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Momento de discussão, debate, orientações e averiguação do trabalho.

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Organização, encaminhamento individual

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Otimizar o tempo e ser mais objetivo pedagogicamente

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Acompanhamento constante, encaminhamentos e diálogo constante com os pais ou responsáveis

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Detalhamento dos encaminhamentos realizados com os estudantes.

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É o momento em que podemos expor todos os encaminhamentos realizados no decorrer do trimestre, sendo possível discutir, com os demais professores e equipe pedagógica, maneiras de melhorar nossa prática escolar.

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Acompanhamento constante dos alunos que apresentam mais dificuldades, seja de aprendizado ou de comprometimento com a entrega das atividades.

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Momento de alinhamento dos próximos passos da vida estudantil. Assim como, discussão e análise das atividades realizadas até então.

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Organização do tempo e detalhamento das ações.

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Dar continuidade ao trabalho

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Forma como é organizado e modo como como são realizadas intervenções.

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Delimitar tempo por turma.

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Dar sequência nas atividades que estão dando certo e realizar os encaminhamentos do conselho de classe.

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É O MOMENTO DE DISCUSSÃO COLETIVA SOBRE OS OBJETIVOS ALCANÇADOS NO TRIMESTRE, TANTO DO DOSCENTE COMO DO DISCENTE, REFLETINDO SOBRE AS AÇÕES REALIZADAS E QUAIS DEVEM SER REPENSADAS. 

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É O MOMENTO DE DISCUSSÃO COLETIVA SOBRE OS OBJETIVOS ALCANÇADOS NO TRIMESTRE, TANTO DO DOSCENTE COMO DO DISCENTE, REFLETINDO SOBRE AS AÇÕES REALIZADAS E QUAIS DEVEM SER REPENSADAS. 

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Oportunidade de repensar a prática pedagógica, analisar o processo da avaliação e trocar experiências.

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Oportunidade de repensar a prática pedagógica, analisar o processo da avaliação e trocar experiências.

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Objetivo e análise particular importante.

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Objetivo e análise particular importante.

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Manter contato constante com os pais, envolvê-los nas responsabilidades da aprendizagem e compromisso

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Manter contato constante com os pais, envolvê-los nas responsabilidades da aprendizagem e compromisso

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Momento de reflexão e possíveis alterações.

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Organização e encaminhamentos realizados.

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Delimitar tempo por turma.

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Dar continuidade as atividades que estão dando certo e ficar atentos aos alunos que não estão entregando.

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Otimizar o tempo por turma para ser mais dinâmico e objetivo

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Cobrar a devolutiva das atividades, por parte dos alunos, com atenção aos prazos

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Momento de análise e reflexão em relação ao processo   de ensino e aprendizagem

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Momento de possíveis alterações, auto-avaliação e como melhorar para o próximo trimestre.

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Organização, detalhado, problemas enfrentados e suas soluções.

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Otimizar o tempo, limitar o tempo de cada turma e objetividade.

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Continuidade ao trabalho, dando ênfase nos alunos com maior dificuldade.

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O conselho de classe é órgão colegiado de natureza consultiva e deliberativa em assuntos didático-pedagoogicos, fundamentado no Projeto Político Pegagogico da escola e no Regimento Escolar. É o momento em que professores, equipe pedagógica e direção se reúnem para discutir, avaliar as ações educacionais e indicar alternativas que busquem garantir a efetivação do processo de ensino e aprendizagem dos estudantes.

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Momento de debates, busca por soluções aos problemas apresentado e intervenções onde se faz necessário.

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Momento de debates, busca por soluções aos problemas apresentado e intervenções onde se faz necessário.

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Organização, atitude e busca por soluções aos problemas apresentado.

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Organização, atitude e busca por soluções aos problemas apresentado.

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Ser mais objetivo no relato dos casos em discussão.

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Ser mais objetivo no relato dos casos em discussão.

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Dar continuidade ao trabalho que trouxe resultados positivos. Assim como, continuar mantendo contato constante com os pais dos alunos descomprometidos com a falta de realização das atividades e a falta de entrega das mesmas.  

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Dar continuidade ao trabalho que trouxe resultados positivos. Assim como, continuar mantendo contato constante com os pais dos alunos descomprometidos com a falta de realização das atividades e a falta de entrega das mesmas.  

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Momento de reflexão a cerca do andamento das atividades escolares e de tomada de resoluções coletivas.

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Encaminhamentos de ações para melhorar ensino-aprendizagem.

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Otimosar o  tempo.

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Seguir os encaminhamentos apontados no primeiro.