과중점시범학급이란 다양하고 특색있는 교과목을 개설해 특정 진로 분야에 소질·적성이 있는 학생이 선택할 수 있도록 하는 제도다.

학생이 원하는 과목을 골라 듣는 고교학점제가 2025년부터 시행되기에 앞서 시범적으로 특색있는 교과목을 개설하도록 하기 위해서 도입한 제도라고 교육청은 설명했다.

다만 운영 과목에서 국어·영어·수학은 제외된다.

교과중점시범학급은 교과 180단위 중 필수 이수단위(94단위)를 제외한 자율편성단위(86단위) 중 50% 이상을 해당 교과로 편성할 수 있다.

교육청은 중점 교과를 1학년부터 편성·운영하도록 권장하고 관련 심화 과목과 실험·실습, 탐구·체험 등이 이뤄지도록 한다는 계획이다.

학년 당 1∼2학급, 학급당 30명 이내로, 내년부터 모든 자사고가 일반고로 일괄 전환되기 전인 2024년까지만 운영한다.

서울시교육청 관계자는 "고교학점제에 대비해 그동안 많이 개설되지 않았던 과목을 개설해달라는 취지"라고 해당 제도를 설명했다.

일반고 전환 자사고에서 교과중점시범학급을 운영하는 이유에 대해 교육청 관계자는 "기존 자사고 중 인문 융합 과목 등 특색있는 과목을 운영했던 학교들이 있기 때문"이라고 말했다.

교육청은 자발적으로 일반고로 전환한 자사고 중 신청을 받아 교과중점시범학급 운영학교로 지정하고 전환한 해에 입학한 신입생부터 적용할 예정이다.

교과중점시범학급 운영학교에 지원하고자 하는 학생은 학교별 지원서와 후기고등학교 원서를 함께 내야 한다.

교과중점시범학급 운영 학교 내에서는 해당 학급에서 일반 학급으로의 변경이 불가능하다.

현재 서울에서 교과중점시범학급을 운영할 수 있는, 자사고에서 일반고로 전환을 선택한 학교는 최근 자사고 지위를 반납하기로 한 동성고를 포함해 7곳이다.

이 학교들 외에도 향후 일반고로 자발적으로 전환할 학교가 있을 것으로 보고 서울시교육청은 관내 자사고 전체에 관련 공문을 보낼 예정이다.

dylee@yna.co.kr

<저작권자(c) 연합뉴스(https://www.yna.co.kr/), 무단 전재-재배포 금지>

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서울교육청, 자사고서 일반고 전환 학교서 고교학점제 대비

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다양하고 특색있는 교과목 개설하는 교과중점시범학급 운영 행정예고 고교학점제 관련 수업 참관하는 조희연 교육감[서울시교육청 제공. 재판매 및 DB 금지] (서울=연합뉴스) 이도연 기자 = 서울시교육청이 고교학점제에 대비해 일반고로 전환한 자율형 사립고등학교(자사고)에서 특색있는 교과목을 중점적으로 배우는 학급을 운영한다. 서울시교육청은 최근 이 같은 교과중점시범학급 운영 계획안을 행정 예고했다고 6일 밝혔다.

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이재정 경기도교육감의 고교학점제에 대한 일방적인 지지글(2월25일치 '왜냐면')에 이어, 5월8일치에 실린 유은혜 사회부총리 겸 교육부 장관의 <한겨레> 인터뷰에서 고교학점제에 대한 희망이 이어졌다. 반면 학교 현장에는 고교학점제를 우려하는 교사가 적지 않다. 고교학점제로 발생할 혼란과 갈등을 줄이기 바라는 간절한 마음으로 문제를 지적한다.

교육부는 교육과정 개정은 전면적으로 하지 않고 필요할 때, 수시로 한다고 했다. 교사들은 학교의 충격을 줄이기 위해서였다고 생각했다. 그런데 전면개편을 넘어 고등학교 뿌리까지 흔드는 대개편을 하려 한다.

고교학점제가 불확실한 미래에 대응하기 위한 미래 교육과정이라고 한다. 그러나 고교학점제는 여러 산적한 교육 문제에 대한 진단과는 완전히 엉뚱한 해결책으로 교육 문제를 더욱 심화시킬 것이다. 이재정 교육감도 지적하였다시피 우리 사회 과도한 대학입시 경쟁 교육과 이에 따른 사교육비 지출 등의 교육 문제는 심각하다. 이는 근본적으로 직업 간 불평등, 정규직-비정규직 차별, 임금의 과도한 차이 등 사회 문제로부터 기인한다. 직업·직종 간 차별과 차이를 줄여야 함에도 그대로 방치하면서 엉뚱하게도 학교에서 고교학점제를 통해 더 치열하게 경쟁하고, 산업사회에 더 적합하고 충실한 기능적 인간을 양성하라고 한다.

<어른 없는 사회> 저자 우치다 다쓰루는 한 사회체제가 제대로 작동하고 유지되려면 다섯에 한명 정도는 빈 깡통과 유리 조각을 주워야 한다고 보았다. 다섯에 하나면 20%다. 그런데 지금 일본 사회는 그게 5%에 근접하는 '위험 수위'란다.(<한겨레> 2016년 11월11일치) 우리 사회는 몇 %일까? 학교에서는 공공의 가치를 가르치고 공공의 영역이 우선이어야 한다. 고교학점제는 학교에서 공공성을 가르쳐야 하는 소중한 시간에 개인의 진로에만 전념하라고 한다.

'정희진의 융합'(<한겨레> 5월11일치)에서 우리나라 "문해력은 경제협력개발기구(OECD) 국가 중 최하위 혹은 중간 이하라는 게 중론"이란다. 현장교사로서 실감한다. 앞으로 기후위기, 핵무기, 불평등, 신종 전염병, 자원 고갈 등 인류를 위협하는 문제에 공감하기보다 자기의 앞가림을 먼저 하도록 정규 수업 시간을 편성하란다.

학생들에게 흥미와 적성에 따라 과목을 선택하게 하고, 장래 진로와 연계해 교육을 받는 과목선택제는 누가 봐도 그럴듯하다. 학교는 세금으로 운영되는 공공성이 먼저인 기관이다. 적성과 흥미를 살려주는 교육은 방과후 교육으로 충분할 수 있다. 그렇지만 지금 고교에서 방과후 교육 활동도 입시에 도움되는 과목으로 채워지고 있다. 무엇을 해도 입시로 귀결되는데, 대학입시를 확정하지 못하고, 밀어붙이는 고교학점제가 정권 임기와 맞물려 얼마나 지속가능할지 의문이다.

공공성을 강화해야 사회가 행복해진다. 적은 비용으로 해결할 수 있는 문제를 적시 적절하게 대응하지 못하고 시장과 개인에게 맡겨 불행해지는 경우를 많이 봐왔다. 고교학점제의 가장 큰 문제는 개인마다 선택을 달리하게 하고, 책임도 개인이 지도록 해서 사회를 해체시킨다는 점이다. 고교학점제는 각자도생, 자력구제 사회의 끝판왕이자, 권력은 시장으로 넘어갔다는 생각과 같은 교육 정책이며, 사람이 먼저가 아닌 자본이 우선인 정책이다. 학생들을 작은 어항에 가두려 하지 말자. 어항이 클수록 물고기는 크게 자란다. 교육부 장관은 경제관료가 아니다. 남은 임기, 교육에 대한 이해와 사랑으로 학교 현장을 돌아보고 교육 문제 해결에 디딤돌을 놓기 바란다.
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고교학점제에 미래가 있는가

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이재정 경기도교육감의 고교학점제에 대한 일방적인 지지글(2월25일치 '왜냐면')에 이어, 5월8일치에 실린 유은혜 사회부총리 겸 교육부 장관의 인터뷰에서 고교학점제에 대한 희망이 이어졌다. 반면 학교 현장에는 고교학점제를 우려하는 교사가 적지 않다. 고교학점제로 발생할 혼란과 갈등을 줄이기 바라는 간절한 마음으로 문제를 지적한다. 교육부는 교육과정 개정은 전면적으로 하지 않고 필요할 때, 수시로 한다고 했다.

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충북교육청 고교학점제 안착 교사 연수

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청주=뉴스핌] 백운학 기자 = 충북교육청은 고교학점제 성공적 안착을 위해 초·중·고 교사 3000여명을 대상으로 역량 강화 연수를 진행한다고 14일 밝혔다. 충북교육청.[사진=뉴스핌DB] 고교학점제는 학생이

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네이버 블로그 | 입시 큐레이터, 해피로드

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"2024학년도 대입 개편" ... 현재 고1, 학교생활기록부 기재 내용 변경사항 정리 ... 국어 독해력 향상 프로그램, 매일국어

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안녕하세요, 해피로드입니다. 고등학교 입학 시기가 일주일 앞으로 다가왔습니다. 중학교 3학년 때는 수행...

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"학교생활에 충실히 임하면서 정확한 대입정보 바탕으로 입시 전략 수립"
16개 대학 수능 선발 비율 확대...전반적으로 수험생 부담 최소화

[대학저널 백두산 기자] 지난해 11월 교육부에서 발표한 '대입제도 공정성 강화 방안'에 따르면 2021~2024학년도 대입에서는 거의 매년 변경사항이 발생한다. 너무 많은 내용에 변화가 있기도 하고, 아직 대입 용어 등에 익숙하지 않기 때문에 학생과 학부모들은 발표 내용을 이해하고 대응하기가 어렵다. 이렇다 보니 최근 커뮤니티 게시판 등을 살펴보면 중3학생들 사이에서 2024학년도 대입부터 '학생부종합전형(이하 학종)이 폐지된다'는 잘못된 정보가 떠돌아다니기도 한다.

<대학저널>이 우연철 진학사 입시전략연구소장의 도움으로 2024학년도 대입 전형의 주요 변경사항 중 핵심적인 사항들만 살펴봤다.

학교생활기록부 비교과활동 대입 반영 폐지 확대

학교생활기록부(이하 학생부)는 학생의 학업성취도와 인성 등을 종합적으로 관찰‧평가해 학생지도 및 상급학교의 학생 선발에 활용할 수 있도록 하기 위해 작성하는 서류이다.

이러한 학생부 항목은 초반에 총 10개의 항목이 있었으나, 2018년 교육부의 '학교생활기록부 신뢰도 제고 방안'에 따라 간소화돼 2019년 입학생부터 인적‧학적사항부터 행동특성 및 종합의견까지 8개의 항목으로 축소됐다. 더불어 기재하는 내용에서도 많은 변화가 있었는데 이를 정리하면 다음과 같다.

2024학년도부터는 학생부 내용 중 대입에 미반영 또는 미기재하는 항목이 대폭 증가한다. 특히 비교과영역에서 수상경력을 비롯해 독서, 자율동아리 활동 등이 모두 대입에서 미반영 됨에 따라 수험생들의 부담이 줄어들 것으로 예상된다.

하지만 이런 미기재‧반영 되는 항목에서 제외 되는 사항이 있으니, 바로 정규동아리 활동과 세부능력 및 특기사항(이하 세특)이다. 동아리 활동은 정규교육과정과 그 외의 활동이 있다. 그 중 정규교육과정 이외의 자율 동아리활동은 대입에 미반영 되지만 정규 동아리활동은 연간 500자 기재가 가능하며 대입에도 반영된다. 따라서 동아리 활동 수는 줄이되, 질적 향상을 위해 노력할 필요가 있다.

교과학습발달상황 항목에 포함돼 있는 세특은 특기할 만한 사항이 있는 과목 및 학생에 대해 입력하도록 하고 있는데, 2020년부터는 고등학교에서는 '모든 학생에 대해 입력'하도록 했다.

세특을 통해 대학에서는 수업 시간에 보인 학생의 모습을 통해 학업 역량과 태도, 관심분야 등에 대한 내용을 파악할 수 있기 때문에 입시 전형 중 하나인 학종에서 상당히 중요하게 평가받고 있는 항목이다. 2024학년도 학생부 축소 항목에서 세특이 제외됐다는 점을 고려하면 수업 시간에 진행되는 모든 활동(토론, 발표 등)에 적극적으로 참여할 필요가 있다는 점을 명심해야 한다.

대입제도 공정성 강화 방안 중 또 다른 중요한 사항은 서울 소재 16개 대학을 대상으로 2023학년도까지 수능위주전형을 40%이상으로 확대하도록 한 점이다. 서울 소재 16개 대학은 ▲건국대 ▲경희대 ▲고려대 ▲광운대 ▲동국대 ▲서강대 ▲서울시립대 ▲서울대 ▲서울여대 ▲성균관대 ▲숙명여대 ▲숭실대 ▲연세대 ▲중앙대 ▲한국외대 ▲한양대다.

해당 대학들은 학종‧논술위주전형의 모집인원이 전체 모집인원의 45%이상이었기 때문에 선정됐다. 다만 주의해야 할 것은 위 16개 대학을 제외한 대학들은 해당되지 않기 때문에 모든 대학에서 수능 선발 비율이 증가하지는 않을 수 있다는 점이다. 물론 어느 정도는 정시 선발 인원을 확대하겠으나, 지방거점국립대 등을 중심으로 학생부교과 전형 등의 선발 비율이 증가할 수 있으므로, 추후 대학에서 발표하는 '대학입학전형계획' 등의 서류를 필히 확인할 필요가 있다.

대필 논란이 많았던 자기소개서를 살펴보자. 현 고1, 2학년까지는 자기소개서 문항과 글자 수를 축소하는 개선 방안을 적용 받지만 중3 학생이 대입을 치르는 2024학년도부터는 폐지된다.

더불어 교사 추천서도 폐지돼 학생과 교사들의 부담을 줄일 수 있도록 했다. 그 외에도 사교육의 영향이 큰 논술과 특기자 전형은 폐지를 유도하고, 고교의 후광 효과를 차단하기 위해 고교프로파일을 폐지하고 고교에 대한 정보를 면접 때 뿐만 아니라 서류 평가 시에도 블라인드 처리하는 등 수험생의 부담을 최소화하도록 많은 내용이 변경된다.

진학사 입시전략연구소 우연철 소장은 "정확한 대입정보 확인은 대입 준비의 기본이다. 아직 입시 용어가 생소하다는 점 등을 고려하더라도 '2024학년도부터 학종 폐지'와 같은 오해는 수험생이 하지 말아야 할 실수이다. 주변에서 확인되지 않은 정보보다는 대학이나 교육부 등에서 발표하는 공신력 있는 자료를 최우선으로 확인할 필요가 있다"고 강조했다.

우 소장은 이어 "수험생의 부담을 줄이기 위한 정책이 시행되더라도 대학에서는 여전히 우수한 학생을 선발하고자 한다는 점도 기억해야 한다"며 "수상, 독서활동 등의 여러 비교과 활동이 대입에 미반영되면 반영되는 항목 중 대학에서 원하는 정보가 있는 항목(교과학습발달상황, 세특 등)의 중요성이 더욱 커질 수 있다. 따라서 가장 기본적인 학교생활에 충실히 임하면서 정확한 대입정보를 바탕으로 입시 전략을 수립해야 좋은 입시결과를 기대할 수 있을 것이다"라고 조언했다.

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2024학년도 대입제도, 핵심 내용은

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대학저널 백두산 기자] 지난해 11월 교육부에서 발표한 '대입제도 공정성 강화 방안'에 따르면 2021~2024학년도 대입에서는 거의 매년 변경사항이 발생한다. 너무 많은 내용에 변화가 있기도 하고, 아직 대입 용어 등에 익숙하지 않기 때문에 학생과 학부모들은 발표 내용을 이해하고 대응하기가 어렵다.

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https://m.news.naver.com/read.nhn?mode=LSD&mid=sec&sid1=102&oid=082&aid=0001093262

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지난달 14일 실시된 전국연합학력평가에서 문제를 풀고 있는 부산의 한 고등학교 학생들. 부산일보DB

2022학년도 대입 전형 정보를 제공하고 학생, 학부모가 지원 전략을 수립하도록 돕는 행사가 열린다.

부산시미래교육원 진로진학지원센터는 내달 '2022학년도 대입 대비 입학설명회'를 온오프라인으로 병행해 개최한다고 25일 밝혔다. 이번 행사는 이달 초 주요 대학들이 2022학년도 수시모집 요강 등을 발표함에 따라 대입 특징과 대학별 전형 분석 등을 안내하기 위해 마련된 것이다.

우선 6월 2일 오후 7시에 부산진학지원단 소속 전문위원이 고3 학생과 학부모를 대상으로 2022학년도 대입전형을 총괄적으로 안내한다. 또 9일 오후 7시에는 고 1~2 학생, 학부모를 대상으로 2023, 2024학년도 대입전형 설명회도 열린다. 유튜브 채널 '대입공감 똑똑, 톡'의 실시간 영상 또는 다시보기를 통해 해당 설명회를 시청할 수도 있다.

이어 8일에서 17일까지 매주 화, 목요일 오후 7시 미래교육원 강당에서는 서울 주요 대학의 입학설명회도 열린다. 각 대학의 입학담당자가 최근 입시 경향과 대입전형 이해를 통한 입시전략 수립을 안내할 예정이다. 7월 19일부터 30일까지는 부산지역 대학 초청 입학설명회도 진행해 수험생들에게 지역 대학 관련 알찬 정보도 제공한다.

현장 참여를 희망하는 학생과 학부모, 교사는 오는 27일 오전 10시부터 부산진로진학지원센터 홈페이지(http://dream.pen.go.kr/center)에서 신청하면 된다. '미래교육원 라이브 서비스(livevod.busanedu.net)'를 통해 실시간 영상도 제공한다.

류성욱 부산미래교육원장은 "진로진학지원센터가 이번 입학설명회에서 변화하는 대입 환경에 막연한 두려움을 가진 학부모와 수험생들에게 정확하고 생생한 대입 정보를 제공할 것"이라고 말했다.

황석하 기자 hsh03@busan.com

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"내년 대입 정보 한눈에" 부산진로진학지원센터 입시 설명회

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지난달 14일 실시된 전국연합학력평가에서 문제를 풀고 있는 부산의 한 고등학교 학생들. 부산일보DB 2022학년도 대입 전형 정보를 제공하고 학생, 학부모가 지원 전략을 수립하도록 돕는 행사가 열린다. 부산시미래교육원 진로진학지원센터는 내달 '2022학년도 대입 대비 입학설명회'를 온오프라인으로 병행해 개최한다고 25일 밝혔다. 이번 행사는 이달 초 주요 대학들이 2022학년도 수시모집 요강 등을 발표함에 따라 대입 특징과 대학별 전형 분석 등을 안내하기 위해 마련된 것이다.

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1. 고교학점제란

고교학점제는 학생이 적성과 진로에 따라 다양한 교과목을 선택·이수해 누적 학점이 기준에 도달하면 졸업을 인정받는 제도이다.

교육부는 미래 사회에 필요한 핵심 역량을 학생이 자기 주도적으로 학습할 수 있도록 하고, 교육체제 전반의 변화를 이뤄가기 위해 고교학점제 도입을 추진중이다. 고교학점제는 문재인 정부의 초·중등교육분야 핵심 국정과제 중 하나다.

고교학점제가 도입되면 학생은 학습의 주체로서 적성·진로에 따라 필요한 과목을 선택해 학습할 수 있다. 교원은 수업·평가에 대한 전문성과 자율성을 높일 수 있는 계기를 맞는다.

2. 고교학점제의 운영 체계

고교학점제가 시행되면 학업 설계, 수강신청, 평가와 학점 취득 등 다양한 단계에 걸쳐 학교교육이 이뤄진다.

학교는 다양한 과목개설을 통해 학생 맞춤형 교육과정 운영을 준비하고, 학생들은 학습 계획에 따라 수강 희망과목을 선택해 수업을 듣는다. 수업 후 평가를 통해 과목을 이수한 학생은 학점을 취득한다. 일정 정도의 성취수준에 도달하지 못한 학생은 보충 프로그램 등을 통해 학점을 이수할 수 있도록 지도를 받는다. 학생들은 이수한 누적 학점이 기준에 도달할 경우 졸업을 인정받는다.

고등학교 교육을 통해 반드시 배워야 하는 내용 등은 공통 과목으로 지정돼 학생이 의무적으로 수강해야 하며 이를 제외한 범위 내에서 과목을 선택하여 수강하게 된다. 다만, 선택 과목은 학생이 충분한 선택권을 보장받을 수 있도록 학교에서 학생수요를 반영해 최대한 많은 과목을 개설하도록 할 계획이다.

교육부는 고교학점제 연구학교 운영 결과와 정책 연구, 학교 현장 의견 수렴 등을 통해 적정 수준의 총 이수 학점과 필수 이수학점 범위를 설정할 수 있도록 교육과정 개정 방향을 검토한다. 학생의 과목 선택권을 보장하는 고교학점제의 도입 취지에 부합하는 방향으로 추진한다.

3. 언제 도입되나

2020년 마이스터고(51개교) 대상으로 우선 도입된다. 2022년 특성화고에 도입하고, 일반고에 부분 도입한다. 2025년에는 전체 고교에서 본격 시행한다.
2020년 하반기에는 학점제형 교육과정 개정 및 학사 제도 개편안 등을 제시할 계획이다. 일반고의 교육역량 강화와 교육과정 다양화를 위한 지원을 강화하는 한편, 농산어촌지역 교육여건 개선을 위한 지원도 확대해서 일반고 전체 교육의 질을 제고하고 고교학점제 도입을 준비한다.

고교학점제는 학교의 수업·평가, 학교의 시설과 문화 등 고등학교 전반의 변화와 혁신을 동반하는 제도로 충분한 도입 준비기간이 필요하다. 교육부는 2018년 고교학점제 연구·선도학교 운영을 시작으로 2025년 고교 1학년이 대학에 진학하는 시점까지 약 10년간에 걸쳐서 고교학점제를 완성할 계획이다.

4. 학교현장 정책추진 현황

2019년에는 354개교가 고교학점제 연구·선도학교로 지정·운영됐다. 2020년에는 728개교(연구학교 128개교, 선도학교 600개교)로 확대해 학점제 도입의 현장 저변을 확대할 계획이다. 연구·선도학교는 학점제에 가까운 교육과정을 운영하도록 학교에 연구과제를 부여하고, 학교의 운영 사례를 토대로 고교학점제 도입을 위한 제도 개선 사항을 발굴하는 등 학점제 시행을 준비 중이다.

일반학교에 대한 교육력 제고 지원 사업 등을 통해 학교의 교육역량을 높이고 학점제 도입에 대비할 수 있도록 지원하고 있다. 이를 위해 전체 일반고를 대상으로 2020~2022년에 '고교학점제 기반 조성 지원사업'을 추진한다. 고교교육 혁신을 위한 학교·시도교육청·지자체·지역대학 간 협력을 촉진하기 위해 2020년부터 '고교학점제 선도지구' 24개를 신규로 선정·지원한다. 미래형 교육이 가능하도록 2020년 600개교 교실을 혁신할 계획이다. 학교 전체 공간을 전면적으로 재구조화하는 사업도 시작한다. 학교 단위공간 혁신에는 50개교를 선정해 7,000억원을 들여 2020년 사전기획하고 설계·공사를 거쳐 2023년 미래형 경계없는 교실를 구축할 방침이다.

고교학점제 연구학교 운영을 통해 고교학점제에 대한 학생 인식이 개선되고, 학생 수요를 반영한 개설 과목이 확대됐다. 진로·학습 지도가 강화되는 등 학교에 긍정적 변화가 있는 것으로 나타났다.

〈고교학점제 연구학교 운영 주요 성과 ('18.12)〉 - 고교학점제 연구학교 만족도 조사 결과 긍정 응답: 학생 69.65%, 교사 76.01% - '19년 2학년 개설 과목 수 : 평균 6.71개 증가('18년 교당 평균 24.48개 → '19년 31.19개) - 공동교육과정 참여 학교 : 29개교(전체 일반고 연구학교 중 93.55%)

5. 고교학점제의 미래상

[교실] 꿈을 향해 스스로 성장하는 학생 가르치는 전문성과 자율성을 존중받는 교사 ▶수업 -자발적 학습동기 유발 -학생 맞춤형 수업 및 책임지도 강화 ▶평가 전과목 성취평가 실시, 과정적 처방을 통한 이수 지원

[학교] ▶과목선택권 - 학생 수요률 적극 수용(수강신청 통한 수요조사), 학교 간 공동개설 및 학교 밖 학습경험 인정, 학교 신설과목 활성화 ▶진로·학습설게 - 진로 및 학업 설계 지도, 교육과정 이수지도, 이수이력 및 학습관리, 담임 역할 변화 ▶교육과정 운영 - 집중이수제, 무학년 수업, 계절제 등 ▶학교문화 - 학생 중심 교육을 위한 주요 의사결정에 구성워 의견 민주적 반영, 공동교육과정 지역대학 협력 등 배움을 위한 지역 공동체 문화 형성, 상호 비교·경쟁이 아닌 다양성 존중 및 협력과 통합의 문화 정착

[교육청] ▶교원 - 유연한 교원 배치(기준 시기등), 교육지원청 교과 순회교사 배치, 기간제·강사 지원, 부전공 연수 활성화, 교원의 행정업무 경감 ▶시설 - 학점제형 학교 공간 조성 지원, 학교 건축 기준 정비 및 고교 학점제형 설립 기준 마련

[교육뷰] ▶교육과정 - 진로와 적성 학업수준에 따라 선택 가능한 교육과정 ▶평가 - 전과목 성취평가제, 과정중심 평가 활성화 ▶졸업제도 - 졸업 이수학점 등 학점제 기반의 졸업 요건 제시

고교학점제가 시행되면 학교 운영 전반에 걸친 변화가 나타날 것으로 예상된다. 학교는 학생 수요 조사를 통해 어떤 과목을 개설할지 결정해 시간표를 만들고 교육과정을 운영한다. 교사는 수업과 더불어 학생들의 과목선택과 학업설계를 지도하는 역할을 담당하게 된다. 학생들이 과목별 성취기준에 도달해 학점을 취득할 수 있도록 돕는 책임지도가 강화된다. 듣고 싶은 과목을 선택해 듣는 학생들은 자발적 학습 동기에 따라 공부하고 성장한다.

교육부와 시·도 교육청은 학점제 도입에 따른 학교현장의 변화에 대응해 유연한 교원 배치, 학점제형 학교 공간 조성, 교육과정 및 평가·졸업제도 마련 등 제도 개선과 인프라 조성을 지원한다.

(출처=2020년 교육부 업무계획 보도자료)

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[정책위키] 한눈에 보는 정책 - 고교학점제

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고교학점제는 학생이 적성과 진로에 따라 다양한 교과목을 선택·이수해 누적 학점이 기준에 도달하면 졸업을 인정받는 제도이다. 교육부는 미래 사회에 필요한 핵심 역량을 학생이 자기 주도적으로 학습할 수 있도록 하고, 교육체제 전반의 변화를 이뤄가기 위해 고교학점제 도입을 추진중이다. 고교학점제는 문재인 정부의 초·중등교육분야 핵심 국정과제 중 하나다.

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10812 조유선

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